[荐]中班美术活动方案精选6篇。
敬读阅读职场范文网整理的中班美术活动方案，相信能对大家有所帮助。不打无准备之仗，重要的事情需要作好方案设定，在面临棘手的任务时。我们需要制定合格的方案，解决方案是针对客户已经出现的或者可以预期的问题、不足等，所提出的解决问题的方案。
教学目标：
1、通过游戏引导幼儿在自主探索的过程中，感知水流动的特点，并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。
2、通过曲线表现画面的过程，充分感受线条的艺术美，体验与同伴共同游戏的快乐和艺术创作的成功感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
教学准备：
场地布置：小河，河中各种石头，录音机;
教学用具：各种蜡笔，卡纸;
幼儿：已有将各种线条整齐排列的绘画经验。
教学过程：
(一)情景创设，导入游戏。
我是水妈妈，你们是谁呀?(水宝宝)今天水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢!宝宝们快来吧。
(二)自由探索，丰富感性经验。
1、提出游戏规则。
(1)我们来到小河边，哎呀，河里有什么?(圆石头、方石头)宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时，怎样游才能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝?
(2)今天，我们要从岸的这边一直游到岸的那边。如果你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走过来，来到开始的地方再游一次，好吗?
2、幼儿通过身体感知获得“绕着石头走”的进一步体验，感受水流的方向。
3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开始游泳吧!(放音乐)
(1)教师语言提示：“妈妈慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石头了，怎么办?”(拐个弯，继续往前游)
(2)幼儿游戏：游泳2——3次。
(三)游戏结束，讲解绘画方法，幼儿操作。
1、讲解绘画方法。
(1)宝宝们来吧，到妈妈身边来，找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得开心吗?
(2)你们看，这就是我们刚才游泳的小河，河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告诉妈妈，你刚才是怎么游的?你碰到了大石头是怎么办的?
(3)噢!你是这样游的。(教师边讲边示范画，表示水的曲线)从岸的这头“扑通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石头拐个弯，继续往前游，一直游到岸边，你游得真好。
(4)你们想知道妈妈是怎么游的吗?我从这头跳下去慢慢地游呀游，碰到大石头我拐了个弯，又回到岸边，重新选了个地方又跳下去游。
(5)刚才妈妈看见除了你们这样游以外，还有许多水宝宝也是这样游的。(示范画一组水宝宝游泳的曲线)
从这头跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头拐个弯，继续向前游，一直游到对岸。
(6)除妈妈这样游以外，还有许多水宝宝也是从这里跳下来，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头回过去重新游。
(7)水宝宝真能干，我们今天就把自己在水里怎样游泳的，碰到动石头怎么办的事情画下来，好吗?
2、幼儿作画，教师指导。
重点指导幼儿将游戏过程进行创造性再现，大胆流畅地画曲线。
3、教师讲评，结束活动。
(1)看到水宝宝游泳你会想到什么?
(2)那些水宝宝最聪明，会绕过大石头拐个弯，继续向前游泳。
区域设置和日常活动组织：
保留小河的场地布置，在美工叫提供笔和纸，让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列。
与家长沟通计划：
建议家长平时多带领孩子观察感知河水的流向，并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品，供幼儿和家长观赏。
活动目标
1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。
活动准备
1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
3、油画棒、绿色颜料、毛笔。
活动过程
1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。
3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延伸 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。
中班美术教育活动《可爱的乌龟》
活动目标：
1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。
2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。
活动准备：
1．课件制作《可爱的乌龟》
2．乌龟手偶。
3．画纸、勾线笔人手一份。
活动过程：
1．出示乌龟手偶。
“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”
“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”
2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。
（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）
（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）
（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？
（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）
（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。
3．请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？
（2）幼儿绘画，教师巡视指导。
提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）
（3）作品展示。
幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。
反思：
画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。
我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。
在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。
幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。
在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。
整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。
设计意图
在美术教学中，我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力，提高绘画技能。
活动目标
1．初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿歌内容。
2．通过诗画教学的方式掌握绘画步骤，并能在模仿的基础上进行创造)
3．在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。
活动准备
1．“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。
2．画笔、彩色画纸若干，《小花猫》MP3音乐一段，红五角星若干。
活动过程
一、儿歌导入，引发兴趣
1．师：今天老师带来了一支神奇的小画笔，它的本领可大了，能变出小朋友喜欢的东西，看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)
2．师：你们瞧，小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次，老师请小朋友用眼睛仔细看，用耳朵仔细听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中，边唱边画)
(评析：活动一开始，教师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的注意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来，让幼儿惊叹不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。)
二、理解儿歌内容，初步掌握绘画步骤
1．师：你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)
2．教师根据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。
(评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基础。)
三、幼儿练习，尝试按照儿歌内容绘画
1．交代绘画要求，鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画，如添画身体及背景物品等。
2．幼儿绘画，教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料，并巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐，渲染气氛。
3．作品展示：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。
(评析：在幼儿充分掌握绘画步骤后，教师给幼儿提供练习和创造的空间，并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下，幼儿画出了形态各异的小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。)
四、讲评活动
1．师：你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。
2．师：请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。
(评析：评价部分，教师让幼儿成为评价的主人，从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。)
五、结束活动
师：今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫，回家后请小朋友们再想想，好听的儿歌还能变出什么，好吗?
