2025母亲的教育作文（汇总十篇）。
我的爸爸工作很繁忙，和他说说话如今都变成了奢望。我的心正在一点点的支离破碎，可是，不知道为什么……我的心中总有一股澎湃的力量支撑着我朝前走，让我无条件的相信爸爸，那个童年的时候，大手拉着小手，那个金色回忆的地方，他给了我无微不至的爱，给了我无微不至的照顾和关怀。我相信，那个爸爸会回来的！
直到有一天，听说学校明天要举办“亲子游园会”。我心想，我要是和爸爸说了这个事情，他肯定会来的吧？这真是个好理由。可是，最后的结果真的出乎我的意料之外了。回到家，我特地等到晚上十点多，爸爸终于回来了，身上还带着丝丝的'酒味，有些淡，可我还是敏锐的察觉到了。我抱着一丝希望，笑容莹莹的看着爸爸：“爸爸，我们后天要举办亲子游园会，你，你能来参加吗，我很希望……”爸爸却冷着脸，冷淡而又陌生：“我那天有个很重要的会议，不行！”他坚决而又清冷的声音严肃地打断了我对他所有的期盼和最后一丝的柔软。是啊，我怎么忘了呢？我一向只有在叫饭费和开家长会的时候才会有爸爸的存在，有时候家长会一般都是由妈妈去的。而他又怎么会再去陪我参加亲子会呢？
我本来就不应该抱有任何希望的不是吗？我怎么那么傻呢？可是，不知道为什么我竟然还想开口请求他去参加，可是爸爸却已经冷酷的走了，只剩下柔弱的我擦拭着眼泪……想到同学们说，他们明天父母都会来参加，还会给他们带很多好吃的，而且他们还炫耀自己的爸爸是什么什么健将。我真的不奢求爸爸是什么很勇猛无畏可以让我挣面子的人，我只希望他能陪我参加一次，就不行吗……
活动目标：
1、阅读、理解图意，感受绘本中妈妈对孩子的关爱，萌发爱妈妈的情感；2、培养幼儿大胆地表达自己的感情。
活动准备：
《我的好妈妈》歌曲、伴奏；绘本《我爱妈妈》PPT绘本《我爱妈妈》人手一本；钢伴《碰一碰》
活动过程：
一、以歌曲《我的好妈妈》引出主题；在歌曲《我的好妈妈》中进入活动室，向妈妈问好，做到位子上。
师：刚才你在歌曲中听到了谁？
你爱你的妈妈吗？有多爱？
向后面的妈妈们说：妈妈，我爱你！
如果我们总是爱捣乱，做错事情，妈妈会不会批评我们？
如果妈妈批评我们了，那你还爱她吗？为什么？
二、出示绘本PPT,引导幼儿自主阅读；师：（PPT1页）有一只小熊，它的妈妈也很爱它，(PPT2页)可是它可调皮了，每天都会不停地捣蛋，闯祸、还会受伤，那它的妈妈有没有批评它呢？他的妈妈是怎么做的呢？它爱不爱自己的妈妈呢？
答案就在这本书里，请你轻轻地拿起书，安安静静地一页一页往后看，看完以后轻轻地把书放在桌子中间。
提问：小熊调皮吗？
它都去干什么了？（根据幼儿回答出示相应的PPT,学一学）妈妈批评它了吗？妈妈是怎么做的.？
玩了一天的小熊很累，睡觉前对妈妈说了一句什么呢？
妈妈在小熊睡着后在小熊的耳边说了什么话呢？
教师小结：小熊真的挺调皮的，什么事情都想自己做，可是他还太小，好多事情都不会做，又不想让妈妈教他，可是每次都会受伤，因为不会游泳，抓鱼的时候掉到了水里，又因为不会爬树，摘果子的时候摔倒了树下，可是它的妈妈每次都会帮它，教他学会这些本领。
小熊每学会一个本领都会在心里说：我爱妈妈！
三、师生完整阅读绘本，加深对绘本的理解；（播放背景音乐）你想不想完整地把这本书再看一遍呢？
和老师一起轻轻地拿起我们的书，一起看一看吧！
师：读完这本书，你有没有很感动，想不想再学小熊对妈妈说一声：我爱妈妈？
四、生活迁移，在游戏中再次感受母子之爱。
1、师：你有没有像小熊一样调皮捣蛋啊，你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样教会我们许多的本领呢？
那你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样爱你呢？
是的，妈妈很爱我们，家里除了妈妈以外，还有爸爸，爷爷奶奶等等很多的亲人都很爱我们，都会教会我们许多的本领。
