在公园玩的日记
在公园玩的日记 2025-05-05在公园玩的日记（经典13篇）。
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的逛公园教案及反思，欢迎大家分享。
在公园玩的日记 篇1
活动目标
1、了解公园是供大家游览的公共场所，激发热爱自然，热爱生活的美好情感。
2、发展明辨是非的能力和口语表达能力。
3、培养遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。
活动准备
1、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。
2、创设良好的物质环境：场景（智力公园门口、摘花、乱喂动物东西、踩椅子乱扔垃圾、攀爬河边栏杆）、《逛公园》音乐磁带、录音机、人手一张纸、勾线笔等）
3、禁止标志范例一张。
活动过程
一、以谈话的.形势导入课题
师：介绍一下，我是你们的导游，现在，我们去第一个景点“智力公园”，智力公园里藏了几个问题，只有回答正确，才能继续逛智力公园，你们有没有信心？（有）走，出发喽！（幼儿随音乐边走边唱）
二、展开：引导幼儿学习规则
师：什么地方到了？（智力公园到了）请孩子们边逛智力公园边开动脑筋哦。进去吧！
（一）幼儿边唱边走近“朵朵花园”
师：这是什么地方？（朵朵花园）
师：这里藏了个问题，看看是什么：这个小游客在干什么？她做得对吗？为什么？（摘花，不爱护花，花儿好看不能摘，不漂亮。）
师：看到游客摘花你对他说什么？（请一幼儿说：请你爱护花草，不要摘花。集体：）
师：回答正确，我们继续逛公园吧！
（二）幼儿边唱边走到“动物乐园”
师：动物乐园到了，有小朋友们最喜欢的小动物！看，这儿也有一个问题。
师读问题：动物是我们的好朋友，你们能说说游客做的对吗？为什么？（引导幼儿寻找答案，说出理由：生病、死亡。）
师：谁来把食物拿掉？你对他说什么？（一幼儿说：请你爱护动物，不要乱喂东西。集体：）
师：恭喜你们答对了，前面是“休息小站”，我们去休息一下吧。
（三）幼儿边唱边走到“休息小站”
师：啊呀！这里怎么啦？（太脏）你们看到后有什么感觉呢？（不舒服）
师：这儿也有一个问题：这个小游客做的对不对？（引导幼儿寻找答案，说出理由）
师：谁把小游客抱下让他坐好？其他孩子把垃圾捡干净。（二幼儿抱下。集体：请你们保护环境，不要乱扔垃圾，不踩椅子。）
师：恭喜你们又答对了。前面还有更优美的地方呢，快去看看吧！
（四）幼儿边唱边走到“花园护栏”
师：这里有什么？（护栏、小河）
师：这里藏了最后一个问题：这个小朋友在干什么？他的做法对吗？为什么？（引导幼儿回答问题。）
师：谁来把小游客抱下站好？（一幼儿说：集体：请你注意安全，不要翻越护栏。）
师：孩子们真聪明，恭喜你们答对了所有的问题。我们齐欢“耶！”
三、幼儿制作公园标志
师：真有点累了，我们找个地方休息一下吧！（师幼坐下）
1、启发幼儿画标志
提问：假如你是公园管理员，你有什么办法让游客们自觉遵守公园里的规则呢？（鼓励幼儿自由发言想办法：做标志、告诉他们……）
2、老师讲解标志的具体做法。
师：做什么标志？（禁止标志）禁止标志怎么做？（引导幼儿说说）
师：现在，请你在朵朵花园、动物乐园、休息小站、花园护栏中选一个地方，为它设计禁止标志吧！
3、幼儿画标志，老师巡回指导
4、幼儿评价交流
师：集合啦，说说你设计了什么标志？（2—3个幼儿）
四、幼儿张贴制作的标志
师：现在我们把设计好的标志贴在牌子上。
五、结束活动
师：有了这些公园标志，游客们肯定会自觉遵守公园规则，做个文明游客的。
师：时间不早了，我们该去下一个景点了。（幼儿边走出去边唱歌结束活动）
在公园玩的日记 篇2
在苏州的东面有一条美丽的湖，叫金鸡湖，它连接着苏州古城区和工业园区。
站在柳丝轻拂的金鸡湖边放眼远眺，只见湖的东北面是摩天轮，摩天轮里面有一个过山车，每次我走过过山车，我都会听到啊啊尖惊叫声。金鸡湖的南面是李公堤，李公堤里面有好多好多的饭店，悄悄告诉你，李公堤是中国最大的内城湖泊——苏州金鸡湖中唯一的湖中长堤，全长1400米，是光绪年间元和县令李超琼所建。
