登月之旅课件

登月之旅课件(热门十七篇)。

作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的语文教案17篇，希望对大家有所帮助。

登月之旅课件 篇1

我坐着时光机，来到了一千年以后，看到了街道上开着一辆辆的悬浮汽车，人们都在忙碌着。

我走着走着，忽然看见一家旅行社，我走了进去，刚好我赶上了他们刚开发的月球之旅，我带着好奇心也去报了名。我乘坐着飞碟，来到了月球，就看见了广寒宫大酒店，我想：这一定是嫦娥开的吧。我一进门，就看到一位身穿彩衣，手抱玉兔的姑娘，原来她就是嫦娥。我找了一个位置坐了下来。就开始点菜了。开始上菜了，我一想：他们这的菜好吃吗？不管了，先吃一口再说吧。我吃了一口，哇，真是色香味俱全啊，我吃了一口，就叫老板把厨师叫出来，我一看，是灶神，我就开始跟他聊了起来，过了一会儿，我听到一阵声音，原来是“ufo”我心想：难道这里还和外星人打交道？现在又出现了牛朗和织女，我又想：他们不是被王母娘娘隔开了吗？原来王母娘娘已经赦免了他们，还祝全天下有情人终成眷属。不一会，齐天大圣又骑着筋斗云过来了。接着，又是宙斯和赫拉以及赫耳墨斯……

突然，一阵熟悉的`声音吵醒了我，原来，是妈妈在叫我起床呢！真希望一千年以后，真的是这样。

登月之旅课件 篇2

登上月球教学目标

1．了解人类探索月球的历史，知道登月前宇航员要做哪些方面的准备工作。

2．能够通过查阅书刊和其他的信息源搜集关于人类探测月球活动的资料，能够通过讨论和其他人交流宇航员登月前的准备工作。

3．关注日常生活中与探索月球有关的科学技术问题。

教学准备 介绍阿波罗登月计划的资料（影像资料最佳），学生分组搜集关于人类探索月球情况的资料。

教学过程1．提出研究问题

（1）介绍关于嫦娥奔月的神话故事。

（2）提问：登月曾经是人类的梦想，现在人类已经实现了这个梦想。那么，人类是怎么样把登月的梦想变成现实的？

2.了解人类探索月球的历史

（1）谈话：说一说你知道的人类探测月球的活动（2）学生交流知道的人类探测月球的活动的'情况。3）播放影像资料（或者阅读教材上的资料），介绍人类登月的情况。

3．探究登月前宇航员的准备工

（1）提问：

①人类为什么要到月球上去？ ②人类登月可以采用哪些方式？不同方式有什么优点 ③人类在月球上怎样生存和开展活动？ ④人类以前的登月情况有哪些经验和教训？

2）学生按照研究的问题分成不同的小组，从教师提供的资料中搜集相关的信息，然后根据搜集信息的结果回答上面的问题。

（3）小组讨论：根据上面搜集的信息，在登月前宇航员需要做哪些准备工作？

让学生把讨论的结果填写在表格中：

登月前的准备工作准备的理由

…………

…………

（4）汇报讨论结果，教师简单板书。

（5）教师总结学生汇报的结果，请学生根据讨论结果评价自己的准备工作。

登月之旅课件 篇3

清明假期的第一天，我和家人去了沙家浜，沙家浜位于常熟地处阳澄湖畔水面芦苇荡有2200亩，使成为华东地区最大的温地生态保护和旅游观光胜地之一。

走进沙家浜：那里湖光三色，芦苇荡漾，更有菊黄蟹肥……使我的'心情豁然开朗。

大家都知道在沙家浜芦苇荡是非常有名的。在抗争时期，芦苇荡绿色的帐蔓里，新四军战士和沙家浜人民共同谱写了一首首壮丽的诗篇。我怀着这种好奇的心情来到了芦苇荡看一看、走一走……果然，芦苇荡的芦苇枝繁叶茂！

一路上，我们浏览了纪念馆、红石村、国防园、古般园……其中，我最感兴趣的是游船了，我们坐在一艘大大的龙船上，欣赏着河面上的风景：河水清澈见底，到处芦苇密布，河岸上耸立着一排排高楼大厦……我在船上用手伸进水中，尽管水花溅了我一身但我还是觉得很快乐……

如果要我评价沙家浜的话，那简直就是美不胜收、人间仙境！

回家的路上，我一直想着沙家浜的美景，恋恋不忘。希望下次还能够来“沙家浜”！

登月之旅课件 篇4

○教学目标

①速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。

②能体味文中的美词佳句，并说出其作用。

③培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

○教学重点

培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。

○课前准备

教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，并制作相应的课件，制作有关昆虫特别是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解。学生注意本课的语言积累，并注意观察，准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。

○教学内容

《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣?

