贾人渡河读后感
贾人渡河读后感 2026-01-16贾人渡河读后感（分享16篇）。
✪ 贾人渡河读后感 ✪
教材分析
这篇课文记叙了一个性格倔强的圆脸少年到河对岸上中学的头一天，想乘船过河时，撑船的老伯却说：“没钱坐什么船，笑话!”于是，男孩每天游泳过河，数年后，居然成为了一名游泳健将，少年称老伯是他的启蒙教练。
课文按照事情发展的顺序来记叙，语言生动优美，特别是对人物传神的肖像、神态、动作等细节描写，刻画出了一个倔强的渡河少年的形象。课文大致可以分为三个部分。第一部分从开头到“竹篙一点，小船离岸而去”，讲的是撑船老伯拒绝圆脸少年乘船过河。第二部分从“孩子像当头挨了一棒……”到“……像一条无限延长的省略号”，这是文章的重点部分，写了倔强的男孩在秋风中踩水过河的经过。第三部分从“后来我听说……”到最后，写的是男孩终于成为了一名游泳健将并称当年的老伯为启蒙教练。
选编这篇课文的目的是为了引导学生通过阅读课文，体会少年的倔强性格，感悟困境能够磨炼人的意志，使人走向成功的道理。同时，学习作者细致观察和生动具体地刻画人物的方法。
教学目标
1.认识11个生字，会写11个生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的精彩段落。
3.体会渡河少年的倔强性格;感悟困境能够磨炼人的意志，使人走向成功的道理。
教学建议
(一)教学准备
识字卡片、教学课件。
(二)教学过程
1.识字与写字
本课要认的字比较多，教学时要根据学生的实际情况有针对性地突出重点。
下面几个字的读音要注意强调：“篙”读g o，不读h o;“葩”读p ，不读b也不读p?啵弧熬蟆倍羓u?椋?欢羓u?瑁弧般丁倍羖?鑞g;“锦”读j n。
其中“渡、滑、锦、倔、启”既是要认的字，也是要写的字，是分析音、形、义的重点。
“启”字的繁体字“”是一个会意字。甲骨文的“启”字，像人用手(又)打开一扇门(户)的样子，表示开门、打开的意思，引申为开发、开拓、启发等义。
启发别人要用言辞，金文的“启”字加一个口旁表示说话，所以“启”字又有说话、陈述之义，如“启事”(指陈述的事情)。
“渡”的基本意思是“由这一岸到那一岸”，要注意与“度”区分，比如“欢度假日”的“度”是“过(指时间)”的含义，不要混淆。
甲骨文、金文的“眉”字，均像人眼上有眉毛之形，其本义即为眉毛。
甲骨文的“零”字，上从雨，其中的点像大水滴。“零”字的本义是指连续不断地下雨，又指雨滴;引申为凋落、掉落之义，又引申为零碎，即细碎散乱之物。
“零”作为从雨令声的形声字，书写时不要丢掉最后一笔“点”。
在指导书写的时候要注意“摇”字中“缶”，中间的横最长;“裳”先写当字头中间的“竖”。
2.朗读指导
本课适合有感情地朗读。教学中要引导学生联系课文内容和人物的身份，读出不同的语气。还要提醒学生注意，随着事情的发展、感情的变化，语气也相应地变化。
课文中有很多句子写得很美，例如：“一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。”“落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。”在指导学生朗读这样的句子时，要引导学生一边读一边想画面，体会作者所表达的人与自然的美丽与和谐，朗读时要入情入境。
课文还有几处描写生动具体，通过人物连续的动作来刻画人物形象。例如：课文的第5自然段。作者抓住了“立”“睁”“蹙”“脱”“擎”“滑”等一系列的动词准确地描写了少年赤身下河时的动作，表现了男孩的倔强性格。在指导朗读这一段课文的时候，教师要引导学生一边读一边体会这段细节描写的精彩，同时要把句子读得连贯，语速稍快。
3.阅读教学
这篇课文是写事的记叙文，按照事情发展的顺序叙述。教师要注意引导学生能够理清文章的顺序，并且初步把握文章的主要内容。要注意为学生创设阅读实践的机会，例如，引导学生默读课文，能对文中不理解的地方提出疑问。
理解词语的方式有很多，在教学时可以结合课后的“讨论交流”来帮助学生总结学习方法。有些词语可以通过做动作表演的方式来体会，本文作者用来刻画少年动作的词语有很多，例如：“蹙”“擎”“蹿”等，教师可以引导学生在朗读过程中，一边读一边通过动作表演来体会这些动词所体现的人物性格特点。联系上下文也是理解词句的一种很好的办法，例如：“好一朵开在浪花丛中的奇葩!好一个倔强的少年!”这两句话是课文的重点句子。教师可以引导学生在熟读课文的基础上，抓住重点词语并联系上下文来体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。“奇葩”与上文对少年在水中划动的描写的关系就很紧密，作者把水中少年的“花格子衬衣”比做“五彩的花瓣”，把“黄黄的书包”比做“花瓣中的花蕊”，由此可以想到“奇葩”是指这位饱含意志的少年，作者把这位少年比做了秋风秋水中绽放的花朵，并表达了由衷敬佩之意。而当撑船老汉看到少年赤身踩水过河并大叫：“孩子，上船，快上船!……钱一分也不要”时，少年“使劲把头扭过去”“不理他，依然向前划”，因此，作者又发自内心地赞叹：“好一个倔强的少年!”
