有趣的辞职信1000字。
真正的好文章不多“有趣的辞职信”是其中之一，在职场中处理类似文档和文件是我们的职责所在，范文在写作实践中逐渐展现其重要地位。阅读美好的范文可以让我们更好地感受生命的美好和价值。您有需要好的范文的时候吗？
标题：有趣的灵魂辞职报告
尊敬的所有同事们，
我写下这篇辞职报告的时候，心情复杂又满怀期待。辞职，对我来说不仅仅是一个结束，更是一个新的开始。对于过去几年在这个公司的经历，我心存感激，无法用言语来表达。
我想回顾一下我们的公司。当我第一次加入时，我被温馨的工作氛围所吸引。我能清晰地记得刚开始时，在我的办公室里装饰着迷人的植物，空气中弥漫着咖啡的香气，总有人分享最新的趣事和笑话。这种轻松又愉悦的氛围对于一名员工来说是多么重要！谢谢你们一直以来对我工作环境的照顾，这是我能在这里待了这么久的最重要的原因之一。
随着时间的推移，我逐渐发现我对这份工作的热情开始减退。尽管我们团队的工作相当有趣且具有挑战性，但我渴望寻找一种更自由更创造性的生活方式。每个人的灵魂都有其独特的声音，我的声音告诉我，我需要追随内心的呼唤，并且寻找那真正属于我的道路。
在这篇辞职报告中，我决定为大家分享我辞职的动力和新的计划。我的内心一直渴望成为一名作家。回顾从前，我发现最幸福的时刻都是在我笔下展现出无穷想象力的时候。因此，我计划离开这个公司，探索写作的世界，并追逐我的梦想。我相信，只有这样我才能真正实现自己的才能和潜力。
当然，这个决定不是轻易做出的。我意识到，离开舒适和稳定的工作将带来一系列的冒险和挑战。但正是这些困难使我激情燃烧，让我感到活力四溢。我坚信，只有通过鼓励自己去接受这些未知的机会，我才能真正获得成长和满足感。
离开并未意味着我们要永远分离。我将会永远珍惜我们团队的友谊和合作。你们不只是同事，更是我的朋友。我们一起度过了开心的时光，一起面对了挑战。我将怀念我们每天一起开怀大笑的时光，怀念我们一起庆祝成功的夜晚。
我想向管理层和公司所有人表达我最真诚的谢意。在我在这里的这段时间里，你们给予了我无限的机会和支持。感谢你们对我的信任和鼓励。我会铭记这段经历，并将其深深埋藏在我内心最柔软的地方。
在未来的日子里，我将迎接全新的旅程。我相信，这段经历将带给我更多的智慧和成长。我希望每个人都能理解我的决定，并给予我继续前行的祝福。
无论我的事业何去何从，你们将永远在我心中有个特殊的地方。
衷心地感谢你们。
祝福，
[姓名]
一位充满灵魂的员工，最近在公司里递交了一份异乎寻常的辞职报告。这份报告并不像其他人递交的一般简短单调，而是充满了趣味和思考。以下是这份报告的详细记录，让我们一起来看看这位员工是怎样用自己独特的方式告别这个公司的。
首先，这位员工在报告的开头写下了一句颇为有趣的话语：“我要辞职，但请不要认为这是一个失败的结束，而是一个美好的开始。”这句话就立刻吸引了人们的注意力，让人们不由得想要深入了解这位员工的想法。
接着，他又写下了一段关于自己工作经历的总结。他说在这家公司里工作的时候，曾经遇到许多困难和挑战，但也正因为这些经历让他更加成熟和坚定。他还表达了感激之情，感谢这家公司给了他一个展现自己的平台，在他职业生涯上给了他很多帮助。
但最让人印象深刻的是，这位员工在报告中借助了一位著名的演说家的名言，来表达自己对工作的看法。他引用了莎士比亚的经典台词：“世界像一个舞台，我们每个人都是一个演员。”他说，他深深认同这个论断，并且在这家公司里，他已经完成了自己的戏份，需要寻找自己的表演舞台。
之后，这位员工又写了一段让人不由得产生思考的话语。他说：“这是一个迎风招展的时代，我们不能一直滞留在同一个角落。只有跨出去，才能看到更广阔的天地。”这段话语既鼓舞人心又震撼人心，让人们不禁产生共鸣。他的这个观点，不仅是针对自己而说，也是对在场的所有员工一个提醒和鼓励。
最后，这位员工在报告的结尾精心设计了一份饱含心意的感谢信。他把这份感谢信送给了这家公司的所有员工，感谢他们在工作中的帮助和支持。他甚至在信中为每个人赋予了一个独特的称呼，让这份感谢信更加生动有趣。这份感谢信收到了大家的热烈回应，也在公司内部造成了一股浓郁的感恩氛围。
这位员工的灵魂辞职报告，一方面展现了他丰富的想象力和文学素养，另一方面也让人们深刻理解到了他想要表达的意思。他的这种方式，抛开了传统简单枯燥的辞职方式，用独特的方式去告别这家公司，向大家传递了一种勇敢追求自我，勇于改变，不断进步的精神。这确实是一位充满灵魂的员工，他的故事也让人们对于工作和职业人生有了更深刻的思考。
标题：一封荒唐有趣的辞职报告尊敬的领导、亲爱的同事们：首先，我要对你们过去的照顾和支持表示衷心的感谢。然而，我觉得我必须正视一个不可忽视的事实——我已经无法继续呆在这个岗位上了。我对此提出辞职请求，并将在这篇报告中详细阐述我做出这个决定的原因。第一，这个工作缺乏挑战性，我没有得到足够的成长机会。在我加入公司的这段时间里，我发现我的才华和潜力无法得到应有的发挥。每天的工作变得单调而乏味，让我有些无法忍受。我渴望能够迎接新的挑战，探索我自己的潜能，而这个岗位无法满足我的期望。其次，这里的工作环境非常复杂，办公室政治诡谲多变。我不愿意将我的时间和精力浪费在应对这种无休止的争斗和内讧上。我认为一个和谐相处的团队应该是由互相尊重和信任构建起来的，而不是被利益和权力斗争撕裂的。我不希望在这样一个纷争不断的环境中度过我的职业生涯。第三，这家公司缺乏创新和进取的精神。我相信，只有通过不断创新和进步，一个企业才能在竞争激烈的市场中立于不败之地。然而，我觉得这个公司陷入了固步自封的境地，没有引领行业的勇气和智慧。我渴望在一个敢于冒险和不断进取的环境中工作，以实现我的个人梦想和事业目标。最后，我要感谢我的同事们。我们一起度过了很多快乐与困难，并且共同见证了这个团队的成长与发展。我保留着我们的友谊和回忆，衷心地祝愿你们未来一切顺利。尽管我的决定可能会让一些人感到意外或失望，但我相信，每个人都应该对自己的人生负责。我决定离开这个岗位，并寻找新的机会，以便实现我自己的价值和梦想。我相信，这样的决定将是正确的。最后，请帮我把这封辞职报告转交给相关部门，并请注意我希望尽可能快地与公司完成交接工作。再次感谢你们在我职业生涯中的支持与理解。衷心感谢！
理由
语文老师：上课的时候，有个同学在看杂志，
我没收了他的杂志敲了敲他脑袋........
可是在我转身准备继续上课的时候，
他的同桌竟然哈哈大笑了起来，搞的课都上
不下去，我就问他，为什么笑，你知道他是
怎么答我的?那小子从抽屉里掏出一本辞海，
竟然这样对我说： “老师，你还好没发现我看书，
要不就被你砸死了～～”
数学老师：一个单元考从来不几个的同学竟然
能在交上来的作业里用到高中的知识 ..........
我问他这作业是不是他自己做的，
那个同学竟然回答我说不知道，你说说看，
象话嘛，我就继续问他，要他老实交代，
到底是谁帮他做的，嘿，他还倒有理由的，
回答我说：“老师，我真不知道这作业谁做的，
说实话，昨天晚上我比较早睡觉....”
物理老师：你知道不知道单单一个顺时针和
一个逆时针我就教了几节课?五节课啊!
是，我也是这么对他们说的，我告诉他们
如果还不明白就看看手表，时针往哪儿走就
哪儿就是顺时针，反过来就是逆时针。
可是，全班数过去，不是手机就是电子表......
我不辞职我就一学期都教他们这两个词语啊?
体育老师：我为什么不辞职?那帮小子竟然给
我送礼物!!不，送礼物没错，我的意思不是
说他们送礼物给我就错了，可是他们送礼物给
我就是不对 @#$*^&*^
我怎么越说越糊涂了，这样说吧，虽然我苗条了点，
皮肤白了点，可好歹我也是个男教师对吧?
可是前几天三八妇女节的时候，那帮小子竟然送了
一盒的褪毛霜给我.....还，还，还对我说以后
夏天别穿毛裤了，靠，那是我腿毛!
生物老师：我真的不想走啊，可是......
你是知道的，我有心脏病，受不了激动，但
我能不激动吗?昨天单元考试，根据教学大纲的要求，
我让同学们看着教学图片上的鸟腿写出鸟的名称，
生活习性。可是我才刚说要考试内容，就有个同学站了起
来往门外走，嘴里囔囔着“靠，这种题目也有，
老子不考了....”你说这样的学生要不要教育?
我叫住他，问他叫什么名字，他竟然把裤管一拉，
把腿露出来对我说：“来啊，看着我的腿写出我的名字啊.........”
美术老师：你是知道的，我才刚被分配到这个班。
昨天上课的时候我才刚进门就听到几个同学大叫“美女”，
你说气不气人?我是老师，他们怎么可以这么不尊重老师
呢? ..........是，如果只是因为他们喊我“美女”
我就辞职是我不对，可是在我寻找谁喊“美女”的时候，
那几个同学又对我喊了一句.......“看什么看，不是喊你!”
历史老师：那群学生真的'没办法教了，上课的时
候我提问题：“你们知道武则天是什么人吗?”
第一个同学回答我说他和她不熟，第二个同学回答
我说是他的一个网友，第三个同学说他有她的QQ
号码等下课了上QQ问一下......还一个同学竟然掏出手
机竟然说要马上问她!
地理老师：你自己看看这次他们的试卷吧，我国五大名山
之首是赵本山，最著名的江是潘长江，我国的煤都是(黑的)，
我国的铁都是(硬的)，你说我还怎么上课?
英语老师：我讲到独立结构的时候，按照教科书要求，
我特意教了他们这么一个例句 ：“Our teacher comes
into the classroom,book under arm”(我们老师夹着
本书走进了教室)，可是在考试的时候，全般的同学
全部翻译成“老师进了教室，胯下夹着一本书”......
音乐老师：我在上课，示范一首歌......
