俏花旦音乐教案(集合16篇)

俏花旦音乐教案

■ 俏花旦音乐教案

音乐水上音乐教案

一、教学目标

1. 了解和学习水上音乐的定义和起源；

2. 了解著名的水上音乐作品和作曲家；

3. 能够分析和欣赏水上音乐的特点和表现形式；

4. 能够通过实际演奏水上音乐，提高音乐技巧和合作能力；

5. 培养学生对音乐的鉴赏和创造能力。

二、教学内容

1. 水上音乐的定义和起源；

2. 著名的水上音乐作品和作曲家；

3. 水上音乐的特点和表现形式；

4. 演奏水上音乐的技巧和合作能力的培养；

5. 水上音乐的鉴赏和创造。

三、教学步骤

第一步 引入（10分钟）

1. 音乐水上音乐的定义和起源。

2. 列出著名的水上音乐作品和作曲家。

第二步 分析欣赏（15分钟）

1. 分析水上音乐的特点和表现形式。

2. 欣赏著名的水上音乐作品，并分析其中的乐器运用和音乐表达手法。

第三步 实践演奏（20分钟）

1. 教导学生如何演奏水上音乐的乐曲，包括演奏技巧和合作配合。

2. 安排学生分组演奏水上音乐，并进行实际演练和指导。

第四步 鉴赏创造（15分钟）

1. 学生互相欣赏彼此的演奏成果，并进行评价和反馈。

2. 引导学生进行水上音乐的创造，鼓励他们用自己的方式演绎水上音乐。

第五步 结束（5分钟）

1. 对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。

2. 布置下节课的学习任务。

四、教学手段

1. 多媒体教学；

2. 乐器演奏器材；

3. 小组合作。

五、教学评价

1. 观察学生的学习情况和参与度；

2. 学生对水上音乐的表达和创造能力；

3. 学生对其他同学演奏的欣赏能力。

六、教学材料

1. 多媒体投影仪；

2. 水上音乐作品和作曲家的相关资料；

3. 演奏水上音乐所需的乐器和器材。

范文：

音乐水上音乐教案

一、教学目标

在本节课中，我们将通过学习水上音乐的定义和起源，了解著名的水上音乐作品和作曲家，分析和欣赏水上音乐的特点和表现形式。我们还将通过实际演奏水上音乐，提高音乐技巧和合作能力，并培养学生对音乐的鉴赏和创造能力。

二、教学内容

1. 水上音乐的定义和起源

水上音乐是一种结合水上活动和音乐表演的艺术形式。它起源于古代希腊和古罗马的水上剧场，后来发展到现代的水上音乐会和水上音乐舞剧。

2. 著名的水上音乐作品和作曲家

著名的水上音乐作品包括德沃夏克的《水精灵》和斯特拉文斯基的《火鸟》等。这些作品通过音乐来描绘水上的美丽景色和动人情感。

3. 水上音乐的特点和表现形式

水上音乐通常具有轻快、欢快的旋律，以及流畅、柔和的节奏。它通过乐器的运用和演奏技巧来表现水的流动和波澜壮阔的场景，让人感受到水的力量和生命力。

4. 演奏水上音乐的技巧和合作能力的培养

在演奏水上音乐时，需要学生掌握乐器的基本技巧和合奏的配合能力，以及对音乐的表达和情感的理解。通过集体演奏和合作，培养学生的音乐技巧和团队合作能力。

5. 水上音乐的鉴赏和创造

学生将学习如何欣赏水上音乐，分析其中的音乐元素和表达手法。他们也将被鼓励创造自己的水上音乐，通过音乐表达自己的思想和情感。

三、教学步骤

第一步 引入（10分钟）

教师介绍水上音乐的定义和起源，并列举著名的水上音乐作品和作曲家。通过多媒体展示相关资料和音乐片段，激发学生对水上音乐的兴趣和好奇心。

第二步 分析欣赏（15分钟）

教师讲解水上音乐的特点和表现形式，引导学生分析水上音乐作品中的乐器运用和音乐表达手法。通过欣赏著名的水上音乐作品，让学生感受其中的美和情感。

第三步 实践演奏（20分钟）

教师教导学生如何演奏水上音乐的乐曲，包括演奏技巧和合作配合。教师可以根据学生的乐器能力安排合适的乐曲，并进行实际演练和指导。学生可以分组演奏水上音乐，并互相合作完成演奏。