此外，文中还有一些描写生动优美的句子，例如：“阳光在他的背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。”“河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。”作者观察细致，想象丰富，运用比喻修辞来描写事物，刻画出了一种美的意境。教师可以引导学生在情感朗读中感悟语言文字的魅力，体会作者表达的思想感情。
课文饱含深情，适宜引导学生读中感悟，教师不要做过多的讲解与烦琐的分析。
4.活动提示
(1)“读一读，想一想。”这一练习设计的目的是让学生在借助词典理解词语的基础之上积累词语，也是本课生字的再现与巩固。教师可以引导学生读一读，会写的写一写。
(2)“讨论交流。”这一练习设计的目的是培养学生用不同方式理解词语的意思。可以做动作、联系上下文、通过找近义词(反义词)等多种方法理解重点词语，教师要注意对学生进行学习方法的训练。
(3)“读一读，想一想，加点的词语有什么共同点?”此练习设计意图是让学生体会人物的动作描写对于刻画人物性格特点很重要。加点的词语都是描写动作的，生动具体地刻画了少年的敏捷与坚强，也生动地表达出作者对少年的敬佩与喜爱。同时，教师可以引导学生对这一精彩片段进行背诵积累。
(4)“复述。”“能够复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言”这是本练习的设计意图。教师在引导学生复述课文时可以运用不同方法，变换不同的角度，借此启迪学生的心智。可以变换人称以撑船老人的口吻复述;或者以渡河少年的口吻复述;也可以按照事情的起因、经过、结果来复述。
要注意变换了角度的复述难度增大，在训练时教师要给予适时的指导与点拨。
(5)“与文中人物对话。”本活动的设计是鼓励学生与文本对话，关注作品中的人物，同时也是训练学生创造性表达的很好的机会。教师要鼓励学生大胆地提出问题，敢于发表自己独特的阅读体验，教师、学生、文本之间真切对话的过程就是学生情感体验得以升华的过程。
5.课时安排：3课时。
教学中可能出现的问题与解决对策复述是加深对课文内容的理解和培养学生口头表达能力常用的一种方法。所谓复述就是在理解课文内容的基础上要求学生运用自己的语言，把课文内容叙述出来。但是，在课堂教学中学生在复述时经常会出现死记硬背的现象，缺乏创造性的复述能力。教师们如果遇到这样的情况，以下办法仅供参考：
1.引导学生改变人称创造性地复述。
本课的主要人物是渡河少年和撑船老伯，教师可以引导学生分别以这两个人物的口吻来复述。复述过程中要学习本文对人物的刻画方法，学习通过对人物的神态、动作、心理等方面的描写，增强故事的可读性，提高复述的质量。
2.引导学生补充情节创造性地复述。
课文中有很多情节是空白的，教师可让学生展开想象的翅膀，扩充空白情节。少年是如何每天坚持游泳过河的，少年给撑船老伯写的那封信都说了哪些心里话，课文并没有描述，学生当然可以对这些情节进行合理设想。
引导学生创造性表达的方法还有很多，教师不要让学生单纯地复述，要努力为学生创设表达的机会。
相关资料
奇葩：珍奇的花朵;比喻不同寻常的优秀文艺作品。
倔强：性情刚强而又固执。
启蒙：向初学者传授入门的基本知识和技能。
蹙：皱(眉头)。
黝黑：黑，与白皙相对。
擎：往上托，举。
✪ 贾人渡河读后感 ✪
晚上，我躺在船上，翻来覆去怎么也睡不着，电影《大渡河》中的那些战士们奋不顾身的场景又浮现在我眼前。
令我最感动的是一位年轻的女战士来到一位老大爷家借船，敌人刚好在逼着老大爷借船，老大爷就是不借。后来，女战士来了，敌人忙躲了起来。老大爷请女战士到家坐坐，女战士告诉老大爷红军现在的困难，想问老大爷借船渡河。可是女战士再怎么说，老大爷都不说话，他看着后面的布帘，女战士这才知道后面有人，当敌人知道自己已被发现，就拿出枪猛扫。女战士奋不顾身地挡在老大爷的前面。老大爷得救了，可是女战士却壮烈地牺牲了。老大爷在女战士身边大喊：“姑娘，我有船；姑娘，我有船……”就这样，一条年轻的生命没了。想着想着，我都快要哭了。这种奋不顾身舍己救人的精神震撼了我。对照自己平时的表现，我感到惭愧，我真是生在福中不知福。有时，爸爸让我写作文，我会趁他不注意偷偷跑出去玩，而且一玩就是老半天。我想如果我们现在不好好学习，怎能对得起为建立新中国而英勇牺牲的革命战士呢？
同时，我也体会到要想取得好成绩，不花工夫是不行的，因此，从现在开始，我要养成良好的学习习惯，独立思考，认真钻研，不怕困难，要让作业本上的100分都是自己劳动的结晶，都是自己真正的成绩。
✪ 贾人渡河读后感 ✪