唱完后同学们全部鼓掌。我很高兴，我在想 ，
其他老师可能都是教学方法不对....可是他们
还没让我想完就给了我否定的答案，他们大喊着：
“老师，太棒了，你是所有老师里口技最好的，
尊敬的领导：
承蒙领导提拔我为净坛使者后，俺念念不忘履行好职责。俺原以为这是个轻松享福，有吃有喝有闲有钱的好位子，谁知才三个月才恍然大悟，这原来是一项多么艰巨而伟大的任务。老猪俺已无法胜任该项工作，故坚决请求辞职，还请另选贤能为宜。以下是我的辞职理由：精彩专题推荐：辞职信-辞职信大全
一、该项工作对俺来说是身体不能承受之轻。领导你已不知吃喝之风严重到了什么程度。虽说俺是一头猪，可现在世上有许多“嘴”比俺的猪嘴还要长，他们依据“有条件要吃，没条件创造条件也要吃”的基本理论，正在努力实践着“一杯酒喝掉一头猪、一顿饭吃掉几头牛”；虽说俺是个贪嘴的猪，可俺也是一头勤俭节约的猪，连烂泥塘里的一点吃食都舍不得浪费，千方百计地要拱出来吃掉，可世上有些“嘴”就是败家洞，吃一滴要漏一碗，老猪俺去净坛时，桌上的菜许多还是好端端的，俺老猪是贫下中农出生（履历中可查到俺在高老庄种田时汗滴禾下土的经历）。这叫俺老猪如何舍得让这东西倒进泔水桶里去呢？俺只好山吃海喝了。可时间一长，营养堆积过剩对老猪俺的健康大为不利。我已出现慢性的酒精中毒的症状，做了个B超才发现还患了严重的胃溃疡。虽说俺老猪有公费医疗，但身体总是自己的，要是短寿了，领导你会认为我是因公殉职，研究给俺老猪一个“烈士”的称号吗？
二、俺老猪时刻面临着生命的危险。世上有些嘴是越吃越刁了，天上飞的除了不吃蚊蝇，四条腿的除了不吃板凳外，他们什么都想吃，什么都敢吃。那天听一伙人打着饱嗝在研究美食文化。一头比俺老猪还要肥的吃请的人皱着眉头问“怎么还点猪肉？都什么年代了。”旁边那请吃的忙不迭地说：“这猪不是普通的猪，这是猪八戒的猪肉。”……虽说以俺一头猪的智商也能判断出这是句玩笑话，可看到那吃请的顿时一付馋涎欲滴的模样，毕竟还是叫俺老猪出了一身臭汗，试想如果万一哪天我真落到了他们手中，那这一身闯过了西天路上九九八十一难的肥膘怕是难以保全了。现在的人只怕没有想到的，从来不怕有做不到的。这叫俺如何能不胆战心惊？
三、俺老猪生怕自己再犯老毛病，做出对不起领导的栽培事来。本来俺老猪在领导的教育之下已洗心革面，发誓从此不再犯好色的毛病了，顶多只偷偷摸摸地想一想俺的玉兰罢了。可每日见他们在饭局上搂着“小姐”喝酒作乐……（此外删去一千五百字）你设身处地替俺老猪想想，俺能不冲动吗？俺老猪也是有七情六欲的。如果你能给我配上一个“小秘”还差不多，同意的话就让嫦娥姐姐当我的秘书好了，那样我还能考虑再干个一两年。要不你就干脆把俺老猪给阉了再派我来净坛算了。
净坛使者（正×级待遇）猪八戒
某年某月某日
有趣的灵魂辞职报告
尊敬的各位领导、同事们：
大家好！我想要表达我的谢意和歉意。感谢公司给予我进入这个大家庭的机会，以及在我工作期间提供的支持和信任。同时，我也要向大家道歉，因为我要宣布一个令人意想不到和有趣的消息──我的灵魂决定要辞职。
是的，你没有听错！我的灵魂决定要离开这个肉体，追寻它灵活自由的本性。在过去的几个月里，我经历了内心的较量和反思。我深深感受到了办公室生活的压力和繁忙对我的精神和身体的消耗。我也意识到，无论我多么努力地追求事业上的成功，这些外在的成就并不能满足我灵魂的渴望。
我的灵魂开始追求更大的意义和价值。我对抱着梦想上班、摆弄电脑的日复一日感到厌倦。于是我开始尝试一些与心灵深处相连的活动，如冥想、瑜伽和创作。这些活动让我感受到无与伦比的平静和喜悦，它们唤醒了我内在沉睡已久的激情。我开始意识到，灵魂深处的满足感远远大于任何外部的成功。
因此，我的灵魂做出了艰难的决定──辞去这份工作，开始追求属于它自己的奇幻冒险。它想要去探索世界的美妙和奥秘，与其他灵魂相连接，对人类和自然界有所贡献。它向我保证，它不会离开太久，它会经常回来看望我。
我要向大家保证，我并不会就此放任自己。我还是会以我的形式继续工作，热爱生活。此次辞职并不代表着放弃，而是为了更好地找到真正属于我的位置。
说到底，每个人都有自己独特的道路和使命。我相信，在我灵魂的引领下，我会发现真正属于我的道路，并且在这个过程中找到我所渴望的幸福与满足感。虽然我可能会面临一些困难和挑战，但我愿意面对它们，因为我相信，只有这样才能真正实现内心的和谐。
我要向公司表达我的感激。感谢你们在我工作期间给予的宝贵机会和支持，我会珍惜这段经历和与你们共同度过的美好时光。我也要感谢我的同事们，你们的友谊和合作让我感到温暖和鼓舞。我希望我们能够保持联系，一起分享成长与成功的喜悦。
感谢大家的倾听，我希望你们能理解我灵魂的选择，并祝福我踏上属于我的新旅程。谢谢！
最好的祝福，
xxx（你的名字）
精选阅读
有人说职场就是一个小社会每个人最好都应该清楚一些职场守则，了解这些规则后我们会走得更加顺畅。您是否正在考虑如何解决一些职场困惑吧？下面的内容是小编为大家整理的医生辞职报告1000字，大家不妨来参考，希望您能喜欢！
尊敬的x总：
您好!
在经过内心多次痛苦挣扎和深思熟虑之后，我终于鼓起勇气写下了这封辞职信。对于这种勇气，我将其称为“成长的勇气”。
我来公司已经有一年多的时间了，这一年来佳联公司在飞速发展，我也在快速成长，我也深知在我成长的背后是领导的信任与潜心栽培，同事们的支持与帮助。
20xx年，对我来说是至关重要的一年，我很庆幸能够在这样的公司，这样的部门，这样的工作环境中迅速成长，适应社会。我的家人经常用这样一句话来教导我“找一个好企业容易，遇到一个好领导不容易”，我很幸运的在漫漫职业生养的伊始便遇到了您这样一位亦师亦友的好领导，我也很感激这一年来您对我犹如兄长般的关怀，支持与信任。在公司的这些日子，对于每一项工作任务，我都用心尽力，按时保量，加班加点的完成。我告诉自己，只有这样才能对得起领导在我身上所花费的心血。
坦白讲，最近几个月所遇到的许多事，让我重新举棋不定。但诚信或者忠诚，并不机械的等于终身服务于一家公司。人和企业都在时刻改变着，对于企业而言，随着公司的发展变迁，过去适合的员工未来可能不再适合他的职位，对于个人来说，一个公司过去可能是他最佳的选择，随着时间的流逝，现在可能已经无法激发他最大限度的发挥他的激情和才干。我觉得现在是我该下定决心的时候了。
虽然做出这样的决定也会感觉到很痛苦，现在的我也只能很遗憾的说辜负了领导对我的深切期望，只能深深的说道一声对不起!
我考虑在辞呈递交之后的一月内离开，这样您将有时间去寻找适合人选，来填补因我离职而造成的空缺，同时我也能够协助您对新人进行培训，使他尽快熟悉工作。另外，如果您觉得我在某个时间内离职比较适合，不防给我个建议。真诚的感谢您这一年来对我的厚爱，对我自身存在的缺点的包容，以及对我在工作中所存不足的指正。您那颗正直的心，满怀激情的人生态度，宽广的胸怀，机敏的处事方式，必将令我受用终身。我也很真诚的感谢和我一起工作的同事们，我曾经和他们度过了一段非常快乐的，令人难忘的时光。这样的深情，我铭记在心，这样的财富，将伴我一生。无论走到哪里，我都会为我曾经是本公司的一员感到自豪，在这工作的日子是我宝贵的财富!最后祝公司的事业蒸蒸日上，业务高速上升。
敬爱的XX医院：
在此，我首先祝我们XX医院一切顺利，万事如意;其次我祝各位院领导身体健康，全家幸福，安康!
我感谢两年多来医院给我个学习进步的机会，也感谢院长对我的关心以及各科室同事们对我的工作、生活中的照顾，在此我非常衷心地感谢大家!
经过深思熟虑，我现在决定离职，主要理由有以下几点：
首先，我对我所做的工作以及在工作中所做的不足表示歉意，但我希望领导们在我们手下工作过程中给予更多地理解，在平时的工作中，不要因为患者有什么一点点地不满去你那里告状，就不会青红皂白地在患者面前把我们痛骂一顿，因为虽然在患者看来你是大公无私的，但你知道吗?患者有很多时候也是无理取闹，而你呢?在没有任何调查的情况下就这样全盘否定地批评我们，大大伤害了我们的自尊，也打击了我们的积极性!
其次，由于现在物价上涨很快，但工作强度没有下降，风险日益加大，医患关系日益紧张，而工资仍是五百块钱，却没有上涨，而加班费，值班费等却被取消，我们的生活很艰难，连自己都难以养活，我失去了积极性，如果我再这样上班，我怕难免会出医疗事故，或者是意外，给医院造成不必要的损失，所以我申请离职!
第三点，你以前曾经对我承诺，今年底你给我编制，但结果却让我深感意外，一个收费的来医院工作不够半年，却得到了编制，这让我心里很不爽，其实让医院每个人都很不爽，你这是大公无私吗??我不知道你从中得到什么利益或是被什么权力所威胁，但你总得有个交待啊!!你这种说话都不算数的人，在大家面前没有什么威信可言，怎么会给医院带来发展，所以我深感危机，工作没动力，觉得这个地方不再适合我发展，所以我决定向您离职!
就凭以上三点，我想我有足够的理由离职，特下此决心，望谅解请给予批准!!
此致
敬礼!