围绕着金鸡湖的`是一圈家庭住宅，十里明湖中，雄伟的东方之门显得更加秀美、壮丽，湖心的两个小岛，桃花岛，玲珑岛，上面的景色非常美丽，特别是桃花岛，春天岛上鸟语花香，花儿竞相开放，让你感受到真正的春天。秋天上面秋高气爽，微风吹吹可真舒服呀！玲珑岛我虽然没有去过，但是我能感觉到上面是非常舒服的。
月光下的金鸡湖又是一番美丽的景象，夜幕初垂、明月东升、轻风徐来、湖水荡漾。远处不时传来小朋友们的欢笑声，我觉得天上人间全都融化在月色里了。
啊！金鸡湖可真美呀！谢谢大家。
在公园玩的日记 篇3
活动目标：
1、在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节。
2、尝试用音乐方式与人交流。
3、学习顺向和逆向行走。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、歌曲《逛公园》。
2、爸爸、妈妈、小弟、小猫的图片各一张。
活动过程：
一、听音乐，帮助幼儿了解歌词大意。
1、小朋友，我们一起来听一首好听的歌曲吧。
2、歌曲里有哪些人去逛公园了?(根据幼儿的回答，出示相应的图片。)
3、那我们再来听一遍歌曲，听一听到底是不是这几个人在逛公园。;(再次听歌曲)。
4、师：歌词里有爸爸、妈妈、小弟、小猫。那现在老师请一个小朋友来按逛公园的顺序排列图片。(幼儿排列图片)。
二、学唱歌曲。
1、那现在我们就跟着录音机一起来演唱歌曲。(师幼一起演唱数遍)
2、加入动作表演唱。
三、游戏“逛公园”。
1、请全体幼儿围成一个大圆圈，教师站在中间扮“爸爸”，音乐开始时幼儿边拍手唱歌，边顺时针方向向前走。教师则沿逆时针方向边走边拍手唱歌。第二段歌词开始后，“爸爸”从圈上请一个女孩出来当“妈妈”，两个人同时边拍手边走。第三段同第二段。最后一段“小弟”从圈上拉一个人到中间做“小猫”，大家边唱歌，边用手指着“小猫”。唱完后，“小猫”大声说：“喵，我现在就去抓老鼠。”说完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。
2、指导幼儿玩23遍游戏。在游戏过程中，应注意提醒幼儿保持圆形队形。
四、活动结束。
邀请配班教师等一起玩。
教学反思：
对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握两个重点的游戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解第一强拍?在具体活动中我让幼儿在开始部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。
其次，反馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解，幼儿很容易在边游戏边歌唱的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注重了游戏性即让幼儿发现第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于第二条目标我们个别游戏和集体游戏的过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的`过程中发现问题，再请大家帮助解决使游戏规则得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只安排了一次拓展游戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次游戏，使整个活动时间超了一些。
每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在具体的组织过程中总会出现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时候给予适当的引导和学习的机会，给予能力不太强的孩子学习调整的机会，活动是孩子们的，面向全体孩子让他们都能从中获得有益经验和愉快的体验最为重要。