第四步 鉴赏创造（15分钟）

学生互相欣赏彼此的演奏成果，并进行评价和反馈。教师引导学生进行水上音乐的创造，鼓励他们用自己的方式演绎水上音乐，表达自己的思想和情感。

第五步 结束（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，巩固所学知识，并布置下节课的学习任务。

四、教学手段

本节课使用多媒体投影仪展示相关资料和音乐片段。学生需要使用乐器演奏水上音乐，并与其他同学合作完成演奏。

五、教学评价

教师将观察学生的学习情况和参与度，评估学生对水上音乐的理解和表达能力。学生之间互相欣赏彼此的演奏成果，并进行评价和反馈。

六、教学材料

1. 多媒体投影仪、音响设备；

2. 水上音乐作品和作曲家的相关资料；

3. 演奏水上音乐所需的乐器和器材。

以上是一个关于音乐水上音乐教案的范文，希望可以对你有所帮助。

■ 俏花旦音乐教案

音乐水上音乐教案

一、教学目标：

1. 知识目标：

学习了解水上音乐的历史和发展，了解不同的水上音乐表演形式和特点。

2. 能力目标：

培养学生在水上音乐表演中的艺术表现力和创造力，提高学生的团队协作能力。

3. 情感目标：

培养学生对水上音乐的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣和欣赏能力。

二、教学重难点：

1. 学习理解水上音乐的历史和发展，掌握不同的水上音乐表演形式和特点。

2. 培养学生的艺术表现力和创造力，提高学生的团队协作能力。

三、教学过程：

1. 导入（10分钟）

教师用一段水上音乐表演的视频或者录音引入课题，激发学生对水上音乐的兴趣。

2. 历史与发展（20分钟）

介绍水上音乐的历史背景和发展进程，例如古代中国的“水上戏剧”和欧洲的“水上音乐会”。让学生了解水上音乐的起源和演变。

3. 不同形式与特点（30分钟）

分小组让学生自主查找不同形式的水上音乐表演，如水上乐团演奏、水上歌唱表演、水上舞蹈等，并让学生介绍他们查找到的表演形式和特点。

4. 创意表演（60分钟）

将学生分成小组，让每个小组设计一个水上音乐表演，可以结合自己所学的乐器、歌唱和舞蹈知识。并给予一定的时间供学生排练和准备。鼓励学生发挥创造力，展现他们的才艺。

5. 表演展示（20分钟）

让每个小组进行表演，其他学生观看并评价。鼓励学生互相欣赏和分享创意。

6. 总结与评价（10分钟）

教师与学生一起总结今天的学习内容，评价学生的表现和创意。

四、教学资源：

1. 水上音乐表演视频或录音

2. 水上音乐的历史和发展资料

3. 学生自主查找的水上音乐表演资料

4. 乐器、歌曲、舞蹈等相关资源

五、教学评价：

1. 学生的参与度和表演创意

2. 学生对水上音乐的认识和理解程度

3. 学生对他人表演的欣赏和评价能力

六、拓展延伸：

1. 邀请专业水上音乐表演团队进行现场表演，给学生更直观的体验和感受。

2. 组织学生参观水上音乐演出，拓宽视野，增加学生的艺术鉴赏能力。

通过本节课的学习，学生不仅能够了解水上音乐的历史和发展，还能够通过自主学习和表演创造水上音乐的作品，培养学生的艺术表现力和创造力，并提高他们的团队协作能力。同时，通过观看和评价他人的表演，学生能够提高自己的欣赏能力，培养审美情趣。

■ 俏花旦音乐教案

尊敬的各位嘉宾、亲爱的观众朋友们，大家晚上好！我是今晚的主持人，非常荣幸能够为大家带来这场精彩纷呈的花旦晚会。首先，我代表整个团队向大家致以最热烈的问候和美好的祝愿。

这个晚上，我们汇聚在这里，共同庆祝花旦的魅力，领略她们对表演艺术的独特贡献。花旦，作为中国戏曲中的女性演员，她们不仅在表演技艺上有着出色的表现，更是凭借自己的才华与勇气征服了广大观众的心。

今天我们特别邀请了一些著名的花旦，她们将为我们带来一系列精彩的节目。首先，让我们以热烈的掌声欢迎她们的到来！

（掌声）

第一节目是《红楼梦》中的著名片段。我们邀请到了当代著名花旦李明珠，她将为我们演绎贾宝玉与林黛玉之间动人的对唱。李明珠以其精湛的演技和高亢的嗓音征服了无数观众，相信今晚她会再一次用她的表演魅力打动我们。