离职人：
20xx年xx月xx日
尊敬的医院领导：您好！首先感谢您在百忙之中抽出时间，阅读我的辞职信。我怀着十分复杂的心情写这封辞职信，自从我参加医院工作以来，有你们的关心、指导和信任，让我的医疗工作能力有了很大的提升，在此再次表示感谢！参加工作后，每天静心深思，自责多于责人，总怕工作有半点松懈，所以总是善意待人，诚心为事，不敢有一丝荒废。然而目前的状况，让我很迷茫，原因主要有两点：
第一：本人虽未成家，来去自由，本不为世间俗事所羁，然家中二老岁数渐加，尚有弟妹需要照顾，以我目前的状况发展，难以为续。
第二：本人虽诚心为事，但总感心有余而力不足，若无实学，纵使有豪情万丈，亦是寸步难行，不如退而求学，或有转机。现医院正值轮科之际，为将影响降至最低，接下来的一段时间，我将听从安排，做好工作的交接。并请领导予以办理离职相关手续。
御风在此，我首先祝我们正身医院一切顺利，万事如意；其次我祝各位院领导身体健康，全家幸福，安康！我感谢一年多来医院给我个学习进步的机会，也感谢院长对我的关心以及各科室同事们对我的工作、生活中的照顾，在此我非常衷心地感谢大家！经过深思熟虑，我现在决定辞职，主要理由有以下几点：
首先，我对我所做的工作以及在工作中所做的不足表示歉意，但我希望领导们在我们手下工作过程中给予更多地理解，在平时的工作中，不要因为病人有什么一点点地不满去你那里告状，就不会青红皂白地在病人面前把我们痛骂一顿，因为虽然在病人看来你是大公无私的，但你知道吗？病人有很多时候也是无理取闹，而你呢？在没有任何调查的情况下就这样全盘否定地批评我们，大大伤害了我们的自尊，也打击了我们的积极性！
其次，由于现在物价上涨很快，但工作强度没有下降，风险日益加大，医患关系日益紧张，而工资仍是五百块钱，却没有上涨，而加班费，值班费等却被取消，我们的生活很艰难，连自己都难以养活，我失去了积极性，如果我再这样上班，我怕难免会出医疗事故，或者是意外，给医院造成不必要的损失，所以我申请辞职！
第三点，你以前曾经对我承诺，今年底你给我编制，但结果却让我深感意外，一个收费的来医院工作不够半年，却得到了编制， 这让我心里很不爽，其实让医院每个人都很不爽，你这是大公无私吗？？我不知道你从中得到什么利益或是被什么权力所威胁，但你总得有个交待啊！！你这种说话都不算数的人，在大家面前没有什么威信可言，怎么会给医院带来发展，所以我深感危机，工作没动力，觉得这个地方不再适合我发展，所以我决定向您辞职！就凭以上三点，我想我有足够的理由辞职，特下此决心，望谅解请给予批准！
此致！
敬礼！
院领导：
您好！
我是文侠，我提出辞职已经一个月了，医院各位领导对我的关心我也深深的感受到了，在此表示感谢。
想为理想活一次
我高考时选择的第一志愿就是医生，考研究生时志愿填写的是儿科医生。当我读研究生时，很多同学对我选择儿科都不理解，因为，他们知道儿科很辛苦，他们大部分是被迫调剂到儿科的。可我的确喜欢做一名优秀的儿科医生，而这些我都如愿了，但是，其实我没有真的如愿。
在知乎上有一个经典的问题：趁着年轻，干点自己喜欢的事情，为了理想活一次，无论成功还是失败，都为自己负责，这样会为这辈子留下最美好的记忆，值吗？
当有那么一种坚持：当别人都对你表示不屑、不理解、甚至判你死刑的时候，当你自己都不知道自己要走的这条道路是否会成功的时候，如果你仍然坚持自己，仍然不改初衷，矢志不渝，如果你仍坚持要为社会、为医改、为医患关系做点什么，那么你是不是有些傻？
选择丁香园想做一名纯粹的医生
现在医患关系紧张，几乎每个月都能听说伤医事件，让医生很伤心；我去丁香园，是为了和丁香园一起努力来改变这种现状，改变社会对医师的认识。让医生再次得到应有的尊敬，让我们能有尊严的活着，让我们能做一名纯粹的医生。
龙应台给自己的孩子写过一段话：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你与别人比成绩，而是，我希望你将来会有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你的心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严给你快乐。
我选择医生这个职业，在目前的环境下，有意义也就是有成就感；但是，我却没有时间，我的生活被剥夺了，我现在也在被迫谋生，我在没有尊严的活着。现在，我不想失去选择的权利，想改变一下。
丁香医生诊所不是传统的诊所，诊所的理念就是想让天下的医生有尊严的活着。而这种理念正好是我所追求的。我去丁香医生诊所绝不是为了自己，我是为了让这种理念改变现状，改变目前医生的窘境，改变现在患者的窘境，改变现在医患关系的窘境。
总得有人做出牺牲，总得有人迈出第一步。
内心深处我舍不得我们医院，我深深的爱我们医院，放不下我们的医院。其实我走是为了将来能让像我们这样的医院发展的更好。
我为选择失去很多但值得
我去杭州会失去很多。我年迈的父母均已到了耳顺之年，当我说到要离开他们去为了理想活一次的时候，他们是支持我的。他们都是农民出身，不懂什么是微信、淘宝、电脑。但是，他们是支持我的，他们说：「只要你觉得开心，你就放心的去，不用担心我们，我们俩总不会同时得病吧，只要有一个还能动，就不会麻烦你，你就放心大胆的去活。」
我的孩子还小，老婆还年轻。当我说出我的想法时，我老婆说：「你就放心的去吧，家里四位老人，一个孩子，就交给我吧，你就放心的去闯。」
每每想到他们，我就会很内疚。自从工作以来，我几乎天天在医院，包括休班、节假日、下夜班，很少有时间照顾他们。我娘说过一句话：自从来给你看孩子，4年了，你只有一次休班没有去医院。当我娘说这句话时眼里尽是泪水。我有这么支持我的父母和妻子，当他门支持我走的时候，我内心充满内疚。
但是，我还是要走。如果丁香医生诊所办成了，如果医生待遇因此有所改善，如果患者就医体验从此有所改善，如果医患关系从此有所改善，我觉得牺牲这些值了。
丁香医生诊所医疗现状的一块试验田
在此，我不得不提一下丁香园和丁香医生诊所。丁香园是中国最大的医学论坛，是一个有责任、敢担当的媒体。从「尿茶水事件」到「王浩事件」，「论文被撤销」事件，每次医学事件丁香园都表现出了自己的担当。
丁香医生诊所是丁香园努力改变医疗现状的一块试验田。诊所不同于公立医院也不同于私立诊所。诊所致力于提升患者就医体验，提升医生待遇，改善医患关系。诊所会实行预约制，限制病号的同时，可以提高医疗质量，同时会有线上服务，还会和大型医院合作……
我希望自己能成为一滴水，虽然很妙小，但是我为医改付出了一丁点的力量，哪怕我这滴水可能最终会牺牲、会被烤干也值。因为，我希望能够引起更多的水滴的加入：水滴石穿，绳锯木断。当医患关系改善了，当患者就医体验改善了，当医生又重新有尊严了，我还会回来，我知道这一天会回来的，但是不努力是回不来的，我就是为此而去。
最后是我的签名，希望将来有一天，当我签上医生俩字时会是无比的自豪！
xxx
xxx年xx月xx日
尊敬的领导：
您好！
我是怀着十分复杂的心情写这封个人辞职信的。
我感谢五年多来医院给我学习进步的机会，也感谢院领导对我的关心、帮助、教育以及各科室同事们对我的工作、生活中的照顾，在此我非常衷心地感谢大家！也正是因为医院的培养，让我积累了很多的临床经验，有了更好的操作基础，具备了一定的独立手术能力。正是因为这个原因，我幸运的获得了到上级医院工作的机会。经过深思熟虑，我现在决定辞职，主要理由有以下几点：
1、在基层医院，分科不细，我们除了骨科不搞，其他什么的都要搞。难免造成了眉毛胡子一把抓，什么都会点，什么都不精通的情况。这个会限制个人的发展。别人给我定科在肝胆外科，而且允诺可以让我读在职研究生。我深思熟虑后觉得这个是个个人提高的机会。
2、急外科事件：上次院领导安排我调动到急救外科上班。陡然换了个工作环境。我是大大的不习惯。特别是急外科以骨科病人居多。基本靠学校的书本知识在应付，在科室也没有系统的培训骨科知识，这让我上班很郁闷。对我触动的一件事情：一个食指外伤的病人来。我清创的时候发现伸指肌腱可能断裂，但我不能确定，请示上级后得到指示只是给其缝合即可。我缝合了伤口然后要求病人住院观察，病人拒绝了。1周后病人回来拆线，我发现他的食指第1指节已经不能伸直了。我恨自己的无能，同时也对到急外科更加不满。还是要教训下才有效果。我就是作为一个反面教材存在。这个让我压力很大。也坚定了我离开的决心！
3、不光我个人感觉，是整个外科片区都有一个强烈的感觉：医院对外科系统的打压态度是很明确的。我们都有所了解，外面很多医院都是外科收入高于内科。为什么？因为有个工作年限的问题在，外科医生的黄金时间一过了就走下坡路了，内科医生是越老越吃香，返聘的内科医生是远远多于外科医生吧？很多医院领导就是考虑到了这个问题才在奖金分配方案上给外科更多照顾。但是在我们医院就看不到，外科不管怎么干，收入始终比内科少。说实在话，我们外科的工作量是远远超过内科的，别人病人收了就写病历，病历内容也比我们少很多，我们还得看门诊，应付外伤清创，还要上手术，术后换药拆线，总的来说我们的工作量远远大于内科，但多劳多得在这里没有得到任何体现。听说马上还要实行病历循环扣钱制度。我回来外一科以后，每个值班收的病人基本没有少于8个。医院没有专门的门诊，作为外科住院医生我们的工作压力在现在的情况下是相当大的，但是得不到太多的理解和关怀，这个让我们都很不顺心……反正很多医院制度都让我们感到压力太大，不堪负荷，也坚定了我离开的决心。
虽然我很舍不得已经熟悉的工作环境，很舍不得科室里面的老师和弟兄，但是在和他们谈心的时候，他们都劝说我让我到上级医院发展，他们都觉得我如果到了上一级医院，只要自己肯努力，肯定会有更广阔的发展空间。在大家的劝说下，本来在父母坚决不同意的情况下决定不走的我动摇了，并且做通了父母的工作，最后做出了辞职的决定。可能作为一个小兵，我对医院的大政方针有很多不理解，因此也说了很多激进的话。我是一个有什么说什么的人，有不对的地方请多包涵。并且我是一个理智而现实的人，虽然生活的稳定也是我的梦想，但在这里我不敢去拼我的青春。我想我有足够的理由辞职，特下此决心，希望谅解并给予批准。
最后，祝医院一切顺利，万事如意；祝各位院领导身体健康，全家幸福，安康！
此致
敬礼！
辞职人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
活动目标：
1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
实物挂钟一个，自制大钟、操作材料等
活动过程：
一、出示挂钟，引出主题
1、提问：它叫什么?除了在家你还在什么地方看到过钟?
2、钟的作用是什么?
3、教师小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作学习和休息。
二、认识钟的基本结构
1、看看这个钟是什么形状的?钟上有什么?(时针、分针、秒针、数字、刻度)
2、想幼儿介绍钟的各个结构。
3、教师小结：钟的结构。
三、学看正点和半点
1、时针和分针是怎么来告诉我们时间的`呢?请你自己认真想一想，做一做。
2、时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的?
(教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说)
3、时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈，时针走多少?
(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)
4、幼儿尝试拨钟，感受正电荷半点的不同。
5、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。
反思：
本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。在动手操作的基础上幼儿逐步掌握了正点和半点的区别。
设计背景：
《在钟表店里》是德国作曲家阿图尔奥尔特创作的一首描绘性较强的通俗管弦乐曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。由于它的曲调活泼动听，音乐形象逼真，充满了趣味性，对于发展幼儿的音乐想象力，培养良好的音乐欣赏习惯、理解音乐和提高对音乐的兴趣很有帮助。大班幼儿以形象思维为主，他们好奇、好动，模仿力强，该乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等描绘形形色色钟表形象的手段，正符合他们的年龄特点，适合他们欣赏。
教学目标：
1. 熟悉了解乐曲的旋律变化，并能想象模仿钟表走动、人们劳动、休息等情景。
2. 能在打击乐器的辅助下，初步感受乐曲a-b-a-c-a的曲式结构。
3. 能安静倾听、体验、感受音乐，愉快地参与各项活动。
教学重点：
能听辨出三段主题的不同情绪，并用不同的打击乐器恰当地为乐曲进行合作性演奏，从而了解乐曲的曲式结构。
教学难点：
能听辨出三段主题的不同情绪并选择匹配合适的节奏型。
1 ∣ ∣ ○2 × × ∣× × ∣ ○3 × －∣ × －∣
教学准备：
1. 课件
2. 打击乐器：双响筒、碰铃、圆舞板，数量各占幼儿人数的1/3
3. 音响设备、投影仪
教学过程：
一、导入
复习歌曲《钟》，提炼出节奏：○1 ∣ ○2× ×∣ ○3× －∣
1.你们每天是怎样做到准时起床的？（○1爸爸妈妈叫 ○2自己醒 ○3闹钟）
2.我们学过一首有关小闹钟的歌曲，一起来唱一唱。（跟伴奏齐唱歌曲：钟）
1歌曲里的小闹钟是怎样唱歌的？
∣ ∣ （边拍打节奏边念）
滴答 滴答 滴答 滴答
× × ∣× × ∣（边拍打节奏边念）
当 当 当 当
2你们还听过其他钟声吗？（预设追加提问：钟楼里的大钟是怎样唱歌的？）
× － ∣× － ∣（边拍打节奏边念）
当 当
【段落评析】通过复习歌曲《钟》，从中提炼典型节奏，呼应主题，为后续教学作好充分准备，使得整个导入环节简洁、清晰、自然、明确。
二、创设情景，欣赏教学《在钟表店里》
（一）情景导入
1.有一个叫小明的小朋友，也有一只小闹钟，提醒他每天按时起床，准时上幼儿园，我们一起来看看他现在在干什么？（课件显示：雷达扫描仪出现小明睡觉的场景）
2.这是怎么回事呢？小朋友们仔细观察一下，问题出在哪里呢？（引导幼儿观察画面：闹钟坏了）
3.原来小明的闹钟坏了，让我们一起叫醒他吧！（课件：小明醒来：“糟糕，我的闹钟坏了，这可怎么办呀？”）
4.小朋友们，让我们一起帮他出出主意吧！（买钟或者修钟）
5.不管是买钟还是修钟，我们都要去一个地方——钟表店。（课件显示：钟表店门口）
【段落评析】创造情景，激发幼儿兴趣，自然导入课题。
（二）分段欣赏《在钟表店里》，感受三个主题所表现的不同情绪，并能用动作进行表演。
1.大家猜一猜店里有什么？（各种各样的钟）
想象一下有些什么样的钟？
让我们在门外仔细听一听，边听边想象。
2.听赏乐曲第一主题（钟表秀），能听音乐表演钟表唱歌、走路的动作。
1你听到了有什么样的钟？它们在干什么？
2能不能学一学时钟走路或者唱歌的样子呢?
