我的徒弟作文（收藏八篇）。
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的我的表弟作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的同桌是我读二年级时的同学，他是个双面人。在老师的眼里，他是个很乖的学生，但在我们的面前，可是个学霸，他就是张礼箱。
有一天，我有一道题不会做，我问了很多同学，都说不会做，我只好硬着头皮去找学霸，学霸一听我要请教他，从椅子上一跃而起，朝着我大叫道：“什么，这么简单的一道数学题也不会做？”正在这时候，老师走进教室，学霸的态度便来了一个一百八十度的大转弯。笑盈盈地对我说：“你看这道题应作文该这样做……”我一边擦身上的汗一边想：真不愧是双面人。
我忍气吞声，一直想找一个机会报复学霸。皇天不负有心人，我终于找到了机会。
那天我和学霸去上厕所，巧得很，学霸没带卫生纸。于是他很讨好地对我说：“老弟，以前是我不对，我以后一定好好对你。”哼，口蜜腹剑，我才不答应你呢！我以万分高傲的.姿态对他说：“想让我朝东，我就朝西，气死你，气死你！
哼，双面人也总有露出真面目的一天。
我的师父是陈老师，她有着丰富的教学经验和带班经验，上课时，她会用生动形象的语言让小朋友们能够集中注意力学习，上课的形式也是多变的，能够让一节课变得非常有趣，让小朋友们在游戏中、快乐中学习，课堂效果非常好，这也是我需要学习的地方。课外，陈老师是小朋友们的好朋友，能够和小朋友们打成一片，在组织一日生活流程时有条不紊，有序进行，小朋友们在幼儿园的一天都是充实并且有意义的。她和我说:“我喜欢让小朋友们的时间都变得有价值，不喜欢浪费小朋友们宝贵的.时间。”我会用心地记录陈老师的一言一行，在教学时，我会在一旁听课，并进行记录和反思，让自己能够在最短的时间取得较大的进步。在我上完一堂课时，陈老师会给我一些意见和建议，让我能够根据本节课进行调整和反思，在陈老师的帮助下，目前，我的教学水平有了一定的提升，在带班过程中也少了慌乱，变得更加有组织性。以下是我在师父陈老师的耐心指导中收获的几个方面:
一、教师是活动的组织者而不是主导者。
在刚开始组织幼儿进行户外游戏时，我容易进入一个误区:主导整个活动。因此小朋友们对我组织的游戏兴致缺缺，并没有沉浸在其中，于是我询问了陈老师，陈老师给出了专业的建议:教师是活动呢组织者而不是主导者。在进行游戏时，要考虑以幼儿为主体，要将游戏的主动权交给幼儿。幼儿是充满想象力和创造力，一个游戏是否能够玩出很多的精彩玩法，关键在于幼儿的创造，大班幼儿自主意识明显提高，如果一个活动完全由教师控制，那么，小朋友们也不会有太大的兴趣，而他们的发展空间就会变得更小。
二、教师要为幼儿提供丰富的材料。
在下班后，陈老师依旧没有放松自己，而是在进行学习，她会思考如何让小朋友们能够有更多的材料进行操作，并且进行课前准备，认真上好每一节课。我发现，我们班无论是环创或者是玩具都是比较丰富的，小朋友们在进区时都会有不同的材料操作，他们也很喜欢老师提供的玩具。这些都是我需要学习的。
教师是需要不断学习和进步的，如果你停滞不前，那么你的教学就会失去意义和色彩。作为一个实习生，我的进步空间还非常大，而我在陈老师身上学习到的经验是我实习以来收获的宝贵知识。虽然师带徒进入了尾声，但我相信，我在陈老师身上学习到的知识是永恒的，希望将来的我能够带着这些知识继续前进，攀登新的高峰。
我的小表弟——丘文鸿，是一个特别可爱的一个小孩，我在表弟表妹中最疼的就是他了。
有一天，我去他家玩，他被我阿姨打哭了。我怎么逗他都不理我，气死我了，我想：呵呵！我咬你！看你怎么办？嘻嘻！我想着想着，准备去咬他，等我转过身来，他用“无敌大铁锤”打我一拳，我晕头转向，倒在地上。（其实，我是假装晕倒的。为了逗他开心嘛！）可他却一直不笑，打我可以，却不笑。心想：唉！你为什么不笑呢？等一下，我的脸就快被你打肿了！呜呜！我不能让他把自己关在难过之中，我要振作起来！我又再次把头转过来，对他坏笑起来，嘴角往上翘，眼睛烔烔有神，瞪着他。他好像把我当成一个大坏蛋了，就要来抓他拿去卖了，不过，他好像不怕我。我就像黑衣佬一样走向他，一摇一摆，伸出双手向他走去。他跑向阿姨那里，对她说：“妈妈，你看，有一个黑衣佬。”阿姨顿时开口大笑，笑着说：“呵呵！像个黑狗。呵呵！”小表弟也笑了任务完成了！
呵呵！没想到小表弟这样也笑了！不过笑的很开心！大家都笑了！
这学期，我们班新转来了七位同学，其中一位便是我的同桌周康。