活动开始，先让幼儿初步学唱《逛公园》，掌握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行游戏。开始我采用一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。尝试下来，等待的幼儿比较多，在第二次游戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最后一个环节，猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后游戏时可带幼儿到室外进行，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个游戏带有趣味性，孩子们参与活动的积极性可高了。
在公园玩的日记 篇4
三月，樱花宛如粉红精灵般在枝头跳舞，嗬，一朵樱花不小心滑了一跤，飘飘悠悠地了柔软芬芳的泥土上。没错!我来到的正是美丽的樱花之国---日本。下了飞机，我坐上子弹头列车前往东京，一路上，看到满山遍野的樱花，连山坡都被散落的樱花瓣蒙上了薄薄一层淡粉。
早听说日本人最喜欢泡温泉，我也去享受享受吧!边泡边赏花，不是一件很有情调的事情吗?在安顿好行李后，我便来到了日本著名的露天温泉，泡在漂丰香气四溢的花瓣水里，暖在心里，头上粉红的樱花瓣时不时掉落在水中，把水也给熏成了那种淡雅的香甜，水也貌似变成了透明的粉色。泡了许久，我感觉脑袋昏昏的，便上了岸，来到雅致的日式餐馆，我跪坐在塌塌米上，吃着黑白的`紫菜包饭，雪白的生鱼片和淋上汤汁的章鱼烧，还有些五颜六色的小点心。日本的菜总是令人惊讶，有生虾生鱼片这些未熟的肉类。日本的菜讲究清淡，不像川菜麻辣鲜香，而且紫菜包饭入口后觉得有些少许的干涩，这就是日本的风格吧!正吃着，一位穿着和服的漂亮阿姨坐到我邻座的塌塌米上。她油亮顺黑发盘后脑勺上，腰间绑了一块布料，衣服上点缀着朵朵樱花，恰似仙女下凡。这时，服务员端着寿司站在她面前，阿姨很有礼貌地说了一句“阿里亚多(谢谢)”。难怪都说日本人很有修养哦......
走在日本的大街小巷里，随处都可以感受到他们的友好和礼貌。中国和日本是一衣带水的邻邦，希望我们能永久地和平相处。
在公园玩的日记 篇5
教学目标：
1. 让学生了解公园的基本设施和功能。
2. 培养学生的观察能力和描述能力。
3. 增强学生的环保意识，学会爱护公园环境。
4. 提升学生的社交能力，通过小组合作完成任务。
教学准备：
1. 公园地图或图片。
2. 笔记本和笔。
3. 小组分工表。
教学过程：
一、导入新课
1. 展示公园的图片或地图，引导学生讨论公园的功能和设施。
2. 提出问题：你们喜欢逛公园吗？为什么？
二、新课内容
1. 公园设施介绍
讲解公园常见的设施，如游乐场、花坛、喷泉、健身器材等。
让学生描述自己曾经见过的公园设施，并分享自己的感受。
2. 逛公园注意事项
强调公园内保持环境整洁的重要性。
提醒学生注意自身安全，遵守公园规则。
引导学生讨论如何在公园中友好地与他人相处。
3. 小组合作活动
将学生分成小组，每组分发一张公园地图或图片。
小组内讨论，并选出代表描述自己小组“逛公园”的路线和计划。
小组代表向全班展示和分享他们的“逛公园”计划。
三、课堂小结
1. 总结逛公园的注意事项和好处。
2. 强调环保意识的重要性，并鼓励学生将所学应用到日常生活中。
课后作业：
1. 让学生回家后绘制自己熟悉的公园地图，并标注出公园的主要设施。
2. 写一篇短文，描述自己上一次逛公园的经历和感受。
教学反思
本次逛公园的教学活动旨在通过实际情境的模拟，让学生更好地了解公园的功能和设施，并培养他们的观察、描述和合作能力。在教学过程中，我发现学生对公园的话题非常感兴趣，积极参与讨论和分享。小组合作活动也取得了很好的效果，学生们能够相互协作，共同完成任务。
然而，在教学过程中也存在一些不足。首先，由于课堂时间有限，我无法让每个学生都有机会详细描述自己的逛公园经历。其次，在小组合作活动中，部分学生的参与度不够高，需要我在今后的教学中更加注重引导和激励。
针对以上问题，我计划在未来的教学中做出以下改进：
1. 增加课堂互动环节，让更多的`学生有机会表达自己的观点和感受。
2. 在小组合作活动中，设定更明确的角色和任务分工，确保每个学生都能参与到活动中来。