3让我们边听音乐边按节奏来表演。
3.听赏乐曲第二和第三主题（工人劳动和工人休息），通过对比，感受两段音乐分别表现了人们劳动和休息的场景，并用动作表演。
1钟表店里除了有各种各样的钟，还会有谁？（钟表工人）
他们在干什么？（修理和制造钟）
请你们欣赏两段音乐，边听边感受，这两段音乐分别表现了工人们在干什么。
（听赏乐曲第二和第三主题）
2你听到了工人在干什么？
哪一段音乐表现了工人在修钟（或者休息）？（第一段修钟，第二段休息）
3你听到了钟表工人是怎样修钟的？学一学工人修钟的动作。
4休息时又会做些什么呢？我们也来摆一个最舒服的休息姿势。
5让我们听着音乐来学一学工人们劳动和休息时的场景。
【段落评析】通过分段欣赏，熟悉了解乐曲的旋律变化， 并在对比欣赏中让幼儿更直观地听出声音音色和节奏的特点，了解不同段落所表达的不同主题。让幼儿在活动中想象模仿钟表走动、人们劳动、休息等情景，加深幼儿对三段体音乐的体验。
（三）完整欣赏《在钟表店里》，能听音乐用动作进行表演，并感受三段主题音乐以外的声响。
1.刚才我们欣赏的三段音乐都只是乐曲的片段，接下来请大家完整地欣赏一遍乐曲，边听边可以用动作表演，同时注意倾听，乐曲中除了刚才听过的三段音乐，还有没有其他的声音。（完整欣赏音乐，边听边动作表演）
2.你听到了什么？（时钟报时、上发条）学一学上发条的动作。
【段落评析】在熟悉了解音乐主旋律的基础上完整欣赏，让幼儿对乐曲有整体性了解，并通过提醒，关注乐曲细节所表达的涵义，帮助幼儿对乐曲有更深入整体的感知。
（四）为三段主题匹配相应的节奏型和打击乐器，并能看指挥，在打击乐器的辅助下了解乐曲a-b-a-c-a的曲式结构。
1.这三段音乐表现了钟表店里各种各样的钟以及工人们劳动和休息的场景，如果我们要为乐曲来伴奏，你们看分别为它们配上哪一个节奏比较合适？
2.我这里还有三种打击乐器，你们认识吗？（双响筒、碰铃、圆舞板）如果我们要用乐器来伴奏，分别选择那一种乐器更合适呢？
1先听一听这三种乐器发出的声音。（分别演奏三种乐器，让幼儿感受）
2再听一听三段音乐，边听边感受分别用哪种乐器伴奏更合适。
3讨论，为三段音乐选择合适的乐器。
3.看指挥为乐曲伴奏，了解乐曲的曲式结构。
1请大家拿起各自的打击乐器，按节奏练习一下。（分组按节奏练习）
2请小朋友看指挥，边欣赏边为乐曲伴奏。伴奏时请注意，哪一组轮到伴奏的次数最多？有几次？先后的顺序是怎样的？（幼儿看指挥为乐曲伴奏）
3根据幼儿回答，为三段音乐排序（a-b-a-c-a），如果发生障碍，再次完整欣赏+伴奏。
【段落评析】在引导幼儿感知典型节奏和打击乐器音质特点的基础上，将节奏型与打击乐器匹配，通过看指挥为乐曲伴奏，让幼儿初步感受乐曲a-b-a-c-a的曲式结构，在打击乐器辅助教学的帮助下，让幼儿在自己的演奏活动中轻松加深对乐曲结构的了解，达到事半功倍的效果。
三、完整欣赏管弦乐曲《在钟表店里》，了解曲名和作者。
1.三段音乐按照这样的顺序演奏就构成了一首完整的乐曲，你们能为这首乐曲起个名字吗？
2.这首乐曲选自德国作曲家阿图尔奥尔特创作的管弦乐曲《在钟表店里》，是一首人们都非常喜欢，经常在音乐会上演奏的曲目。大家觉得好听吗？
3.最后，让我们走进这家钟表店去看一看，里面是不是和我们想象的一样呢？别忘了要让钟表工人修一修小明的闹钟！让我们伴随着音乐和画面，再一次完整地听赏一遍。（播放flash，内有工人修理小闹钟的画面，完整听赏音乐）
4.观察小闹钟有没有被修好呢？（课件：小明感激地说：谢谢大家帮我修好了小闹钟。这样，我以后就再也不会迟到了！小朋友们，让我们一起做个遵守时间并珍惜时间的人吧！）
【段落评析】在幼儿充分熟悉、了解乐曲结构以及所表现内容的基础上，让他们边看flash边完整欣赏，再一次将幼儿带入乐曲情景，深刻领会乐曲所表达的意境，给幼儿带来新一轮的视听感官的享受。与此同时，将曲名和作者介绍给他们，在丰富幼儿音乐常识的同时，教育幼儿要做一个遵守时间并珍惜时间的人。
四、尾声
我们每一个小朋友都要成为一个遵守时间并珍惜时间的人，（课件：各种各样的闹钟报时）快乐的时光总是过得很快，转眼就到了该结束的时候了，让我们在小闹钟的歌声中快乐地说再见。
【总体评析】《在钟表店里》是一首经典的管弦乐曲，优美生动的旋律、较为工整的曲式结构、简洁明快的节奏，使它成为优秀的幼儿园音乐活动题材。本次音乐欣赏活动，教师用“时间”这个关键词创设情境，贯穿始终，让幼儿在听一听、动一动、打一打、看一看的活动中，充分调动幼儿多种感官欣赏、理解和表达乐曲。尤其在第二环节欣赏教学中，教师一方面通过对比欣赏，让幼儿了解不同段落所表达的不同意境；另一方面，教师利用打击乐器辅助欣赏教学，帮助幼儿轻松感知a-b-a-c-a的曲式结构，将本次活动的重点和难点巧妙化解在幼儿的体验式活动中，充分凸显了幼儿自主性学习的理念，让幼儿在获得视听享受的同时体验成功。贯穿始终的关键词“时间”，更是将德育教育悄然蕴含其中，提醒幼儿要做一个遵守时间、珍惜时间的人，再次体现幼儿教育的整合理念。
教学内容：
义课标实验教材一册第91~95《认识钟表》。
教学目标:
1.知识点：通过观察及自身的尝试活动认识钟；
初步了解时针、分针之间的关系；(时针走一格时，分针要走一圈。)
掌握整点的含义；
知道整点时钟面指针的规律。
2.训练点：
培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神；
比较熟练地认钟面表示的时刻。
3.创新点：
渗透爱惜时间的教育，体验数学与生活的联系；
结合日常生活理解时钟的用途。
教学重点:
熟练的认时刻;体验生活与数学的联系。
教学难点:
整点和半点时钟面指针的规律。
教学环境设计:
1、人手一只可以拨动的小时钟；
2、反映学生一日生活内容的作息时间表（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片；
3、动画课件一个，教具钟面模型一个。
教学过程:
一.创设尝试情境，激发尝试欲望，揭示课题
1.引入：小朋友，喜欢看动画片吗？请看大屏幕。
2.出示雄鸡打鸣的动画。猜猜，雄鸡打鸣了人们会干什么呢?
3.揭示课题：雄鸡打鸣可以告诉人们时间，还有什么可以告诉我们时间?钟表可以告诉我们时间。这节课，我们就一起来“认识钟表。
二.认识钟面的自主活动
1.组织小组玩钟，提出观察任务。
（1）用奖励的形式发给每个小组一个钟来玩。（钟面只有刻度、时针、分针、秒针）
（2）要求：在玩的时候，可以看看钟面上有什么？再拨动钟后的按钮，看看你又发现了什么？开始玩吧。
2.学生自主玩钟，小组内进行交流。
3.小组汇报玩钟时的观察结果。
（1）刚才小朋友玩了钟，你们发现了什么？
（2）你能指给大家看看吗？（学生自己展示）
4.小结：通过小朋友玩钟，我们发现了3根针。又短又粗的——时针，跟我说：时针。较长的——分针，说一次：分针。还有又细又长的——秒针。拨动钟后的按钮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。
5.巩固认钟面：真能干！指针说名称。
三.整时的教学
1.区别钟面：换一个有12个数的钟。
这个钟面和刚才的钟面比较，多了什么？对，这个钟面上多了12个数，它们是用来记录刻度的。
2.认识实物钟面上的时刻。
钟由12点转到1点，提问：你发现了什么？（时针走一格，分针走一圈。能说出来更好，不能说出也没有关系。）钟面表示的时刻，你知道吗？
钟由1点转到2点，钟面表示的时刻是多少？
3.出示3个模型钟面，进行整时认识。
钟面表示的时刻是多少？
3点也是3时。（同时板书）8时、11时。
4.整时的书写：这个钟面表示的时刻可以记为“3时”，还可以这样写：先写一个3，然后写2个小圆点，最后写2个“0”。
你会用这种方法表示8时、11时吗？（抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）
集体订正。
5.整时的特征：
（1）刚才我们认的3时、8时、11时，它们都是整时。请仔细观察一下，整时钟面上的指针有什么共同点?
（2）学生自由汇报。小结：对，分针指着12的钟面，肯定表示整时。
（3）整时特点的介绍：看看，当分针指着12，时针指着3，就是3时；时针指着8，就是8时；时针指着11，就是11时。
那么也就是说：分针指着12，时针指着几就是几时。
四.小明的时间安排表
1.过渡：你们会用这种方法认钟表吗？那我们就一起来认认小明的时间安排表。
2.出示动画。小明出场，提问：
（1）小朋友，你能说出我什么时候干什么吗？
（2）对其中特殊钟面提问：7时（什么时候的7时？）
12时（咦！怎么12时的钟面上只有一根指针呢？）喔！原来12时，时针躲到分针后边去了。
6时（6时钟面的分针和时针有什么特点？）6时钟面的时针和分针在一条直线上。
3.小结时间表的作用：看看小明的一天安排得多么有顺序呀！这样的一天一定会有很多收获的。那么你们的一天又是怎么安排的呢？同组的小朋友说说。
五.拨钟表练习
1.过渡：大家都说得很好，那么你们能把自己早上起床的时间用钟表拨出来吗？
2.学生拨钟表，展示汇报。
如果出现学生有半点的情况，可以提问：这是整点吗？为什么？对，当分针指着6，时针指着6和7之间，就是6时半。这种半时我们以后要学习。
3.请拨出晚上睡觉的时刻。展示汇报。
六.画钟面
1.过渡：大家学得很好！老师准备了小礼物送给大家。猜猜是什么？对，那么看这个钟面，你发现了什么？
2.请大家画出时针、分针，表示出自己最喜欢的电视节目的播出时刻。
3.展示评比。
七、出示时钟演变过程，了解从古到今计时器的变化
今天我们认识了钟表，那你们知道钟表的由来吗?请看：
古时候没有钟表，人们根据太阳影子的长短来判断时间。后来又用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小朋友可以去看看。随着科学的发展，人们设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表），给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。
关于钟面上和时间的知识还有很多，今后我们还要继续学习。有信心学好吗?