2、你想不想去给妈妈一个大大的拥抱，再对她说一声："妈妈，我爱你"呢？（互动）
3、游戏"碰一碰"。宝宝和妈妈碰一碰。
本文讲述的是作者得到两缸莲花，一盆已经谢了。另一缸被繁密的雨点打得左右敧斜。正当作者心绪不宁时。作者看到一个大荷叶盖在了红莲上。作者不宁的心绪散尽进了。
这是一篇借景写人的文章，托荷赞母。写荷花是为了写我，写荷叶是为了写母亲，我被是雨打风吹的荷花，而母亲则是替荷花遮风挡雨的荷叶。赞扬了母爱的伟大。
想想生活中，母亲对我们的爱总是无私的，是不求回报的`。在我们消沉的时候，是母亲鼓励我们。在我们困难的时候，是母亲帮忙我们。在我们寒冷的时候，是母亲用心温暖我们。但我们却经常生在福中不知福。经常抱怨生活，还经常和母亲闹别扭。想象母亲对我们的付出，真觉得对不起她。作为一个中学生，我们本就应帮妈妈做些家务。可我们不但不帮妈妈做家务，还经常惹她生气。读了冰心奶奶的《荷叶母亲》后，我更加感受到母亲对我们无私的爱。所以今后，我必须好好学习，报答母亲对我们无私的爱。
母爱就是这样，当你不认真品味时母爱就像是无形的。当你静下心来品味时，你会感到它的伟大。
这段时间里，我阅读了俄国著名作家高尔基的《母亲》。读完之后，我感受到了苏联黑暗前自由的黎明，也感受到了那位母亲和巴斯尔的伟大。
这本书创作于苏联无产阶级成立之前，当时社会环境正是一片混乱。而《母亲》这本书以此为背景，讲述了以巴斯尔等为首的无产阶级革命家，为了传授真理而奋战到底，巴斯尔母亲从关照、支持，最后自己也加入“战斗”的事情。看到这本书的最后，我热泪盈眶。
我认为，这本书中最感人的.是巴斯尔的母亲。她的前半生是多么的不幸啊：每天受丈夫毒打，却不敢反抗。丈夫因喝多了酒而死亡去世，只剩下他和儿子巴斯尔；他的后半生是多么伟大，全力支持儿子工作，尽管知道有危险，但她仍支持儿子和儿子的同伴。儿子被捕，尽管她愁绪万千，但仍微笑着面对。自已背上儿子的重任，将热血洒满现场！这位母亲不仅是巴斯尔一个人的靠山，更是千千万万“战士”们共同的母亲！这位母亲敢于创新，心胸宽广，她是世上最伟大的母亲！她更是千千万万母亲的缩影，也是千万母亲标杆！
巴斯尔和他的同伴们也是伟大的。他们不甘王公贵族压榨剥削，不愿看到那么多百姓明明很勤劳，却一无所获。他们学习真理，他们传授真理，他们不怕牺牲，因为他们明白"鲜血淹没不了真理！"正是有了像他们这样的少年，才拥有了现在的俄罗斯！他们不怕困难，逆流而上的精神，值得我们每一个人去学习。
现在这太平盛世，正如那些革命者所希望的，如今这盛世是革命家们创造的！可是我们永远不要忘记，在他们身后，在他们家里，在他们心上，永远都有一个心甘情愿奉献自己为孩子做靠山，做后盾的母亲！
活动目标：
1、通过谈话、讨论、调查、记录等活动，初步了解妈妈们的生活、工作，增强幼儿对妈妈的自豪感，让孩子们感受与妈妈在一起的浓浓亲情。
2、能够与同伴大胆交流并进行讲述，激发幼儿热爱妈妈的情感。
3、能大胆的介绍自己眼中的妈妈，清楚讲述一件与妈妈有关的事情。
4、积极地与同伴交流，分享。提高幼儿的口语表达能力。
活动准备：
用击掌传花的办法确定顺序，让幼儿绘画自己的妈妈。
活动过程：
1、激发幼儿介绍自己的妈妈的热情。
2、幼儿分组交流"我的妈妈"。
3、幼儿集中交流。
4、每组请一至两名幼儿向大家介绍自己的妈妈。
5、全体幼儿向客人老师介绍自己的妈妈。
游戏击掌传花。
规定：花在谁的手中。拿花的幼儿就讲述一件和妈妈一起开心或难忘或有趣的`事。
6、集体朗诵自己创编的儿歌《妈妈，我爱你》以表达对妈妈的爱。
活动延伸：
发动幼儿收集各种卡片，促使他们思考如何制作一张与众不同的，能表达对妈妈爱的卡片。激发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感，懂得长大后要回报妈妈的养育之恩。
