雨小学三年级作文(通用十五篇)。
无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级童话故事作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一只小蜜蜂飞在花丛中，忽然看到一朵特别美丽的花，就飞向它。结果，小蜜蜂却被花朵的浓香气所迷惑，飞了好久好久，还是找不到回家的路了。这时，小蜜蜂遇到了一只聪明的蝴蝶，蝴蝶告诉它：“迷路了就找蜘蛛丝吧，蜘蛛丝会指引你回家的'方向。”小蜜蜂照着蝴蝶的指引，很快找到了蜘蛛丝，并顺着它回到了自己的蜂巢。
故事寓意：迷路的时候，不要惊慌，要保持冷静，寻找周围的指引，你一定能找到回家的路。
教学目标：
知：
1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2、读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解课文描写的景物特点。
3、查阅资料，生活积累，结合课外知识训练口语表达。
思：读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
能：
1、培养学生理解语言文字的能力，从而初步培养学生了解文章主要内容，感悟文章思想感情的能力。
2、训练学生查阅资料，生活积累，培养搜集、整理、提取信息的能力。
习：培养学生养成观察、积累的语文学习习惯。
教学重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难。
教具准备：实物投影、干果一枚，图片若干；课件。学生：铅笔画、水彩笔；秋天中动物怎样准备过冬的资料。
教学过程：
一、导入新课
导语：（板书课题，播放动画，导入并配乐范读课文。）秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。让我们跟随秋雨，走进绚烂的金秋！用上你所有的感官，去感受秋天！
二、精读课文
提问：你感受到了什么？（他是用眼睛感受到了秋天的美，你还有其他的不同感受吗？你闻到了什么？）
学生回答：我看到秋雨给秋天带来了五彩缤纷的色彩，闻到了秋雨中有果实成熟的香甜味道，听到了秋雨的声音和动物、植物准备过冬的声音。（学生边说教师边板书：看闻听）
1、学习第二自然段
（1）过渡：秋色多美！让我们一起来看看秋雨姐姐的杰作吧！请大家默读
第二自然段，你觉得秋天哪儿最美？边读边画出你喜欢的词句。
请用一种你喜欢的方式交流这一段吧！
（2）自主选择交流方法，交流第二自然段的学习体会。
投影片：选择喜欢的方法，交流交流
画画秋天。
再美美地读读这段。
说说秋雨姐姐是怎样画秋天的。
（3）展示学习成果，精读第二自然段。
A、拼出一幅色彩艳丽的图画，过渡：这些颜色真是漂亮极了！请介绍一下
你用什么颜色画什么？
（指图画）你喜欢秋天的哪处景色？有感情的.读读或者说说你为什么喜欢？（出示课件）第二自然段的品读练习。
过渡：你在秋天还看到了什么颜色？秋天有这么多美丽的颜色，你能用一个词形容一下吗？（板书：五彩缤纷）这五彩缤纷的秋色是谁带来的呢？（秋雨姐姐）是呀！正是秋雨把秋天带到我们身边，在秋雨的冲刷下，红的更红了，黄的更黄了！
把这段有感情地读给同桌听听吧！可以看着书读，也可以看着屏幕填空读。学生读全段。（切换成实物投影：图片）
2、学习第三自然段