作为多年担任心理医生的我，渴望着理解和寻找那些能够触动人心深处的故事。借由小说，“渡河的母亲”让我再次感到了温暖、善良与坚韧的力量。“渡河的母亲”讲述了一个女孩，为了追求前程良好，离开了远离家乡的城市，而母亲则带着瘫痪的老父亲和四个年幼孩子生活在充满风沙的牧区。 由于牧区交通不便，越来越多的村民选择往城里出发，而因为家境贫困，这个母亲只能靠着浅水河过渡来解决棘手的问题。
故事的情节让我们感到无尽的敬意和钦佩。这个母亲追求的不是财富或社会地位,而是家庭的幸福和生计的维持。她单刀赴会、不畏生死，令我们肃然起敬。对那些生活在城市中的我们，母亲的生活或许显得不同寻常。 然而对于很多人来说，模糊的生活与生命缓慢融合的景象，才是最真实的生活面貌。
除了这个母亲，小说的其他角色也不乏让人动容的情节和瞬间。那个非常顽皮的小男孩，在老父亲面前总是戏谑而体贴。而那个年轻女孩，只要有时间，便会抽空找到这个家庭逗他们开心。这些独特、心灵的瞬间，税其言怀，查其行，拾其光，如此美妙的切片令我们感受到了人性的筑梦力量。
母亲的生命进入了一个颠峰期，因为在这些年里，他们的生活变得更加辛苦。她感觉自己的承受能力已到达了极限。当她开始产生如此强烈的情感时，她可以选择拒绝逆境的考验，也可以选择在最困难的时候坚定地前行，去迎接垂青的太阳。她选择了坚定，因为她知道如果她放弃，那四个孩子的未来会变得一片漆黑。
每个人的生活遭遇不可避免，但是我们可以选择如何对待这些遭遇。小说让我们感受到，一个强大的决心、意志和一个坚定的信仰，将会造就无比的和谐、成长与勇气。这足以激励我们更好地面对人生，认识自己并放心去接受所遇到的一切。
“渡河的母亲”带给我们的不仅仅是关于母爱、家庭和坚忍的故事,而是这些之外的情感和启示。这个故事唤起了很多人的回忆和感慨，提醒我们在社会生活和家庭生活之间，无论面临着多么困难的选择，都应该坚信自己的选择。在追求自己的幸福和前程的同时，更要顾及到那些我们认识的人，认真体味生命的价值，以及这个世界上真正重要的东西。
最后，我期望这个优秀的小说能够引发更多关于人类情感的沉思和深度思考. 无论处于什么角色，都值得我们保持着温暖、善良、感性与理性的平衡状态，去努力铸造更美好的世界。
✪ 贾人渡河读后感 ✪
这本书是作者真实生活的写照，高尔基根据自己的亲身经历，再现了黑暗统治下的孩子从觉醒到长大的苦难历程。阿廖沙是一个悲惨、可怜的小孩，他的童年是在外祖父家度过的，他的生活可不像我们现在这样幸福，充满阳光和爱。他的外祖父性情暴躁，贪婪、自私；两个舅舅也很自私、粗暴，这些都在年幼的阿？廖沙的心里留下了深深的烙印。这本书让我了解到了当时沙皇统治时期的困苦生活，让我知道了现在的美好生活的来之不易。我们要珍惜现在的幸福生活，热爱生活，努力学习，用自己的能力和智慧把这个世界建设得更加美好。
✪ 贾人渡河读后感 ✪
今天下午，我们老师给我们看了《强渡大渡河》的电视，画面上红军战士冒着枪淋弹雨，用双手握着铁索努力的向前爬着，虽然有的战士被敌人打落掉了河里，但是其他战士仍然顽强的向前爬去，最终渡过了危险的大渡，这情景让我久久不能忘却，让我非常非常感动。
红军战士这种顽强的'精神，是多么今人感动，我们一定要学习这种精神，在学中遇到困难的时候，要顽强、克服困难取得进步。
我们现在在生活幸福的生活里，我们不能忘了红军战士为了我们的今天做出的牺牲。我要用更好的学习成绩来回报他们。
✪ 贾人渡河读后感 ✪
我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》，十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。
✪ 贾人渡河读后感 ✪
范文一的中国五星红旗被无数革命先辈的鲜血染红，他们不怕为新中国的解放牺牲。不管有多少艰难，那些“拦路虎”在红军面前都一次次低下了高傲的头。大渡河就是其中一只“拦路虎”。
1935年5月，中国工农红军来到金沙江与大渡河之间的山川。几十万国民党军在追赶拦截，蒋介石的飞机也飞到川军司令部。决定中国命运的两股力量，XXX、周恩来、朱德、刘伯承等同志面对面，对大树堡进行了佯攻和和平穿越。
红军进入冕宁县后，严格执行党的国家政策，释放了被反动政权关押的群众，使这个彝族聚居区成为红军胜利的基础。先遣团迅速占领了安顺场渡口。红军选拔了17名勇士，冒着敌人的枪林弹雨，在自己的船上英勇战斗，不怕牺牲地为大渡河对岸而战。当时，国民党迅速调整部署，调集兵力，从左到右与安顺广场作战，将渡江红军分开歼灭，扬言要重蹈石达凯覆辙。
毛主席等首长及时变通部署，将计就计，一面继续造成在安顺场涉渡的假象，一面另辟泸定桥为强渡点。蒋介石知道真相后，川军司令员何湘辉气得连忙派208个旅回泸定。此时，我的左军已占领桥头堡，爬上十三根摇曳的铁索向对岸进攻。
这部影片充分展示了红军为了赢得革命，不遗余力地与敌人战斗。使我明白了没有当年这么多英雄战士的生命与鲜血，也没有现在这么好的学***，所以我现在一定要好好学***为祖国的建设出一份力，让中华民族更加富强!