教学目标：
学习目标：认识“钟、零”等8个字，正确书写“欠、元”等8个字。
能力目标：能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在
阅读中积累语言。
情感目标：在读中体悟时间的宝贵，要做遵守纪律的孩子，珍惜时间。
学法和习惯：培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体悟时间的宝贵。。
教学难点：认识一分钟的价值，学会珍惜时间。。
课前准备：
知识铺垫：①预习课文，画出生字词。
②了解一分钟的价值（人、动物、交通工具），收集珍惜时间的名言警句。
③小实验：数一数自己一分钟心跳多少下；试一试一分钟能
读多少个认识的字；试一试一分钟自己还能做什么。
硬件准备：①歌曲《上学歌》
②多媒体课件、闹钟一只
③学生自制生字词卡片、课文录音带
课时安排：两课时
引导过程：
第一课时
一、游戏导入。初步感知一分钟的重要性。
1、上课前，全体同学立正站好，一动不懂地站立，看谁坚持的最
久。一分钟后，请大家谈谈感受。
2、交流课前实验结果、及其他相关数据。
3、说说通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？
4、启发思考。
一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，
坚持一分钟也是不容易的。元元同学仅多睡了一分钟，却迟到了等于了20
分钟，这是怎么回事呢？
二、初读感知
1、自由读课文，要求：
①给自然段标上序号。
②借助拼音读准生字。画出不懂的词语。
2、学生拿出自备的生字卡，自主认读。
同桌互相检测生字，再把课文读给对方听。
3、小组长带领学习生字词。
①检测生字认读情况。个人读、开火车读、齐读。
②带领学习要写的字：欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹。（重点
记字形，理解字义。）
4、识字汇报。
提示学生用下面的句式来汇报：我会读这个词，请大家跟我读。
5、开火车检查生字。教师正音。
5、识字方法汇报：有什么好方法记住这些生字？例如：
①熟字加偏旁：钟、零、闹、迟、哈、悔、叹
②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”变成“包”
③猜字谜：大门里边是市场（闹）；两个儿子（元）
走了一尺远（迟）；每次少两点（欠）
减字法：“歌”去掉“哥”变成“欠”
组合法：“二”+“儿”组成“元”“口”+“合”组成“哈”
6、通读课文，整体感知。
①小组分自然段读。
②指名读自己喜欢的小节。相机引导评议。
③全班齐读。
三、指导书写。
1、小黑板出示8个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提
示书写注意事项。
2、全班交流书写方法，教师相机示范。
重点指导“包、闹、迟”。注意“包”竖弯钩的写法，里面的笔画
要封口。“闹”的“门”要写大一点，里面的“市”不能“冲出门外”。
“迟”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末笔捺变点。
3、学生先观察这三个字每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。
注意规范学生的书写姿势。
4、指导独立书写“欠、元、钟、叹、哈”。
教师检查学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。
5、展示学生写的字，进行评议。
四、积累运用、培养能力。
①出示课后“找找说说”的内容。指名按学习伙伴的提示组字、
组词。教师贴出词语卡片。
②摘词语比赛。学生选喜欢的词语说句子，先小组说，然后小组代
表上台摘词语说句子。好的句子可放到该生的“成长记录袋”中。
第二课时
一、复习、巩固。
出示词语卡片，开火车认读。
二、品读课文，体会感情。
1、教师范读，学生认真听，注意体会思考：元元说了几句话？
都说了什么？
2、指导读元元的话。（指名读、范读、练读、指名读）
3、齐读第一自然段。
①交流：读后知道了些什么？
②指导朗读元元心里想的句子。读出贪睡和无所谓的语气。
过渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有
迟到呢？
4、自学课文2～5自然段。
①自由读，读后汇报自己读后知道些什么？从哪里看出来的？
②指导读李老师的话。
5、学习第六自然段。
①观察书上的第二幅插图，用书上的一句话来说说元元此时的心情。
②元元因为什么而后悔？找出能表现元元后悔的句子读一读。
③元元这时候心里会怎么想？
6、齐读课文。
三、拓展延伸，实践感悟
1、你们有没有和元元类似的经历？
2、你想对元元说些什么呢？大家愿意演一演编故事吗？题目“第二
天的元元”。故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。学生自由
编演。
3、师生评议、总结。
4、交流珍惜时间的名言警句。
板书设计
一分钟
闹钟响
“再睡一分钟”
叹了口气又叹了口气红着脸低着头
“迟到了20分钟”
后悔
教学内容：
听《在钟表店里》
教学目标：
1、欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。
2、通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，还可以想象出一幅幅生动的画面。
3、能用打击乐为音乐伴奏，并加强学生合作学习的意识，让学生在打击乐伴奏中体会到合作的乐趣。
教学重、难点：
1、学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。
2、根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。
教学准备：
钢琴多媒体课件
教学过程：
一、听音乐进教室
教师：播放音乐《顽皮的小闹钟》。
学生：听音乐进教室，四个人一组。
二、导入
1、教师：今天这节课，我们采取小组合作的方式进行学习，比一比哪个小组学习最积极，看哪个组同学得分高。课件出示各种各样的钟表，问：看，好多钟表哦！我们在哪里能见到这么多钟表呢？（在钟表店里。）
2、教师：出示课题《在钟表店里》。在钟表店里会发生什么有趣的事呢？今天我们一起欣赏一首由德国作曲家奥尔特写的管弦乐曲《在钟表店里》，让我们到音乐中去寻找你想要的答案吧。（出示课件、播放音乐）
3、学生完整的听音乐。
三、分段赏析
1、初步了解音乐内容
a、从音乐中你听到什么了？想到了什么？
b、请大家看画面，（播放画面）带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的工人每天和这么多钟表一起生活感到非常的快乐，他们看到自己亲手制作的钟表准确地报时别提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一部分（播放音乐第一部分的课件）
学生：聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。
2、欣赏音乐的第一部分
a、这段音乐带给我们什么感受？你为什么会有这样的感受呢？
b、你会用什么颜色来表达欢快、高兴的心情呢？
c、音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅仅是各式各样的钟表，还有那些带着愉快情绪工作着的人们。那么，你会用怎样的动作来表现这段音乐呢？
3、选择一种非常简单而且有效的动作，全体跟着做一做（播放主题音乐）
在这首乐曲中这段主题音乐不断的出现，当你再听到这个主题时，能不能还用我们刚才的动作表现呢？
完整的播放音乐，学生聆听音乐并律动。
大家做的真棒，谁注意到这段音乐出现了几次？（三次）
4、作曲家为什么要安排出现三次呢？出现一次就得了，想想，为什么？
a、让我们以钟表走动的方式跟着音乐再来感受一遍作品的第一部分（播放音乐第一部分的课件）。
b、工人们这样勤奋工作的结果是什么呢？对，所以音乐的第二部分描述了工人们勤奋工作后休息的情景。我们一起来听。
5、聆听音乐的第二部分
a、你听了这段音乐有什么感受？你为什么会有这样的感受呢？
b、这一段音乐不像第一段那么活泼欢快了，那么你会用什么颜色来表示它呢？让我们把体会到的感受融入简单的舞步中，好吗？（播放音乐课件并带着学生做律动）
c、钟表工人勤奋工作、愉快休息的情景都表现了，那作曲家还想表现什么呢？我们一起来听听（播放音乐的第三部分）
6、聆听音乐的第三部分
a、听了这部分音乐，你想到了什么？你为什么会有这样的感受呢？
b、让我们也为这段音乐配上舞蹈动作，你会怎么做呢？（学生交流）播放音乐的第三部分，师生随音乐一起律动。
c、那这一段轻轻的、柔柔的音乐，你准备用什么颜色来表示呢？
7、完整听辨音乐情绪
a、刚才我们用三种颜色和动作分别表现了三段主题音乐的不同情绪，下面徐老师完整地播放乐曲，我们一起听辨音乐，以动作表达不同的情绪，好吗？（完整播放音乐）师生一起听音乐，做律动。
b、播放音乐，学生听音乐集体练习。
c、音乐的结尾好象给人的感觉更加强烈了。你感觉音乐有哪些变化？
d、小结：是呀，在如此欢腾的氛围中将音乐推向高潮，留给我们更加深刻的印象。
四、表现音乐
导入：陈老师会变魔术，能把你手中的乐器变出一首动听的乐曲，你信吗？那我需要你的配合，你能听从指挥吗？
1、a、老师这里有四种打击乐器，双响筒、沙球、三角铁和碰铃。多媒体出示节奏型“︱‖”，这就是我们刚才听到的主题一的节奏型，教师唱一唱，你觉得哪个乐器比较适合表现这种节奏？（将“双响筒”图片出示在该节奏旁边）
b、谁愿意敲一敲？（请学生打击节奏）
c、我们跟着音乐来试一试。（播放第一部分的音乐，学生用双响筒伴奏）
2、a、出示节奏型“○︱○‖”，这就是我们刚才听到的主题二的节奏型，教师唱一唱，你觉得哪个乐器比较适合表现这种节奏？（将“沙球”图片出示在该节奏旁边）
b、谁愿意试一试？（请学生打击节奏）
c、我们跟着音乐来试一试。（播放第二部分的音乐，学生用沙球伴奏）
3、a、出示节奏型“×–︱×–‖”，这就是我们刚才听到的主题三的节奏型，教师唱一唱，你觉得这里哪个乐器比较适合表现这种节奏？（将“三角铁和碰铃”图片出示在该节奏旁边）
b、谁愿意试一试？（请学生打击节奏）
c、我们跟着音乐来试一试。（播放第三部分的音乐，学生用三角铁和碰铃伴奏）
4、教师：我们的演出就要开始了，请看着我的指挥，听好音乐，为乐曲《在钟表店里》伴奏。（完整播放音乐）
五、板书设计：
1、滴答|滴答|滴答|滴答||
2、当| — |当| — ||
3、布谷| — |布谷| — ||
我还听到什么声音_____________________？
教材分析
本节课的内容包括认识钟面、认识整时和半时等，主要是使学生结合生活经验学会看整时和半时。由于这部分知识与学生的生活实际联系的非常密切，我在课前对学生的知识基础进行了调查，知道学生对钟表有一些认识，了解钟表的作用，大部分的孩子能认整时，有少部分学生认识半时，知道钟面上三根针的名称。因此在新授部分，结合学生的已有生活经验，将整时和半时在一课时进行教授。大部分的孩子虽然认识整时刻，但没有想过整时的.时候时针、分针指在哪里，了解了这一点，对认识半时也有帮助。所以我没有利用教材的主题图，而是直接让学生认整时，并在此基础上认半时，增加了课堂容量，也符合学生的认识规律。
学情分析
本课是一年级学生第一次接触时间，而时间对于他们来说是熟悉又陌生，为了让学生能科学地认识钟表，在教学时我创设了一系列的情境，让学生在情境中自主地学习，探索。在整个教学过程中，做到让学生多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，学生参与程度高，最大限度地拓宽了学生的思维，使课堂充满生机与活力。
整节课收放自如，学生和谐发展。师生角色分明，关系亲切融和。教师给学生创设了情境，促使学生层层深入的思考，让学生自觉地、全身心地投入到学习活动中，用心发现、用心思考、真诚交流，自主完成对知识的建构。
教学目标
知识与技能：使学生结合生活经验学会看整时和半时，知道钟面上表示整时和半时指针的规律。
过程与方法：通过学生观察和动手操作，帮助学生比较熟练地认识钟面上整时和半时的时刻。
情感、态度与价值观：渗透爱惜时间的教育，体验数学与生活的密切联系，结合日常生活理解时钟的用途。
教学重点和难点
教学重点：能准确、熟练的认出整时和半时。
教学难点：时间的读法。
活动目标：
1.能发现旋律中钟表节奏的变化,听音乐尝试有节奏地演奏钟声。
2.寻找、发现、模仿生活中事物的节奏。
活动准备
1.经验准备:请家长带幼儿参观钟表店,收集实物的钟表和钟表的图片。
2.材料准备:挂图《在钟表店里》、音乐CD《在钟表店里》、打击乐器(三角铁、若干、双响筒)、幼儿丿音乐册;闹钟。
3.常规准备:将幼儿座位排成马蹄形,在活动室周围的角落里放一些打击乐器主游戏中开设钟表商店,把教室的一角布置成钟表展览会。
活动过程：
一.教标击乐器,单发妨八听赏的兴趣
师:(教纱在幕后转动发条)”你们听这是什么声音?(师在幕后敲奏三角铁)”听听这义什么声音?