（1）过渡：我们漫步在这美丽的秋雨中欣赏秋色！咦？那个同学怎么不
走了？是什么让你（任意指一同学）停下了脚步？
学生回答。（板书：好闻的气味）哦！原来秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，他被那诱人的香味勾住了。自由读第三自然段，边读边闻一闻，你闻到了什么气味？
（2）秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味那么诱人，令人垂涎！难怪它能勾住我们的脚步！谁能朗读这段，让听众流出口水！指名读。
谁能比他读得还好？挑战读。
（3）拓展：秋天，还能收获些什么呢？（庄稼；干果：栗子、榛子、核桃等）
丰收了，我们多开心哪，能吃个够了！感受到丰收快乐的同学请再美美地
读读这段。
3、学习第四自然段
过渡：我们一路欣赏着秋色，闻着果香，雨声沙沙的，象是要告诉我们什么？谁听懂了秋雨的话？（它告诉我们冬天快要来了。）（板书：冬天即将到来的信息）
1、四人一组，读读课文，看看谁还听到了冬天即将到来的信息？（喜鹊、松鼠、青蛙）你查阅资料了吗？除了书上介绍的动物和植物，再说说谁知道冬天要来了，它是怎样做的？出示实物投影，学生边说，边放上准备的动物图片。（冬眠：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等；备粮：蚂蚁、田鼠、松鼠等；迁徙：燕子、大雁、天鹅、丹顶鹤等；换皮毛：猫、狗、马、牛、羊、鸡、鸭、鹅等。）
2、说话练习：俗话说：一场秋雨一场寒，最近的几场秋雨真的让我们有了这样的感受，冬天就要来到了！秋雨姐姐不辞辛苦，提醒大家，大家不想对她说点什么吗？把自己想象成准备过冬的小动物，对秋雨姐姐说说心里话吧！指名说。对话练习。
小结：没想到同学们的知识这么丰富，老师准备的图片没有这么全，今年我一定要观察一下自然界中的小动物是不是这样准备过冬的。
三、朗读全文，整体感悟秋天的美好
过渡：我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果香，还带来了冬天即将到来的信息。
1、让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。（切换回课件）
2、我也给大家配上音乐，请大家练习朗读课文。
四、拓展延伸，鼓励展示
1、交流扩展：学完了课文，你觉得秋天的雨是什么？课件演示：秋天的雨。学生写句子，交流。听了你们的发言，我觉得秋天的雨是真是美妙、神奇、令人陶醉。你们个个都是小诗人！
2、自主作业
学了课文后，你想完成什么样的作业？
（1）积累描写秋天的词句，制作成墙报，贴在班里。
（2）把秋天的景物画下来。（课件展示图画）
（3）写一首描写秋天的诗，读给朋友听。（或编写歌词，唱出来）。
（4）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。
板书设计：
秋天的雨
看五彩缤纷
闻好闻的气味
听冬天即将到来的信息
魏国的一个农夫有一次在犁田时突然听到一声震响。他喝住耕牛，刨开土层一看，原先是犁铧撞上了一块直径一尺、光泽碧透的异石。农夫不知是玉，所以跑到附近田里请邻人过来观看。那邻人一看是块罕见的玉石，于是起了歹心。他编了一套谎话对农夫说：“这是个不祥之物，留着它迟早会生祸患。你不如把它扔掉。”农夫一时还拿不定主意。他心想：“这么漂亮的一块石头，假如不是怪石，扔掉了多么可惜。”农夫犹豫了一会儿，最后还是决定把它拿回家去，先摆在屋外的走廊上观察一下，看看到底是怎样一回事。