范文二当革命的胜火燃烧整个原野，燎遍整个中华大地，回首展望，历史的车轮碾过二万五千里长征，有一个奇迹，大渡河是我们的骄傲，大渡河上的泸定桥现在已经成为历史的遗迹，人们在泸定桥旁瞻仰已故的烈士英雄，是他们用生命和鲜血延续了革命的希望。
看了《强渡大渡河》后，感慨万千，我被他们团结互助的集体精神所打动，我想，红军能取得长征的胜利正是因为无论身处怎样得险境，他们都有一个共同得目标，这个目标指引他们走向光明和胜利。
再看看当今得社会，如果我们得集体意识也有这么强得话，我想，社会定会更加美好。一个班级体，只有大家共同努力，共同奋斗，才能战胜一切外来困难。如果人与人之间不断的勾心斗角定会象国民党一样落得惨败的结果。
蒋介石象XXX一样是个文武双全得才子，靠他得智慧，要消灭红军可以说是易如反掌，可惜他的军队内部太混乱太不一致了，每个人都为钱和权所活，电影中得马唯翼是够果断，但是他做事不够周全，如果当初他自己亲自去炸桥，红军肯定不会胜利。余松林的眼光实在太短浅，他只考虑自身的利益，只看到事情的一面，他以为炸了桥就断了自己的后路，其实，如果战争胜利，蒋介石怎么可能让他死呢?所以，我们不得不佩服红军内部得团结精神。
他们不顾生命安危，不吃不睡的前去抢夺泸定桥，荧幕上最感人的场景是，当晚下起倾盆大雨时，一个战士滑倒了，走不动了，后面的人就背着他走，只要不死，他们向前的步伐就不停止。还有夺桥时，冲锋最前的战士，他们那种大无畏的精神永远值得我们后人学习，我看到吹冲锋号的战士，当一个倒下的时候就会有一个人义无反顾的接替倒下的人，革命的精神时多么感人啊!
泸定桥的胜利，不仅是革命战士的勇气，更是集体的智慧。当毛主席站在石达开墓前苦思时，国民党为自己的聪明而自豪。夺取泸定桥是一个危险的举动。如果毛主席没有实行他的政策，也许革命就不会有今天。当然还有红四团的聪明才智。
他们是抢桥的先驱者和革命的英雄。在旅途中，他们用自己的智慧给敌人发错电报，使敌人放松警惕。还有一个戏剧性的环节，就是当晚红四团与敌人会合时，政委杨武成果断要求士兵们放上火把，然后让号手告诉敌人这是一个联盟，避免双方直接交火，为路桥赢得宝贵的时间。
我想，我们在学***应该学***的智慧，学***求方法，为走弯路而节省时间，所以，同学们相互之间也应该相互交流学***和技巧，这样，一个班级体才会发展的更好。每个人都不应该吝啬。事实上，当我们教别人的技能时，我们会重复自己，加深我们的印象。同时，其他人也会心存感激。不是一石二鸟吗。
《强渡大渡河》是一部电影，更是一个无形的教育，它不仅告诉我们今天的幸福生活来之不易，我们应好好珍惜，更加教会我们团结合作的和谐精神和以智取胜的生活哲理。
范文三《大渡河》这部电影主要讲述的是红军战士们艰苦卓越地跨越泸定桥。在过泸定桥的过程中，红军战士有的痛苦，有的喜悦，有的欢笑，有的流泪。但是终于胜利了!
最让我难忘的是当我攻占泸定桥时：为了顺利过河，红军战士唯一的出路就是通过泸定桥。谁知，国民党反动派竟然知道了!
就预先把泸定桥的木板拆掉了，只剩下了那几根细细的铁索!在过泸定桥的时候，红军战士们受到了敌人猛烈的炮火攻击，许许多多的红军战士们不怕枪林弹雨，毫不犹豫地冲向敌人封锁下的铁索桥，艰难地爬过去，但是他们有的掉下去，有的被无情的炮火打中了!最后红军战士英勇顽强地成功夺下芦定桥，消灭了阻挡的敌人，大部队顺利通过。
看完了《大渡河》这部电影，我早就已经热泪盈眶。
这部电影让我更加明白：我们现在的幸福生活是无数革命先烈的生命和鲜血。我们都应该更加珍惜它。虽然我们现在很高兴，但是你有没有想过在抗日战争中穿草鞋，有时候饿了只能吃一些草根。
我们应该对现在的幸福生活知足了!
为了祖国的繁荣富强，为了能够为祖国的解放作出牺牲的红军烈士，我们今后一定要努力学习，为祖国而努力奋斗。
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王褒 渡河北秋风吹木叶，还似洞庭波。
常山临代郡，亭障绕黄河。
心悲异方乐，肠断陇头歌。
薄暮临征马，失道北山阿。
【译文及注释】
这首诗是王褒渡河北上所写，河，指黄河。南北朝时期，河北以为地区，先后有几个少数民族的军事领袖陆续建立政权，汉人认为是异族的统治。
“秋风”二句，渡黄河，秋风起，落叶纷纷扬扬，好似洞庭湖波涌起，景色好似江南。这里化用屈原《九歌·湘夫人》名句：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”
“常山”二句：常山：郡名，治所今河北省石家庄地区正定县，辖境至唐县。代郡：汉代北部边郡，今河北省蔚县东北和山西省东北部。临，靠近。亭障：当时修筑的军事防御工事。
“心悲”二句：异方：异乡。陇头歌：乐府歌曲名，属《梁鼓角横吹曲》，歌曲的内容是游子思乡。陇头歌也就是“异方乐”。
“薄暮”二句：傍晚时将驱动征马，在北山拐角的地方迷失了道路。失道：迷路。山阿：山的拐角处。
【赏析】
