急流中的奋战作文
急流中的奋战作文 2026-01-09急流中的奋战作文(必备十九篇)。
急流中的奋战作文 之 一
上幼儿园，把天真弄丢了；上小学，把童年弄丢了；上初中，把快乐弄丢了。
时间稍纵即逝，一转眼，两个月的暑假生活已过去。我们在哀叹生命的不幸，在等待希望的瞬间，时间像一只顽皮的小精灵窃笑着与我们擦肩而去。时间一天一天地过去。回忆以前无忧无虑的生活，早已如梦般的散去。那些天真浪漫的往事，也随着日历飘逸在岁月的风中，时光飞逝，往事烟云如歌，也只能存在记忆的光盘中，而未来的时光又如一条无声的河流在浩浩荡荡，义无反顾地向身后延伸。岁月如梭，然而生命依然如苍穹的云朵那般轻盈，这是我们等待的暑假已过去，面对新一学期的课程，又是一番如火如荼的拼搏开来。
这个暑假过的寥寥草草，收获虽然说很少，但那个七月的雨季，我们惬意的心情，都将成为过去。通过初一初二两年的拼搏，我们也渐渐长大，有了曾经遥不可及的东西。有时我笑的泪流满面，那只是表面的，真正发自内心的笑容没了踪迹。经历岁月的洗礼的我必须学会面对生活的点点滴滴，方方面面。再也不能肆无忌惮的玩耍，我必须尽力完成我的课业。即便是完成了，在玩的同时，大脑里还想着某道问题，也许长大有长大的烦恼，暑假有暑假的快乐，懂事有懂事的辛酸。
这个暑假很静很静。我时时敲着键盘在想，不知道这是盛夏的伤感还是初冬的感动。泪水划过脸颊的那一瞬间，感觉人心很脆弱。别人眼里看到的是成长的幸福。我看到的却是渺茫。炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同。但求知的大门永远敞开，就看你愿不愿意走近。
我们可以渐渐牵起勇敢的手，向那扇大门迈去。
“懵懂的我，现在的梦已经成熟。”
奋斗是成功的动力，努力是成功的基本！！
走过了炎热，也代表着走上了一个新的起点，也意味着：我，该加油了！！
急流中的奋战作文 之 二
主：下面请第四组的组长上讲台来。（学生走上来）
你不用抽签了，因为第一轮必答题只剩下一道，就是第四题，请看投影屏幕：“请说出本诗的主题。”
生：我想应该是表现对爱情的热烈和忠贞吧。
主：请老师点评。
师：完全正确。
主：下面我们进行第二轮必答题，这次倒过来先由第四组的组长抽签。（学生抽签，主持人验号）他抽到的是第三题，请看投影屏幕：“请比较本诗与前面所学的《致橡树》在想法感情方面的异同。”
生：这次我要请组内的同学回答。（第四组有两三位同学举手，组长抽了一个）
生：相同的地方是两首都是爱情诗，不同的地方是本诗侧重表现对爱情的热烈和忠贞，而《致橡树》侧重表现女性对独立平等的追求。
主：请老师点评。
师：好极了。
主：下面请第三组的同学抽签。（学生抽签，主持人验号）他抽到的是第一题，请看投影屏幕：“请说出本诗的十个意象，并将其分为两类。”
生：诗人用十个意象来比喻诗中的男女主人公，男方是“急流、荒林、废墟、草屋、云朵”女方是“小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳”。
主：请老师点评。
师：很好。
主：下面请第二组的组长抽签。（学生抽签，主持人验号）他抽到的是第二题，请看投影屏幕：“请背诵本诗的第三节。“
生：我还没背熟。请问我们组哪个同学能背诵？
（第二组没有一人举手）
那我只好自己试试了。（他背得很吃力，断断续续）
主：请老师点评。
师：他背错了几个词语，还漏掉了一个诗句，不能得分。
主：下面请第一组的组长上来。（学生走上来）
现在第二轮必答题只剩一道了，请看投影屏幕：“请比较本诗与《致橡树》在艺术技巧方面的异同。”
生：两首诗都用到了比喻，这是相同之处。本诗还用了排比、对比、拟人，而《致橡树》用的是象征和对偶。
主：请老师点评。
师：非常好！
主：必答题到此结束，下面进行抢答题，任何同学都可以抢答。请看投影屏幕，第一题是“请背诵一首爱情诗并说出喜欢它的理由”
（全班有五六位同学举手，主持人抽了最先举手的同学）
生：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”我特别喜欢这首唐诗，因为它虽然很短，只有二十个字，但是把一个女孩对一个男子的爱慕之请表达的很委婉，很含蓄。
主：请老师点评。
师：很好，很好！
主：下面进行第二道抢答题，请看投影屏幕：“我们刚学了外国诗歌，它们都是翻译作品。请将这首英语诗《树》的节选翻译为中文：
I think that Is hall never see
A poem lovely as a tree
……………………
poem sare made by fools like me
But only God can make a tree
（有两三位同学举手，主持人抽了一人）
生：“我认为我将不会看见
一首诗像一棵树那样可爱
诗被像我一样的傻瓜写作
但是只有上帝才能创造一棵树”
主：请老师点评。
师：除了没有押韵，其它地方都翻译得很不错。