（李明珠上台，演唱《红楼梦》片段）

精彩的表演令人陶醉，使我们对戏曲艺术更加心驰神往。接下来，我们邀请了一位年轻有为的花旦陈婷婷，她将为我们带来一段轻松活泼的京剧《虎口脱险》。

（陈婷婷上台，演唱《虎口脱险》片段）

陈婷婷的表演活力四溢，令人精神振奋。花旦们所展示的精湛技艺不仅令人赞叹，更传递出了她们对戏曲的热爱和执着。

随着时间的推移，花旦们不断创新，不断赋予传统戏曲以时代气息。接下来，我们邀请到了当代一位备受瞩目的花旦：郭琳琳，她将带来一段现代化的京剧《走红》。

（郭琳琳上台，演唱《走红》片段）

郭琳琳以她独特的艺术风格和舞台魅力，品尝着崭新的表演风格。她将经典与现代相结合，给我们带来了一场戏曲和当代音乐的碰撞，让我们对花旦艺术充满了无限遐想。

随后，我们欣喜地邀请到了一位真正的国宝级花旦：袁雪芬。她将为我们演绎一段脍炙人口的《西施秋夜梦》，用她深沉的眼神和优美的舞姿将我们带入一个充满梦幻和浪漫的世界。

（袁雪芬上台，演唱《西施秋夜梦》片段）m.zc530.COM

袁雪芬的表演让我们仿佛穿越到远古的秦朝，感受到了历史的厚重和舞台上崭新的生命。

至此，我们迎来了今天晚会的最后一个环节。感谢大家对本次晚会的支持与鼓励！晚会即将闭幕，但花旦的魅力将永远流传下去。

最后，让我们以热烈的掌声向所有表演者们表示衷心的感谢！感谢他们用他们的才华和艺术表达，为我们创造了一场视听盛宴。并感谢各位观众的光临和支持，有了您们的鼓励，我们才能更好地传承和发展戏曲文化。

谢谢大家！祝愿你们度过一个愉快的夜晚，再见！

（全场起立鼓掌，主持人与表演者们一同离台）

■ 俏花旦音乐教案

歌唱祖国

教学目标：

通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

教学重难点：

熟悉主题，激发学生的爱国主义情感。

教学过程：

一、设疑自探。

1、组织教学：师生问好。

2、发声练习；要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。

同学们齐唱《中华人民共和国国歌》，然后说说感受。

生：我有一种坚定不移、势不可挡之感。

师：国歌是我们人人必唱的歌曲，今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。我们先来听一听感受一下。

播放《歌唱祖国》音乐。

设问：

1.你听过这首歌吗？什么时间听到的？

2.这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？

生：每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。

生：我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。

师：同学门真棒，每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。

师：同学们想知道哪些问题呢？

生：1.歌曲分几部分？每个部分讲述什么内容？

2.旋律中那些乐理符号是什么？

3.这首歌曲的主要节奏型有哪些？

师：请同学们带着问题再次聆听歌曲。

播放《歌唱祖国》音乐。

二、解疑合探

师：同学们，刚才提出的问题谁可以回答？

生甲：歌曲出现反复记号。

生乙：歌曲用了大量弱起小节和附点音符。

师：这些同学回答的真好。那么歌曲的主要节奏是什么？分小组讨论一下，三分钟后演板。

生讨论后演板：

1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-||

2.2/4 x.x x|x. o |x.x|x

x.x|xxx|x-||

师问：同学们，这两位同学写的全面吗？

一学生回答：不够全面，有一个地方没写出来。

师：那你能写出来吗？

这位同学上台演板：

3.2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||

师总结：这些同学写的很好，大家一起来把这些节奏用你喜欢的方式表现出来。

师带领学生练习节奏。

师再次播放音乐，让同学们解决第一和第四个问题。

师：这首歌曲分几部分？每一部分讲述什么内容？

（分小组讨论两分钟）

生：歌曲有四段，每段分两部分。

师总结：歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的.引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。

师：歌曲的旋律有什么特点？让我们唱应该怎样唱？

生：歌曲比较雄浑有力。

生：我们应该用有力的声音来表现这首歌。

师：同学门说的真好，我们一起再来听听歌曲。

（播放音乐）

三、质疑再探：

师出示一组选择题：

1.听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：

A、欢快活跃B、亲切抒情C、雄浑有力

2.歌曲的旋律有什么特点？

A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情C、中版壮大行进地

3.我们应该怎样唱？

A、用雄浑有力的声音B、婉转细腻柔美的声音

师：同学们，我们现在来做一组选择题，巩固一下我们这节课的内容。

（学生做完题后学生评价，师总结）

四、拓展延伸

(1)跟琴轻轻地把歌词填入。

(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。

(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)