这首诗表达了诗人对故国的怀念和羁旅他乡的感慨。诗歌开头两句用“因物兴感”的手法来引出对江南故国的悠远思念。黄河边上的“木叶”在秋风中纷纷飘落， 此番情景使诗人想起屈原的名句：“袅袅兮秋风， 洞庭波兮木叶下。”想来此时此刻，那浩荡的秋风也同样吹拂着江南的洞庭湖水……。“还似”二字把诗人的怀念之情极其委婉地表达出来了。三四句写北渡所见之景，感慨原本汉代的北部边塞，却成了北朝异族的工事，把深沉的历史感慨融入故国之思中。五六句写北渡所闻。《陇头歌》是抒写思乡之情的乐府歌曲，作者正在愁惨之际，听到远方传来异国悲凉的歌声，更觉肝肠寸断。结尾二句用信马由缰、茫然迷路的动作来刻画诗人心灰意懒、怅然若失的情状，一种惆怅绵渺的情味萦绕在画面中。这首诗对仗工整，音韵和谐，同时又具有苍劲悲凉的格调，表现出南北诗风融和的特点。
✪ 贾人渡河读后感 ✪
小学作文频道小编[忧忧草]今天给大家整理了《渡河少年》的优秀作文，这篇渡河少年共有500字，是一篇很优秀的原创作文，这篇渡河少年很值得大家参考和学习。
我是一个一生靠摆渡而生的老人，曾载过无数的客人过河。在这期间里，我遇见了这样的一件事：
在一个秋天的早晨，我正在弯腰解着缆绳，忽然听见一个人朝我大声说：“老伯，没钱能上船吗？”当时我以为对我说话的人是一个来捣乱带钱却不给的一个人，所以，我就顺口回了一句：“没钱坐什么船，笑话！”我认为那个人不会再来捣乱，于是，我把竹篙一点，小船就载着我和我的客人向对岸划去。过了一会儿，我听见扑通一声，我往岸边一看，原来是一位少年在河的岸边向中间游去。我的心里咯噔一下，秋风秋水，他受的了吗？我愣愣地望着，大叫：“孩子，上船，快上船！”那孩子好像没听见。我把船撑到孩子跟前，孩子使劲把头扭过去。“上船吧——别冻坏了。钱一分也不要。”孩子还是不理我，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！
终于到了对岸，他泥鳅一般地蹿上了堤岸。他把衣裳一套，捡起书包，像一条无限延长的省略号。
后来我听说，那孩子考取了对岸的中学，那天是他开学的头一天。
数年后，少年给我写过一封信，信里说他成了一名游泳健将，还称我是他的启蒙教练……
吉林松原宁江区回族小学四年级:张佳洁
✪ 贾人渡河读后感 ✪
从前，有一家磨房，里面养了许多驴。一天，磨房的主人牵出一条驴，拿了好几袋盐放在它背上，嘱咐道：“你现在把这几袋盐运到市场，我一会就到。”说完骑马就走。这天，烈日当空，骄阳似火。驴子急匆匆地赶路，不一会儿，全身大汗淋漓，他忽然停下脚步，只见一条宽阔的大河挡住去路。驴子正好口渴，赶紧跑过去喝水，它感觉好多了，便开始哼起小曲，一副得意洋洋的样子。驴子开始渡河了，身体在水里凉快多了。突然，脚被鹅软石绊倒了，摔了个底朝天。当它又站起时，发现背上的重量轻了很多，它自鸣得意地想；哈哈！这河水有神力，它让我力量加倍了。我无敌了，哈哈……它越想越得意。
没过多长时间，驴子又开始帮助人运东西了。它这次运的是比盐轻许多的海绵。自从上次运了盐，它就天天得意洋洋。这天，它又遇到这条河，心想:上次神力帮助了我，这次运的东西虽然非常轻，但如果更轻就更好了。好吧，就让“神”再帮助我一次吧！这次驴子故意摔了一跤，谁知，出乎意料，不但没有变轻，反而重了三四倍。怎么爬也爬不起来，它在水中不断挣扎，它至今不明白同样的路，同样的河，为什么结果不一样……
爱耍小聪明的人终究会陷入灾难之中。
✪ 贾人渡河读后感 ✪
作为一名有思想有追求的有志青年，我看了这样一本书，这本书振奋了千百万的人。
从这本宣传小册子可以看出，马克思和恩格斯有着明显而强烈的阶级观念，意欲为社会变革的哲学和舆论先驱，其前瞻力和雄心壮志十分撼人。宣言用资产阶级的产生和发展的历史论证其必然覆灭的命运，同时得到论证的，是资产阶级曾几乎统治世界作为数千年社会历史中最大的伏笔，必将勾勒出无产阶级真正一统天下的宏图。
《共产党宣言》揭示了资产阶级和无产阶级的本质对立。关于对资的批判，马恩做到了前无古人的深刻。马恩深信历史的车轮会将资产阶级碾成粉末：随着资本主义的进一步发展，本身弊端将超过其容纳程度犹如充气过头的气球直至爆裂。不过到目前为止，西方资本主义国家似乎仍没进化到摇摇欲坠。相反，西方现行的福利制度、社会保障体系，已经大大缓解了资阶和无阶间的矛盾，尽管它们没能避过马恩准确预言的周期性经济危机，但从人民生活水平来看，他们似乎并不如马恩预测般“水深火热”。
我已经表明了立场：读完《共产党宣言》我无法评价马克思主义；但是我倒可以说说如何对待这一学说的看法。这个才是我最想说的，中庸完了我总该代表自己说几句。
当前，社会主义在中国意识形态领域占有绝对主导地位，这个就不用说啦，不然这门学科干嘛要占我4个学分？但问题在于，我不是很确定马克思主义是不是正确的。数学讲究逻辑，正确与错误光靠逻辑就能辨证出来；一条公式是错的，会有理性的数学家和追求逻辑的人站起来反驳它直到纠正为止。数学很单纯。但哲学就不一样了，它往往主观而且很容易带上政治色彩。历史上哲学被迫与政治交媾的例子不少，德国希特勒就偷换了国家社会主义为种族哲学，后果无须赘述。当然当时的人们处于思想控制的高压下，很容易信服希特勒的扯淡，现在信息开放，从我能获得的数据来看，我对马克思主义的正确性还是比较有信心的。但是学说本身正确，并不代表大张旗鼓宣传它的人说的都是对的。