(评析：活动最后，教师请幼儿作进一步思考，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的终点，又是再一次创造的起点。)
活动延伸
1．体验快乐：我与小猫做游戏。
2．尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。
活动建议
活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系，在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。
附：
1．自编儿歌
小花猫
一个圆圆的盘子上，(脑袋)
放着一块小蛋糕，(鼻子)
还有两粒巧克力豆，(眼睛)
它的味道真正好，(嘴巴)
忽然听见一声喵，(耳朵)
根根胡须往上翘，(胡须)
猜猜它是动物中的哪一位?
它呀就是会捉老鼠的小花猫。
2．绘画步骤图：略
活动目标：1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。
活动准备：1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。
2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。
活动过程：
一、创设情景，激发兴趣。
1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？
2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？
3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。
二、实践操作，自主探究
1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。
2、幼儿尝试、操作。
三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。
1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底。
中班美术活动——救生圈
活动名称：救生圈
活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。
培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。
活动室布置：收集各种款式的救生圈
活动过程：
一、欣赏
夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）
欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。
向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。
2.讨论制作方法：
1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。
2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。
3)用颜料粉刷救生圈的颜色。
三、请幼儿说说自己救生圈的价格
让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。
四、延伸
“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。
点画：梅花（中班美术）
教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。
绘画《夏天的景色》
幼儿园中班教案
活动目标
1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。
2.对绘画产生兴趣，体验创作的快乐。
活动准备
1.课件：图片-夏天的景色
2.油画棒，颜料，画纸。
活动过程
一、导入
谈话引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？
让幼儿互相讨论，说说自己的发现
二、展开
1.交流夏天的变化
教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？
人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？
引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。
2.夏天的色彩
教师：如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢？
那什么颜色看上去凉爽些呢？
教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。
夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现炎热。
蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
3.交代要求，引导作画，教师指导。
教师：今天我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。
先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。
4.幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。
三、结束
展出幼儿作品。
请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
活动前言：在自己很小的时候就喜欢画画，妈妈不仅仅给我买了水彩笔还给我买了好多的绘画书，过假期的时候还会带我去写生呢，在幼儿园老师也教会了我们许多的绘画方面的知识。通过此活动激发了孩子们的艺术细胞，也发挥了他们的想象力！
活动目标：
1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。
2、培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。
3、加深幼儿对夏天的认识。
活动准备：
1、教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。
2、知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。
活动过程：
一、开始部分
教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行美丽的夏天主题画的创作愿望。
1、引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。
2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。
二、基本部分
1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。
2、幼儿作画，老师巡回指导。
要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。
3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。
⑴请幼儿为自己的画命名。
⑵两人一起相互讲述画面。
⑶请个别幼儿独立讲述。
三、结束部分
1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。
2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。