(各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。

(五位同学用打击乐伴奏。

(5)让学生讨论自己喜欢的演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。

（6）小结。

通过对歌唱祖国的学习，我们进一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。

■ 俏花旦音乐教案

尊敬的领导您好 自荐信

很感谢您抽空垂阅一下我的自荐信！贵公司良好的形象和员工素质吸引着我对这份工作的浓厚兴趣。很高兴能为您介绍一下自己的情况：我来自徐州沛县，2011年6月份毕业于江苏建筑职业技术学院的土木工程类专业。在外工作一年多，曾任职宁波万科置业有限公司，负责精装修。在外工作的经历使我明白，现在的社会日夜更新，如果想要得到一份好的工作，必须时刻去学习新的知识与不断去增强自己对社会的见识，所以我非常热衷参加各种可以增长自己见识的活动。能使自己的人生观与价值观有所改进，且在外工作的一年多，使我学到了抱着一份学习的心情去做事，这样才能不断的充实与端正自己。我怀着满腔的热情与信心去挑战这份新工作，同时我也相信我过去的工作经验会给予我很大的帮助。我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以使我更快的适应这份新工作。非常感谢贵公司能提供一次这样的机会，让我对贵公司有更深层的了解，更希望能得到这次机会，与贵公司共建一个美好的明天。希望通过这封自荐信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。

期待您的反馈

此致

敬礼

王俏

■ 俏花旦音乐教案

教材分析：

本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第四册第七课《小小音乐家》第一课时《音乐小屋》。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。

本课教学重点：

学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

本课的教学难点：

1.解决歌曲中附点音符的应用。

2.歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。

3.与他人的合作、协调能力等。

说教学方法：

为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、激励法、情境教学法等方法,利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个音乐小屋的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。

本课的教学目标：

1.情感目标：使学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

2.能力目标：使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。

3.认知目标：使学生能准确地进行节奏练习。

说教学过程：

(一)组织教学

在组织教学这一环节中我采用谈话法，然后弹一段旋律给学生听，初步掌握孩子们对音乐的感受能力，从而拉近了我与学生间的距离。

(二)设计门铃声，引入欣赏

这个环节我主要是为突破歌曲难点做的铺垫，使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。通过这一环节的设计，不仅使学生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法，还初步感受了单簧管演奏出的欧洲舞蹈的风格，更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。

(三)歌曲教学

在这一环节主要是让学生通过反复听来表达对歌曲情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪的来演唱各个角色的，帮助学生进一步理解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验。

(四)合作创编歌词

新课标提供自主、合作、探究的学习方式。在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念。通

过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心。通过合作创编歌词，学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。

(五)课堂小结

这一环节我创设了小记者采访的情境，让生谈感受。最后整节课在《单簧管波尔卡》乐曲声中愉快的结束，希望孩子们回忆起这节课的时候心中满是开心与快乐!。

以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位专家老师提出宝贵意见。

谢谢大家!

■ 俏花旦音乐教案

1) 大自然在春天里显得俏丽欢乐，像一个眺用将来的姑娘。

2) ) 桃花园的桃花，远观气势磅礴，如海如潮；近赏俏丽妩媚，似少女初妆。

3) ) 你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，一开始就令我刮目相看。

4) ) 我折道返回，回味着皎洁的月光，俏丽的树木，清澈的湖水，还有那时时鸣叫的蝉，啊！又是一幅无比美丽的图画。我如同身处在仙境一般，在画中畅游。

5) ) 生命对某些人来说是俏丽的，这些人的一生都为某个目标而屠杀。

6) ) 你看这一张白皙而又俏丽的脸儿：两道细溜溜的眉毛；一对水灵灵的大眼睛；薄薄的嘴唇，常挂着恬静的微笑。

7) ) 时光匆匆，昔日的帅气与俏丽也难以抵挡岁月的刀锋，昨日的快乐痛苦亦渐渐平淡，路还要继续，前行时惟有对曾经帮助与关爱过自己的人深深的眷恋和感恩是最不能割捨的动力，虽然他们中有些人已不知去向！

8) ) 俏丽若三春之桃，清素若九秋之菊。

9) ) 望着漓江那俏丽在这个风跟日丽的凌晨，我旅行了山净水秀的漓江，到处活力勃勃，两岸美景应接不暇，身临其境飘飘欲仙，令人流连忘返。

10) ) 四月，一个属于姹紫嫣红的时节当俏丽迷人的春神裙摆款款拂过，繁花迅即展露笑颜，将大地妆扮得缤纷亮丽。

11) ) 她长着一张俏丽的脸蛋。

12) ) 晴雯在大观园里是公认的最俏丽的丫头，也是曹雪芹所塑造的奴婢群体中最少奴颜媚骨最不乖觉或说最不守本分的女奴。

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13) ) 那些孩子的父母本认为那是一个有着俏丽自然风光的现代化贵族式的改革基地，不成想，实际上他们的孩子们是被送进了一个履行监狱化治理的集中营，他们在那里一边被虐待，一边被洗脑。