因此我觉得，不论社会主义这种理论本身对错，当一种东西在意识形态领域成为主导的时候，就更加有必要时时审视它，这一点历史很明白地告诉过我们。你肯定会猜想我是不是想例举文革，我是不会告诉你的。拿这个整个民族犯傻冒的丢脸往事来譬喻当今的大好形势简直大逆不道。换做别人这么说我也会很愤慨，被别人骂傻冒没理由心平气和。但我想历史告诫我们的应该是思想的自由不该被抹杀。在马克思主义和科学社会主义如此风行的年代，在这个社会主义几乎成为唯一一面允许飘扬的政治旗帜的国度，更加应该扩大思想的包容度。
以上就是我的看法，不知道你读后是什么感觉，先说一句，这本书真的够厚的呢，真需要一些耐心才行。
✪ 贾人渡河读后感 ✪
“ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸……”这首诗是XXX在长征胜利后写的，讲的是长征途中的感人故事。
今天，我们怀着激动的心情，观看了长征途中的一段感人肺腑的故事——《大渡河》。以前，我只知道红军过大渡河时，那惊险的，惊心动魄的场面，殊不知，在这背后，还有一段不为人知的感人故事。
在这部电影中，一位女红军的事迹让我钦佩：她为了借船，献出了自己那宝贵的生命。在临终前，她并未感到自己所做的不值得，而是在口中不停地念着：“船，船，船……”
她那不畏牺牲，誓死完成使命的精神，不正是我们现在所需要的吗？
在剧终的时候，XXX说了一句意味深长的话，他说：“同志们，不要忘记那些为了和平，为了祖国的胜利而抛头洒血的烈士们！”
是的，不要忘记，永远也不能够忘记他们，是他们用自己的鲜血，用自己那宝贵的生命，换来了我们现在幸福和平的生活。倘若没有他们，那么，可能现在，我们还处于战争之中，看到的只能是那流淌着鲜血的溪流，那到处充满了血腥的世界……
作为21世纪的大学生，既然我们现在的幸福生活是烈士们用他们的生命换来的。那么我们没有理由不好好学习专业文化知识；我们没有理由不好好锻炼能力；我们没有理由整天虚度时间。既然长征创造了我们这个伟大的祖国，为祖国创造了一个又一个奇迹，我们更要发扬长征那种自强不息，敢于拼搏的顽强奋斗精神，树立坚定的信念，朝着自己的理想和目标脚踏实地，努力奋斗，发奋图强，以不屈不饶的精神去战胜和克服困难，用自己的智慧和力量在人生道路上创造闪光的奇迹。长征赋予了我们精神上的动力，加上我们主观上不断的思考与探索，相信我们的大学生活一定会到达成功的彼岸，开出胜利的果实。
同学们，请珍惜我们现在美好的学习生活环境，努力学习科学知识和文化，将来，用自己的智慧将祖国建设得更加繁荣昌盛。珍惜我们现在拥有的和平幸福生活，让胜利之鹰，永永远远飞翔在我们的蓝天，让友谊之花永永远远开在我们心间，让精神的力量永永远远激励着我们不断勇往直前，不要放弃，不该放弃，直至成功的彼岸。
✪ 贾人渡河读后感 ✪
《大渡河畔英雄多》是一本家喻户晓的经典名著，获得了广泛的关注和好评。它是一部关于抗战历史的纪实文学，通过描述大渡河畔发生的真实故事，展现了英雄们身上所展现的无畏和坚强之气。这本书中讲述了一个小镇的青年学生在日寇的铁蹄下逃亡，最终在大渡河畔找到了一个支援抗日战争的山寨，并成为了抗日义军中的一员。在他们的抗日战争中，他们经常被日寇的攻击和追捕所困扰，但是他们却始终坚定信念，奋力斗争，宁愿牺牲自己，也要为抵抗日军的事业而奋斗。
在这个小镇里，有许多英雄，他们有的是象征着正义的劳动者，有的是勇敢的军人，还有的是普通的百姓。但是他们都有一个共同点，那就是他们为了祖国和民族的利益，不顾一切地奉献自己，为抗击日寇贡献了自己的力量。
其中一个印象深刻的角色是一位名叫杨克的大学生。他是一个有着革命信仰的人，从小就向往着为国家的崛起而奋斗。日寇占领了城市之后，他毫不犹豫地选择逃到山寨中，并成为抗日义军的核心力量。他的勇气和智慧为抗日战争的进行作出了巨大的贡献，让敌人十分忌惮。
杨克的精神代表着整个故事中中国人民对于日本侵略的坚定抵抗和反抗，他们毫不畏惧地面对强敌，并且展现出令人瞩目的抗争精神和力量。这种精神贯穿整部小说始终，让人们深刻地认识到，只有不断努力，才能拥有自由的未来。
在小说的最后，故事的主人公在得到胜利后感慨道：“在这片土地上，曾有那么多爱国英雄为了祖国的光荣而流下了血泪。”这个场景中，深深地触动了人们的心弦，让人们认识到，只有付出才能得到回报。
总之，《大渡河畔英雄多》是一部鼓舞人心的作品。在这个励志的故事中，我们看到了无论在何种情境下，我们都需要保持顽强的信念和无尽的勇气。我相信，只要我们始终坚定信念，就一定能够达到我们的目标，实现我们的理想。
✪ 贾人渡河读后感 ✪
皇帝的新装这个故事辛辣地讽刺了皇帝的昏庸无能和朝臣们阿谀逢迎的丑态。
皇帝的新装故事读后感一： 今天我读了皇帝的新装这篇故事,他来自小朋友耳熟能详的格林童话.
这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服.一天来了两个骗子,自称织出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不称职.为了表示自己聪明,称职大臣都装做看见了.皇帝给了骗子好处,穿上衣服出去了.百姓都夸耀皇帝的新衣,一个孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了.