3. 引导学生关注身边的公园和自然环境，培养他们的环保意识和责任感。
通过本次教学反思，我更加清晰地认识到自己在教学中的优点和不足，这将有助于我不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。
在公园玩的日记 篇6
活动目标：
1、感知理解诗歌内容，感受春天气氛。
2、通过观察图夹文的诗歌，能有序地记忆诗歌内容。
3、尝试仿编诗歌，体验仿编活动快乐。
活动准备：绿色草地、红色玫瑰、黄色小船、蓝色湖水、小鸟、青蛙、蟋蟀、树叶
录音机、磁带《公园真美丽》
活动过程：
一、谈话活动，引起幼儿兴趣。
1、教师：小朋友你们去过公园吗？那公园里有什么呢？
2、教师：那公园里到底是怎么样的呢？今天老师把那么美的公园编成了一首好听的诗歌，我们一起来听一听。
二、欣赏诗歌《公园真美丽》并理解诗歌。
1、教师朗诵诗歌。提问：这首诗歌好听吗？诗歌的名字叫什么？诗歌里说了些什么？公园里有什么？
2、录音《公园真美丽》。教师：诗歌里还说了些什么？我们再来仔细的.听一听。草地是什么样的？它是什么颜色的？它们会发出什么声音？（教师根据幼儿的回答贴上相应的图片）。
3、教师：诗歌里还说到了哪些颜色呀？哪些声音呢？
你们听到诗歌里是怎样说的？
有那么多的颜色是一本什么样的书啊？
4、提问：为什么说公园是一本彩色的书？为什么说公园是一本会唱歌的书呢？
5、完整朗诵。教师：小朋友真不错，现在我们来把这首好听的诗歌完整的念一遍好吗？
三、尝试仿编诗歌，并出示相应的图片。
1、教师：小朋友朗诵的真好听，你们都知道公园是一本彩色的书，那公园里还有哪些漂亮的景象呢？ （我们用诗歌里好听的话来说一说）
2、教师：公园是一本会唱歌的书，公园里有哪些动物？它们会唱什么歌呢？
3、教师：我们把刚才小朋友说的，编成了一首长长的诗歌，我们一起来念一念好吗？
四、结束部分。
教师：公园里呀还有许多漂亮的颜色和许多会唱歌的小动物，下课后，我们再来画一画，编一编好吗？
在公园玩的日记 篇7
暑假里，父母带我外出旅游，所到之处，我觉得最值得参观游览的便是拙政园。
拙政园位于江苏省苏州市内，是A级风景区，是江南古典园林的代表作品。拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园一起被誉为中国四大名园。
拙政园位于苏州城东北街178号，截止2014年，仍是苏州市内存在的最大园林，占地78亩（约合5.2公里）。全园以水为中心，山水萦绕，厅榭精美，花木繁茂，具有浓郁的江南汉族水乡特色。花园为东、中、西三部分，东花园开阔疏朗，中花园是全园精华所在，西花园建筑精美，各具特色，园南为住宅区，这样的设计布局充分体现了典型江南地区传统居民多进的格局。园南还建有苏州园林博物馆，是国内唯一的园林专题博物馆。
拙政园内建有很多假山，最引人注目的是门口那一座假山，品种是“灵壁石”，像一个巨大的屏风，这种“开门见山”的'造园手法被称作为“障景”，起着引人入胜的作用。
拙政园内还有一棵高大的古树，我们去才能关游览时发现树芯已被掏空，古树一直是靠树皮支撑生长着，据说这棵古树生长以此已经有500多年的历史了。俗话说，人要脸，树要皮。没心没肺活着不觉累，树能活得长年百岁，人可以天下无敌！
以拙政园为代表苏州园林，处处是充满着诗情画意的青山绿水，全园体现了淡泊明志的人生真理。拙政园正是古人们苦苦追求的“人间天堂”。
在公园玩的日记 篇8
人们说“上有天堂，下有苏杭。”假期里，我终于有机会和爸爸妈妈到苏州游玩，并在晚上欣赏了金鸡湖美丽的夜景。
刚进入口我看到灯光闪耀，像星星在眨着眼睛，灯光倒映在湖里，汇聚成一片灯的海洋，沿着湖边一条长长的小路看到了绿绿的草地，好像铺上了一层绿色的地毯，还有一块块的大岩石，有的像桌子，有的像小山，还有的像椅子，非常有意思。我们来到湖边，那里的湖水很浅，也很清，可以看到湖里的沙石，我忍不住想到湖里玩耍，于是赶紧脱掉鞋子跳到湖里，湖水清凉，流水亲吻着我的`双脚，痒痒的，湖底非常滑，我小心翼翼地走着，走了好多次，心里就不觉得害怕了，湖里有好多的大岩石，我从这个岩石爬到另外一个岩石，岩石很滑，而且长满了绿色的青苔，一不小心就会从岩石滑下来，但我还是坚持将每个岩石爬遍了，连妈妈都夸赞我是个勇敢的女孩！站在岸边，我看到彩灯照到湖里，湖水变成了地道的七彩湖，煞是美丽！