14) ) 吕兄客气了，吕小姐天资聪颖容貌俏丽，在沛县有口皆碑，今日得见乃孙某之幸呀。

15) 水英是个十六七岁的小姑娘，她那俊俏的脸上，时常挂着笑容，两片薄薄的小嘴唇在笑，疏疏的眉毛和细细的眼睛在笑，腮上两个陷得很深的酒窝也在笑。

16) 她有一双灵动俊俏的小眼睛，小巧玲珑的鼻子，还有一张能说会道的小嘴巴，一笑起来还有两个浅浅的酒窝。她那长长的秀发，走起路来一甩一甩的，非常漂亮！

17) 他肤色白皙，五官清秀中带着一抹俊俏，帅气中又带着一抹温柔！他身上散发出来的气质好复杂，像是各种气质的混合，但在那些温柔与帅气中，又有着他自己独特的空灵与俊秀！

18) 燕子的叫声悦耳动听，长得俊俏伶俐，又能捕捉害虫，是多么可爱的小生灵啊！我们应该保护它们。

19) 他肤色白净，五官秀气中带着一抹俊俏，帅气中又带着一抹温柔！他身上披发出来的气质好庞杂，像是各种气质的混杂，但在那些温顺与帅气中，又有着他本人奇特的空灵与英俊！

20) 一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

21) 哦，晚霞就像是俊俏的舞女，在云雾飘渺之中展现她的风采；晚霞就像是奢享的皇帝，在金碧辉煌之中聆听优美的旋律；晚霞就像是光洁的玉盘，在云海之中放射它的光芒；晚霞就像是飘逸的丝巾，在风雨之中随意游动……

22) 她有一只很好的鼻子。瘦削，结实，俊俏。笔挺。

23) 嘴巴俊俏，微笑起来便露出两排细小的牙齿，白白的，亮亮的。

24) 笔直的身段，俊俏的脸盘，全身充满爆炸性的肌肉，眼睛散发出无边的杀气。全身上下隐隐有王者之风！

25) 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

26) 一只俊俏笔挺的鼻子现出文静温柔的神态。

27) 俊俏的相貌在市场上买不到任何东西。

28) 一日一笑保你越来越俊俏，一日二笑保你吉星天天照，一日三笑保你未来有好依靠，笑一笑，幸福跟着就来到！

29) 不敢凝望俊俏脸庞，只怕加深甜甜涩涩的暗恋；不敢回忆情浓往事，只怕勾起苦苦咸咸的思念。有你的岁月阳光灿烂，没你的日子天昏地暗。恨无语，爱无言！

■ 俏花旦音乐教案

先从发声谈起。我的唱是真假声合用,更确切的说是主要的用小嗓, 适当掺用一些近于大嗓的发声。这并不是这一句或某几个字用小嗓, 另一句或某几个字用大嗓, 而是每一段、每一句、甚至到每个字的发声都是大小嗓合用, 只不过根据字清、情真的要求,使用程度有所不同。根据我的体会,京剧旦角的唱使用大小嗓结合的发声方法, 有助于让观众听懂唱词。这也可以举地方戏为旁证, 像评剧、黄梅戏等, 旦角的唱基本上是用大嗓, 不大存在唱词听不懂的问题, 这可能是由于大嗓( 真音)音质纯, 装饰音少, 音量低, 浮音少的关系。

但是, 京剧的旦角又不能完全用大嗓, 完全用大嗓唱不像京剧, 所以我采用大小嗓合用,唱起来既有京剧特色又使人易于听懂。例如《碧波仙子》中的〔南梆子) “ 跃寒潭冲银雾忙把岸上” , 其中的“ 潭” “ 雾” “ 上”三字在小嗓中掺用的大嗓就多一些。“ 观看这人间的美好风光” , 其中的“ 观” “ 光” 在小嗓中掺用的大嗓也多一些, 而“ 美” 和“ 风” 则用的大嗓就少些。

要做到字清句明, 还要注意吐字的轻重、间隔和尖团等问题。关于字音的轻重, 明代曲家沈宠绥在《度曲须知》中说: “ 字母贯通三十六, 要分清浊重和轻; 会得这些立妙法, 世间无字不知音。” 有人认为只要把每个字都用力重唱, 就会清楚, 其实不一定。

有些字需要重唱, 如帮、涝、并、明、非、敷、奉、微… … 不重唱不易唱准。但, 并不是任何字都需重唱。我过去不大明白这个道理, 差不多的字都重唱, 以为这样观众就能听清楚, 结果倒把有的字唱“ 拙” 了, 观众反而更听不清楚。后来才逐渐体会到有的字可以重唱, 有些字则须轻唱, 甚至有的字只是一带而过, 效果反而好。通常一句唱词至少有七、八个字, 不仅在字义上, 就是在字音上彼此也是有关联的, 这就要根据具体情况适当地分辨轻重。例如: 《碧波仙子》