周康有着两条短短的眉毛，一双水汪汪像似颗葡萄的大眼睛，头发硬得像钢针一样，笔直得竖在头上。平时的他总是一副很严肃的表情，令人感觉到很难相处。
刚来的时候，我认为他一般般。因为他听写，默写都在七十分左右，字也写得很难看。有一次，我忍不住问他：”周康，你字为什么写得这么难看？“”这已经是这写得最好看的字了。以前，作业太多，为了赶时间，就顾不上写的.字什么样了。“他若无其事地回答我。哦，原来是他从前的老师布置的作业太多，没有时间把字写好啊！想想还是我们学校老师好，一直作业不是太多，才有时间兼顾到字。我不禁暗暗同情他。
后来，我发现，周康还是很要好的。有一次，他的诗意背不上来，急得像热锅上的蚂蚁团团转，眼泪都掉下来了。我劝他再拿过去看看，可是他还是不肯放弃，不停地在想，在背诵……
我喜欢我这个严肃，要好的同桌。虽然他的成绩平常，不是那么的优秀，但是在他身上闪耀着永不放弃的光芒，我相信他会越来越好，越来越优秀！
他理着一个板刷头，一对淡淡的眉毛，小小的眼睛里还时不时露出一丝狡诈。他就是我的弟弟---胡彦旭。为什么叫他“狡诈先生”呢？因为他“杀人不见血”！
那天我和他上完课，就来到他家吃饭。一碗碗美味可口的菜端了上来。尤其是那盆炸鸡翅，金灿灿的，一点也不焦。香气扑鼻，令我馋涎欲滴。恨不得一口气就全吃光。可万万没有想到，胡彦旭也喜欢吃这碗鸡翅。只见他舌头伸得老长，手掌心之间摩擦着，双眼闪闪发亮，盯着那碗鸡翅。于是一场半智斗勇的战争爆发了。
我们虎视眈眈，像两只将要掐架的公鸡。只见他眼眸子一转，头上的'皱纹舒展开来，脸上露出一丝不易察觉的奸笑，没安好心地说：“就凭你还跟我抢，还嫩着呢！”我听了脸涨地通红，大声怒吼，心里的不满像开了闸的水一样全倾泻出来。而他却毫不生气，瞅住时机，以迅雷不及掩耳的速度拿走了一个最肥地鸡翅。我看见了心想不妙，气急败坏地连忙拿出筷子去抢，却为时已晚。看到我愤怒的神情，他却眼珠子一转，计上心来，献媚般讨好地说：哥哥，像你这种天才，是不会跟我这种小人抢东西的！“听了这句话，我心里舒坦了一些，心想那是，像我这种有风度的神童怎能跟他一般计较呢？我不禁沾沾自喜。他趁我还在细细品味他对我的称赞时，风卷残云般顺手把剩下的三个鸡翅全拿走吃了。等我回过神来，要吃鸡翅时，盆里已经空空如也。中计了！而胡彦旭却满脸奸笑，看着他吃剩的鸡骨头，我火冒三丈，但又无可奈何，吃进他肚子里的鸡翅是不会吐出来的。这次决斗我输了！
“狡诈先生”这个词用在胡彦旭身上再洽当不过了，谁叫他这么“有心计”呢？
这就是我的表弟，一个“有心计”的狡诈先生。
20xx学年我有幸与杜老师结成了师徒关系，转眼一学年就要过去了，回顾一学年我在努力践行着作为师傅所应尽的职责。虽然自己已有二十几年的教龄，但是要当师傅确实有点勉强。心中不免有着几许压力，但还是感谢学校为我们新老教师所搭建的这个平台。我徒弟杜老师又是个聪明能干、稳重又追求上进的好青年，与其说我是师傅，不如说我们互为师傅更恰当，在这一年里我也在努力践行着作为师傅所应尽的职责。
虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出必须的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有必须进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有必须的提高。
俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。从杜老师的身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。每一天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，但当时的自己全靠自己一个人来摸索，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。但我园的新教师是幸运的，因为拥有了一个幼儿园为其创设的平台。
杜老师十分好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮忙她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了必须的提升。作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同组内教师请教教学中的问题。在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法，在这一个学期了，我与杜老师走得更近了，只因为幼儿园赋予我们这一层特殊的关系，另一关系我们又所在一个班内，共同管理班内的孩子。