主：抢答题到此结束。我总结一下各组得分……（略）
下面全班同学共同讨论一个问题，请看投影屏幕：“在学习了本单元的爱情诗歌之后，你认为中学生应该树立怎样的爱情观？”
（学生发言很踊跃，畅所欲言，各抒己见。）
生甲：本单元的爱情诗都写得很美，我想这是因为爱情本身就很美好，我们中学生对美好的东西不应该回避。
生乙：我同意刚才那位同学的意见。老师和家长都反对早恋，其实早恋也有好处，可以互相帮助，互相鼓励，共同提高。
生丙：我不同意他们的观点。我认为爱情固然美好，但是中学生应该把心思放在学习上，暂时不要陷进情感的旋涡。
生丁：我认为中学生不应该早恋，但是并不等于男女同学不可以正常交往，老师和家长往往错把我们的正常交往当成早恋。
（其他人的发言略）
主：讨论到此结束。最后，请老师总结。
师：同学们，我认为今天这节课上得很成功。
首先，是由于全班同学的积极参与。教学改革不仅是老师的事，也是学生的事，只有师生共同努力，才可能把教学改革引向深入。
其次，是由于主持人的精彩表现，普通话标准，音质响亮，态度落落大方，表情亲切又不失庄重，课堂节奏也把握得很好。
第三，是由于回答问题的同学积极主动，知识竞赛就是要有这种勇敢拼搏的精神。最后，我要谈一谈中学生应该树立怎样的爱情观的问题。刚才有同学在发言中讲到爱情是美好的，但是中学生应该以学为主，暂时不要陷进情感的旋涡。我认为这就是中学生应该树立的正确的爱情观。当然，也有一部分同学认为早恋有好处。
他们敢于说出自己的心里话，这是值得肯定的；但我不能同意他们的观点。
因为，在大多数情况下，早恋造成的影响往往是负面的，我们不能因为有个别的例外，就主张早恋。希望这部分同学认真地想一想，更希望他们刚才的观点只是说说而已。好啦，今天的课就上到这儿，下课！
急流中的奋战作文 之 三
小学作文频道小编[花、清香ζ]今天给大家整理了《孤军奋战》的优秀作文，这篇孤军奋战共有400字，是一篇很优秀的原创作文，这篇孤军奋战很值得大家参考和学习。
昨天晚上，是出黑板报的最后期限。我看着手稿，看着寂静的四周，心里顿时觉得空空的。
我本想和班长、副班长等人一起完成黑板报，可是出乎意料的是，班长临时有事先走了，单连骏也因班长不在，也罢工了。剩下的只有我、打扫卫生的同学和排列整齐的桌凳。
我总不能也回家吧？这黑板报还没出好呢？熟悉的环境，熟悉的背影，可熟悉的画面却顿时消失的无影无踪：黑板前，八九个人拿着粉笔，一边画图，一边构思，不会的地方就找其他人帮忙……没了，全都没了！就算有，也只是我的幻想而已。我叹了一口气，开始作画。原来轻轻松松就能写好的字，现在，我却擦了写，写了擦，过了好一会儿，才写了一句话。
终于写完了，我看了看黑板，上面的字参差不齐，歪歪扭扭的，好像一个个嘲笑着的面孔。接着我又看了看钟表，已经五点半了，再不回家，爸爸妈妈就要着急了。没办法，回家吧！
坐上公车，路上绚丽多彩的景色顿时变得枯燥无味，愉快的心情也已烟消云散。
急流中的奋战作文 之 四
看到作文题，我陷入了深沉的哲学思考之中，尽管犹太谚语说：人类一思考，上帝就发笑。上帝够崇高，能够被他笑，我受宠若惊。
老师摸了摸我的头，打断了我的思路，说：你的作文进步了不少，我有个决定，下一次的学区作文竞赛让你去参加。真的？我有点不敢相信。我抬头看见了老师那鼓励的目光，顿时自信了起来：对，我一定行的！
在一本《小学生获奖作文》书上，有一篇看图作文，上面的一幅图吸引住了我的视线：有两只可爱的小猫咪，一只全身白色，只是头上有几道黑色的斑纹，显得十分秀气，光彩照人；而另外一只全身以黑色的斑纹为主，叉着两只粗壮的小腿，样子显得十分强壮，活像一只小老虎（怪不得说猫是老虎的弟弟呢！）。不过我在欣赏它们那可爱、美丽的外表时，突然发现那两只小猫咪好像失去了往日的快乐与活泼，有的只是恐惧与悲伤，因为它们被罩在一个大厚袋子下，好像在说：快帮帮我们吧，我们出不了袋子啦！
急流中的奋战作文 之 五
急流勇进的游乐项目就是坐在一条行驶在水中轨道上的小船里，船开上约４５度角的坡度，开一会儿，再从坡上冲下来。
方舟她们又犯“恐怖症”了——都不想也不敢坐在船的最前面。而我觉得玩游戏就该刺激些。于是，我坐在了最前排。
船的头是一个龙头，很漂亮。船沿着一个轨道向上升，我们的身子都顺势往后仰，坐在后面的方舟又急得大叫。船慢慢开上了几十米高的轨道，水面上波光鳞鳞，风平浪静。我们还能看到远处的大海。船拐了个弯准备下冲。我好高兴！船“嗖”的一下冲下了坡，我几乎没什么刺激的感觉。身旁溅起的水花足有一米多高，我们浑身湿透。
不过，这也是理所当然的。因为这是一个海洋公园嘛！它的游乐项目大多应该与水、海有关，就像华纳影城的游乐项目大多与卡通有关一样。现在想想，如果这“急流勇进”没有水，那就太不好玩儿了。
急流中的奋战作文 之 六
我愿意是树，如果你是树上的花；
我愿意是花，如果你是露水；
我愿意是露水，如果你是陽光……
这样我们就能够结合在一起。