其中的“ 烂” 字若过分用力就会唱成“ 兰”字, 所以我唱时, 从“ 石” 字就开始注意,用个曲折的垫衬, 到了“ 烂” 字轻轻一带,字音就正了。因为“ 枯” “ 石” “ 情” “ 难”四字都是平声, “ 烂” 字是在四个平声字中间的唯一的仄声字, 即使轻轻一带它也能鲜明地突出出来。又如《盘夫》中“ 莫不是我兰贞容貌丑” , 其中的“ 兰” 字如果唱重了不但不好听而且容易唱成“ 烂” 字, 如果轻轻一带, 这个“ 兰” 字反而倒清楚悦耳。

在一句唱词中字与字的间隔如果不清楚全连在一起, 断字不明显, 那也不易听清。例如《陈妙常》中

“ 承蒙” 二字必须断开唱, 才清楚。又如《碧波仙子》中“ 倒叫我羞答答有口难张”“咫尺天涯难相见” 这两句中的“ 答答”“咫尺”都断开唱, 把字之间间隔摆开, 就容易听清。

关于尖团字, 我咬字时基本上也是遵循“ 尖团分明” 的原则, 不过我也不完全拘泥于成法, 有时根据剧中人物感情的变化, 或者唱词中字和字的联系, 作一些适当的改动。如《花田错》中的“ 在渡仙桥前遇才郎” ,其中的“ 仙” 和“ 前” 按规矩都应唱尖字,而我则把“ 前” 字唱成团字, “ 仙” 字仍唱尖字, 因为两个字距离太近, 都唱尖字, 既不好听, 又不清楚。此外还有上口字, 我也是基本上遵循成法的。但是, 遇到上口字观众不易听清, 也有改动的时候。例如《盘夫》中的“ 谁知夫妻是冤家” 其中的“ 知” 字的腔既高又长,而全句中仄声字很少, 所以我把这个字仍按上口唱。但同剧中另一句唱词“ 可知道朱买臣五十才中” , 同样是一个“ 知” 字, 但因这一句中仄声字较多, 而“ 知” 字的腔又短,紧挨着的“ 朱” 字又是个上口字, 所以我就把这个“ 知” 字改用京音不上口, 也容易听清, 而且也较符合人物当时的语气和感情。我对尖团字及上口字改与不改的原则是: 一清楚易懂, 二悦耳动听, 根据具体情况, 对待不同的唱腔和情感加以具体分析,酌量是否需要改动和如何改动。

伴奏对唱关系很大。我的乐队伴奏的声音一般说是比较轻的, 目的是为了突出唱腔和吐字, 特别是胡琴和二胡的音量轻, 不让胡琴与演员形成竞赛, 免得繁复的琴声把字、腔、气口遮住。这点我是受了已故著名京韵大鼓演员白云鹏先生的启发。白先生嗓音不高, 但却字字真切, 句句入耳, 除了发音、吐字的技巧高之外, 凡是白先生极精采的唱, 伴奏都是既轻又低, 让观众充分欣赏白先生的字眼、唱腔和音色的美妙。所以, 我多次调整了和琴师的关系, 我们一起研究了一些避免因伴奏影响吐字真切和清晰的方法。我绝不是有意贬低伴奏的作用, 需要突出伴奏音乐的时候仍然要放足; 如果伴奏对吐字行腔有影响, 就需轻一些, 总之要使伴奏的劲使在刀刃上, 不能与演员竞赛, 也不能全阴下来。如《碧波仙子》中的“ 战神将抗天兵壮志难移” , “ 移” 字腔长

而且是并嘴音, 伴奏就轻一些; 《盘夫》中的“ 掌上明珠闺中花” , “ 花” 是张嘴音, 音量大, 伴奏也随之而放, 用不着阴下来。又像演员拔高的时候, 伴奏音量也不能太轻, 而应满弓子放, 这样才能铺衬演员的唱, 为演员的唱增加气氛。

我觉得, 为了使观众一字一句听清楚,发声、吐字、伴奏三方面需要互相联系, 互相配合。当然, 在这个问题上, 我还有很多不足之处, 如为了吐字清, 有的字唱得不够美, “ 拙” 了一些; 有时不注意口形, 等等,今后都要注意改正。另外, 我的念白、吐字、发声的方法, 也基本上和我的唱一样, 这里就不瞥述了。