要回家了，我依依不舍地离开了金鸡湖，它给我留下了美好的回忆！
在公园玩的日记 篇9
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。
2、探索表演各种花的造型动作，表现B段各句的起止和过程。
3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐磁带、录音机组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的.花。
小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。
鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。
活动过程：
1、音乐游戏：逛公园。
（1）春天到了。公园正在举办《花卉展览》，我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗？
（2）幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏《逛公园》。
（3）小猫捉老鼠了，爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇！公园里的花卉真漂亮呀！听说公园有花卉展，许多朋友纷纷前来，快来看——谁也来公园了?
2、布置花卉场景，教师随着音乐的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的结构。
（1）鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路，他们去花会观赏鲜花，花会上的花千姿百态，真漂亮呀！鸭妈妈带着宝宝看得真开心。天黑了，鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。
（2）你听到什么？看到什么？你觉得哪些地方是一样的？再次欣赏音乐观看表演，引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。
3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色，开展《赶花会》韵律活动。
（1）鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你觉得他们高兴吗？
（2）教师唱谱，带领幼儿随着A段音乐，欢快地表演小鸭子走路的动作。
（3）《花卉展览区》到了！花儿真美丽呀！看一看，做一做花儿开放的动作。
（4）教师唱谱，带领幼儿探索表演开花、摆造型动作，教师反馈，幼儿练习。
（5）幼儿完整地倾听教师唱谱，欣赏B段音乐，并做开花摆造型动作，教师可用动作及语言给予提示。
（6）天黑了，小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了，我们跟着音乐走回家吧！教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。
（7）教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》，在开花前和变化动作前，教师均可用手势提示幼儿变换动作。
4、讨论活动：去公园赶花会人很多，在路上我们要注意什么？提醒幼儿学会找空地方行走，避免和他人发生碰撞。
让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，学习小鸭子走路等动作，然后重现秋游中的赏花活动，激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的喜爱之情，并乐意参与到游戏中去。