而且，姑娘，如果你是天空，
我愿意变成天上的星星；
然而，姑娘，如果你是地狱，
（为了在一起）我愿意永堕地狱之中。
我的爱情是什么？
我过去的爱情，
究竟是什么？
它是一条急流，
飘荡着一叶轻舟，
我的灵魂是船夫，
他在巨浪中博斗。
我过去的爱情，
究竟是什么？
它象林中豺狼，
发出惊心的嗥声。
它象林中的蝙蝠，
发出吱喳的鸣声。
我过去的爱情，
究竟是什么？
它象鲁莽的孩子，
追逐一只花蝴蝶，
跑得喘不过气来，
不料向沟中倾跌。
我过去的爱情，
究竟是什么？
它是我希望的寿衣，
用无光的黑线织成，
红色*囚车载我去了，
向着断头台前行。
我现在的爱情，
我在里边愉快地啼叫，
暴风雨把它卷去了，
我以一百个形象把你幻想，
我的爱情在一百个形象中。
你若是岛，我愿是帆船，
我热情地在你的四周航行。
我的爱情就是一根长春藤，
沿着教堂的墙壁你攀缠。
假如你是有钱的徒步旅人，
我愿做一个劫路的大山盗；
我向你跑过去；抢劫你吗？
不，我向你献上我的心。
你若是喀尔巴阡山，我愿是流云，
我要引来霹雳击碎你的心。
你若是玫瑰花丛，我愿是夜莺，
我就在你四周扬起歌声。
爱情！我的爱情千变万化，
它的形象变得更加丰富多彩；
它不软弱，有时温柔甜美……
有时象静静的河流，又象大海。
急流中的奋战作文 之 七
1、不为失败找借口，要为成功找方法。
2、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
3、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
4、积少成多，争取每天进步一点。
5、高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。
6、只要你选择了一条路，别人肯定会为你让路。
7、给自己一个目标，让生命为它燃烧。
8、春风吹战鼓擂，今年高考谁怕谁！
9、成功的人做别人不愿做的事，做别人不敢做的事，做别人做不到的事。
10、每一天都是一个起点，每一天都有一点进步，每一天都有一点收获！
11、我自信，故我成功、我行，我一定能行。
12、拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔。
13、曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜！
14、只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。
15、努力吧，飞向属于自己的明天！
急流中的奋战作文 之 八
我很羡慕班级里面的几头大牛，什么东西都懂，什么题都会做。人家半小时答完的卷子我得写一个小时交上去的时候还有很多地方空着。平时人家写N本练习册写完了11点准时睡觉，我光写一本还得写到后半夜一点两点，有算不对算不出的题把自己逼得死去活来。那个时候我心里非常不平衡，但是也必须面对这个事实：一般人和牛人是有差距的。人家牛人平时嘻嘻哈哈玩得很Happy的同时，依然保持着题量上对我的完胜。
三年五年十年，金考卷银考卷四大名辅试题调研，三尺讲台3+X优化设计大钥匙……抱歉我不是牛，我写不完。牛人也许也写不完，但是人家写3本大的加上点试题调研之类的调剂品还是很轻松的，然后同学再问他们点难题，于是乎几乎没有没见过的题了。这就基本可以解释了，为什么有的人学习看起来很刻苦很努力很用功，有些人看起来很轻松，但是轻松的人的成绩要远远好过刻苦的人。不是因为轻松所以成绩好，而是因为牛，所以看起来轻松。做题带来成绩，这个永远是毋庸置疑的。
当时我写给自己两句话：永远相信自己，永远不放弃希望。一个高考而已，老子还搞不定你?四模21名。然后就高考了。然后就上了清华。
急流中的奋战作文 之 九
急流退
明-李东阳
吕丞相，眼欲穿。钱枢密，兴已翩。
君有轻士心，臣有制命权。
命在我，不在天，明日拂衣游华山。
急流中的奋战作文 之 十
7日，高考进行中。重庆一位父亲送女儿进考场后，被从天而降的钢管砸中头部，当场死亡。目睹惨剧的妻子冉女士，为了不影响女儿，决定暂时隐瞒悲讯，第二天还“高高兴兴”地把女儿送进了考场。而她自己，只能躲在被窝里抹眼泪。
给冉女士巨大心理支撑的，首先是她对女儿浓浓的爱。爱，这种美好的情感，能给人的心灵输送难以想象的心理能量。在面对丈夫的意外丧生和女儿十几年寒窗苦读后的高考时，为了不让悲痛袭击正在高考期间的女儿，为了避免女儿立即听到令她无法承受之消息，冉女士强忍悲痛，变得异常坚强。
希望这对母女以后能互相陪伴、支持和鼓励，勇敢面对和处理已经发生的一切，走好人生的每一步，相信这是已故亲人最想看到的。
以上是高三网小编整理的《高考励志故事6篇，想成功就看看吧》，今天读者别人的高考励志故事，明天就让别人读者自己的高考励志故事，加油，你行的。
急流中的奋战作文 之 十一