○教学设计

情景导入

同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的.蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。

出示目标并板书课题

课题：绿色蝈蝈’

初读课文，感知内容

a．绿色蝈蝈外表有哪些特征?

b．作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?

(以上要学生用简洁的语言概括)

学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。

教师指导明确汐L表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。

重点研读，质疑问答，合作交流

学生可再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问。教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。

学生依据问题组，自由质疑。

a．你最喜欢文章中哪个段落?为什么?

b．你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?

在学生的讨论研读中相互补充，共享品味赏析的乐趣。教师可总结指导。

也许有的同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；也许有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。

在学生畅所欲言的基础上，教师总结本文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；比较突出特征。

拓展延伸，应用反馈

请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人……等)说说自己喜欢的一种小动物。

[课后练习]

a．读读法布尔的《昆虫记》节选本。

b．以自己熟悉喜爱的小动物为内容写一篇小短文。

○板书设计

绿色蝈蛔法布尔

(科学小品文)

绿

色特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称拟人

蝈｛｝生动

蝈习性：叫声—柔和，捕蝉—为食

登月之旅课件 篇5

昨天上午，我们班级到沙家浜去旅游。下了车，我们排着齐齐的队伍，进了一扇小门，那就是风景区了。

我们首先观看了升国旗，大哥哥为我们戴上了红领巾。

一会儿，我们又到了革命纪念馆，里面摆满了各种各样的枪。还有各类革命书刊。走出纪念馆，我们参观起整个风景区，里面到处是清清的水面、弯弯的小桥、长长的柳树和欢乐的人群。我们一边走一边看，路旁都是五颜六色的.花草，河边的柳丝随风飘动。我们玩了一会儿，坐在草地分享带来的食物，随后玩起“老鹰抓小鸡”的游戏。时间非常快过去了，我们带着欢乐回家了。

7春游沙家浜

前天学校组织我们去沙家浜春游。一进入沙家浜，我看见了小草碧绿碧绿的，它正朝着我们微笑。我看见五颜六色的花真漂亮。我还看见了芦苇象一把把宝剑。还有柳树上窜出了小芽。

然后我们来到了一个雕塑前，我们在雕塑前唱起了少年先锋队队歌，然后五年级的大哥哥帮我带上了鲜艳的红领巾。我非常开心，因为我是一个少先队队员了。

我们又去了革命纪念馆。我看见了日本鬼子的枪啊刀啊，可威风了。我还看见了大炮，可厉害了。我知道了有一个人叫阿庆嫂，我还知道了一支叫新四军。

我们来到了一个小亭子，个组的组长带好小组的小朋友一起吃起了东西。我觉得这次春游真好玩。

登月之旅课件 篇6

教学目标：

1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算。

2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

教学重点：

能计算一位数乘两位数的乘法。

教学难点：

经历与他人交流各自算法的过程。教具准备：挂图、幻灯、小黑板。

教学设计：

一、情境导入：

暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。

二、探索新知：

1、描述情境图，并根据图提出问题。

2、小组交流各自的'问题，并试着解决问题。

3、引出：买3个游泳圈需要多少钱？

（1）列式计算，小组交流。

引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 × 3 =（2）全班交流算法。

组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。

4、解决问题：买3个球需要多少钱？

每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再交流、汇报。

5、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。

三、拓展应用：

1、13×3 70×5 24×2 15×3 31×3 34×2 24×4 13×5 2、

⑴、一共有多少块饼干？

⑵、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗？

四、小结

在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？

五、作业：作业本中的相关作业。

登月之旅课件 篇7

一个风和日丽的星期天，我正在看《绿野仙踪》，看着看着接连打了几个哈欠，有了一丝睡意……

突然来了一阵龙卷风，把我给吹了起来，我尖叫着，可是爸爸妈妈都不在家，我被一股巨大的力量带出了窗子来到了天上。随风舞动，我好奇地睁开双眼：路上车水马龙，有人免费帮老人拉车，孩子背着树叶一样轻的书包上学；天气不再寒冷；人人见了都亲热地打招呼……啊？那些机动车都哪去了呐？原来，聪明的科学家们为人类创造了彩色路面的天桥，各车有各车的车道，相撞是不可能的事情……