小结：妈妈为我们的成长付出了很多。现在我们长大了，可以为妈妈做事了。今天是妈妈的节日，让我们一起努力为妈妈做一件让妈妈感动、开心的事儿吧！
活动反思：
教育幼儿在日常生活中多关心妈妈，孩子们对活动十分的感兴趣，每个孩子都能或多或少地采访到一些相关信息，并了解到节日里的妈妈和节日里的小朋友可以做些什么事情有些什么样的想法，在过后也能用语言较连贯性地表达出来，但由于是刚开始进行这个活动，孩子们在任务和目标意识上还是有所欠缺，有的孩子出发前知道有关问题，但在真正进行的时候会忘记，或表达不够清楚，还有的孩子不能及时地进行记录，在以后的活动中可以加以这方面的培养，能让孩子们通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣，并学会主动与他人交往，学习倾听和交流，有一定的交往能力。
第一次参加家长会，幼儿园老师说，你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来，因为全班30名小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了1分钟，现在能坐三分钟了。其他孩子的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进不了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了，家长会上老师说，全班50名同学你儿子排在第四十名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。回家的路上，她流下了眼泪。
然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，说你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过排在第21名的你的同桌。说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展了。
孩子上初中后，又一次开家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的.意料，直到结束时都没听到。她有些不习惯，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，她有一种预感，她儿子被清华大学录取了，因为在报考时，她跟儿子说过她相信他能考取这所大学。他儿子从学校把一封印有“清华大学招生办公室”字样的特快专递教导她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。 儿子边哭边说：
“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我？”
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打湿了手中的信封。 所以，当父母的不要用全世界人的优点去比自己孩子的缺点，而是要用放大镜看到自己孩子的优点，要鼓励孩子，让他进步。
陶侃的母亲湛氏，是中国古代一位有名的良母。她以教子有方和宽厚待人称道于世。
陶侃幼为孤子，家境贫寒。陶母含辛茹苦，靠纺纱织麻维持生计，供养陶侃读书。陶母“截发筵宾”、“封坛退鲊”等典故被广为传颂，大家尊其为“贤母”。
在陶侃年轻之时，有天下大雪，陶侃的朋友鄱阳孝廉范逵来访。陶侃因家贫，担心没有招待而怠慢了朋友，心中十分焦虑。母亲看在眼里，安慰他说，你只管留客吧，我会设法招待好你的朋友的。
她把头上的长发剪下，换成酒菜;“斫诸屋柱”为薪柴;又卷起铺在床上的干草，切细后喂饱范逵的马。范逵事后得知，感慨地说：“只有这样的母亲才能教育出陶侃这样的人才啊!”