3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。
4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。
活动日标：
1．认识树叶的形状、颜色，初步了解鱼的外形特点。
2．借助形状简单的树叶，尝试表现各种鱼，体验树叶添画咸鱼的快乐与成功。
活动准备
1．收集多种形状、颜色的树叶，并进行压制处理。(叶子压平整不要脱水，以防变色。)
2．布置各种鱼的大图片在教室四周墙面上，地面上撒一些落叶。
3．剪刀、双面胶、画纸、记号笔、范例。
活动过程：
一、情景导入
1．小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹落了。看，它们躺在那儿。请你捡一片自己喜欢的树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你们的叶子有什么不同?
2．谁能向大家介绍你的树叶是什么样子的?(提示：形状、颜色和大小。)它像什么?(教师及时给予肯定和鼓励。)
小结：这些落叶有黄色、绿色、红色、棕色。它们有的大些，有的小些，形状也各不相同，看起来有的像扇子、有的像手掌、有的像花儿，还有的小朋友说自己的叶子像小鱼，我们今天就要把一些落叶“变”成鱼。
二、探索发现
1．欣赏图片《美丽的鱼》，感知各种鱼的外形特征。
——你最喜欢哪条鱼?它长什么样子?我们来仔细观察一下，鱼儿由哪几部分组成(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍)。小朋友学学小鱼游一游。
2．出示范画(叶子金鱼)，引导幼儿仔细观察。
——看看老师这幅画中的鱼有什么特别的地方?(鱼身体的一部分由树叶组成。)
3．边示范边讲解。
——怎样创作这样的“叶子鱼”呢?(幼儿发挥自己的想象，自由地说。教师引导并示范树叶画制作步骤，交待怎样用剪刀、双面胶，并用记号笔添画。)
三、创作表现
1．请幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。
——你最喜欢哪种树叶?它能“变成”什么样的鱼呢?可以先在画纸上摆一摆。
2．请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么样的鱼，相互启发更好的创意。
3．幼儿创作，老师巡回指导，提供帮助。
引导幼儿可以用树叶“变”出鱼儿的身体，也可以用树叶“变”出鱼儿的尾巴，别忘了在树叶上添画上小鱼的眼睛、嘴巴和美丽的外衣。适当调整或组合好树叶的位置后进行粘贴、添画。对于能力强的幼儿，可以鼓励其在画面上添上水草、海贝等。
四、作品展示评议
五、活动延伸
请幼儿用树叶尝试添画其他动物，并举办“会变的树叶”作品展。
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教案前言：
夏季到了，幼儿园的树木都变绿了，美丽的花朵也竞相开放，到处是一片欣欣向荣的景象，展现着青春与活力。通过此活动可以发挥孩子们的想象力，让小孩子们感受更多的夏天气息！
活动目标：
1、培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。
2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。
3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。
重点：画面布局。
难点：一棵树与小树林画面布局的不同。
活动环节：
一、观采、激发尝试的兴趣
抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。
二、观条一棵树，了解尝试方法
自己选一棵树，先从远处看，它整个的形状怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？
三、尝试画一棵树
1、教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。
2、画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。
四、尝试画小树林
1、教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。
2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。
五、尝试评价
提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。
哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。
教学内容：学剪青蛙教学目的：
1、知道剪纸是一种民间艺术。并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。
2、重点掌握青蛙的折剪方法。提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。
3、在动手剪纸的活动中，对青蛙有进一步的了解和认识。
教学准备：
范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。
教学过程：
一、猜谜游戏1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物？请听："水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。"（青蛙）对了。青蛙是我们人类的好朋友，现在我们就扮成可爱的小青蛙，到池塘边做游戏好不好？（幼儿听音乐作模仿动作进教室）2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。
（绿色身体，两只大眼睛，四条腿，一张大嘴巴，生活在池塘边，天天捕捉害虫，是人类的好朋友。）二、示范讲解1、教师出示范例"青蛙"并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今天我们学习对称纹样剪纸法。
2、教师按步骤示范讲解剪青蛙。
（1）与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。（对称）（2）提问：对称图形应该怎样折纸。（对边折）（3）为了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪纸前，先将青蛙用笔轻轻的勾出来，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
（4）最后剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解，多次示范。（先整体在部分）。
三、实践操作1、灵活幼儿手指，做手指操。
2、幼儿与老师一起念儿歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折纸，在划线，按照轮廓细细剪，剪个青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害虫！
3、教师提出要求：幼儿选择图案剪纸；保持桌面地面的清洁，注意安全。
4、幼儿剪纸，教师巡回指导。
四、欣赏联想1、小朋友们，你们想一想，青蛙小时候是什么样子的。
（大脑袋，小尾巴，青蛙小时候叫蝌蚪）2、听故事《小蝌蚪找妈妈》
五、品德教育：小青蛙是捕捉害虫的能手，我们小朋友要爱护青蛙，保护青蛙。
六、情景游戏欢乐的池塘幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图。幼儿扮成可爱得小青蛙在欢乐的池塘里嬉戏，玩耍，捉虫等自然结束本课。