我飞呀飞，来到了农村。呀！老牛破车都不见了，有机器人帮农民们耕地。农民们穿的、吃的.、住的都和城市一样，但他们还是那么勤劳，自己也和机器人一起耕地劳作；学校有崭新的桌椅，漂亮的大教学楼，巨大的操场和足球、篮球场地，不用交一分钱就可以学习的孩子们有着博学多才的老师……

突然，一个吻亲在我的脸上，我一下惊醒了，一看，原来是妈妈把我的梦里奇遇世界亲醒了。我看着现在的街道想：总有一天我的梦中奇遇未来世界会真正的实现！

登月之旅课件 篇8

教学目标

1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。

2、学会正确解答简单的有余数问题，会正确的写出商和余数的单位名称。

3、培养学生收集信息、分析问题并解决问题的能力。

教学重难点

教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题

教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。

教学工具

ppt课件

教学过程

一、复习导入

1、口算

14÷4

22÷6

36÷7

47÷5

39÷9

2、先列算式，再口答下面各题

(1)、17个苹果，每5个装一盘，可以装()盘，还剩()个。

(2)、每盒饮料4元，19元能买()盒，还剩()元。

看来大家掌握的真的很棒!今天我们就来学习有余数的.除法如何解决生活中的问题!(板书课题：解决问题)

二、探究新知

1、出示主题图(例5)

师：同学们，图上这些小朋友在干什么?生：划船

师：从图上你能找到哪些数学信息?

生：有22人去划船，每条船最多坐4人

师：最多坐4人，什么意思，我有点不明白，谁能帮帮老师?

生：就是能坐1人，2人，3人，4人，就是不能坐5人

师：哦，谢谢你，解释的很清楚，你们听明白了吗?最多坐4人，就是能坐1人，2人，3人，最多只能坐4人

师：那这里的数学问题是什么?你找到了吗?

生：问至少要租几条船?

师：你找的很对，你能帮老师解释一下这里的至少吗?

生：就是最少的意思。

师：哦，就是最少要租几条船?现在谁能完整的说说这道题目?

生：22人去划船，每条船最多坐4人，至少要租几条船?

师：如果有6人去划船，每条船安排1人，需要几条船?安排2人呢?3人呢?你发现了什么?

生：我发现每条船坐的人越多，用的船越少。

师：那我们这里每条船上应该安排几人，才能用最少的船?

生：坐满，也就是坐4人

现在请你用画一画或者写一写的方式来解答这个问题。

生1展示：我用了4个圆来代替4个人，共用了5条船还余两个人。

生2展示：我用一个大圆代替一条船，直接往里面写4，就代表坐了4人，还余下2人。

生3展示：我用竖式算的，22个人，每条船坐5人，坐了20人，还余下2人。

师：谢谢你们为我们提供了这么好的解决方法!现在你们能根据她的方法来列算式吗?

生：22÷4=5(条)……2(人)师：为什么用除法?生：因为四个四个的分，就是求22里面有几个四，所以用除法?

现在我们已经用算式解决了这个问题。那么至少要租几条船?生1：5条生2：6条

师：看来余下的2人是关键!那么余下的2人应该怎么办?

生1：余下的2人应该再租一条船。生2：我也认为余下的2人要再租一条船!

师小结：余下的2人如果是你，不让你去，你乐意吗?要想一起去，就得再租一条船!所以我们要用5+1=6(条)

2、运菠萝

师：划船划累了，你口渴了吗?王叔叔为我们准备了菠萝，谁能读一下?

生读题。

生自由列算式!

学生展示：27÷8=3(次)……3(箱)3+1=4(次)

师：为什么要加1?生：因为剩下的3箱还得单独再运一次。

师小结：像这种处理余数时，给商加1，我们称为进一法。

3、买面包

师：同学们，王叔叔还给我们准备了肉松面包。看图你知道了什么?

生：面包3元一个。

师：出示问题。我拿10元钱最多能买几个?请你列出算式并说说理由

生：10÷3=3(个)……1(元)因为剩下的1元买不了一个面包

师：像这样余数对商没有影响，直接去掉了，我们称为去尾法。

4、对比总结

划船和买面包这两种情况对余数的处理相同吗?为什么?

生：因为划船的余下的2人也得去，而余下的1元却买不了一个面包

师小结：也就是这两个是不同的实际问题，要结合生活中的实际处理余数。

三、巩固练习

1、判断(说明理由)

李阿姨缝制上衣，每件上衣钉7个扣子，38个扣子可以钉几件上衣?