二.教师播放音CD《在钟表店里》,引导幼儿在教室的角落中我出打击乐器,配合律打出节奏。
师;“我带你们一起去钟表店里找一我你喜欢的钟吧!
三.幼儿随音乐找出与钟声相对应的乐器,教师配合业律选乐器来演示节奏。
师：“刚刚你们去哪里了?”“你听到什么声音了?““小鸟叫了起来,告诉大家几点钟了?”我们再来听听还有什么好听的声音是钟表发出来的?
(如音乐中走时的钟声可以用小势来替代,报时的钟声可以用三角铁替代,节奏分辨上发条的声音可以用双响筒替代。)
四.幼儿尝试打钟声的节奏,教师用乐器配合师“你找到音乐中好听的钟声吗?”
五.教师播放旋律,幼儿根据旋律中不同的钟声尝试敲打乐器。
师:”钟声可以用不同的乐器来表示,你们会吗?大家一起来试试。
六.请的儿寻找声音好听的原因。
师:”大家停一停,你们发现为什么刚才的钟声会这么吵?”
师小结;原米要有节奏地敲打乐器,乐器才会像钟声一样有好听的声音而且有时候可以一起有节秦地,有时候大家轮流来打,这样才能更好听
七、幼儿尝试用肢体演绎各种钟表的样子。
师;“钟表店里发出好听的钟声,你们刚刚用乐器出了好听的钟声,你们自已会变点钟表店里的钟吗?”“手臂能变成什么?”“钟摆能用什么来变呢？”
八.教师出示挂图,幼儿有节要地根据钟声打节奏
师:“你们都变成了钟表店里会唱歌的钟,声音真好听。让我来听听你们好听的钟声吧!
教师点到哪个乐器,拿这种乐器的幼儿一起有节奏地敲打。
教师哼唱节奏九.幼儿分小组按乐器的种要,随旋律中的钟声驻打节奏。
师:“现在钟表店到了。我们一起来变成一个会度出好听的声音的大钟,记住,一定要随着节奏来敲打你手上的乐器。
1.教师播放音示CD《在钟表店里》,幼儿完整演奏。
2.教师播放音乐,幼儿创编动作点打乐器。
师:“现在我们一起来变吧!你可以用乐器变出好听的钟声,用身体变出好玩的大钟。
3.幼儿接座位顺序用正确的姿停收放乐器,活动结来。活动建议：
1.教师可以在表演游戏中提供钟表店的布景,让幼儿用肢体表演各种不同的钟表。
2.数师可以在音乐角提供打击乐器,让幼儿边欣赏音乐边敲打节奏。第二次活动
活动目标：
1.能跟着旋律拍打身体各个部位,和演奏不同音质的打击乐器。
2.初步尝试合作演奏打击乐器。活动准备：
1.经验准备:已欣贯感受过《在钟表店里》的音乐。
2材料准备:挂图《在钟表店里》、音乐CD《在钟表店里》、打击乐器(三角铁、小铃若干、双响筒}:淘钟
3常规准备:将幼儿的座位排成马蹄形,在每位幼儿的座椅下放一个乐器。
活动过程;
一.教师播致青乐CD《在钟表店里》,帮助幼儿回忆音乐的情景。
师:“你们听,这里是什么地方呀?”“刚才你们到了什么地方呀?听见谁在唱歌?
二、.教师再次播放音乐CD《在钟表店里》,帮助儿体验音乐中不同乐器的节奏
师:“你们觉得钟宝宝都在做什么?”“是谁在“布谷布答地叫呀?“钟上发条时会发出怎样的声音?““大钟、小钟会唱出什么声晋呢?
三.幼儿尝试用身体部位模叔钟表店里的声音。
师:“钟宝宝会发出好听的声音,那你们会吗?”“大家来试试。
四.幼儿经验分享
师:“谁会发出好听的声音呢?”“除了嘴巴会发出声音,谁还有不同的发音方法吗?”“小手敲打哪里也会发出好听的声音?”“小脚也能发出声音,谁会呢?
五,幼儿寻找身体上的节奏
师:“如果大家一起来发声就不好听了,我们试试听指挥来发出好听的声音。可以先分小组选择一下你们小组想用身体的哪个部位来发出声音
师:“好的,我们就到钟表店里去和钟宝宝一起发出好听的声音吧。六.幼儿随旋律接顺序发出不同好听的声音
建议发音的顺序可以是拍手一拍肩一拍肚子一摩擦衣服一鼓肥敲打一拍腿一踩脚
七.幼儿聆听、辨别不同音质的打击乐器。
师:“你们都试过敲打不同的打击乐器了。今天我来考考你们,谁的耳朵最灵?听听这是什么乐器发出的声音?请大家闭上眼睛,我会轮流敲打几种乐器,请告诉我一共有几种乐器在唱歌,它们都是哪种乐器?”(教师轮流敲打响板、双响筒、角铁和碰铃。)
八.幼儿讨论并根据不同的音质为钟表配上乐器。
师:“好呀,我们上次巴经为钟宝宝找到了不同的乐器来配音,今天我们就来为钟宝宝配上好听的唱歌声音,我们大家来找一找吧!我的可际体会歌教用形6
九.幼儿出示挂图和4种乐器,幼儿聆听辨别。
师:“你们知道吗?如果要让乐器发出好听的声青还需要节秦室宝来帮忙,我们点请它来吧!看看它带来了什么?”“你觉得哪一种乐器可以发出图上的钟声?
(提示“|x1”可以用响板来表示指针走时的声音
×10x广可以用碰米表示小钟走时的声音
x1”可以用双响同来表示上发条的声音可以用三角铁来表示钟敲响的声音。)
十.幼儿尝试合作演奏乐器一段
师:“我们都准备好啦!开始演奏吧!
十一.幼儿尝试按自己手中的乐器看着挂图轮流演奏
师:“这样大家一起来演奏声音会很乱,我们还是听节奏室室的指挥演奏吧!十二.教师播放音乐CD《在钟表店里》,幼儿看着节奏语合奏。
师:“大家准备好了吗?我们一起到钟表店里和钟宝宝快乐地做游戏吧!十三.结束:幼儿按座位顺序用正确的姿势收放乐器
活动建议：
1.可以在音乐角中让幼儿多次感受《在钟表店里》的旋律,同时可以增加一些有关钟表的图书让幼儿一边看一边听。
2.可以在区域活动中开展“听一听,找一找”的游戏,幼儿敲打各种打击乐器并寻找具有相应钟声的钟表照片。
活动目标：
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动准备：
1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、实物钟活动过程：
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、钟不停的`走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息。
2、简单认识钟面。
请你仔细观察钟面上有什么？
总结：有两根针和12个数字。提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？（12）⑶正下面的是数字多少？（6）
二、提问：⑴谁跑的快？（分针）
议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟？？六点钟”
拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点，8点，9点，10点？？12点
五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”。
教学目标：
1.引导学生在课间活动时注意游戏安全，感受校园生活的快乐。
2.通过现场体验的方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，让学生学到更多的
课间游戏，学会劳逸结合；
教学重难点： 合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。
教学准备： 学校区域内的课间活动图片 、音乐、视频、 游戏道具（折纸、棉
绳、象棋或者五子棋、毽子、笑脸贴）
教学过程：
活动一：音频听歌，入课题《哦，十分钟》
1、上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，想听吗？让我们闭上眼睛静静来
欣赏吧（音频，大概一分钟）
2、老师发现小朋友们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？他们快乐吗？老师想问问小朋友们，你喜欢课间的十分钟吗？ 那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。（出示板书：课间十分钟）
你课间的时候都做些什么事情呢
活动二：危险的课间（出示图片，危险的课间）
1、小朋友们的课间真是丰富多彩呀，老师这里有几幅图片，这几张图片都是老师在校园里拍下的一些小朋友的课间，睁大眼睛，看看他们在干什么？你们都看到了什么？
2、我请小手举得最高的你来说。 他们这样做对吗？为什么？是啊，这么危险的动作，咱们不能做。（交流）
3、教师小结:
刚才呀，咱们班的小朋友们观察得很仔细，也说得很好。就像大家说的那样，下课玩耍时，没有秩序，不讲文明，很容易使我们受到伤害。所以，孩子们，像这样的（加重语气强调）危险动作，我们——（生）不能做；粗鲁行为——不能有；危险游戏——不能玩！（出示板书：危险）
活动三：文明、快乐的课间
（一）课后三件事
1、小小摄影师还拍摄到了这样一个瞬间，我们赶紧来看一看吧！ （出示孩子下课做课前准备的视频）仔细观察，下课了，他们在干什么？
2、对，下课了，我们首先就应做好课前准备。那咱们班的小朋友们在下课后怎么做课前准备的呢？（生回答）
3、老师今天给大家带来一套动作，让我们一起来试一试吧：一收，二摆，三推凳。
（可以让学生来说说一收是收什么？二摆摆什么？怎样推凳？）
（集体做）
你们真是一群有秩序，讲文明的小学生！把最热烈地掌声，送给自己。
（二）课间活动
1、上下楼，靠右行
现在，课前准备做好了，我们要出去玩了。瞧！图上的孩子在干什么？（出示孩子们上下楼的图片） 他们做得好不好？为什么？
2、上厕所，排好队
孩子们在玩之前，可别忘了上厕所呀！（出示上厕所的图片）老师想问一问咱们班的小朋友们，厕所拥挤我们应该怎么办？（交流）
3、玩游戏，有秩序
上完厕所，我们就可以玩了。老师又想问问咱们班的小朋友们了，你们在课间都玩什么游戏呢？（学生交流、演示）
哎呀，咱们班孩子们可真是多才多艺，会玩这么多小游戏，那老师今天也想展示一下，给大家带来几个小游戏（游戏集锦视频），看一看视频里的小朋友们都在玩什么游戏？（交流）小朋友们知道的可真多，除了视频中的游戏，老师这里还有几个（边出边说游戏图片），老师觉着今天咱们班的小朋友表现的特别棒，那老师就教大家一个小游戏，非常简单，名字叫做“汉堡包，汉堡包”，有几句口诀（带动作）：汉堡包汉堡包，你吃；汉堡包汉堡包，我吃；汉堡包汉堡包，扔掉；汉堡包汉堡包，三明治；汉堡包汉堡包，汉堡包。先来看视频（出视频）
老师发现咱们班的孩子们都跃跃欲试了，想不想一起玩一玩？那接下来我们就来模拟一下小课间，老师给大家一个信号，铃声响起，开始游戏，铃声结束，回到座位，身体坐正，好不好？（游戏时间）
小朋友们玩的开心吗？快不快了？（出示板书：快乐）
4、要喝水，排队取
玩了这么开心，小朋友们口渴吗？看看他们又在干什么呢？（PPT出排队取水的图片）他们这样做，好不好？ 为什么？（出示板书：文明）
活动四、回顾小结，歌曲结束
看来呀，我们课间短短的十分钟要做的事情还真不少呢，通过这一节课的学习，老师希望咱们班的孩子们都能讲文明、守秩序，度过一个快乐的课间十分钟，老师送大家一首儿歌（出示儿歌：下课铃，丁零零。眼睛远远望，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。）最后，让我们一起来唱快乐的《哦，课间十分钟》。
全体起立，孩子们，我们一起拍手唱起来。
教学目标
1.认识8个生字，会写14个生字，会读“干燥、暮色”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。
3.初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学重难点 ：
在理解课文的基础上，学习不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
第一课时
教学过程
一、导入
同学们，你们喜欢鲜花吗？能用你喜欢的词语形容一下鲜花吗？我们都知道鲜花可以欣赏，但是它还有一个不为人知的作用，今天我们就来学习《花钟》。 2.板书课题，齐读课题。
二、读课题质疑