活动日标：
1．认识树叶的形状、颜色，初步了解鱼的外形特点。
2．借助形状简单的树叶，尝试表现各种鱼，体验树叶添画咸鱼的快乐与成功。
活动准备
1．收集多种形状、颜色的树叶，并进行压制处理。(叶子压平整不要脱水，以防变色。)
2．布置各种鱼的大图片在教室四周墙面上，地面上撒一些落叶。
3．剪刀、双面胶、画纸、记号笔、范例。
活动过程：
一、情景导入
1．小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹落了。看，它们躺在那儿。请你捡一片自己喜欢的树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你们的叶子有什么不同?
2．谁能向大家介绍你的树叶是什么样子的?(提示：形状、颜色和大小。)它像什么?(教师及时给予肯定和鼓励。)
小结：这些落叶有黄色、绿色、红色、棕色。它们有的大些，有的小些，形状也各不相同，看起来有的像扇子、有的像手掌、有的像花儿，还有的小朋友说自己的叶子像小鱼，我们今天就要把一些落叶“变”成鱼。
二、探索发现
1．欣赏图片《美丽的鱼》，感知各种鱼的外形特征。
——你最喜欢哪条鱼?它长什么样子?我们来仔细观察一下，鱼儿由哪几部分组成(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍)。小朋友学学小鱼游一游。
2．出示范画(叶子金鱼)，引导幼儿仔细观察。
——看看老师这幅画中的鱼有什么特别的地方?(鱼身体的一部分由树叶组成。)
3．边示范边讲解。
——怎样创作这样的“叶子鱼”呢?(幼儿发挥自己的想象，自由地说。教师引导并示范树叶画制作步骤，交待怎样用剪刀、双面胶，并用记号笔添画。)
三、创作表现
1．请幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。
——你最喜欢哪种树叶?它能“变成”什么样的鱼呢?可以先在画纸上摆一摆。
2．请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么样的鱼，相互启发更好的创意。
3．幼儿创作，老师巡回指导，提供帮助。
引导幼儿可以用树叶“变”出鱼儿的身体，也可以用树叶“变”出鱼儿的尾巴，别忘了在树叶上添画上小鱼的眼睛、嘴巴和美丽的外衣。适当调整或组合好树叶的位置后进行粘贴、添画。对于能力强的幼儿，可以鼓励其在画面上添上水草、海贝等。
四、作品展示评议
五、活动延伸
请幼儿用树叶尝试添画其他动物，并举办“会变的树叶”作品展。
活动目标:
1、引导幼儿初步学习用长方形表现彩旗的方法，进一步练习在轮廓线内均匀涂色。
2、鼓励幼儿选用多种颜色进行作画，发展幼儿的动手能力，提高幼儿的审美能力。
3、通过画彩旗，让孩子感受节日的欢乐气氛。
活动准备：
1、建议家长带领孩子去观察各种各样的彩旗。
2、范例一张。
活动过程：
一、通过谈话，导入课题。
小朋友知道昨天是什么节日吗？你看见人们是怎样庆贺新年的？街道、单位里发生了什么变化了？他们是怎样装扮节日的？你看到的彩旗有些什么样子的？（让幼儿结合已有经验自由说说）
二、出示范例，引导幼儿观察、描述。
老师把看到的彩旗画下来了，你们看看都有些什么样子的？
教师小结：
三、教师示范讲解彩旗的画法。
1、先在绳子上挂上一面一面的长方形旗子，画长方形时可以先画两条一样长的竖线，然后把两条竖线连起来，再给每一面旗子涂上不同的颜色，一面面漂亮的彩旗就画好了。
2、引导孩子按教师说的方法，书空练习。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
你们也在绳子上挂上五颜六色的旗子吗？
1、提醒幼儿长方形的画法。先画两条一样长的竖线，然后把两条竖线连起来。
2、鼓励幼儿选用多种颜色进行渲染，提醒幼儿颜色不能涂到方框外面。
五、展示、评价幼儿作品。
1、根据幼儿的绘画情况，教师可以把绘画比较好的作品直接向大家展示，引导幼儿互相学习
2、指出幼儿存在的问题。
设计意图
在美术教学中，我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力，提高绘画技能。
活动目标
1．初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿歌内容。
2．通过诗画教学的方式掌握绘画步骤，并能在模仿的基础上进行创造)
3．在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。
活动准备
1．“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。
2．画笔、彩色画纸若干，《小花猫》MP3音乐一段，红五角星若干。
活动过程
一、儿歌导入，引发兴趣
1．师：今天老师带来了一支神奇的小画笔，它的本领可大了，能变出小朋友喜欢的东西，看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)
2．师：你们瞧，小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次，老师请小朋友用眼睛仔细看，用耳朵仔细听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中，边唱边画)
(评析：活动一开始，教师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的注意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来，让幼儿惊叹不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。)
二、理解儿歌内容，初步掌握绘画步骤
1．师：你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)
2．教师根据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。
(评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基础。)
三、幼儿练习，尝试按照儿歌内容绘画
1．交代绘画要求，鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画，如添画身体及背景物品等。
2．幼儿绘画，教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料，并巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐，渲染气氛。
3．作品展示：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。
(评析：在幼儿充分掌握绘画步骤后，教师给幼儿提供练习和创造的空间，并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下，幼儿画出了形态各异的小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。)
四、讲评活动
1．师：你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。
2．师：请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。
(评析：评价部分，教师让幼儿成为评价的主人，从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。)
五、结束活动
师：今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫，回家后请小朋友们再想想，好听的儿歌还能变出什么，好吗?