如果全部都被忘记，都随着流水消散，那么暗地里的那些悲伤，又是从什么地方产生的呢。或许我们根本就不能拿出一个非常合理的解释。
他们喜欢这样虚拟的世界，如果将来有了男朋友，一定也会很喜欢陪他们一起玩的，这是一种不同的心态，而我，不曾接触，所以理解不了。但是，我一直都很尊重，哪怕是凌晨一点，他们还在外放着打游戏，我也不曾多说一句话，顶多就是在淘宝上，买了眼罩，买了耳塞。
如此而已。
所谓的尊重，我在也想不到，还有什么能比这做的更过分的了。
我想，我直到现在，都看不懂他们的内心到底是怎样想的，他们说你不可爱，难道你就真的是这样的吗，别人的言语，只是再不断地给你贴标签，可是我们根本就不知道，这些到底是一种怎样的心情。
如同当年，我们起着校园的单车，一起出去的时候，不管是到哪里玩，都感觉除了这堵墙，自己就是自由的了。
如同当年，自己放佛还置身于高中的校园里，为了高考，每天艰苦奋战。可是现在，回忆起那段时间，都感觉还心有余悸。
真难受啊。
急流中的奋战作文 之 十二
【课时安排】1课时
【教材分析】本篇课文选自《语文（基础模块）上》第五单元，这是一首向自己所爱的人表白爱情的诗歌，诗人使用博喻和对比等修辞方式，以两组不同的意象，刻画了一个坚韧豪迈而又充满苍凉感的抒情主人公的形象和一个具有娇媚温馨气质的女性形象，表达了诗人为爱情敢于承受孤独、敢于排除任何艰难险阻、甘心付出一切，甚至牺牲自己的生命的决心和意志，同时也倾诉了对爱人无私的抚慰和支持。
【学情分析】
鉴于本课是诗歌单元的最后一首诗歌，此前，学生已经阅读了一定量的诗歌作品，也已经初步掌握一定的诗歌鉴赏方法，因此，在学习本课时，主要以听配乐朗诵、朗诵阅读再加上适当的点拨的方法解决教学重点和难点。
【教学目标】
1.知识目标
（1）了解裴多菲的人生经历及其创作情况；
（2）感悟本诗的意象群，并把握其各自的特点，领悟诗人要表达的思想。
2.能力目标
（1）掌握诗歌鉴赏的方法；
（2）欣赏本诗结构整齐，反复咏唱的艺术美。
3.情感目标
理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感受诗人美好的情感，感悟“爱”的真义。
【教学重点和难点】
教学重点：通过反复诵读把握诗歌意象，进而了解本诗在意象选择上的特点。
教学难点：让学生感知裴多菲的爱情观，进而帮助学生树立正确的爱情观。
【教学方法】
朗读法、探究法
【教学过程】
一、导入
铃响前播放王菲的《我愿意》。
中华民族高吟《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词，一路走来……五四以来，也出现了很多优秀的诗篇，同时也从国外引进了许多经典的诗歌。有人说，诗歌是语言艺术的精华，而爱情诗则是诗歌花园里的奇葩，今天我们将共同赏读的外国爱情诗是由十九世纪匈牙利的爱国诗人裴多菲所写的《我愿意是急流》。
二、关于作者
学生交流查找资料。注意指导学生抓关键词了解作者及诗歌背景。
相关资料参考：
裴多菲山陀尔(1823-1849),匈牙利爱国诗人、英雄，匈牙利民族文学的奠基人。生于多瑙河畔上的一个小城--萨堡德沙拉斯，父亲是一名屠户，母亲是一名农奴，生活在社会最底层。少年时期有过一段流浪艺人的生活。1849年，在一场卫国战争中同沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁。
他的诗歌有大致有三种主题：（1）表现人民疾苦，如《农村的大锤》；（2）抒发爱国之情，如《民族之歌》《大海沸腾了》；（3）表达爱情，如《致尤丽娅》《凄凉的秋风在树林中低语》。 1846年，他爱上一个伯爵家的美丽姑娘--尤丽娅，由于家境的悬殊，遭到对方家庭的强烈反对。为此，他写了不少动人诗篇，有“马扎尔的抒情诗王”的美誉。“《我愿意是急流》就是其中最为著名的一首。
在匈牙利文学乃至其整个民族的发展史上，裴多菲都占有独特的地位。他奠定了匈牙利民族文学的基石，继承和发展了启蒙运动文学的战斗传统，被人誉为“是在被奴隶的鲜血浸透了的、肥沃的黑土里生长出来的‘一朵带刺的玫瑰’”。一个多世纪以来，裴多菲作为争取民族解放和文学革命的一面旗帜，也得到了全世界进步人士的公认。
二、美听
听范读。要点：整体感受，把握全诗感情基调--缠绵而坚定美好。
四、 美读
品读节奏美：
1．指导：诗歌是感情的河流，得用心来吟诵。
（1）诗歌的结构--重章复沓
（2）强调式读法--情感：
重读--厚重而饱满
舒缓--平和而安详
加速--激越而奔放
轻柔--甜美而舒畅
2．学生有感情地自由朗读，要求读准、读流畅。
这么美的文字，我们怎样用声音把它的美表现出来呢？（读）对！美诗就要美读，那怎样才能算美读呢？第一关就是把它流畅地读下来，并且不读错字，不漏字添字。下面给大家2分钟时间，等会儿让同学们来试试！（抽平时朗读较差的几位学生读）恭喜大家顺利闯过第一关，那大家想不想再闯第二关？
3．整体朗读。把握节奏、语气和停顿。