读完这篇童话,我不禁问自己,作为一国之君怎么会被骗呢? 毫无疑问全是因为虚荣心,全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情愿地被别人骗,也心安理得地骗别人.骗子之所以得逞,是因为他们看清了人们心中的弱点---甘愿被别人利用,为的只是满足他们可怜的虚荣心.
实际上虚荣心是与生俱来的,但是孩子的心是单纯的,随着长大虚荣心也会越来越深.读了童话后,我想提醒人们:保持一颗真诚的心.不要为了虚荣.放弃那颗真诚的心.
想想自己其实也这样.看见别人拿出很贵的溜溜球玩真羡慕,怕爸爸妈妈不同意买,只能看着人家玩,可真正买了又觉得别人的更好,总觉得永远满足不了自己的虚荣心.
当我读完文章后,我明白了虚荣心是永远不可能满足的,要学会控制自己的虚荣心,亡羊补牢为时未晚,从今天起我要做一个知足的人.
皇帝的新装故事读后感二： 小时候，在听奶奶讲《皇帝的新装》这篇童话时，我只有两个感觉：皇帝好傻;骗子的骗术蛮高明的。那也是由于当时年幼无知，不可能也没有能力进一步去思考。今天，当我再一次阅读这篇童话，就有了新的感悟。
读完童话后，我不由得对那两个骗子的贪婪、不劳而获而心生憎恨;为皇帝因爱慕虚荣、愚昧和被骗耍弄而叹息：对那些大臣、官员、随从、百姓的随声应和、缺乏自信的表现而感到遗憾。最使我震惊的是那些街上的人们，在游行大典上，他们为什么也不说实话呢?为什么把浑身赤条的皇帝说成说衣着华丽呢?
我认为大臣、官员、随从、百姓之所以如此，大致是由三个原因：一个是由骗子事先声明，凡是看不见这件衣服的人，都是一些愚不可及的人。这一来，有的人要面子，为了维护所谓的名誉，违心地赞美起皇帝的新装来。二是他们晓得一旦指出了皇帝赤身游行的事实，会让皇帝难堪。因为得罪了一国之君是没有好处的。三是大家都有随大流的思想，人家说什么，我也说什么。反正到时候如果对了那最好，错了大家也一起错。
这两个裁缝太可恶了，为了拿到钱竟然做出这种事情，皇帝也太愚蠢了，如果他不一小时换一件衣服，那他这次也就不会丢人现眼了。就是他这种虚荣心，也不会光着身子去大街上了，而且，丢的是自己的脸。最诚实的是那个小孩子，我们要学习小孩子做一个诚实的人。
现在的社会上，类似于童话中这样的人不是没有，而且也不是少数。有不少人为了讨好上司，总是说违心的话，不敢说真话。
皇帝的新装故事读后感三： 我看了一篇文章题目是《皇帝的新装》。这篇文章主要讲了：从前有一个皇帝，他非常喜欢穿漂亮的衣服，他把大把大把的钱都花到买衣服上去。这件事被两个骗子知道了，于是两个骗子来到皇宫里，说: 我们能做出世界上最漂亮的衣服。他们还说：只有聪明的人才能看到，愚蠢的人什么也看不到。
两个骗子利用皇帝和大臣们的虚荣心骗取了很多钱，而且让皇帝出尽了洋相。
读了这篇文章后我觉得：做人应该脚踏实地，不要为了一时的虚荣心而去做糊涂的事。在学习中我们要认真去学习，不骄不燥，努力提高自身的素质，不要因为别人的夸奖而骄傲。
✪ 贾人渡河读后感 ✪
作品简介
《贾人渡河》，比喻说话不讲信用，言而无信。商人许金不酬，失信于人，终遭灭顶之灾。告诉我们要守信用，否则会受到惩罚。
作品原文
贾人渡河
济阴①之贾人②，渡河而亡其舟，栖于浮苴③之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室④也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸⑤陆，则予十金。渔者曰：“向许⑥百金，而今予十金，无乃不可乎⑦！”贾人勃然⑧作色曰：“若，渔者也，一日之获几何⑨？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然⑩而退⑪。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄⑫于石又覆⑬，而渔者在焉。人曰：“盍⑭救诸⑮？”渔者曰：“是许金而不酬者也！”立而观之，遂没。
原文注释
1、济阴：济水南面，郡名。
2、贾人：商人。
3、浮苴（jū）：水中浮草。
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4、巨室：世家大族。
5、诸：相当于“之于”。
6、向许：刚才答应。
7、无乃不可乎：恐怕不行吧。
8、勃然：发怒的样子。
9、几何：多少。
10、黯然：情绪低落，失望的样子。
11、退：走开。
12、薄：撞。
13、覆：翻，指翻船。
14、盍：何，为什么
15、诸：他。
16、阴：山北水南，反之为阳
17、无乃：莫非，岂不是，难道不是。
18、作色：脸变了颜色，指变成了怒色。
19、吕梁：地名，龙门山。
20、薄：迫近，这里指冲撞，触击。
21、骤：立刻，一下子。
22、亡：丢失，沉没.。
23、号：呼叫，呼救。
24、予：给。
25、若：你。
26、尔：你。
27、向：刚刚。
28、没：淹。
作品原文
济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也！”立而观之，遂没。
原文今译