(评析：活动最后，教师请幼儿作进一步思考，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的终点，又是再一次创造的起点。)
活动延伸
1．体验快乐：我与小猫做游戏。
2．尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。
活动建议
活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系，在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。
附：
1．自编儿歌
小花猫
一个圆圆的盘子上，(脑袋)
放着一块小蛋糕，(鼻子)
还有两粒巧克力豆，(眼睛)
它的味道真正好，(嘴巴)
忽然听见一声喵，(耳朵)
根根胡须往上翘，(胡须)
猜猜它是动物中的哪一位?
它呀就是会捉老鼠的小花猫。
2．绘画步骤图：略
【活动目标】
1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶，继续培养幼儿对色彩的兴趣。
2、发展幼儿的想象力。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
【活动准备】
1、人手一张图画纸，油画棒一盒。
2、带领幼儿欣赏秋季多彩的树叶，观察树叶的变化。
【活动过程】
一、通过故事《秋娃娃的礼物》启发幼儿的想象。
1、教师讲故事：秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀，看见枫树妈妈，它拿出了红画笔，围着枫树妈妈转呀转呀，枫叶变红了，枫树妈妈换上了红衣裳(出示红枫叶);它看见了银杏树妈妈，就拿出黄画笔，围着银杏树妈妈转呀转，银杏树叶变黄了，银杏树妈妈换上了黄衣裳(出示银杏叶)。绿衣服送给松树妈妈，桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈(出示桔黄色梧桐树叶)……。秋娃娃飞呀飞呀，大树妈妈都换上了新衣裳。(快思 )
2、教师提问：秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么?你们愿意帮助秋娃娃，给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗?幼儿回答。
二、引导幼儿通过添画彩色的树叶，给大树妈妈穿衣裳。
师：我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵?你想让树叶娃娃变成哪些颜色?(启发幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶);给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色，不要涂到线外面，涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看，谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。
三、幼儿作业，教师巡回指导。
1、鼓励个别能力较差的幼儿大胆使用颜色及均匀涂色。
2、提醒能力强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃，靠紧大树妈妈。
四、展览幼儿作业，供幼儿欣赏。
让幼儿看一看，说一说哪棵大树的衣裳颜色最漂亮，涂色最均匀。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
活动背景
所有孩子的第一笔涂鸦都是从线条开始的。线条是一种神奇的符号，是孩子最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言。线的变化多姿多彩，线的魅力无穷无尽。《纲要》中艺术领域的目标明确指出：幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本节活动所选用的就是幼儿感兴趣的线描画活动。
活动目标
1．学习用线条进行想象画。
2．借助小蝴蝶跳舞自然分割图案，进行想象和添画。
3．对想象线条画有兴趣，投入地参加活动。
活动准备
背景图、贴有蝴蝶的勾线笔。
活动过程
1．情境导入，激发兴趣。
(1)在音乐伴奏中教师以角色身份带领幼儿进入情境。
师：孩子们，春天来了，我们一起到花园里去玩玩吧!师带领幼儿在花园中飞舞，与花打招呼、闻花香、转个圈、跳个舞等。
点评：螺旋线和波浪线是线描画的基本表现手段，对于处在线描画萌芽期的中班幼儿来说属于难点。于是我将米罗大师的线条作品巧妙地装扮成花园，并将波浪线和螺旋线分别设计成花园里的小路、小池塘，并用图示的方法粘贴在场景中。将难点蕴藏在场景布置中，从而使幼儿在玩耍中积累线描画的表象。同时通过拟人化的富有激情的语言的引导，充分调动起孩子参与活动的主动性和积极性。
(2)在音乐的伴奏下，教师用贴有蝴蝶的笔在花上舞蹈，画出各种不同的线条，引起幼儿作画的兴趣。
师：宝宝们，找朵小花停在上面休息一会儿吧。这朵花可真漂亮，我想到上面去跳个舞!我从这边飞到那边，又从那边飞过来，转个圈，跳个舞，在花瓣上旋转!这朵花可真香啊，飞到花蕊上转个圈闻一闻；累了，到花蕊上休息一会儿吧。
点评：我从这边飞到那边(直线)，在花瓣上旋转，在花蕊上转个圈(螺旋线)。在整个示范过程中。没有一句有关画画方法的讲解。老师讲完了，一幅美丽的线条分割图也就完成了。孩子们睁大眼睛，不由地赞叹，嘴里发出啧啧的声音。在情景化的语言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不觉地掌握了线描画的画法。真正体现了幼儿在前、教师在后的教育理念。
2.初步尝试用勾线笔画出蝴蝶跳舞的痕迹。
师：宝宝们，你们也想到花上来跳舞吗?你想怎么跳舞呢?(幼儿说出后，教师带领幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做准备。)
师：宝宝们，每人选一朵你最喜欢的花，去跳个快乐的舞吧。
幼儿在音乐声中勾画蝴蝶跳舞的各种线条。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同的线条。
3.观察由蝴蝶跳舞痕迹所组成的各种图案，想象并添画
师：这朵花可真漂亮，我想把它装扮成我的花房子。
我要把这儿装扮成我的客厅。哇，多美的花儿啊!一朵，二朵，三朵，我很喜欢这些花。
肚子有点饿了，飞到厨房里。厨房里有许多盘子，还有筷子。盘子里装满了好吃的花蜜。
这是我心爱的小柜子，里面藏满了我爱吃的饼干、巧克力，还有满满的棒棒糖、花蜜，满满的玩具。我非常喜欢它们。
瞧，这就是我爱吃的棒棒糖，还有巧克力，啊呜啊呜吃一口，真甜啊!
飞累了，去卫生间洗个澡。卫生间里有许多水，先涂点肥皂，搓出泡泡，再打开莲篷头，用水冲一冲啊，真舒服啊!
师：你们想不想也用花装扮自己的花房子啊?那就快到你家里去吧。妈妈来看看，你们家里还哪宝贝?(鼓励幼儿大胆想象，并通过同伴间的互动和交流启发幼儿更多的想象，丰富添画的内容。)
点评：美术活动中的范画部分都往往以老师说教为主。难以激发幼儿兴趣。在本环节中，充分考虑幼儿的生活经验，用具体生动而且富有童趣的教学语言创设了一个家居的生活场景，将枯燥乏味的线条融合在孩子们喜欢的、熟悉的家庭场所中，让孩子在愉悦的情感体验中习得技能。如：这是我的客厅，我要用美丽的花装扮它(花朵图案)；肚子饿了，飞到厨旁里找吃的。哇!这里有盘子，还有筷子，盘里装满了好吃的花蜜(圆形和双线条图案)；这里是我的小柜子，藏满了我爱吃的饼干、棒棒糖、巧克力、玩具(方形，螺旋形间隔排列、)。装饰的图案都是从幼儿生活中常见的和感兴趣的物品中简化或变形而来的，贴近孩子的生活实际。
4.幼儿作品展示。
师：宝宝们，如果你的房子装扮好了，那就先搬进花园小区吧。哪个宝宝愿意来介绍一下你的花房子呢?
师：这么多漂亮的花房子，你们喜欢哪间?