38÷7=5(件)……3(个)

5+1=6(件)

答：38个扣子可以钉6件上衣。()

2、下面各题是选“去尾法”还是“进一法”

(1)做一张床单需要2米布，7米布最多做几张床单?()

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(2)50个奶油蛋糕，每8个装一盒，至少要用多少个盒子?()

3、旋转木马8元玩一次，50元能玩几次?

四、课堂小结

通过这节课的学习，你能谈谈你的收获吗?

生1：我知道了对余数的处理有“进一法”和“去尾法”

生2：我知道了处理余数时要考虑生活中的实际问题。

板书

有余数的除法

解决问题

22÷4=5(条)……2(人)

5+1=6(条)

答：至少要租6条船。

登月之旅课件 篇9

一、学情分析

经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。

二、教材分析

本册教材共分四个领域，八个单元。

1、数与代数：a主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘(除)多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。

2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间?观念。

3、统计与概率：学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。X k b 1 . c o m

4、实践活动：本册教材在每一单元的.教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了搭配中的学问交通与数学时间与数学(一)时间与数学(二)四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。

三、主要措施

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。

四、教学进度表

做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。谢谢大家阅读北师大版小学三年级数学教学计划 !

登月之旅课件 篇10

明天将是诗意的，明天将是刻苦的，明天也将是感恩的。这就是我与明天的自己的约定。

诗意盎然的明天，我可以独自徜徉在广阔无垠的田野，没有成群结队的欢乐也没有茕茕孑立的孤寂，仅沉醉于鸟语花香的人间仙境，流连于世俗烟火外的世外桃源，忘记了种种的忧愁化成一株野草，随风起舞，凝视着朗朗乾坤下的青天曜日，品味着夜未央时的弯钩弦月，聆听着浪漫平凡的和风细雨，欣赏着万类霜天竞自由的壮志豪情。城市的种种污秽在这里洗涤，人们的勾心斗角在这里消散。独步于山间小路，轻轻地抚摸苍松和劲柏的纹路，吮吸着仙露和琼浆的芬芳，逐渐沉醉其中，拥抱诗意。

刻苦艰辛的明天，我会埋头于题山题海，醉情于笔下的华光墨香，灵动的笔尖在纸上掠过，画下道道优美的弧线，旋舞的橡皮在错处划过，带走抹抹错误的铅迹。太阳徐徐的光芒洒在身上，留下点点活力，电棒阵阵的光芒照在身上，赐下点点光明，文字如优雅的绅士在纸间漫步，轻轻地抚摸乏味却又异样的感觉，我忘不了，难题刚出现时心底的.紧张，计算时心底的纠结，解决问题时发自心底的喜悦，不知不觉，在这平凡的乏味中竟涌出快乐的清流，濯洗了我疲惫的心之海洋赋予我刻苦之外的缕缕悠闲，贪婪地咀嚼着飘过来的知识，拥抱刻苦。

感恩回报的明天，我会在茶几前默默的守候，聆听父母回来时的敲门声，倏地站立，前去开门，脑海中回想起父母对我日夜的操劳，清晨起来的第一口饭，夜晚到家的声声问候，温暖我的心脾。我将会捧一杯热气腾腾的茶，在他们空闲时给他们温暖；我将会用一双舒适的手，在他们腰酸背痛时给他们惬意。我忘不了，母亲日渐憔悴的神色，父亲两鬓上泛起的微霜，我将用我的感恩，向他们回报这些年来对我的爱，从牙牙学语到现在的操劳无疑让他们佝偻了几分，我会缄默着，对他们回报，拥抱感恩。

我与明天自己的约定，是诗意，是刻苦，是感恩，更是去发现，发现自己身边的美丽，身边的伟大！

登月之旅课件 篇11

明天，对于部分人来说是个未知数，但对于一些人来说，却是有目标的未来，所以，我们为何不与明天定下一个约定？

明天，不可能会与今天一样；明天的自己，也不会与今天的自己一样。我们何不给自己一个动力，让明天变得更精彩呢？

对于我来说，初二要来临了。我将面对的是科目增多，难度增大以及会考。这是初中学习中一个重要的转折点，初三的学习会怎样，是由初二决定的。高中，我想要考上一级达标校中的那一所学校，我心中的那一所学校。所以，我要努力，力争中考9A。而初二的会考便决定了其中的2A。