活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作，除了幼儿单个的造型，还有两个幼儿合在一起做开花造型动作，也有三个及更多幼儿的合作造型，还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型，这些都给活动增添了一些亮色。
活动反思：
这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中，我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿，创编花的造型动作，很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，可以放在根据音乐完整表演的过程中。
在公园玩的日记 篇10
在学校里，妈妈给我报了夏令营，让我很开心。三日游的旅程，但是那边很远，要6个小时，那边就是连云港。
7月13日—7月15日的开心假日里是多么的开心啊！在那三天，我可去过了连云港的不少旅游胜地，就让我给大家来介绍一下好了！
13日我到了连云港。到了那边以后，就有一位导游上了我们的车这位导游姓王，所以，我们都叫她王导，在当天我们也去了一个地方，那就是渔湾风景区。渔湾风景区里面的泉水好清澈，一眼就能看见池底透亮的小石头，那边的.山峦高低起伏，层层叠叠，有的像老人，有的像骆驼，奇形怪状的山峰让我流连忘返。
第2天我们去了2个地方先去了花果山，那是猴子的老家，是猴子们的乐园，更是拍过西游记的地方，导游对我们说，这边的猴子都是野生的，不能再里面吃东西，不然猴子看见就会抢走你手上的食物，导游还讲了那边好多石头的有由，我们好像再听一个又一个的故事。接着我们就去了海边，陪伴海的自然是沙滩咯，沙滩上我们看见好多好多漂亮的贝壳，我们大家欢呼着跳跃着，捡着一个又一个漂亮和完整的贝壳，海水不是我想象中的那么蓝，黄黄的颜色看起来脏脏的，可却很干净。
最后一天，我去了孔望山，可惜，我没进去，因为那边太好玩了，所以我特别累，就没去。好了，这三天过的就这么的快，一眨眼就过去了，那边实在太好玩了！
在公园玩的日记 篇11
活动领域：
健康活动前评析这是一个比较具有农村幼儿园特色的健康活动，因为所选的材料是我们常见的米袋，通过孩子们的收集，教师的设计，我们将废旧的米袋变废为宝，这些原本不起眼的米袋子成为了孩子们户外活动时非常喜爱的一个运动材料，孩子们利用袋子进行各种各样的游戏，而今天设计的教学活动也是由孩子利用米袋自发进行的一种跳跃游戏整理而成的。
活动目标：
1、探索并实践多种利用米袋进行跳跃练习的方法。
2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、体验游戏带来的乐趣及成就感，学会遵守游戏规则。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、了解多运动对身体有好处。
活动准备：
人手一只米袋、报纸球若干、山村设计图一张
环境创设：
“是小小建筑师，一起建造度假村”
一、准备活动
建筑师造房子，很辛苦，让我们先来做个热身吧!
教师带领幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳跃、踏步等热身运动
二、米袋的玩法
造度假村要有很多东西，可是今天我们只有一种材料这是什么?
我们可以拿它做什么呢?
幼儿自由探索米袋的各种玩法，熟悉米袋
三、山村图
1、出示山村设计图
这是度假山村的设计图，我们要造那些东西?
2、幼儿对今天的任务有一定的了解，教师引导幼儿根据先后有步骤的进行。
四、米袋山庄
1、米袋变绿茵小道练习双脚跳
米袋的哪一面像草地?
草地能用脚踩吗?
让我们跳过绿草地吧。
要求：双脚并拢，摆动小手，落地时不能碰到袋子
把米袋连起来，变成长长的绿茵小道。
幼儿练习左右跳
2、米袋变假山练习跨跳
怎样让米袋立起来变成一座假山?
怎样过假山?
试试把几座小山连起来，怎么跳过去?
你能跨过几个小假山?
幼儿可自由探索米袋变假山的方法，教师视情况给以指导(袋子对折，立于地面)
3、米袋变石头练习单脚跳
怎么样把米袋变成小石头?
石头小，下面是条小河，所以我们要一个脚一个脚跳到石头上
你能连续跳过几个石头?