美学家朱光潜说：“声音节奏是情趣的直接表现，读诗如果只懂语文意义而不讲究声音节奏，对于诗就多少是个门外汉。”我想，同学们应该都不想做门外汉吧，那我们就进门瞧瞧？下面完成美读第二关：有节奏地读。请同学们拿起笔一边读一边把这首诗的节奏标注出来。（让一生起来读，教师适当点拨，然后整体朗读）
4．推选朗读，体会情感。推选朗读水平不同类的学生诵读，要求进入情境，注意轻重抑扬和抒情，语音饱满圆润。
诗歌的节奏美是一种外在的形式美，读诗更重要的是要读出诗的灵魂。要读出诗的灵魂，必须要读懂诗并投入你所有的感情。
四、美析
（用讨论研究的方法，让学生自主品味，自由发言。老师提示可以从语言美、意象美、意境优、意蕴淳这几方面去赏析）
1．语言美
美读后，确实很美，你觉得美在哪里？请同学们用这样的句式去品味上面的四节诗:
破旗因 夕阳 而 辉煌。
参考：全诗没有任何华丽的辞藻修饰，却因极其普通的语言点缀，而倍显自然亲切。诗人对自由生活的追求与向往也始终贯穿于全诗，使得纯洁的爱情与自由的生活有机地融入朴实的言语之中，让读者深深地沉浸在情景交融的诗行中。
2．意象美
A.诗中意象有哪些意象？可怎样概括分类？（重难点突破过程）
分类思考： 诗人用了哪些意象来表述“我”和“爱人”？
(幻灯显示)
我 爱人
急流----小鱼
荒林----小鸟
废墟----常春藤
草屋----火焰
云朵、破旗-夕阳
B.美在何处？（两组意象有何特点？借助什么修辞方法？你喜欢哪一个意象？）
（1）比喻、对比的修辞营造的含蓄却又鲜明的意想美；组合式意想的情感丰富美。
“急流”和“小鱼”：历经崎岖与快乐嬉水形成对照。鱼儿游来游去是悠闲欢快的，急流在崎岖小路上的跋涉是艰辛痛楚的。小鱼是被呵护的对象。
“草屋”与“火焰”：草屋甘受风雨的打击，是要保护屋中的炉火：火焰在炉火中燃烧，反过来给屋内带来温暖。火焰也是奉献者。
“破旗”与“夕阳”：云朵、破旗是悲壮的追随者，而夕阳恒在。彼此无私的奉献形象深刻而具震撼的力量。最终是精神世界的升华。从小鱼的悠游到夕阳的辉煌，其实是爱人走向成熟的生命历程。
诗人运用“博喻”的手法，将“我”比作“急流、荒林、废墟、草屋、云朵”，这是一组具有男性气质的刚劲而略带苍凉的事物。将“我的爱人”比作“小鱼、小鸟、常春藤、炉火、夕阳”，这是一组带有女性娇美温馨气息的形象，欢快而又明丽。这两组意象层层递进，使得诗人那男子汉的气魄和宽广的胸襟在这无私无悔的爱的倾吐中得以升华，产生了崇高悲壮的人格魅力。再者诗人通过两组反差强烈的意象对比表达了他以牺牲自己而由衷地奉献为核心的爱情观。
有人评价：此诗的妙处在于对每组意象的抒情主体与客体的精心选择上。
（2）变化、应和、流动的韵律感。
本诗表现形式上类似中国的一些民歌的特点，同一个意思反复咏唱，这样不但深刻地抒发了诗人的强烈情感，而且造成音乐的旋律美。再者，诗歌的意象有鲜明的色彩，构成有层次的充满活力的艺术画面，有身临其境之感。通过一系列鲜活意象的递进性排列，营造了一个情感流动的回旋天地，在重章叠唱中，情感的变化，随层次的递进而愈趋炽烈，产生强烈的艺术感染力。在两组意象中，诗人的自喻，相对阔大高岸、荒茫粗犷，宣泄着悲壮美；爱人的意象，相对娇柔细腻、妩媚温情，表达着柔静美。
（3）层进式易于情感的渐深。
由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌，是爱人走向成熟的生命历程。成长过程中爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，饱受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧，当爱人的生命步入辉煌时，诗人则又退在一旁，甘作陪衬，一步步衬托出诗人高尚情操感人至深。这些意象组不是简单的重复，每一节比喻有其独特的新意且意象群排列组合上具有独创性。
3.境界美、感情美：把意象提升，给它一个立体的空间，让它有源头，有延展的广度和深度。
让爱人悠闲快乐--生命之源的给予
让爱人安逸幸福--生活之巢的呵护
让爱人生命长春--一生之靠的归宿
让爱人明亮辉煌--思想之火的暖照、理想之光的升华
纯洁高尚，坚贞不渝--情感之源
牺牲自己，由衷奉献--延展的广度
无私无悔，崇高悲壮--延展的深度
“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛！”便是明证。
当然首先是一首爱情诗，它叠波涌浪地抒发了对爱人深挚恋情，歌颂了爱情的纯洁与高尚；其次，不妨看作一首政治抒情诗，它精忠赤诚地表现出为民族解放斗争献身的精神和理想。故诗中的“我”可指诗人自己，也可指解放斗争中的战士；“爱人”可是诗人的爱侣，也可是诗人矢志不渝的理想。一个能为祖国、为自由而英勇献身的战士在爱情的追求中也一定可以表现出同样的忠贞和执著。
思考：诗人愿意为爱人做出一切牺牲中，他的情感体验是痛苦的吗？哪里看出？