那么，我就要给自己动力，我要和明天的.自己有个约定！

约定什么？约束自己的学习生活。要做到学习态度端正、上课积极、作业认真……每天都要严格要求自己，每次考试都要重视，不论小测、单元考还是大考，都是一次磨炼自己的机会。这样，才能考上一级达标校中我理想的那一所学校。但，那所学校，不仅学习要好，体育也要达A。像我这种体育不是非常好的人，自然要好好练习。比如：每天跑步、做仰卧起坐、跳绳……

要完成与明天的自己的约定固然是困难的，但，只要我们坚持下来，至达到目标的那一天，便会欣喜无比。

俗话说：“明日复明日，明日何其多。”明天，的确很多，但是，我们能不能珍惜好每一个明天？我们能不能在每一个明天中都遵守约定呢？这的确是一个未知数！我，一定要遵守这个与明天自己的约定。

明天的自己，我要敞开怀抱迎接你，并完成我们之间的约定！

登月之旅课件 篇12

教学内容：《练习5》

课时目标：

口语交际：笑话会，丰富课外知识的积累，培养学生口头表达笑话的能力。学写毛笔字。

教学过程：

一、口语交际。我的十分钟。

（一）师生谈话：同学们，我们来看一小段节目。（放一段笑话）这是什么节目？它有什么意思?今天咱们也来开个“笑话会”，一块分享笑话带给人们的乐趣！”

（二）指导交流

1、分组里说一说自己准备的笑话.

2、小组里推荐一个代表向全班同学讲笑话。

3、全班同学评议:表达是否清楚,有没有趣,怎样更吸引人。

4、每个人再准备.

5 比赛讲笑话,评出笑话大王.

二、学写毛笔字

一）、指导学生观察“八”字中的捺——竖捺

1、向右下直下起笔；

2、逐渐按笔；

3、提笔，笔锋至尾处渐渐收笔。

二）、教师执毛笔范写竖捺.

三）、学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）

1、指导观察“过”中的`捺——平捺：将捺起笔处的笔锋向下，不是平直起笔，而是逆锋向右上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐渐按笔，平直运笔,渐渐拖出笔锋。

2、学生临贴描红。

3、学生自由练习写两种捺，互相交流书写心得，教师巡视指导。（程度高的学生还可以练习写含有捺画的字。）

登月之旅课件 篇13

未来世界有什么新鲜事?这让我很希奇。我准备在未来世界里住一天。

准备好了东西，出发了!可是怎么到未来世界呢?

当时，我一边走一边看，看看有没有什么东西能通往未来世界。前面有一个大漩涡，有时变红，有时变蓝。我好奇地钻了进去。一秒钟后我就愣住了——一片豪华，壮观和让人惊奇的景象——那里有一种汽车，飞着开。没有道路，只有红灯。汽车都飞着嘛!一个大屏幕上……等一下，屏幕上挂着我的名字，后面写着：来到未来界!欢迎!一位记者坐着“飞车”过来，热情地向我指导：“我是未来界的向导员，这会飞的汽车叫做家用飞空车，大屏幕叫直接资通讯挂式大屏幕，简称资通讯挂式屏幕。”我坐着家用飞空车飞向一把像椅子又像光滑石头的.东西。我问：这是什么?”“这是缩睡型躺椅，可以少睡一点时间，又可以睡得很香。”……

我在未来界住了一天，真开心!

登月之旅课件 篇14

我穿越了一千年后，来到了三零一九年。哇！这的地球，有许多悬浮列车，我走了一会儿发现了一张贴在门上的海报。写着“月球旅行”，我嘀咕着这样的机会，机不可失，失不再来！我立马按照海报上要求报名。

我坐上时光列车直奔月球。啊，月球上什么时候开了宾馆，八成也是嫦娥开的。里面有一位身穿仙装的女子说：“Hello,欢迎光临！”我要了这里的特色酒菜，吃起来真是和人间味道不一样。一口下去全身顿时觉得轻松。我看见了孙悟空拿着平板电脑，翻了筋斗云一个跟头回地球工作了。我知道我是不是看花眼了竟然看到了二郎神，下得我从饭店里出来。

接着我又跟导游把景点看了一遍有蟠桃园、玉佛苑。我竟然看到了玉佛和托塔天王的`塔。但最吸引人的是桃子了，五元一个的大桃子吃上去飘飘欲仙，据说还能长生不老！导游又带我们去白宫等名胜地方游览一番。天上仙境真是美不胜数。