点评：启发幼儿用语言将自己的创作意图表达出来，达到分享与交流的目的。
师：每一间花房都很漂亮，非常有特色，我们都很喜欢!宝宝们，我们一起去花房里做客，一起在美丽的花房子前拍个照吧。
点评：老师、同伴的欣赏，让孩子们充分感受成功的喜悦。
朱鸿菊点评
钱老师表现力强，语言富有感染力，有一定亲和力。她设计的活动，意境优美，教师教的轻松，孩子学得轻松。在中小学提倡有效教学的今天，我们也在思索：幼儿园该追求怎样一种高效的课堂模式?我感觉钱老师设计的活动，追求的是一种生态课堂，将教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，使教学活动还原为生命活动，即给学生一个宽松、和谐、安全、自由的生态氛围，并将学习过程与生活情境、游戏情境等融为一体。从而使每个幼儿都处在一种亲临现场的主动状态之中，学习便成了有生命意义的生活。
1.内容选择的生活化。由于幼儿时期生活经验多于知识经验，感性经验多于理性经验。因此，教学内容选择的生活化是引发幼儿学习兴趣和发展潜能的重要资源，也是创建生态课堂的前提和基础。在创设春天来了的游戏场景中，就结合了孩子喜闻乐见的弯弯的小路、圆圆的池塘等，将线描画蕴含在场景中，还将画家米罗的线描画喷绘成花朵状镶嵌于花园中，不仅给人以赏心悦目之感，而且为幼儿线描画作了很好的铺垫。
2.活动设计的情景化。情景意味着有故事，而故事是孩子们所青睐的。钱老师将枯燥的美术技巧的示范画训练，创编成一个个孩子感兴趣的故事情景，使线描画的构图和装饰这两个教学重点都能迎刃而解。如：学蝴蝶飞来飞去在花儿上飞舞，就巧妙地将花房子分隔好了房间(卧室、客厅、厨房、卫生间等)。每间房子里藏着什么秘密呢?孩子们展开了想象的翅膀，有圆圆的盘子、长长的筷子、方方的饼干等。孩子们将每个房间都装扮得满满的。
3.幼儿是环境的参与者。《纲要》中明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。让环境与幼儿对话，让幼儿在与环境的互动中发展。在布置花园小区时，老师展示的只是一些篱笆、小草、小花等用来点缀的装饰物，而孩子们陆续完成作品后，都不由自主地把花房子搬到了花园小区里居住。孩子们围着花园小区，在音乐的烘托下欣赏、舞蹈、介绍、拍照留影等，俨然是个小主人，使参观者流连忘返，驻足观看。
我觉得，这样的课堂是自然和揩、自主参与的理想课堂，显露了自由之美。这样的课堂焕发了孩子的天性，萌发了他们创新的智慧火花。我相信只有在这样的课堂中，孩子才能以快乐的心态参与活动，以美好的心境对待每一天。
(朱鸿菊：江苏省如东县掘港镇群力幼儿园园长)
当我们对计划的具体实施感到迷茫时。在计划做某项工作时提前准备多种方案，工作方案有什么格式呢？为了解决您的问题职场范文网小编为您献上一篇可行的“幼儿园中班美术活动方案”，仅供参考,欢迎大家阅读本文！
１、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。
产生风的各种方法，风力的大小。
幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。
１、看看说说，风在哪里？
教师："前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？"张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。
小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到"呼呼"的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
２、探索感受风的产生。
（１）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考："怎样才能使纸条、风车动起来呢？""你有什么办法变出风娃娃来呢？"
（２）介绍各种操作材料，提出要求："小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的办法最多。"
（３）幼儿操作，教师指导："你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢？""除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来？"启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。
（４）比较风的大小：
教师用扇子动风车，引导幼儿观察："为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？"（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。）
（５）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。
３、了解风与人们的关系。
（１）玩游戏：有益的风和有害的风。
让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？根据风的好处和坏处，贴上高兴和不高兴的娃娃。
（２）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。
４、总结，结实活动。
教案前言：
夏季到了，幼儿园的树木都变绿了，美丽的花朵也竞相开放，到处是一片欣欣向荣的景象，展现着青春与活力。通过此活动可以发挥孩子们的想象力，让小孩子们感受更多的夏天气息！
活动目标：
1、培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。
2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。
3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。
重点：画面布局。
难点：一棵树与小树林画面布局的不同。
活动环节：
一、观采、激发尝试的兴趣
抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。
二、观条一棵树，了解尝试方法
自己选一棵树，先从远处看，它整个的形状怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？
三、尝试画一棵树
1、教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。
2、画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。
四、尝试画小树林
1、教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。
2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。
五、尝试评价
提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。
哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。
设计意图：
在小朋友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有很多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有很多隐性的安全方面的知识需要我们大家去注意，比如说水的温度比较高的时候，就要注意不要让水烫到孩子，在这个过程中需要注意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和注意的。
活动目标：
1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。
2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。
活动准备：
桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。
活动过程：
一、导入过程：
直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦！”
二、关键步骤：
教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。
取水杯（取杯子时要双手端拿）。
双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。
坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。
喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。
收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。
三、幼儿操作：
在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。
活动延伸：
根据园所的设备，向幼儿介绍引用水桶的接水方法或其他设备取水的方法。
通过谈话和故事等形式，让幼儿了解每天喝适量水的必要性，并养成幼儿主动饮水的习惯。
在平时的日常生活中，教师应注意提醒幼儿正确的饮水方法。
请幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第14页，然后提问：
“晓晓是怎样拿水杯的？为什么要用两只手端水杯？”
“明明是怎样喝水的？（坐在自己的座位上，两只手端着水杯喝水。）
带领幼儿大声地、有韵律地朗诵三字儿歌。
家园互动：
可以请家长协助幼儿将《礼仪教育幼儿用书》第67页的“幼儿饮水记录表”裁剪下来，每日让孩子用贴纸记录饮水量，以增强饮水的主动性。
在家中，家长可以给孩子自主饮水的机会，取水时要注意养成幼儿节约用水的习惯。
在家长园地中宣传健康饮水小知识，并用简短的核心要素内容公示幼儿活动的照片。
【活动目标】
1.了解秋天的具体特征,秋天有多彩的树,开放的菊花和丰收的果实。
2.能够合理构图，画出秋天美丽的景象。
3.感受作品成功带来的喜悦，增强对秋天的喜爱之情。
【活动准备】
物质准备：彩笔每人一盒，画纸每人一张，课件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。
经验准备：观察来幼儿园路上的风景。
【活动过程】
一、观察秋天的美景图片，了解秋天的特征。
1.播放课件《我眼中的秋天》，出示一张秋天景色的图片。
2.提问：现在是什么季节?(秋天)你眼中的秋天是什么样子的?