同学们，读了题目之后，你有什么想知道的？（启发学生对课题提问） 学生提出问题，老师板书问题，并且在提问过程中带领学生有意识的进行问题归类。
三、自主朗读，解答问题
1.同学们已经说出了自己心里的疑问，下面我们就带着这些问题大声朗读课文。朗读要求：用你自己喜欢的方式去读课文，把课后的生字多读几遍，边读边思考，找到答案就在旁边标上记号。 （教师巡视，指导）
2.同学们，在读课文的过程中你们有没有遇到不认识的生字？老师来考考你们。
（1）出示生字认读 自读——互读——指名读——齐读
（2）出示词语认读 自读——互读——指名读——齐读
3.就初读提出的问题，全班交流，说说自己的答案。
四、指导难写、易错字（ 醒 嫩 强 修 ）
第二课时
一、复习字词。
二、朗读感悟。
1.读第一自然段，你知道了什么吗？
（1）出示喇叭花图片，说一说像什么？怎么吹喇叭？
（2）体会一下喇叭花开时的高兴心情，感悟拟人手法带来的不同效果。
（3）出示蔷薇花，对比体会“蔷薇花开了”和“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”两种不同句式带来的不同感受。
（4）感受课文不同句式的表达方式，把自己融入到鲜花之中去，练习有感情的朗读课文。
（5）同法学习其他花开放的句子。
2.过度：为什么不同的花开放时间不同，请同学们快速朗读课文第二自然段找出答案，再试着用自己的话来说说。
(1)梳理原因：
①开花时间与温度、湿度、光照有关；
②开花时间与昆虫的活动时间有关；
(2)理解花开不同时的原因。
3.制作花钟
三、梳理总结
植物学家平日里细心观察发现了花开不同时这一有趣现象，并且利用这种现象制作出了花钟，你想认识一下这位植物学家吗？出示植物学家的图片，你想对他说些什么？ （细心，有创意，多联系）
板书设计
发现？----------------（不同的花不同时间开放）
研究？-----------------（为什么会不同时间开放）
利用？-----------------（制作花钟，知道大致时间）
3.课后反思
《花钟》是一篇语言优美，思路清晰的文章。课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，向我们说明了不同的花在不同的时间开放及其原因。根据三年级学生的实际水平，按照问题导学阅读模式的基本要求，我设定了本课时的教学目标，就是让学生正确流利有感情的朗读课文，在朗读中激发学生观察的兴趣，初步培养学生留心观察周围事物，多联系多思考的习惯。本节课的重点就是在朗读中感悟不同的词语、不同的句式带来不同的感受，而本节课的难点就是学习运用多样的句式表达。课程一开始，我设计的是让学生对课题质疑。刚刚升入三年级的学生阅读能力，语言表达能力，思考问题能力都不是很高，如果让学生读了课文之后对全文进行质疑，学生未免有点摸不到头脑，很可能提出一些不相关的问题，浪费课堂时间。所以我设计的是对课题进行质疑，范围一下子缩小了，而且学生很自然地就会提出一些比较关键的问题，比如“什么是花钟，花钟里都有什么花”等等，把这堂课的门槛设置的低一些更适合我们的学生接受。然后就是自主学习阶段，学生通过朗读课文自己思考找出答案。这样通过问一问，找一找，答一答，学生理解课文就很容易了。之后通过对第一自然段的反复朗读，加动作，加表情，更加深刻的体会到花开的魅力，通过比较“蔷薇花开了”和“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”等一些不同句式，培养了学生语言表达能力。在这里我想说的是，我们农村的学生平日里这种朗读训练并不是很多，他们在朗读课文的时候不懂得如何融入到课文中去，如果不融入到课文，那么理解课文就是机械式的，没有自己的观点。所以在日后的授课过程中，我依旧会把培养学生有感情的朗读课文列为重点。
本节课的不足之处在于一没有充分的体现出学生自主的学与老师引导的教这一互动关系，因为害怕放手太多导致会不按我的教学设计发展，所以依旧显得老师说得多，学生说的少。二在学生质疑课题的时候，因为害怕有意想不到的问题出现，所以给学生们提问题的时间很短。如何处理老师意想不到的课堂生成，是我以后需要多学习研究的地方。
【活动目标】：
1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。
2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。
3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
【活动准备】：
1、自制课件、录音磁带
2、数字头饰、动物头饰
3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型
【活动过程】：
一、导入课题，认识钟表：
1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。
2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。
谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)
3、观察活动通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。
提问：
(1)每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)
(2)比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
(3)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3 6 9)
二、认识整点：
1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。
师演示:时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化(时针走了一个大格，指到数字“1”上)，提问幼儿是几点，这样反复演示几次。
总结：当分针指到数字“12“上，时针指到数字几上就是几点整。
2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。
早上7：00起床 ; 中午12：00吃饭; 晚上8：00睡觉。
三、放歌曲《小时钟》：
教育幼儿珍惜时间，不能浪费时间。
四、认识半点：
1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。
师演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化(走了半格，指到“12”和“1”中间)。提问幼儿是几点?反复演示几次。
总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。
2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间：
上午8：30上课; 下午3：30做游戏; 下午5：30放学
五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系
1、提问：小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)
2、教师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。
小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的.用处可大啦。
六、表演游戏：(结束)小朋友戴头饰围成一圈，师说：“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小朋友们仔细看，现在时间是几点：8：00 ; 2：00 ; 9：30; 11：30游戏反复进行，结束活动。
【活动反思】：
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的有趣的六一作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年一度的六一儿童节到了，我们学校展开了热烈的庆祝活动。
早晨，老师安排我们在教室里看电影——《哈利·波特》，同学们看得津津有味。
午饭后，学校又组织我们在体育馆看表演。表演开始了，第一个走向舞台的是一年级的小弟弟们，只见他们手上都抱着一个篮球。哈，原来是表演“篮球韵律操”。当一首节奏感极强的音乐响起时，同学们就随着节奏拍起篮球，那干净利落的动作恰恰到位。看得台下的同学们眼花缭乱，音乐一停就响起雷鸣般的掌声。
“人之初，性本善，性相近，习相远。这是我们常背的《三字经》，下面有请三年级朗诵《三字经》。”听了这话我不免紧张了起来，因为要我上场了。我和其他同学一起走上了舞台。这一次表演，同样赢得了热烈的掌声。
除了表演，我们下午还玩了一个有趣的游戏——“你来比划我来猜”。我们这个小组由我来猜。只见同学们七嘴八舌地为我“介绍”题目：“这是猴子最爱吃的，是黄色的'。”“香蕉！”我大声回答。这是最简单的题目。还有一题很难：只见同学们捂着牙齿，我不太确定地猜测：“牙痛？”同学们拼命摆手。“看牙医？”还是错！最终我们组以猜对十题的成绩告终。
放学时，我们每人得到了一份礼物——眼罩。真是一个有趣的六一儿童节！
明天就是儿童最喜爱的六一。在六一儿童节，都会举行一些有意义的活动，唱歌、跳舞……虽然我们的活动也很精彩，不过我还是好奇以前的六一是怎样的。
我怀着好奇的心情，跑到奶奶跟前，问：“奶奶，你们小时候过六一，有哪些活动？”“我们？”奶奶笑着说：“活动可多了！那时，男孩子趴在地上玩玻璃球，女孩子跳着用粗粗的麻线做的'绳子，还会丢沙包，比谁丢得远，大家坐成一圈丢手绢……”我又刨根问底：“那么有没有使奶奶你难忘的呢？”“当然有了”奶奶说到。
我又去问妈妈：“妈妈！你过六一最喜欢的活动是什么？”妈妈闭着眼睛说：“那当然是转糖，我们在一个刻着各种各样动物的转盘上转一圈，停下来时指针停在哪个图案上，师傅就会用勺子将熬好的热糖稀在瓷板上画一个同样的的图案，然后用一根小棍在上面一按，就能吃了！可惜我每次转的都是麻雀。”听着妈妈讲，我都忍不住要流口水了。
虽然儿童节很有意思，但人总会长大的。我一定要当一个好人，去帮助有困难的人。俗话说帮助别人，快乐自己，我也这么认为。用自己的全力去帮助有需要的人，不仅能让别人快乐，还能让自己开心。
我期待着这次的六一能举行比往常更有趣的活动。
“六一”儿童节那天，实验小学可真热闹。操场上搭起了漂亮的舞台，舞台下面坐满了老师同学，准备看各年级同学的精彩表演。
演出开始了，台下的同学、老师都高兴地鼓起掌来。这些节目非常丰富。学校舞蹈队表演了优美的舞蹈，乐队演奏了动人的乐曲。最有趣的是家庭组合节目。爸爸、妈妈和女儿穿着民族服装，跳起了欢快的`舞蹈。特别是爸爸，那一甩手、一扭头，挺着个大肚腩，还真像个大叔呢！同学们都为他们欢呼喝彩。
最让我高兴的是我们班的舞蹈节目《众人划桨开大船》。这是我第一次上台表演，心里又高兴又紧张。我们头上扎着白色头巾，手上握着金色的船桨，活像一群小船夫。我们随着音乐翩翩起舞，越跳越起劲。音乐结束的一刹那，我们来了个优美的造型。顿时，台下发出热烈的掌声。我们心里别提有多高兴了！
这次“六一”儿童节真让人难忘啊！
今天是国际儿童节，来到教室，我才想起今天是儿童节。那，我们今天有什么有趣的活动呢？我不由得满心期待。
果然，我发现郑老师包里有三瓶不同的水。我想，肯定今天要玩些不一样的。