日月如梭，光阴似箭很快就到归期了。我又回到了二零一九年的地球，我心想如果月球能成为我们的第二个家园那多好啊！

登月之旅课件 篇15

盼星星，盼月亮，我们终于把秋游活动给盼来了。一大早，我们就激动万分地在教室里等候。随着老师一声令下，大家排着队伍秩序井然地出发了。

随着大客车一路颠簸，我们来到了沙家浜。我们迫不及待地一拥而下。“哇！太美了！”只见映入我眼帘的是前方茂盛的芦苇丛，它们从杆到叶都是绿的，有浅绿也有深绿。一阵风吹来，它们临风摇曳，婀娜多姿，一派生机勃勃的景象。

接着，我们去了沙家浜纪念馆。走进大门，首先看到一面面墙上贴满了烈士图片，看了他们的介绍，我不禁对他们肃然起敬。瞧，那边有两个在抗洪的解放军蜡像，其中一个肩上找了个麻袋，像要去堵住大堤；另一个一副精疲力竭的样子，可他仍坚持着。他们坚强的品质让人感动。

下一站，勇者大闯关。这里可是最受我们欢迎的.地方了，我们一来到这儿，就像疯了一样冲向设施，连老师的话也不听了。我因为手脚比较修长，所以轻轻松松过了前面几关，到了吊环那关，我犹豫起来，平时我的最弱项就是吊环了，可从下面的网走会不会更危险？刚才看到一位同学走网时脚差点沾到水，我左右为难，终于横下一条心：走网！我小心翼翼地扶着网的边缘，一步三回头地向前慢慢挪。终于到最中间了，我的心提到了嗓子眼，双手紧紧拉住网眼，提心吊胆地走了过去。到了对岸，我才安心了，心中的大石头落了地，真是有惊无险呀！

秋游时间是短暂的，不一会儿我们就归队回校了，但是，这天的快乐永留在我们心中。

登月之旅课件 篇16

暑假期间，我打算去月球看看，就到“太空旅行社”报了名，把钱投进一个柜子里，“嘟”的一声，上面的红灯亮了，弹出一张票，我拿着票上了飞船。

系好安全带，只听“噗”的一声，飞船像离弦的箭一样向天空飞去。这是一艘“超光速飞船”，很快就把大伙送到了月球。从窗外望去，我看到有许多“环“状的小山，这大家就是书中所说的'环形山吧！导游小姐介绍说：“这里没有空气和水；温度变化也极大，白天高达120℃，而夜间则降到-183℃。”说着就把宇航服发给大家。我们穿上了特制的宇航服，到月球上自由行走。

来到广寒宫，只见嫦娥仙子步态轻盈，笑容甜美，那全身雪白的玉兔也温顺地蹲在旁边迎接我们。

随嫦娥仙子来到一颗高大的桂树下，只见桂树枝头开满了米白的小花儿，一阵阵清香泌人心肺，正流连间，忽然一个高大、魁梧的“巨人”向我们走来，原来他就是传说中的“吴刚”，他陪我们一直参观完广寒宫，又拿出酒菜糖果热情地招待了我们。

时间飞逝，转眼间到了下午，导游小姐提醒我们，该上飞船了。我们怀着恋恋不舍的心情陆陆续续地上了飞船，又挥手向吴刚和嫦娥仙子道别致谢。随着飞船的启动，我们结束了一天奇妙的月球之旅。

登月之旅课件 篇17

2038年，我成为了一个科学家，在昨天，我准备好了完成上级布置给我的任务―――去月球。

我制作了宇宙龙卷风，里面有一架很大的电脑，可以操控时空龙卷风去任何地方。今天我出发了。

坐上宇宙龙卷风，我输入了月球的数据，宇宙龙卷风立刻飞向天空，奔向月球。

经过1分钟的飞行，我到达了目的地月球。

这里，是一个黑暗的世界，就像电视里所说的`，月球上到处是环形山和尘土。忽然，一阵歌声传来，我刚想去寻找那个唱歌的人，却还没迈去一步，就掉进了一个大洞里，大洞里弯弯曲曲，过了一分钟，我才来到洞的最底部。

洞的最底部有一条平坦的大道，我往前走了一会儿，我看见一块木牌，上面写着“欢迎来到月球之村！”我走了进去，里面竟然有人！他们向我亲热地打招呼，还热心地给我拿来一副太阳镜，因为这里的太阳很猛烈。我十分喜欢这里，但是，这里白天有450度，晚上却只有零下50度！即便我穿着一套可以适应种种天气的天气衣，但我还是受不了，当时是白天，我觉得自己快要融化了！

我只好离开了，这真是一次奇妙的旅行！

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