那天夜里，宝玉忽然光芒四射，把整个屋子照得像白昼一样。农夫全家人被这种神奇的景象惊呆了。农夫又跑去找那邻人。邻人趁机吓唬他说：“这就是石头里的妖魔在作怪。你只有立刻把这块怪石扔掉才能消灾除祸!”听了这话以后，农夫急忙把玉石扔到了野地里。时隔不久，那邻人跑到野外把玉石搬回了自己的家。
第二天，那邻人拿这块玉石去献给魏王。魏王把玉工召来品评其价值。那玉工一见这块玉石，不觉大吃一惊。他急忙朝魏王跪下，连连叩头，然后起身对魏王说：“恭喜圣上洪福，您得到了一块稀世珍宝。我虽然当了这么多年的玉工，还从来没有见过这样大、这样好的玉石。”魏王问：“这块玉石值多少钱?”玉工说：“这是一件无价之宝，难以用金钱计算它的价值。世上的繁华都市里有各种各样的玉石，但没有哪一块能与它媲美。”魏王听了这话以后大喜，当即赏给献玉者一千斤黄金，同时还赐予他终生享用大夫俸禄的`待遇。
狡诈的人因骗取的玉石而受赏食禄，而善良的穷苦人却还蒙在鼓里一点也不明白。
在一片郁郁葱葱的森林里，居住着一只小甲虫和一只大蜥蜴。小甲虫虽然弱小，但他聪明伶俐。大蜥蜴虽然四肢强大，但他头脑简单。
大蜥蜴常常吃掉小甲虫的'亲戚。就连小甲虫的父母也被它吃掉了。于是无依无靠、孤苦伶仃的小甲虫决定要除掉这只兴妖作乱的大蜥蜴，永绝后患。
雨后的一天，小甲虫假装落入一口井中，井中水面上有一根稻草浮在水面上，小甲虫站在稻草上，假意大声求救，被路过的大蜥蜴发现。大蜥蜴因为下雨，找不到食物，已经饿了一天了，看到小甲虫，他大笑道：“啊，哈哈哈！我今天有小点心了！”“求求你救我上去吧！”小甲虫假装哭着说道。饿急了的大蜥蜴咣当一下跳入井中，扑向小甲虫。谁知小甲虫展开翅膀，轻而易举地飞了上去。因为下雨，这口井四周的苔藓都很滑，所以大蜥蜴根本爬不上去，最后只能被淹死了。
所以做任何事，不要只凭力气，野蛮地去做。要谨慎智慧地思考，聪明地判断，再勇敢地去做。这样，弱者也能战胜强者。
小熊家门前的新公路，在袋鼠哥哥的帮助下，终于大功告成了！但是，公路旁要栽树，我们把这些树称为“行道树”，它有净化空气的作用。熊爸爸拉了一大车的树，这下可犯难了，每一棵树都要挖一个坑，如果请来工人师傅用锄头，一锄一锄地挖，要何时才能挖完呢？思来想去，熊爸爸也想不出好办法，不料这事被小熊知道了，小熊高兴的叫道：“我有办法了，我有办法了！”
“有办法还不快说，你爸爸可急坏了”熊妈妈着急的'说。
“用挖挖机晒，每一个坑都用挖挖机来挖，不是就可以节约时间了吗？”小熊得意地说。
“是啊，这方法不错！马上采纳！”熊爸爸兴奋地说。大家都对小熊竖起了大拇指，直夸小熊顶呱呱呢！
熊爸爸赶紧租了一辆挖挖机，这次他们请来了猪大哥。猪大哥把钥匙插进钥匙孔，挖挖机就直奔公路边，找准合适的地方，开始用挖挖机一勺一勺的开始挖，一会儿，一个很大很深的坑就挖好了。熊爸爸高兴得直拍手：“这个真快，这个真快！”
猪大哥一个坑接一个坑得挖，一会儿就把公路旁的所有的树坑都挖完了，放眼望去，公路边满是树坑，下一步就等着栽树了！
从前，有一个小姑娘叫安妮，她生活在一个普通的小村庄里。一天，当她在森林中玩耍时，不小心掉进了一个巨大的洞穴。当她醒来时，发现自己竟然来到了一个神秘的王国。
在这个王国里，住着各种各样的奇怪生物和迷人的.精灵。安妮遇到了一个善良的小矮人，他告诉安妮，这个王国被一个邪恶的巫婆统治着，而只有最勇敢的人才能打败她。