幼儿可自由探索米袋变石头的方法，教师视情况给以指导(袋子对折，折小)
要求：保持身体平衡，尽量不让另一个脚落地，连续跳过几个石头
4、米袋运砖练习提袋跳
造房子要用许多砖头，如果我们是小袋鼠就好了，把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。
怎么样把米袋变成小袋鼠?
幼儿可自由探索米袋变袋鼠的方法，教师视情况给以指导(钻进袋子)
要求：双脚并拢，双手紧紧抓住袋子口，不让袋子往下掉;每人拿一块砖头到目的地，练习数次。
五、分组建造并“游玩”山村
小小建筑师真能干，让我们分组再来造一次吧。
幼儿5人一组，两人铺绿茵，两人造假山，一人准备好运砖袋
让我们再运一些砖头到山村
幼儿根据自己组搭建的山村，根据路线，将砖头运到目的地。
六、结束
让我们去邀请其他小朋友也来玩玩我们的度假村吧!
孩子平时对于米袋的玩法就非常的多，但都以自发为主，缺少一定的指导，通过这样一次集体教学活动，为孩子创设了一定的游戏思路和情境，孩子在游戏时也更加明确了，自己在做什么，要做什么……同时，变废为宝的材料，也让孩子在游戏中潜移默化的树立了节约能源、废物利用的环保意识。
整个活动孩子一直沉静在愉快的游戏中，从内容上看非常的丰富，教师通过“建造度假村”的情境，让孩子在游戏中有了目标和思路，同时也培养了孩子的责任感，当孩子一次次完成任务，一次的.通过自己所建造的绿茵小道、石头做的小假山，都感受着自己的劳动成果，满足了孩子的成就感，尤其是最后孩子通过小组合作顺利的完成了度假村的建造，孩子们都表现出了异样的兴奋和满足，都争先恐后的要来试试自己建造的路线。同时在该教学活动中教师没有忘记对孩子应该掌握的基本跳跃动作进行指导，包括双脚跳、单脚跳、跨条等一些动作要领，教师都进行了准确的要求，并加上标准的示范，并给予孩子充分的练习，让孩子在游戏中发展了跳跃的技能。
在公园玩的日记 篇12
设计意图：
《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。
活动目标：
1、让孩子初步了解标记。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动过程：
一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。
1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园?
2、它为什么会被罚款?
二、认识标记。
1、这是什么标志?标志上画有什么?"表示什么意思?(三个标志)
2、这些标志有什么不同?
3、认识一些其他标志。
4、为什么要在路上放置交通标志4、游戏：为新城贴加标志
1)出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个“新城”变的有序，为人们提供方便。
2)交流结果延伸活动：过马路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。
这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。
这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的'忙为前题，认识标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。学会怎么样辨别标志。
经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置。
在公园玩的日记 篇13
这个暑假我们一家三人一起去了一个地方，大家应该都知道那里，那个地方是中国的首都，对那就是北京!
今天，我和爸爸妈妈一起参观了北京。来到天安门广场，我简直就惊呆了。广场好大啊！里边人山人海，还有几个外国朋友呢！我们走上前去，跟他打了个招呼，他也非常友好的`跟我们打了个招呼，然后，拿起手中的照相机，“咔嚓”一声，就把我们拍了下来。妈妈也毫不示弱，把那个外国朋友拉进我和玉玉之间，给我们照了一张相。参观完了天安门广场，我们就来到了天安门。天安门红墙黄瓦，雕梁画栋，显得雄伟壮丽。天安门前是金水河，河上横跨着五座汉白玉石桥，这就是金水桥。金水桥两旁有一对汉白玉华表，上面雕刻着蟠龙花纹，在蓝天白云的映衬下，显得格外挺拔。看完了天安门，我们又走进了毛爷爷纪念堂。在毛爷爷纪念堂里的中心，一个透明的棺材里躺着永远睡着了的毛爷爷，他的周围放满了鲜花。虽然他已经死了很久，很久……但他依然铭记在我们每一个人的心中，永远不会忘记。
我永远都会记住这次游玩。
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