3.播放多彩的树,开放的菊花和丰收的果实课件,引导幼儿观察树，菊花和果实的样子。
小结：秋天有多彩的树，有开放的菊花，还有丰收的果实。
二、交流讨论绘画方法，能够画出秋天美丽的景象。
1.出示秋天的作品图片，引导幼儿观察秋天是怎样画出来的。
2.提问：作品里秋天美丽的景色都是用什么样的线条，形状画的。你想画什么表现美丽的秋天?(如我想画秋天的树，树上的叶子有绿的、有黄的，有的在空中飞舞，有的在飘洒在地上，树叶是两条弯弯的线条连在一起，树干长长的，像长方形)
三、自由绘画，能够合理构图，表现秋天的美丽景象。
提示幼儿注意在画面上表现物体的大小、远近、遮挡关系，大胆运用色彩指导幼儿丰富画面内容。
四、作品展示，感受秋天的美丽。
1.幼儿展示作品，分享自己眼中的秋天。
2.提问：你还觉得谁画的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一样?
3.课后继续观察秋天的变化，在美工区画出自己最近观察到的秋天。
小结：我们的眼中都有一个美丽的秋天，现在秋天才刚刚开始，我们接下来继续观察秋天，看看它有什么变化，发现秋天的美。
活动目标：
1．尝试用绳子做出不同的花朵造型。
2．体验绳画活动的乐趣。
活动准备：
ppT、长短不一的绳子、颜料、报纸、宣纸、反穿衣、毛巾。
活动过程：
一、活动导入
教师：春天到了，花园里开了许多花，你喜欢第几朵?它是什么样的?(重点引导幼儿观察花的不同形状。)
二、幼儿初次尝试(一根绳子)
1．介绍工具：绳子。
教师：我们来给小花画张像吧，今天我们不用蜡笔，用绳子试试看能不能做出不一样的花来。
2．幼儿尝试用绳子做出不同造型(单根围合、盘)。
3．分享。
(1)盘起来的方法
师：我们一起来看看大家用绳子做出的花。这朵花是怎么做出来的?
小结：哦，原来圆圆的花是用盘起来的方法做的。有小朋友也是用盘起来的方法，但做出来的形状是不一样的哦。小手帮忙，推一推、挤一挤，就会变成椭圆形、三角形……
(2)单根围合
师：爱心形状的花是用围起来的方法，有很多层的话会更漂亮，你有什么办法?
小结：对啊，可以用盘起来再变一变的方法，也可以用几根绳子来帮忙。
三、幼儿再次尝试(用两根或多根绳子来表现)
师：老师这里还有些很特别的花呢，我们一起来看看。你喜欢哪一朵?它是什么样的?我们用绳子把这些特别的花也做出来吧!
小结：原来，我们可以用两根绳子盘一盘、绕一绕；可以用两根不同颜色的绳子绕在一起；也可以把相同形状或者不同形状组合在一起，就可以做出更多特别的花来，你们想不想再试试不一样的方法?
四、幼儿第三次尝试
1．鼓励幼儿用不同的方式来表现花。(盘一盘，绕一绕；不同颜色组合；图形组合。)
2．鼓励幼儿将花园里种满花。
五、分享交流
1．拓印，介绍方法。
师：把宣纸铺在花上，中间、四角每个地方压一压。会发生特别的事情哦，试试看!
2．展示幼儿的作品。
师：哇，花园里真美，有各种各样的花，我们一起来拍张照吧!
活动目标:
1、引导幼儿初步学习用长方形表现彩旗的方法，进一步练习在轮廓线内均匀涂色。
2、鼓励幼儿选用多种颜色进行作画，发展幼儿的动手能力，提高幼儿的审美能力。
3、通过画彩旗，让孩子感受节日的欢乐气氛。
活动准备：
1、建议家长带领孩子去观察各种各样的彩旗。
2、范例一张。
活动过程：
一、通过谈话，导入课题。
小朋友知道昨天是什么节日吗？你看见人们是怎样庆贺新年的？街道、单位里发生了什么变化了？他们是怎样装扮节日的？你看到的彩旗有些什么样子的？（让幼儿结合已有经验自由说说）
二、出示范例，引导幼儿观察、描述。
老师把看到的彩旗画下来了，你们看看都有些什么样子的？
教师小结：
三、教师示范讲解彩旗的画法。
1、先在绳子上挂上一面一面的长方形旗子，画长方形时可以先画两条一样长的竖线，然后把两条竖线连起来，再给每一面旗子涂上不同的颜色，一面面漂亮的彩旗就画好了。
2、引导孩子按教师说的方法，书空练习。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
你们也在绳子上挂上五颜六色的旗子吗？
1、提醒幼儿长方形的画法。先画两条一样长的竖线，然后把两条竖线连起来。
2、鼓励幼儿选用多种颜色进行渲染，提醒幼儿颜色不能涂到方框外面。
五、展示、评价幼儿作品。
1、根据幼儿的绘画情况，教师可以把绘画比较好的作品直接向大家展示，引导幼儿互相学习
2、指出幼儿存在的问题。
活动目标
1．通过欣赏美丽的鸟，感受鸟的图案美和色彩美。
2．能大胆想象，运用点、线画出心目中五彩鸟的美丽造型。
3．学习客观评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备
1．鸟儿装饰进程画三幅。
2．音频：钢琴曲《水边的阿迪妮娜》。
3．每人一张铅画纸，记号笔、油画棒若干，幼儿每人一张贴画，一块空的黑板，磁铁若干。
4．奖品：大红花3朵。
活动过程
1．欣赏美丽的鸟，感受鸟儿的图案美、色彩美。
(1)老师提问：“鸟王今天要进行选美比赛，小鸟们都忙着打扮自己，谁都想做那只最美的鸟。你觉得它们会怎么打扮自己呢?”“头上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?请你们想一想，说一说!”