安妮决定帮助王国恢复自由。她和小矮人一起踏上了冒险之旅。他们穿越了森林，爬过了陡峭的山峰，终于来到了巫婆的城堡。巫婆变出了各种各样的怪物来阻止他们，但安妮勇敢地战胜了每一个难关。
最后，安妮与巫婆展开了一场惊心动魄的决斗。巫婆变身成了一只巨大的恶龙，但安妮凭借着坚强的意志和智慧，成功地消灭了巫婆。王国终于重获自由，每个人都欢呼雀跃。
安妮成为了王国的英雄，人们将她捧为女王。她用自己的聪明才智和善良之心，带领王国走向繁荣和幸福。从此以后，这个王国被称为"奇幻王国"，人们永远记住了安妮的勇敢和伟大。
在一个万里无云的早上，小兔兴高采烈地出门去采蘑菇。
当它采得正欢时，一只老虎从树木中悄悄地走了出来。小兔似乎听到了点什么，它本能地竖起耳朵。对！就是大老虎地脚步声！小兔紧张极了，它毫不犹豫地撒开长腿就跑。可是，它慌不择路，一不小心掉进了河里。
小兔边咽河水边大喊：“救命啊！救命啊！”正在对面河边喝水的大象伯伯听到了，赶紧跑到离小兔最近的`河边，扬起它的长鼻子，一卷，就把小兔安全地带到了它的身边。小兔边吐河水，边连声地向大象道谢：“谢谢您，大象伯伯！”大象伯伯说：“不用谢！以后要更加注意安全！”
对面的老虎站在岸边，看到了这一幕，它暗暗地想：“这下糟了，碰到了大象这个大家伙。只能算了。”它灰溜溜地回头走了。
在一座城市中，有一处房子里，有一个小男孩，他的名字叫流奕轩，他是一个大胖子，十二岁，每天呆在家里，一会儿吃巧克力，一会儿吃饼干，一会儿吃糖果……
有一天，他起了床，发现自己穿越到了一个全新的世界，那里什么都是用糖做的，他口水直流三千尺，用力咬了一口，地可以吃、屋子可以吃、床也可以吃！流奕轩发现这的人都是用糖做的，他跑了过去问：“这是哪？”“这是软糖国。”他又从别人那听到巧克力国要来攻打软糖国，可软糖国却打不过巧克力国……他想巧克力会不会更好吃，这时，他被一群人带走了……
过了一会儿，他来到了国王面前：“你因为吃房子被判死刑！斩下他的'头。”刀落了下来……
“等等！我可以帮你们打败巧克力国！”“停！你真的有办法？”国王问，“有！”“好，那你快去攻打它们。”
流奕轩上场了，巧克力兵射出了弓箭，可被他吃完了，他一口把巧克力国给吞了，“好吃，好吃！”他打了个嗝，接着把别的国全吃光了。
他一下子又回到了家中，又开始大口吃食品。
过了一会儿，他又穿越到了那个世界，变成了一个糖果居民……
霸道的小猫
从前有一只猫，从生下来就很霸道，喜欢以大欺小，仗势欺人，老是他在那里称老大，很多小动物都听命于他，不敢反抗他，都离他远远的生怕惹到了他，从此猫就过上了没人管的无忧无虑的生活。
就这样直到几个月后，猫发现最近有个“人”老在晚上的时候把他的食物偷走，于是猫决定：今天晚上去看个究竟，到底是何方神圣敢来本大爷的地盘放肆!夜幕降临了，猫躲在一棵大树旁边，注视着食物仓，突然有一个小影跑出来，原来是一只小老鼠，他拿着食物就跑了。猫看到了这一切心想：切，区区一只老鼠而已，这幺大胆，等着瞧把!
第二天晚上，猫又来到了树旁，等待着老鼠的出现，果然老鼠又来了，猫手里拿着一只大锤子蹑手蹑脚的接近着老鼠，趁他不注意拿着锤子就是一击，可是猫万万没想到，他这一击反而激起了老鼠的.怒火，不知什么时候老鼠已经拿了一只更大的锤子，猫还没反应过来头已经肿了一个大包……
就这样猫经过这次教训，再也不敢称王了，也不敢再去欺负弱小了。
这个故事告诉我们两点道理：
1、不要太小看那些外表看似弱小的人，有时他们才是真正的危险!
2、做人不要太软弱，不要屈服于其它人脚下!