■ 俏花旦音乐教案

一、活动目标：

1、在熟悉的歌曲的基础上，感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。

讨论等方式熟悉游戏规则，按规则与同伴合作游戏。

3、用匹配的原则找朋友，并感受一齐穿越障碍流向大海的欢乐。

二、活动准备：

1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越障碍的经验。

2、将幼儿椅子围成圆形。

蓝、黄人手一个。

三、活动过程：

（一）复习歌曲导入：

边做动作边演唱歌曲一遍。

（二）玩音乐游戏：《小溪流》

1、教师扮演小溪流示范游戏，请幼儿观察，并讨论：

教师在前奏部分做了什么？（在山头上等待）

唱歌曲前两句时怎样做的？（绕椅子跑，然后跳两次）

说完后能够和幼儿一齐唱着这两句试着做一做。

教师是在哪一句邀请的朋友？（流进河，流进江）邀请时怎样做的？（邀请手势）

被邀请到的小朋友是怎样做的？（跑到小溪流身后继续游戏）

最终怎样做的？（和找到的朋友抱一抱）

教师总结游戏规则：一人当小溪流（邀请人），在音乐的前半部分绕椅子，唱到流进河和流进江时邀请一个朋友跟着一齐游戏。

来玩游戏（其他小朋友要一齐演唱，谁唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）

玩游戏

师：如出现两个人同时邀请一个人，该怎样办？（能够就近迅速换一个朋友邀请）

（三）增加匹配规则，提高游戏的趣味性

1、出示标记卡，教师示范游戏，引导幼儿发现匹配规则：

师：小溪流去找大海的路上会遇到很多人，有的.是朋友，有的却不是，哪谁才是小溪流的朋友呢？我那里有一个红色标记，把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上，藏起来，等领头的小溪流去邀请你的时候，你才能够拿出来看。此刻看一看赵教师是怎样确定谁是我的朋友的？（示范游戏，引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友）

师：第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作，第二段一开始唱歌词，就跟着你小溪流继续找朋友。（跳舞时注意不要和其他小溪发生碰撞）

（四）创编障碍动作，并穿越障碍进行游戏

1、创编障碍动作和穿越障碍的动作

师：小溪流在找大海的过程中会遇到各种障碍，你们想一想怎样用身体做出各种障碍？（和其他伙伴合作做障碍）

3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流；另一组幼儿作为被邀请的人；第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。

4、评价及自己评价，让幼儿自己说一说哪里还做的不够好，教师帮忙总结经验，并再次进行游戏。

5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏。游戏能够根据幼儿的兴趣决定进行的3-4次。

■ 俏花旦音乐教案

一、选择一家信任度不牢靠的装修公司，让我足足被蹂躏了N个月，如今总算解脱了。了解、信任意味着远离麻烦呀！

二、我可以按时吃饭，按时睡觉，按时上班，按时回家，可我就是不能按时忘记你。

三、上了渔船，爸爸帮我栓好鱼线、鱼钩，调整好鱼漂，把带来的蚯蚓穿在鱼钩上做诱饵。

四、今天哥哥问我：“你有多少斤？”

五、今天因你而快乐，世界因你而精彩！生日快乐，我亲爱的儿子！

六、多羡慕男生的友谊，天大的事儿，打一架，转身又变成好哥们了。可女生的友谊，一步棋走错，就再也回不去了。

七、心中有泪飘过的时候，我多想你可为我而守护。

八、十七、早知道这是看脸的世界，当初就拿上学的钱来整容了。

九、有些人注定是只会放在你心底，而消失在你的生活里。你从心底知道自己是爱她的，尽管现在已经记不起她的样子。因为这爱如此深重，以至于你一度以为自己会忘不掉。

十、有人认为这个世界太现实，现实得在你最需要帮助的时候没有人帮助你；也有人认为这个世界太虚伪，虚伪的在你最需要帮助的时候，那些平常想帮助你的人都已烟消云散。

十一、爱情不是强扭的，幸福不是天赐的。

十二、不是没人追，只是没有合适的；不是眼光高，只是没有感觉的。

十三、盈盈公府布，冉冉府中趋。

十四、我的愉悦，就是和你温暖的过一辈子。早安！

十五、最伤心的事，不是因为爱情结束了，而是因为当一切都结束了，爱还在。

十六、孩子，生活要感恩。如果你不懂得感恩，你就会成为一个自私的人。

十七、通知通知：为更好地增进友谊，友爱，友关怀，中国移动特推出发短信赢“友谊积分”活动，我积了厚厚一把，只为把祝福都送给你：要天天开心哦！

十八、一接近远野，心底就会隐隐作痛。他很温柔，但正因如此，有时会让我忍不住想哭泣。

十九、自尊心都很强。就要上小学了，如果你能严格要求自己，就更棒了！[26字]