上课了，郑老师拿出了那三瓶很奇怪的液体，水都是淡黄色的。底下同学们议论纷纷，杨炯说：“那是尿。”也有人说：“是茶。”我猜不出这三瓶很奇怪的水到底是什么。
接着，老师请了六位同学上讲台，请他们挑选一瓶“水”，并喝一口，然后做出表情，说出感受，再请同学们猜他们喝的是什么。
杨景然上场的时候很镇定，然后喝下水之后他却特别紧张。喝完后他又说没什么感觉。但我感觉他也许是假装的平静，只见他淡淡地说了一句：“苦的。”就走了下来，他这一说，我就猜到这是一瓶茶。
第二位上台的就是今天的“主角”——“戏精”陈浩闻了。只见他走上台的时候显得很无力，又是撞到墙，又是碰到黑板，表情也很复杂。我们的“戏精”闻了闻那杯“水”，立马变得像快“死”了一样。胡乱的撞黑板碰墙，然后是碰桌子，像个酒鬼一样一直发抖。回到座位上了都停不下来。“嘭！嘭！”弄得声音好大。直到下一位同学上台时，他还在那儿发神经呢！他还在本子上写到：“福尔摩斯，帮我破下案！”又大喊：“郑老师，救我！救我！”果然，戏精的“戏”是真的'多啊！哈哈。陈浩闻最后也凭借他“精湛”的演技，荣获“戏精”大奖。
这时，我得说一说，最后他们喝的分别什么。杨景然喝的是茶，“戏精”陈浩闻喝的是雪碧。
这个六一节，有点儿意思，很好玩。
今天是小朋友的节日，六一儿童节，到处鲜花盛开，一片节日的气氛。这一天我在外头过了一个有趣的儿童节。
早上七点，我早早的到了楼下，迎着金灿灿的阳光，满怀着喜悦走到了公园。这一次到公园玩的项目可丰富了，有“巧取龙珠”，“扶送佳人”，“太公钓鱼”……每一个项目都有它特别的寓意和游戏规则。只见公园里每个小朋友都尽情地享受着活动的乐趣，有自己的智慧，体验着成功的喜悦。
我先玩了“推杯过海”这个游戏，桌子上涂满了肥皂，桌子的一头30厘米处划着一条白线，我这边放着一只盛着半杯水的杯子。我仔细的阅读了说明，底气十足地走到了桌子旁，可是我的力气用的过大，所以杯子飞了出去。第二次，我把力度调小一点，但是没有过线。第三次，我结合第一二次的经验，我把他推出去，没想到这一次既没有掉下来，也过了线。我高兴地从机器里取出一张奖券，在旁边看的小朋友带着羡慕的'眼光看着我，为我鼓起了掌声。接着我还玩了“瞎过河”。工作人员用一块黑布蒙住我的眼睛，然我双手靠背原地自转一周，然后叫我向前走，并告诉我行走时不能踩到白线上。这个游戏我一下子就成功了，因为在游戏之前我看清了方向，记住了白线在哪，所以我又得了一张奖券。
所有的游戏结束之后，我高兴地去领奖台，用奖券换了奖品之后，依依不舍的回家了。
为了庆祝六一儿童节，5月30日下午，我们学校进行了六一游园活动。老师把奖品放在讲台上，整理好道具后，校长发话了：游园活动现在开始，祝同学们节日快乐！听到这里，大家欢呼起来。
第一项活动是投球游戏，游戏规则很简单，你先从讲台上拿一个小纸球，再把它投进小纸箱里，投中的话，就可以获得奖品，投不中的话，就不能得到奖品，这个游戏很容易，同学们很快就结束了这项游戏。
第二项活动是盲人击球，游戏规则也是很简单，你先拿着纸棒在原地转一圈，再走到球前，向球的位置打上一棒，就可以了，但是，也闹出了不少的笑话，就像我的同桌，老师给了她四次机会，前三次她都打不中，睁开眼睛时，看见球就在面前，她气愤的向前打了一棒，才满足的回到自己的座位上，惹得同学们哈哈大笑，最后一次机会，她终于打中了球，从这个游戏中我体会到盲人的生活不容易。
第三个游戏是选用白板上的'词语造句，我们班个各各都聪明，都会选词造句。也是很快就结束了这个游戏。
第四个游戏是唱歌比赛，我们每个人都有十秒钟的时间想一句歌词，如果想不出的话，就回到自己的位置去，什么也得不到。另外，我们还有三个胆小鬼不敢唱歌，但在老师的鼓励下，这三个胆小鬼勇敢地走到了老师旁，唱了歌。因此，他们也获得了奖品。
我们的游园活动在同学们一阵阵欢乐的笑声中圆满结束，真希望老师能多给我们做一些有趣的活动，天天像六一节一样开心！
六一，孩子们的梦乡，是孩子们的节日，是孩子们的天堂。今天六一节，学校开展了多姿多彩的活动。阳光明媚，清香袅袅的校园里，又发生了什么呢？校园里的花儿格外鲜艳，绿草格外精神，树木格外挺拔。六一儿童节，这里有精彩的游园，我最喜欢的节目。
游园开始啦！游园活动开始啦！同学们纷纷跑向各个教室。有令人难忘的红色记忆；有考眼力的眼疾手快；还有考验速度听力的敲锣打鼓，喜迎七零各式各样，令人眼花缭乱，目不暇接。
其中，最让我记忆深刻的'，当然是令人大费周张的“眼疾手快”啦！我飞快地跑到五(4)班门口，可队伍已经排得里三层外三层，格外火爆。我迫不及待地排在门口这条“长龙”中，幸好，这“长龙”游得很快，不久，就轮到我了。我走进教室，看到旁边有一个大哥哥轻而易举得将筷子投入瓶中，一松手，筷子落入了瓶子刹那，顿时周围一片掌声。我一蹦一跳地走过去，找到一个空位，便站定下来，原来这个游戏就是站在离瓶口一米远，将筷子投入矿泉水瓶中，我弓着腰，眯着眼，手上满是汗水，抓着筷子，紧张的连筷子快要拿不住了，轮到我时，我一松手筷子扔出去，仿佛空气都凝固了，嘴上默念：进呀！可是，老天不帮我，没中，我又重新拿起筷子再扔，心里默默地说：快进，快进！结果，筷子偏偏掉在了外面。第三次，我瞄准瓶口，信心十足往下一投，YE！进了，我心里有说不尽的喜悦。
除了眼疾手快，还有红色记忆吸引我的两条腿，我拿起盒子，逐个听了，胸有成竹地选了两个盒子，还真对了！六一儿童节真快乐，同学们一张张灿烂笑脸铭记在这个欢乐的日子。
今天是六一节，是孩子们的乐园，六一节是孩子的梦乡，六一节是孩子们的天堂，学校开展多姿多彩的活动！
今天，是我们的节日，一年一度六一儿童节，从上一年起，我的学校也开展六一特别节目。我也就是这个节目组的小记者。
我早早的来到学校，很多同学已经来到了浣纱小学的校门口，我们班的`大吃货已经在馋着流口水了，开校门了，同学们一蜂窝的冲进了教室。我先采访了三五班，他们的同学已经都到笑了，只见他们在围着一张大桌子，手里拿着各种各样的水果，有二位手工高手和美术天才他们的作品堪比齐白石，一个做了苹果天鹅，还有一个做了水果型惊涛拍岸，分别得了第一、二名，那个东西漂亮至极。
我又来到了三七班，老远就闻到了肉香味，看到的寿司、鸡翅、鸡米花等等，他们都把嘴巴塞得满满的，采访的时候咳出一些面包渣结果他说：“我只管吃。”
这个采访结束了，我得回去做采访报道，这个六一真有趣呀！
每年的六月一日都是我们快乐的节日，那一天，我们都会外出游玩，当然，我也不例外……
那天，我与爸爸妈妈一起去新城市广场逛街，我看见了一个被包了里三层外三层的地方，我赶紧跑过去看个究竟。原来，那里正在举行一个自行车比赛，比赛规则是：地上铺了一条毯子，一头是起点，先把乒乓球放在乒乓球拍上，一边弹着一边走到对面的自行车旁，再骑上自行车按原路返回。这一下吸引了我的注意，骑自行车可是我的强项啊！我马上央求妈妈给我报名比赛。
比赛快开始了，我的对手是一名比我大一岁的女孩，上五年级。
我们俩互相对视了一会儿，只见她个子不高，瘦瘦小小的，我心里默默地想，我一定要赢得比赛！就开始比赛了。随着裁判员的.哨声响起，我一手拿着乒乓球拍弹着乒乓球轻松地飞奔了出去，到了对面，我暂时领先，对面有两辆自行车，一辆大的合一辆小的，我手忙脚乱得起上了那辆小的，刚准备骑走，旁边的阿姨说：“嘿！小朋友你骑错了，你应该骑那辆大的！”我一听，赶快以最快的速度骑上了那辆大的自行车。可我抬头一看，对手已经超过我了，我一咬牙，加快速度冲了出去。还好，值得庆幸的是，对手虽然超过了我，但她自行车骑得也太慢了吧，我一下又超过了她。可我光顾着看对手，没想到车头一歪，竟然快撞到比赛两旁的柱子上去了，这可怎么办呀？突然我灵机一动，竟然加快速度，离柱子还有一点点距离的时候， 突然调转车头，直接骑到终点。我再回头一看，对手还在我后面一二米远的地方骑着呢！啊！我赢得了比赛，获得的奖品是一个可爱的毛绒玩具小狗，按一下它的头，就会响起美妙的音乐。
快乐的“六一” 儿童节就这样过去了，我觉得这次的“六一” 儿童节既有趣，有很有意义！
一年一度的六一儿童节又来了！
在这个特殊的日子里，我们不能旅游，不能度假，不能郊游，但是我过得很开心。
说到大食会，那可真是饕餮大餐！
大食会前一天晚上，我躺在床上，实在是兴奋，一想到满卓的零食，我就欣喜若狂；一想到可以穿自己的衣服参加，我就暗自发笑……想到这里，我竟然睡不着觉，翻来覆去，一直折腾到十一点多，我安心的睡着了。
“开始吃零食了！”大食会的零食可真多：牛奶、面包、薯片……我们边吃边看了一部叫做《龙猫》的电影，吃了整整一个多小时，才吃掉了一小部分，剩下的我们装在一个大袋子里面，分别带回家，才被我们勉强的吃完，放眼望去，在这里的各个同学多吃的前仰后翻，肚子大的像怀孕了七个月的一样。
要说大食会收获的是开心，那聚会收获的就是欢乐。为了庆祝六一儿童节，我和同学们举行了一次聚会，妈妈给我们做的很多好吃的东西，而且一做就是一大锅：麻辣小龙虾、咖喱鱼蛋、血鸭。尤其是小龙虾，特别麻辣，非常香，肉也十分软，先把腿拔下来，用嘴巴一吸下，肉立刻出来了，再把两只用来耀武扬威的大虾钳拔下来，将虾壳捏破，把虾肉拿出来，轻轻的把虾线抽出，一口咬下去，那香味在你的身体里回荡，瞬间占领了你的胃，让你回味无穷，意犹未尽。
儿童节，顾名思义，就是儿童的`节日，怎么少得了玩呢？我穿上滑轮，带上护膝，安全帽，在小区里飞快的滑来滑去。我跟弟弟比赛谁跑得快，我们的赛道是一个椭圆形的跑道，“开始！”随着一声令下，我们开始了比赛，我骑着我心爱的滑轮，以最快的速度冲刺，把弟弟永远的摔到了后面。“啊！”弟弟摔倒了，我联盟跑回去扶他，可我没想到，弟弟竟然是装的，我一跑回去，他就猛的站起来，飞快的骑着他的滑板冲去，结果不用说，肯定是他赢了。
“疫”样的六一，“童”样的精彩！
六一儿童节到了，快活森林里的小动物们筹办着六一儿童节的节日联欢会准备要开始了，大家都非常高兴，期待着联欢会的精彩表演和好玩的互动。这次的`联欢会由漂亮的小白兔姐姐和英俊的小狗哥哥做主持。
联欢会开始了！首先出场表演的是小蹦蚁舞团。它们跳的舞可好看了，有下横一字马的动作等等，大家都给予了小蹦蚁舞团热烈的掌声。然后就到小虎为大家表演武术了，他又踢腿，又冲拳，又扎马步等等动作让动物们震了一惊，纷纷在下面说“小虎好厉害，小虎真棒呀！”还有小象鼓号队的表演、天鹅们的芭蕾舞表演等等，都好好看。
时间过的好快，一下子就到动物们一起互动的时间了。互动的游戏可多了，有猜灯谜、抢答等。大家都玩得很高兴！ 不知不觉又到了联欢会的尾声了，但大家都玩的很开心，很快乐，并过了一次有趣的六一儿童节。
一年一度的六一来临了！
早上，我们先观看了环保秀。环保秀有环保服装、环保伞和环保帽子。由家长带领学生走秀，其中用扑克牌做成的服装我觉得最环保。
接着我们参加了游园活动。活动有：神投手、花样折纸等。最好玩的应该是巧手夹珠，用夹子夹水里的弹珠，夹到一次算一颗星。刚开始我怎么夹也夹不起来，因为弹珠在水里，而筷子又很滑，我又尝试了好几次，终于功夫不负有心人，我夹得越来越顺利，最后我飞一般的夹了九颗，得了九星。
还有一个项目叫神射手。我拿起飞镖，屏息凝视，双脚站稳，心里倒数，一下子扔出飞镖。哇，再一看靶子，居然正好射在中心点。哇，太不可思议了。我看见老师给我打了五星。
最后一个活动是“班班有歌声”。每个班要录一个视频，录的是我们的大合唱。
我们的合唱是《飞越彩虹》。这是一首英文歌，所以一开始我们学得比较吃力，但后来我们就唱得十分熟练了。因为大家每天回家都刻苦的唱歌，妈妈每次一有空就放给我听，英语早自修我们也在唱，所以我们很有信心。在录像时，我们十分紧张，但又要看起来很放松，不知不觉间录制结束了。
这是一个既长知识又有趣的'六一儿童节，不像以前一样只是玩一天，而是学了一些知识和动手能力。这次六一节我学会了一首英文歌，还体验了夹弹珠的乐趣。
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