参考：我愿意。文学鉴赏，除形象感受外，还应注意结构的起承转合。思考作者是用哪些词语将这两类意象联系在一起？有什么效果？
参考：“我愿意，只要”把全文一系列鲜明的意象串成一有机整体。
诗人不管自己的命运多么坎坷，多么险恶，只要同爱人在一起就能化险为夷，幸福无比，从而歌颂了爱情的强大威力。
（中篇小说《人到中年》中写的是一位恪尽职守、无私奉献的女医生--路文婷，在一个上午连续做了3个手术后，突发心肌梗塞，生命垂危时，她的爱人傅家杰坐在她床前反复朗读这首诗，从死亡之中将她唤醒。）
名言 “真正的爱情可以使一个人崇高”--列宁
“我宁愿为我们所爱的人幸福，千百次地牺牲自己的幸福。”--俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基《导演的话》：
托尔斯泰《家庭的幸福》：“生活中唯一可靠的幸福就是为别人而生活。”
4．形式美
比喻丰富多彩，重章叠句，结构结构回环连接。
五、美说
让学生自由发言，可以从以下几方面作提示。
1．关于意象的认识。
2．说一句对本诗进行欣赏的话。
3．说一句对“爱”的理解。
4．说一首自己印象深刻的爱情诗。
六、创写
我们也来当诗人，模仿学习。
请模仿《我愿意是急流》的艺术表现手法，尝试写一首小诗。（幻灯显示）
结语： 诚挚而悲壮的宣言+深情而温柔的誓言--让我们感动也让我们震撼。愿每一位同学都有一颗坚强而执著的心，用她来追寻真理和至爱；愿每一位同学都有一个灿烂的前程，用他来追寻和呵护自由和爱情。
附板书：
我愿意------，只要我的爱人------
七、小结：
《我愿意是激流》是诗人献给他的未婚妻尤丽娅的。那他们的爱情怎样了呢？我们来看结局（媒体展出他们的爱情故事）是啊！裴多菲走了，但他的诗，给我们留下了无尽的回味和思考，尤丽娅也走了，但她是幸福的，因为她曾经拥有真挚而忠贞的爱情。
我想把这首诗送给我们的爱人和爱我们的人。（集体配乐诵读）
王晓丽
[《我愿意是急流》教学设计(人教版高一上册)]
急流中的奋战作文 之 十三
蚂蚁，在我们人的眼里，又小又弱，手指一捏就扁了，能成功的概率也很小，尽管这样，可蚂蚁仍然非常努力，有团结一心就能成功的意识。
星期五，我和小张约好了一起打羽毛球，打着打着，我就发现地上有一两颗黑乎乎的东西，我俩赶紧跑过来看看。
哦！原来是一两只蚂蚁，它们在干什么呢？顺着蚂蚁的脚迹，我们往前一看，看到蚂蚁的前面有一条又肥又嫩的大青虫，大青虫好像死了，这几只蚂蚁应该是闻着气味了吧。我们继续观察蚂蚁，这几个小黑点先用手一起搬大青虫，结果发现搬不动，又用它们的触须去碰碰对方的触须，很小的手还不停地摇动着，然后，它们一起回到了洞穴，我们以为它们放弃了，就继续打羽毛球。
又过了一会儿，我发现了一串黑乎乎的小点点，凑过去一看，还是蚂蚁，这次的队伍更庞大了，我一猜就知道，一定是那几只蚂蚁回去搬救兵了。其中有一只体型较大的蚂蚁，周围还有一些蚂蚁围着它，它时而对身旁的大青虫指指点点，时而用自己的触须碰碰小兵的触须，好像在吩咐它什么。所有蚂蚁把大青虫团团围住，尽自己所有力气都使出来，可大青虫动都没动一下，它们又交头窃耳，说些什么，然后又一起使劲，喝大青虫动了！动了！加油，可蚂蚁们并不是一口气把大青虫搬回洞穴，而是分了试几次才把大青虫搬回洞穴。
等所有蚂蚁都离开了，我们才继续玩。虽然这次没玩多久，可收获还是挺大的。
看着这群小小的蚂蚁这么努力，这么团结，我们又有什么理由说自己不能成功呢？
急流中的奋战作文 之 十四
在急流中，你会怎样驾稳自己的船帆？来看看这位母亲的做法吧，或许你会从中悟出一些道理。
《在急流中》主要讲了“我”在船上欣赏贝江的风景，突然发现急流汹涌的江面上出现了一只小筏子，江面上虽然颠簸无比，划桨人却非常灵巧的避开险滩和礁石。当小筏子在“我”面前的时候，才发现划桨人是一个年轻的母亲，她还背着一个熟睡的孩子。筏子上的颠簸他居然一无所知。
了解了这篇文章，你们应该从中悟出什么道理了吧？我觉得，江上这么惊险，孩子在母亲背上却安然入睡。看出孩子信任母亲，母爱永远不会消逝。这篇文章告诉我们：要正确面对人生路上的坎坷与挫折，要坚强、勇敢、沉着面对困难，在复杂社会中正确面对挑战、诱惑、挫折。
我不禁想起，那次爬山，爬到半山腰我累得气喘吁吁，想停下来不走。我站在那儿大口大口地喘着粗气，望着前面无数的石阶，我突然想到“困难像弹簧，你弱它就强”这句话，便又开始爬。汗水顺着脸颊流了下来，我丝毫不理会，擦擦，便继续上路。最终，我成功了！我战胜了困难！其实，能成功靠的就是坚持，坚持其实代表的就是胜利！
现在，面对人生的急流，我知道该怎么驾稳自己的船帆了。你呢？
急流中的奋战作文 之 十五
1.当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的很伤感，只有爱依旧灿烂!友谊万岁!考试顺利，共闯人生这一关!