下午，阳光明媚，小黑鸡在田野里捉虫子吃，非常开心。突然，乌云密布，不一会就下起了倾盆大雨。小黑鸡防不胜防，只能一路躲藏。可是不一会儿，小黑鸡的身上就湿淋淋的，像是从水里捞出来似的。雨越下越大，这时小黄鸭看见了小黑鸡的处境，急忙去河里采了一把又大又圆的'“伞”跑过去帮小黑鸡遮雨，然后把它给送回家。
回到家，小鸡说：“谢谢你，小黄鸭。”通过这件事小黄鸭和小黑鸡成了的朋友！
一天早上，小蝴蝶、小蚂蚁和毛毛虫一起玩耍着。突然，它们发现了一个蛋壳。它们可以拿蛋壳来做什么呢？小蝴蝶说：“要不，我们用蛋壳来玩跷跷板吧！”小蚂蚁说：“好啊！”毛毛虫也同意。于是它们玩起了跷跷板，玩得可开心了。
过了一会，小蚂蚁、小蝴蝶和毛毛虫用蛋壳做了一个热气球。小蚂蚁和毛毛虫坐在热气球里面慢慢地飞向了高空。蓝蓝的天空，白白的'云，真美啊！这个景色就像一幅美丽的画。
到了下午，下起了大雨，毛毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶躲在蛋壳下避雨。雨水打在蛋壳上发出“滴答滴答”的声音。它们会时不时地往外张望，看看雨有没有停。
天黑了，它们用蛋壳当床，在“床”上盖了一片叶子，就睡在了里面。小蝴蝶、小蚂蚁和毛毛虫慢慢地进入了梦乡。
囫囵吞枣
有几个人闲来无事，在一齐聊天。一个年纪大的人对周围几个人说：“吃梨对人的牙齿有好处，可是，吃多了的话是会伤脾的。吃枣呢，正好与吃梨相反，吃枣能够健脾，但吃多了却对牙齿有害。”
人群中一个呆头呆脑的青年人觉得有些疑惑不解，他想了想说：“我有一个好主意，能够吃梨有利牙齿又不伤脾，吃枣健脾又不至于伤牙齿。”
那位年纪大的人连忙问他说：“你有什么好主意，说给我们大家听听!”
那傻乎乎的青年人说：“吃梨的时候，我只是用牙去嚼，却不咽下去，它就伤不着脾了;吃枣的时候，我就不嚼，一口吞下去，这样不就不会伤着牙齿了吗”
一个人听了青年说的话，跟他开玩笑说：“你这不是将枣囫囵着吞下去了吗”
在场的`人都哈哈大笑起来，笑得那个青年人抓耳挠腮，更是傻乎乎的了。
这个年轻人自作聪明，如果按他说的办法囫囵吞枣的话，那枣子整个地连核也吞下去了，难以消化，哪还谈得上什么健脾呢我们学习知识也是这样，如果对所理解的知识不加以分析、消化、理解，只是一味生吞活剥，那是得不到什么收益的。
我的名字叫李小小，是一个二年级的小学生，我是一个留守儿童，爸爸妈妈都在外地上班，每天我都过的很无聊，非常想念父母。
我在学校里的学习，一般，老师并不太注意我，我很无奈，我跟奶奶生活在一起。
有一天，我在树下捡到了两个彩色的蛋，便开启了我以后不一样的生活。我把它放到奶奶家，养的鸡的下面，咯咯咯！母鸡高兴的叫着。到了第二天，竟然都裂开了，我有些懊恼，应该是母鸡把它们压碎了吧。
第二天起床的时候，我发现我的枕边竟然有两块巧克力糖，那是我过年才可以吃到的。我很纳闷，突然我的杯子里穿出了两只精灵，我吓了一跳，退后两步，他们叫我不要害怕，他们是我的`好朋友。我这才放下心来，吃了那两个巧克力糖，他们又给我了一杯柠檬汽水。
我问他们为什么对我这么好，他们告诉我，他们是我的精灵父母，他们愿意陪伴在我身边，我欣喜若狂，我的生活不再孤独了！太棒了！每天我会和他们一起玩耍，在奶奶不在家里去干农活的日子里帮我做饭，每天都很快乐，如果你想知道后边的故事，就来找我玩吧，哈哈！
教材分析
学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美
学情分析
学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。同时设计了很多激发阅读兴趣的方法。
教学目标
1.认识8个生字，会写“爽、邮”等12个生字。正确读写“凉爽”等词语。
2.正确流利地有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，积累好词好句。
3.感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
教学重点和难点
重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
难点：品味文中语言，学习语言，积累语言，运用语言。
教学过程