从前，济水的南面有个商人，渡河时从船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救。有一个渔夫用船去救他，还没有靠近，商人就急忙嚎叫道：“我是济水一带的大富翁，你如果能救了我，我给你一百两金子。”渔夫把他救上岸后，商人却只给了他十两金子。渔夫说：“当初你答应给我一百两金子，可现在只给十两，这岂不是不讲信用么？”商人勃然大怒道：“你一个打鱼的，一天的收入该有多少？你突然间得到十两金子，还不满足吗？”渔夫失望地走了。后来有一天，这商人乘船顺吕梁湖而下，船触礁沉没，他再一次落水。正好原先救过他的那个渔夫也在那里。有人问渔夫：“你为什么不去救他呢？”渔夫说：“他就是那个答应给我一百两金子而不兑现承诺的人。”渔夫撑船上岸，远远地观看那位商人在水中挣扎，商人很快就沉入水底淹死了。
故事点评：这个成语通常用来比喻一些人说话不讲信用，言而无信。商人许金不酬，失信于人，最终遭到灭顶之灾；渔者见死不救，只图一时痛快。充分体现了人情的淡薄。
寓言意义
人无信不立。既然答应别人的事，就要兑现承诺。言而无信，必失信于人。“济阴之贾人”就是因为不信守承诺，当他再次遇到险情时，无论他怎样对渔夫承诺，渔夫都不会再听他的话去救他，最终把自己最为宝贵的生命丢掉了。看来，“承诺是金”这句话一点都不假。然而，渔夫也做得太绝，他不应该见死不救的。但是在这种情况下，我们很难做出决定。本文记叙了一巨商不讲信用，许百金而给十金，最终逃脱不了灭顶之灾的事。
词汇信息
拼音：gǔréndùhé
成语：贾人渡河
寓意：比喻说话不讲信用，言而无信。告诫我们要守信用，否则会受到惩罚。
释义：现代人看来，“商”和“贾”的语意无大差别，都是贸易的意思；但在古时候，“商”和“贾”在经营方式上却有所不同，所谓运货贩卖为“商”，囤积营利为“贾”，所以说“行商坐贾”。从一个地方买进，到另一个地方卖出，用这种方式做生意的人叫商人。
阅读试题
1.下列短语中加点字的注音释义错误的一项是。（）
A、贾人渡河（gu，经商。）栖于浮苴（qi，停留。）
B、予尔十金（yu，给以。）勃然作色（bao，蓬勃。）
C、向许百金（xiang，刚才。）黯然而退（an，不舒服。）
D、舟薄于石（bo，迫近。）许金不酬（xu，答应。）
2.查《古汉语常用字字典》，“号”有两种读音，并有若干不同义项。一读“hao”，义项有：①作名词，表某一名称。②作量词，表人数及次数。③作动词：如“号脉”。一读“hao”，义项有：①拖长声音大声叫喊，②在声哭。“号”在以上文章中出现两次，请根据文意参考字典分别指出其读音并解释其意义。
（1）栖于沲苴之上，号（）焉。
（2）未至，贾人急号（）曰：……
3.文中“渔者载而升诸陆”一句中的“诸”与《愚公移山》一文中“”一句中的“诸”意思相同，可解释为：
“若，渔者也”一句中的“若”与《陈涉世家》一文中“”句中的“若”意思也相同，可解释为：
4.文中与“向许百金”中的“向”相对的词是：
与“舟簿于石又覆”中的“又”相呼应的语句是：
5.贾人许百金而酬十金的原因是：（用文中语作答。）
渔者见死不救的原因是：（用文中语作答。）
对此，你的看法是：
答案
1.B
2.（1）hao，大声哭；（2）hao，大声叫喊你，3.投诸渤海之尾巴；之于；若为佣耕；你。
4.满分2分。今（1分）；渡河而亡其舟（1分）
5.满分3分。若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？（0.5分），言而无信，人格贬值（意思相近即可给1分）；是许金不酬者也；（0.5分），贪财重利，见死不救，太过冷酷（意思相近即可给1分）。
作者简介
选自《郁离子》，作者刘基，字伯温。明朝军事家、政治家、文学家。还著有《诚意伯文集》。刘伯温(1311年-1375年)，温州文成县南田人（旧属青田县）。元末明初军事谋略家、政治家及诗人，通经史、晓天文、精兵法。他以辅佐朱元璋完成帝业、开创明朝并使尽力保持国家的安定，因而驰名天下，被后人比作为诸葛亮。元武宗至大四年(1311年)生，明太祖洪武八年(1375年)卒，享年65岁。刘基出身名门望族，自幼聪明好学，有神童之誉。
✪ 贾人渡河读后感 ✪
作为一个人口众多的国家，中国有许多岩石矗立、河水深急的自然景观，其中大渡河就是一个蜿蜒于山间的峡谷型巨河，其风光令人叹为观止，其中的奇峰怪石、悬崖峭壁等自然景观无不令人陶醉。
首先，大渡河的纵深较小，同时，其所处山区天候多变，山下风景各异。河谷两侧的山峰磅礴高耸，特别是在宁南至黔江段，山岭竞秀，丘峦叠嶂，相互倚峙，各有姿态。弯弯曲曲的河床也给四周的景色增色不少，让整个河谷像是一条缓缓流动的蓝色带子。
其次，大渡河的势不可挡，水势汹涌。这种雄浑的景象和壮观的场面一直以来都是这里鲜见的。水流湍急，冲刷得极其深邃，直到波涛拍岸、水花四溅的同时，观者的心灵也受到了震撼。河岸两旁的峭壁、峰峦，气势磅礴，给人一种无尽的震撼和魅力。
再次，大渡河沿线的景观非常多样化，有茂密的原始森林、奇异的岩石、悠长的河湾、漫长的河滩等许多有意思的景色，这些景色使大渡河之观景千姿百态、变化多样。在这里的自然气息也深植人心，使人感受到生命的力量、自然的神秘与无穷的魅力。
总之，大渡河是一个令人陶醉的自然风景，其独特的地理环境、丰富的自然景观，给游客提供了千百次的领略机会。在这里，可以感受到生命的勃发、自然的魅力和人类的渺小，使人不禁会被吸引，从而沉迷于这一片无穷的美景之中。
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