在平时，杜老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学资料结合学生的实际状况设计好相应的教学过程及方法。针对班内的不同状况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与杜老师因为在一个班级，平时两人之间经常的进行沟通与交流，这样不仅仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也到达了很好的效果。
作为师徒结对，最基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数师傅向徒弟传授经验的机会也是徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式听一节课，可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的.问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评，做好听课记录，并填写好听课记录表。师徒之间的互听课，虽然听课本所记录的资料是有形的，但在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。
通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟杜老师进步飞快，对于教学的领悟力很高，某些方面已经超过了师傅。在本学期的新老师汇报课中，杜老师执教的绘本阅读《我喜欢……》受到园领导及老师们的认可，而她在课堂上所表现出来的教学热情，更是难能可贵。而我作为师傅更就应乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。因为新教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的潜力有一个很大的进步。
我的表妹马7岁。他看上去白白胖胖的。他开心的时候眼睛眯成一条缝，胖胖的'小手捂着肚子，一直傻笑，特别可爱！
马颜夕很胖，他的肚子像个球。他很贪心，但有时候也很可爱。有一次我在婷婷姐姐家玩，婷婷姐姐一直追着我说要抓我。我在别人的客厅里跑来跑去。我妈看到了，就骂我。我难过得坐在角落里哭了。过了一会，大家围在客厅吃零食，我一个人坐在角落里看着他们吃。哥哥看到了，对我做了个手势，把我叫到卧室。我来到卧室，哥哥跟着我，手里拿着一大堆零食。
妹子，吃零食。有许多美味的食物。哥哥笑着说。
我拿着零食吃了三遍，五除二。我甚至没有离开。我哥平时很贪吃，这次只是看着我吃。虽然他想吃，但他没有向我要。
我表弟很调皮。有一次，他生日，我妈给他买了水枪。哥哥看着水枪，黑色的大眼睛不停地转动，好像有什么坏主意。果然，我们过完他的生日，当他准备回家的时候，他立刻跑进浴室，把水枪灌满了水。我们出了酒店，他突然出现，朝我喷，把我淋得满身是水。我气得拿起哥哥的衣服问：“你，你干嘛往我身上喷水？”
我哥没接。相反，他一边捂着肚子一边笑。我气得想揍他，但我妈一把抓住我：今天是我弟弟生日，让他去吧，他毕竟还年轻。听了妈妈的话，我只好愤然离开。
这是一个我又爱又恨的弟弟！
我的表弟活泼可爱，虎头虎脑。他圆圆的脑袋瓜上有双明亮的大眼睛，身体肥嘟嘟的，看见他就让我想起我的舅舅——他的爸爸。
他大名叫胡家毅，但我们都亲昵地叫他“虎虎”，顾名思义，他属虎，今年一岁半。
虎虎走起路来，头往前伸，一摇一摆，真像一只“小鸭子”。每次一看到我，他都高兴得几乎要跳起来了，然后摇摇晃晃地向我跑过来。
吃饭的时候，他用不标准的武汉话说“吃呀”。开吃了，他先用手把菜放到勺子里，然后学着我们喂他时的`样子，把勺子往嘴里送。接着，他又拿起一根筷子，戳起一快南瓜，可是，没等送到嘴里，南瓜就掉了，他就双手一摊，嘴里“哦”地一声，似乎在表达失败的遗憾。
最有趣的要数模仿别人说话了。有一次，我叫“老妈”，他也叫“老妈”，我们笑得合不拢嘴，他也跟着我们哈哈大笑。
这就是我那人见人爱的表弟。
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