一、谈话导入，调动情感
1.同学们，从图画上你看到了什么？徐徐的秋风，飘飘沙沙的落叶，多么舒服的季节。让我们跟着《秋天的雨》走进这个美丽的金秋时节。（板书，读课题）
2.这不是春天的雨，不是夏天的雨，它是（生补充）？再读课题。
过渡：我已经迫不及待了，请同学们打开书42页，读一读吧！读前别忘了带上几个小锦囊。（PPT展示——学习生字：A小组长带读词语；B小组内开火车轮读。）
二、初读课文，学习生字
1.四人小组朗读课文，注意读准字音并在组长的'带领下自学生字。
2.检查生字。重点强调“爽、匙、柿”的翘舌音和“爽”的写法以及多音字“扇”。
过渡：同学们喜欢秋天吗？我们的作者也十分热爱秋天，读一读你就知道到了。
三、再读课文，整体感知
1.师范读：
秋天的雨，是一把钥匙。它雨带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
师：谁能学着老师的样子读一读？再轻一点！还要轻一点！带点喜爱之情轻轻读！带点惊喜之情轻轻读！
现在就让我们一起转动钥匙，打开秋天的大门吧！秋天的美景到哪里去了？风景藏在你们的课文里呢！
2.四小组分读2-5自然段，你们若能读好这一段，老师就用一句话告诉你这段话的意思。（板书、师评价朗读）
师：诗歌一般的句子，想读吗？（生读，师评）
五彩缤纷是什么意思？五彩缤纷含有的颜色太多了。我们看看都给了谁？
四、仔细品读
1.默读第二自然段，思考：在这一段中，描写了哪些景物？请用“——”划出来。
黄黄的银杏树叶、红红的枫叶、金黄色的田野、成熟的果子、娇艳的菊花仙子。
2.你最喜欢哪一种景物？为什么？
句子1：
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
师：银杏树叶像什么？你能用动作告诉我扇子是怎么扇的吗？请大家配合动作读一读这句话。
师：黄黄的银杏树叶被秋风轻轻吹过，慢慢地，微微地在摆动着自己的身姿，与秋风共舞。你可以再读一读这一句吗？谁还来说一说他喜欢的景物？
句子2：
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
师：为什么喜欢枫叶？到了每年的１０月，北京香山就要举办红叶节，那里的枫叶就象一团团的火焰，可美了。同桌读，生互评。从他的朗读中，我们可以想到一幅怎样的画面？你可以把这么美丽的画面通过朗读告诉大家吗？我们再来看看其他的景物吧。
板书设计
《秋天的雨》
“爽、邮”
教学反思
《秋天的雨》是一片抒情散文，教学中，我努力做到扎扎实实的进行读的教学，并在教学中重视语言文字的训练。在指导读的教学中，着重做到：每一次读都有目的，每一次读都有每一次的目的和要求，螺旋上升，层层推进，学生经历了从读得不熟练，到读得流利有感情的过程。学生有了充足的时间在课堂上朗读、默读、表演读，在读中感悟、理解、交流。学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。同时设计了很多激发阅读兴趣的方法。在指导第二自然段的阅读中，老师让学生一边读一边想象，再通过课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣从而调动学生读书的积极性，收到了很好的效果。
老虎和鲨鱼
有一天，老虎来到海边，闲着没事，在海边溜达。这时它看见鲨鱼在捕猎，没一会就抓到了猎物，这一幕刚好被老虎看到了，于是老虎走到鲨鱼面前说：“我很强大，你也很强大，我们联手吧！”鲨鱼说：“就你这小身板，也算强大，你先打败了狮子再说吧。”于是，老虎天天捕猎，身体越来越强壮。
有一次，老虎心血来潮，于是它找到狮子二话不说就开打，老虎一拳打倒了狮子，从此老虎成了山大王。鲨鱼知道后，同意和老虎一起联手。
没过几天，有一只非洲犀牛来到森林，要找山大王打架，老虎听后很生气，于是拿上大刀就砍上去，被犀牛的角挡住了。老虎放下大刀，还是打不过，最后它叫鲨鱼来救自己，但鲨鱼是离不开水的，只能在水里，老虎很生气。面对强大的非洲犀牛，老虎最终选择狡猾地溜走了。他一边开溜，一边大喊：“我再也不要和鲨鱼联手了！”
这个故事告诉我们，我们交友时要了解别人的`特点，不能只想着自己，要找一些和自己共同的特点，这样才能在有困难时得到帮助。
相关文章
最新更新