母亲“截发筵宾”的待人美德，深深铭刻在陶侃心上。
陶侃为官以后，始终保持着“恭而好礼”，“引接疏远，门无停客”的待人作风。
这“封坛退鲊”的典故是说，陶侃曾在浙江海阳做县吏，监管渔业，常有下属送东西给他。有一次，一位下属送了一坛鱼鲊(腌鱼)给陶侃，孝顺的陶侃马上念及一生贫居乡间的`慈母，便嘱托乡人带给母亲。
谁知母亲却原封不动地将这一坛鱼鲊退了回来，并在信中写道：“你现在是官吏，拿官物送我，不但不能让我高兴，反而增加我的忧虑。”
陶侃收到母亲退回的鱼鲊和回信，大为震动，愧疚万分。此事给陶侃以极大的教育，为陶侃后来做官的廉洁奉公打下了基础。
陶侃学富五车，为人正直，秉公守法，他从长吏、太尉、都督大将军一直做到封长沙郡公，成为中国古人治学和为官的表率。而这一切都与陶母的教育是分不开的。
后人赞誉：“世之为母者如湛氏之能教其子，则国何患无人材之用?而天下之用恶有不理哉?”
今天是5月24日星期六，妈妈终于有时间陪我一起读书了！
我拿着早就准备好的《三国演义》，拉着妈妈坐在了沙发上。
《三国演义》一共有三十三个回合，分别是：桃园三结义，三英战吕布，煮酒论英雄，斩颜良诛文丑，千里走单骑，古城会，官渡之战，刘备投刘表，马跃檀溪。三顾茅庐，火烧博望坡，长坂坡，舌战群儒，群英会，草船借箭，借东风，火烧赤壁，智取南郡，巧借荆州，赔了夫人又折兵，三气周瑜，割须弃袍，截江夺阿斗，单刀会，水淹七军，走麦城，张飞损命蜀主兴兵，火烧连营，孔明南征，七擒孟获，空城计，五丈原，三国归晋。
我和妈妈首先了解了一下《三国演义》，《三国演义》是中国古代第一部长篇章回体小说，是历史演义小说的`经典之作。这本书描写了自东汉末年至西晋统一全国这段历史时期，以曹操，刘备，孙权为首的魏。蜀。吴三个政治，军事集团之间的斗争。在这一时期，农民起义风起云涌，天下纷争，英雄辈出。
了解完毕，开始阅读了。第一回讲述了有一天，关羽，刘备，张飞在桃园结为三兄弟，第二天，他们立即着手打造了兵器，刘备打了一对双股剑；关羽打了一口青龙偃月刀，重八十二斤；张飞打造了一条丈八点钢蛇矛，便上了战场，开始军事争斗。
“草船借箭”这个故事是：三国时期，周瑜与曹操大战，因为当时周瑜军中缺乏武器——箭，孔明就使用计策把20只船全部插满草把子，驶向曹军军营，然后击鼓，让曹军以为周瑜来攻打他们，曹军就把如雨的箭射出来，孔明坐在船仓里。等到20只船插满箭后就调头把船划回自己的营地，经过清点共有10多万只箭，刚好补足了周瑜军队缺乏的兵器。
这本书让我知道了许多事情，这本书的作用太大了。
美国一位心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就;同时又选出50位有犯罪记录的人。分别去信给他们，请他们谈谈母亲对自己的影响。有两封回信给心理学家的印象最深刻。一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时侯母亲给他们分苹果。
那位来自监狱的犯人在信中这样写到：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。我一眼就看见中间的那个，又红又大，非常想要。这时妈妈把苹果放在桌子上，问我和弟弟：你们想要哪个?我刚想说要最大最红的那个，这时弟弟抢先说出我想说的话。
妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。”妈妈听了非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。
那位来自白宫的著名人士是这样写的：小时侯，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的`苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要它。
很好，现在，让我们来做比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最好，谁就有权利得到它!”我们三人比赛剪草，结果我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单的也最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。
她一直都是这样教育我们，也是这样做的。在我们家里，你想要什么好东西要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么、要多少，就必须为此付出多少努力和代价!