二十、洞庭九州间，厥大谁与让？南汇群崖水，北注何奔放。――韩愈《登岳阳楼》

■ 俏花旦音乐教案

一、慢板要紧，快板要稳，散板要准。

二、17.碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

三、谁解相思味，谁盼良人归，谁捧胭脂泪，谁描柳月眉，谁将曲中情怨，谁思红袖轮回，谁一腔相思错付，都是断肠人。

四、信任可能需要几年的时间来建立，但也可能在几秒钟内被摧毁。

五、天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。--《格言联璧》

六、台上三分钟，台下十年功。

七、成长就是放下了喜欢也学会了闭嘴。

八、欲前先后，欲进先退，欲左先右，欲上先下。

九、之学在为我是我,以真发过相信你！

十、红颜远，相思苦，几番意，难相付。十年情思百年渡，不斩相思不忍顾！

十一、字要重，腔要轻；字要刚，腔要柔。

十二、我上一世活得不顺，死得凄凉。饱含怨怒而重生，被世俗红尘重新洗酿。世间多辛苦，多坎坷，多哀伤。心中渴望明月光。有一人免我哀，免我苦，免我颠沛流离，免我老无可依，免我死无人葬，免我心中，月光黯淡。夜嘀

十三、最使人疲惫的往往不是的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失；最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你期望的破灭；最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡。所以我们凡事要看淡些，心放开一点，一切都会慢慢变好的。懂得做人，比懂得做事更重要。做人的八字方针：信仰感恩包容仁德。

十四、我若不在乎，就不会这么难受。

十五、真希望你跟我在一起，不用虚张声势地装出一个样子来。不用显示自己的学识，不用摆弄自己的荣誉，不用把盔甲穿在身上，不用把武器拿在手里。

十六、我相信，你能行

十七、无人问我粥可温，无人陪我立黄昏

十八、丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵象一条流动的江河.

十九、负责公务接待申报事项的签批，监督公务接待管理制度的有效执行。

二十、家里的君子兰开花了。想当年，君子兰可是北方名花，被炒到天价，成为众相追捧的投机品。

■ 俏花旦音乐教案

王安石俏话连篇：谜语故事

北宋熙宁九年（公元1076年），王安石第二次罢相后，隐居在钟山南麓一江一宁府东门。因那里位于去钟山的中途，故起名为半山园。半山园东北有座佛寺叫定林庵，是无官一身轻的王安石常去之处。他不乘轿舆，喜欢骑头小一毛一驴缓行前往，在古道上怡然自乐。定林庵中的寺僧，见拗相公王安石常来常往，十分辛劳，便特地为他准备了一座房舍供他读书、着述和休憩。王安石在此赋诗为文，并借此幽静之地，潜心编着一部《字说》。

王安石不仅在定林庵写作，且在此处接待宾客。一次，着名书画家米芾前来探望他。二人品茗笑谈，十分欢一悦。幽默的米芾嘻曰：听说老相公正在编一部《字说》，我曾听人巧借元稹《莺莺传》赋一字谜，久思不得其解，想当面求教，说罢哦曰：

莺莺小一姐去上香，香头插在案几上。

远看好似张秀才，近看却是一和尚。

王安石见米芾俏语连篇，先是哈哈大笑，旋即捋须回曰：老夫日日相见，岂然不知，说罢道出了谜底，二人又相视而笑。

你能猜出谜底吗？

谜底：秃字。

■ 俏花旦音乐教案

■ 俏花旦音乐教案

1月4号，中国电影频道评选的演技派新生代四小花旦出炉，张子枫、文淇、张雪迎、关晓彤成为最终的人选，但关晓彤略有争议，许多人期待的李兰迪落榜。新生代四小花旦的评选让我们很多网友们对于自己喜欢的明星有了一个新的认识，但是同时也是有非常多的我们喜欢的明星没有上榜，毕竟就只有四个名额当然也是要非常的严格的来进行挑选啦。

新生代四小花旦‍

在这四个人当中关晓彤算得上是最受争议的了，其实说起来关晓彤他这一路走来真的一直都是备受争议的，但是其实我们能够感受到关晓彤真的是一个非常的努力的明星的，这一路走来也是一直对自己不断的提高要求现在的关晓彤真的在很多时候可以独当一面，所以说关晓彤是新生代四小花旦也是实至名归呢，不知道粉丝们都在质疑什么当然更多的也是因为李兰迪的落榜。

很多网友认为这次新生代的四小花旦当中李兰迪应该会有一个名额，但是当最终结果出来以后却发现李兰迪落榜，这让很多一直以来期待李兰迪的粉丝们感到非常的失望，但是其实无论怎样我们都是应该承认每一个明星的进步，在他们的身上都是有着自己的闪光点，值得我们每一个粉丝们的认可的，当然笑一次的四小花旦我们更是非常的期待它们的诞生的。