2.冲刺拼搏，在前进中寻找乐趣。
3.生活中的许多烦恼都是自己酿成的，是自己给自己套上的精神枷锁。记得我的老首长讲过几句话很有道理：“病是吃出来的，健康走出来的，祸是说出来的，烦恼是想出来的。”所谓“自寻烦恼”就是这个道理。比如，不切实际的追求，朝三暮四的企盼，好高骛远的欲望等等，这些都是背上烦恼包袱的根源，成为自我作茧的圈环。
4.人生注定负重登山，攀高峰，陷低谷，处逆境，一波三折是人生之必然，我们不可能倒霉一辈子，山穷水尽疑无路，柳明花暗又一村，忍着忍着就面对了，挺着挺着就承受了，走着走着就过去了。人生总有这样或那样的不如意，一切的坎坷只是暂时的，找到解决问题的切入点，一笑而过，坎坷会使我们更成熟，更完美，更坚强地撑起自己的一片心灵天空。
5.生命是一场从蒙昧到清醒的追寻。若能时时刻刻保持察觉，我们将可以在痛苦中找到恩典，可以少一些怀疑，多一些相信。
6.高考的日子在逼近，希望你能调整好自己的心态，好好发挥，考上理想的公大!我在为你祝福。一定会成功的!
7.高考的前一天晚上肯定有人失眠，这都是自己心态不好的结果，我高考前一天也失眠，不过第二天一样精神抖擞地参加考试，所以我想提醒参加高考的学弟学妹们，失眠没什么的，一定要放松，不要因为想着前天晚上的失眠而影响高考，最后祝参加高考的学弟学妹们高考顺利，金榜题名!
8.高考答题歌：高考高分需技巧，速度规范不可少。遇到熟题看变化，避免生搬与硬套。碰到难题心不慌，答案要从基础找。不求题题都去做，舍卒保车很重要。不求题题都做对，掌握节奏取高分。检查修改要慎重，答案改错最糟糕。考试时间用充足，考完一科就放下。
9.奋斗在高考一线，埋头在书本之间，实力在清华上限，底线在北大保研，只要你能坚定信念，金榜题名只在弹指之间，愿你马到成功梦想实现!
10.读一年又一年，毅力啊!考一门过一门，犀利啊!报一个中一个，实力啊!(祝福)发一个收一个，情谊啊!祝奋斗在高考一线的朋友们考试顺利。
急流中的奋战作文 之 十六
四川省石棉县石棉中学――曾志辉二、选一个普通话标准的学生做主持人。
三、授课教师担任评委并操作电脑。
主持人（以下简称“主”）：我很荣幸能够主持这堂别开生面的语文课。此前老师布置过预习，说到裴多非的《我愿意是急流》要用知识竞赛的方式来上。今天就以组为单位参赛，先给每组80分作为基础分，答对一题加10分，答错一题扣10分。
首先请大家把这首诗朗读一遍。（学生朗读课文，主持人利用这段时间在黑板上写出每组序号和基础分）
主：我们先做必答题，必答题分为两轮，第一轮要浅一些，第二轮要深一些。请第一组的组长上讲台来抽第一轮的签，抽中哪道题就答哪道题。在这里我要强调说明，组长抽签之后，如果答不起，可以请组内的任何一个同学回答。换句话说，参加竞赛决不仅仅是组长个人的事，而是全组同学人人有责――你不是观众，你就是选手！
主：他抽中的是第一轮第三题。请看投影屏幕。我把题目念一念：“请指出本诗的两种修辞手法。”请回答。
师：回答正确。这首诗用到的修辞手法有比喻、排比、对比、拟人等，只要回答对两个就可以得分。
主：好，下面请第二组的组长上来抽签。（学生抽签，主持人验号）他抽中的是第二题请看投影屏幕：“诗人有一首诗被翻译为中国五言古诗的形式，广为流传，脍炙人口，请回答是哪一首？”
生：请第二组知道答案的同学举手。（有四五位同学举手，组长抽了一位）
生：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”
师：回答正确。我们中国人对裴多菲的诗，最熟悉的就是这首。
主：下面请第三组的组长抽签。（学生抽签，主持人验号）她抽中的是第一题。请看投影屏幕：“请解释诗人的死因。”
生：我还是请我们组其他同学回答吧。（第三组只有一位同学举手，组长抽了他）
生：我在网上查过资料。1849年，奥地利与沙俄联军侵略匈牙利，诗人为保卫祖国而战，英勇牺牲。
你不用抽签了，因为第一轮必答题只剩下一道，就是第四题，请看投影屏幕：“请说出本诗的主题。”
主：下面我们进行第二轮必答题，这次倒过来先由第四组的组长抽签。（学生抽签，主持人验号）他抽到的是第三题，请看投影屏幕：“请比较本诗与前面所学的《致橡树》在思想感情方面的异同。”
生：这次我要请组内的同学回答。（第四组有两三位同学举手，组长抽了一个）
生：相同的地方是两首都是爱情诗，不同的地方是本诗侧重表现对爱情的热烈和忠贞，而《致橡树》侧重表现女性对独立平等的`追求。
主：下面请第三组的同学抽签。（学生抽签，主持人验号）他抽到的是第一题，请看投影屏幕：“请说出本诗的十个意象，并将其分为两类。”
生：诗人用十个意象来比喻诗中的男女主人公，男方是“急流、荒林、废墟、草屋、云朵”女方是“小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳”。