这个分苹果的故事，对我们至少有三点启示：一是教育不要违背人的天性，去造就扭曲的人格;二是要利用孩子的需要，对孩子加以正确引导，使之懂得索取与付出之间的关系;三是要让孩子懂得公平，即使是竞争也要讲究公平，不要想歪点子。
雨果说：慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？但是当孩子们沉浸在爱的海洋里，享受着妈妈给予的一切，往往忽略了对爱的回报。随着年龄的增长，个别幼儿出现了叛逆、对抗的情绪，有时还表现出对妈妈的不尊重和不理解，家长很是伤心。这不仅让我想起有人曾这样说过，每一对父母都是一个孩子的守护天使，呵护着孩子，用尽了他们的一生，然后默默地注视着长大了的孩子踏出家门，离他们远去，可孩子却总是不能理解天使的爱，等到开始理解时，孩子也已成了另一个孩子的天使，开始了新一轮回。爱的教育是一个永久的话题，它需要我们在不同时段，开展一些有效的教育活动，提升孩子们对爱的理解，激发孩子们对爱的回报。因此，我设想通过孩子负重体验、观看妈妈分娩、喂养的镜头，与妈妈的交流等载体，唤醒幼儿与妈妈之间原本具有的自然情感，并在快乐的课堂中予以渲染和提升，丰富幼儿的情感世界。
根据幼儿的实际情况我制定了以下几个目标：
1、初步了解妈妈怀孕、分娩、喂养时的辛苦和幸福，感知妈妈对自己的浓浓爱意。
2、鼓励幼儿大胆表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿感恩的心。
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。其中，经验的准备是本次活动课前准备的重点，开展扮演妈妈活动，让孩子们扮演孕妇，体验孕妇的辛苦和幸福感，负重活动一周，并捕捉活动瞬间制作课件，同时，让孩子们与家长交流，了解自己妈妈的怀孕、分娩、喂养过程，为活动作好铺垫。活动中还邀请了中三班准妈妈马老师配合，为本次活动润色不少。
第一个环节：利用谈话的形式，做妈妈有什么感觉，让幼儿很自然的进入了活动，调动孩子参与活动的积极性，也便于教师了解幼儿获得妈妈孕期生活的经验。照片的出示，提升孩子们的感受，让幼儿从自身的经验出发，互相交流各自在体验过程中的感受，理解妈妈怀孕的辛苦和幸福。马老师的介绍让孩子们更直接的体验到妈妈对宝宝的爱，这时，鼓励幼儿大胆提问，了解想知道的事情，孩子们的想法很多，自由的提问，使课堂的教学气氛更显宽松，师幼互动更有效。
第二个环节：观看妈妈分娩录像，教师提问：妈妈生宝宝时是怎么样的`？你从哪里看出来？结合已有的生活经验，孩子们感触很深，他们以紧张、好奇的心态看妈妈分娩录象，当看到宝宝健康出生，妈妈脸上幸福的笑脸，他们也不由自主的笑了。这个环节我运用的时间不多，但它起到了承上启下的作用，加上前面一个环节对怀孕的感受，此时对妈妈的感激之情已在孩子们的心中悄然凝聚。
第三个环节：鼓励幼儿大胆表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿对妈妈的感恩之情。录象在这里只是帮助幼儿回忆妈妈对自己的照顾。你们的妈妈又是怎样照顾你的？你想对妈妈说些什么或为妈妈做些什么？孩子们的想法很多，同时，背景音乐的持续播放，为了渲染整个活动的气氛，让幼儿更加大胆地表达自己心中的想法，让爱得到升华，最后在“世上只有妈妈好”的音乐声中结束。
整个活动教师始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，能充分调动孩子们的学习积极性，课堂气氛温馨和谐，充分体现了快乐的、自主的教学理念。但反思过程发现自己还是有点急，对孩子们所提的问题提炼不够，需要今后不断地学习、努力。
相关文章
最新更新
04-06 04-06 04-06 04-06 04-06 04-06 04-06 04-06 04-06 04-06 04-06 