主：下面请第二组的组长抽签。（学生抽签，主持人验号）他抽到的是第二题，请看投影屏幕：“请背诵本诗的第三节。“
师：他背错了几个词语，还漏掉了一个诗句，不能得分。
现在第二轮必答题只剩一道了，请看投影屏幕：“请比较本诗与《致橡树》在艺术技巧方面的异同。”
生：两首诗都用到了比喻，这是相同之处。本诗还用了排比、对比、拟人，而《致橡树》用的是象征和对偶。
主：必答题到此结束，下面进行抢答题，任何同学都可以抢答。请看投影屏幕，第一题是“请背诵一首爱情诗并说出喜欢它的理由”
生：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”我特别喜欢这首唐诗，因为它虽然很短，只有二十个字，但是把一个女孩对一个男子的爱慕之请表达的很委婉，很含蓄。
主：下面进行第二道抢答题，请看投影屏幕：“我们刚学了外国诗歌，它们都是翻译作品。请将这首英语诗《树》的节选翻译为中文：
I think that I shall never see
……………………
poems are made by fools like me
But only God can make a tree
急流中的奋战作文 之 十七
急流槽施工方案急流槽是水工建筑中常见的一种形式，在水电站、水利工程和涵洞中都有广泛应用。其作用在于将水流引导至预定位置，使其能够顺畅通过，并减少侵蚀和泄洪的影响。因此，在设计和施工急流槽时需要掌握一定的技术和经验，以确保其效果和安全。
一、施工前准备
1. 初步调查：根据工程情况进行测量，了解地形、水文和气象情况，确定急流槽的规格和长度。
2. 设计方案：根据初步调查结果，进行设计方案策划，绘制草图和水文图，并根据实际情况进行修改和完善。
3. 材料采购：根据设计方案的需求，采购适当的材料，保证施工进度和施工质量。
二、施工流程
1. 土方开挖：根据设计方案绘制的剖面图，按照要求进行土方开挖，先开挖底部，再逐层向上进行。挖出的土方要及时清理，不得影响周围的道路和建筑。
2. 基础处理：对挖空的土方进行覆盖处理，做好基础的铺垫。然后铺设钢筋，再进行混凝土灌注，完成基础施工。
3. 封水板安装：根据设计方案，安装封水板，保证结构的密封性。板的厚度一般要在25cm左右，以保证其强度和防水性。
4. 上游进口施工：在封水板上游设立与水流垂直的墙体或堆石体，保证水流顺畅地进入急流槽。
5. 下游出口施工：设置泄洪口，并进行封堵，以保证急流槽内的水流不会倒灌进出口，影响安全。
6. 急流槽检验：在急流槽施工结束后，根据设计方案进行各种检测，确保其安全、稳定、顺畅。
三、注意事项
1. 急流槽最小直径要求：一般要求最小直径不小于3m，以保证水流的顺畅。需要根据工程实际情况进行调整。
2. 急流槽中的转角：在急流槽中设置转角时，需要注意角度的设计，一般选择90度和45度角度，以确保水流的顺畅。
3. 急流槽长宽比：急流槽的长宽比应尽可能合理，其中长为宽的4~5倍之间较为适宜。
4. 急流槽水头损失及其处理：急流槽中水头损失较大，需要选择合适的材料和结构，以保证水流通过的相对稳定，同时能够尽量减少水头损失，提高效率。
通过以上文章的介绍，我们了解到了急流槽的施工方案和注意事项。在进行急流槽施工的时候，我们需要细心严谨，注重细节，才能够顺利完成。同时，也需要注意施工环境和水文情况的影响，安全第一，确保施工顺利完成。
急流中的奋战作文 之 十八
在考试之前的晚自习，同学们那叫一个忙碌啊！！！教室里除了奋笔疾书的声音外再无其他，个个都做试卷做得满头大汗。“夏天怎么还不走！！”的感慨在课间此起彼伏…一男同学无奈地说到：“记英语单词记得我都快吐了！”一女同学随即回道：“那是你没有方法，瞧瞧人家小妃，老师说她学很有效率！”“知道为啥吗？”一旁的我贼笑了一下，：“这内幕就是……”“是什么啊？”“其实她是学英语学累了就做做数学题当消遣，数学题做累了，就背背语文当娱乐，语文背累了，就记记科学作为放松，记科学记累了，就看看历史作为休息要是历史也看累了，就……回去再接着学英语！”我佩服不已的看了看小妃，“这种人才学习怎么可能会不好？”再看看那两个同学，已经被我绕晕了，小小汗下！⊙﹏⊙‖∣
急流中的奋战作文 之 十九
1、百日竞彼岸，破浪雄风展!
2、拼搏铸辉煌，状态定命运。
3、看我的，跟我来，一起干。
4、成功这件事，自己才是老板!
5、不要让你的舌头超越你的思想。
6、习惯改变命运，细节铸就终身。
7、只要路是对的，就不害怕遥远。
8、我有屠龙之志，欲翻流云起舞。
9、燃烧点燃梦想，搏击展翅飞翔。
10、读书改变命运，刻苦成就事业。
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