教师引导幼儿用花、帽子、彩带打扮头；用丝巾、项链等打扮脖子；用图案、色彩装饰身上的羽毛；最后打扮漂亮的尾巴。
(2)老师提问：“有一只鸟正在打扮。我们来看看，它是怎么打扮自己的。”
出示五彩鸟图片一，提问：“说一说，这只小鸟是怎么打扮自己的?”“你认为这样的小鸟漂亮吗?能得第一吗?”“为什么?”幼儿讨论。
出示五彩鸟图片二：提问：“小鸟觉得自己不美，继续打扮自己。说一说，它又干什么了?”幼儿个别回答。(小鸟穿上鞋子，戴上帽子，把头发弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛……)“现在这只鸟，你看了觉得怎样?”“能得第一吗?”
重点扩散幼儿思维：除图案外，还可以从外形、动作上装扮。
出示五彩鸟图片三：老师提问：“这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。”“仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?”“请你用一个词来形容一下!”重点引导幼儿从色彩上装饰鸟。
2．请幼儿画出自己心目中自的五彩鸟。
(1)老师提问：“你心目中的五彩鸟是什么样的呢？想一想，说一说!”幼儿个别说。(从图案、小鸟形态、色彩方面引导。)
(2)“请你用笔画出你心目中的五彩鸟吧!”交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。
3．幼儿互相评价作品，找出自己喜欢的鸟儿，并说出理由。
(1)“请画好的小朋友将作品放到黑板上展览，让大家欣赏!”
(2)“现在每人发一张贴画，你觉得黑板上哪只鸟最漂亮，就将贴画贴在这幅画上。最后哪幅画得的贴画多，它就是最美的鸟!”
(3)幼儿投票表决
“你为什么投票给它?说出你的理由。”
根据得票情况，选出“最美的五彩鸟”，并发放奖品。
组织幼儿收拾整理桌面。
课堂实录
1．幼儿欣赏美丽的鸟。
(1)教师：“鸟王今天要进行选美比赛，小鸟们一听都忙着打扮自己，谁都想做那只最美的鸟。你觉得它们会怎么打扮自己呢?”“头上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?请你们想一想，说一说!”
(幼儿思维没打开，只是单调地说，可以穿上漂亮的裙子、衣服等。)
(2)教师：“有一只鸟已经打扮好了，我们来欣赏一下，仔细看一看，说一说，它是怎么打扮自己的。”
出示图片一，教师：“说一说这只小鸟是怎么打扮自己的?”“你认为这样的小鸟漂亮吗?能得第一吗?”“为什么?”
幼儿：小鸟用一些花、树叶、草打扮。
幼儿：小鸟可以用图形等打扮自己，让图形排队。
(孩子开始对活动感兴趣了，说出了可以用三角形、圆形、长方形、半圆形等装饰身体．打扮翅膀等。)
教师：对，我们可以用图形、点、线、花草、树叶等来打扮。
出示图片二，教师：“小鸟觉得自己还不美，又继续打扮自己。说一说，它又干什么了?”
幼儿：它戴上了花帽子。
幼儿：烫起了头发。
幼儿：戴上了花儿，脸上还搽了东西。
幼儿：小鸟穿上鞋子，戴上帽子，把头发弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛。
教师：“现在这只鸟，你看了，觉得怎样?”“能得第一吗?”
幼儿：现在应该能得第一了。
幼儿：不能得第一。
教师：“为什么呢?”
幼儿：漂亮是漂亮，就是没颜色。(其他小朋友点头赞同。)
出示图片三，教师：“是呀，这只小鸟还觉得自己不够美。看，它又给自己穿上了五彩衣!”“仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?”“请你用一个词来形容一下。”
幼儿：五颜六色。
幼儿：五彩缤纷。
(3)教师：“你心目中最漂亮的鸟是什么样的呢，想一想，说一说!”幼儿个别说。
幼儿：我想给它戴上王冠。
幼儿：我想给它扎上三根辫子。
幼儿：我想给它围上妈妈的丝巾。
(我想给它穿上妈妈的高跟鞋，我想给它装上孔雀的尾巴、鸳鸯的羽毛……)
(4)教师：“请你用笔画出你心目中的五彩鸟吧!”
2．交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。
同时播放音乐《水边的阿迪妮娜》。
重点指导：用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。
3．幼儿互相批评作品，找出自己喜欢的鸟儿，并说出理由。
(1)教师：“请画好的小朋友将作品放到黑板上展览，让大家欣赏!”
(先画好的幼儿在相互评价，窃窃私语，有的收走了油画棒，自己整理桌面，有的画好后，帮着旁边的小朋友涂色。)
(2)教师：“现在每人发一张贴画，你觉得黑板上哪只鸟最漂亮，就将贴画贴在这幅画上。最后哪幅画得的贴画多，它就是最美的鸟!”
(3)幼儿投票表决。
教师：“你为什么投票给它?说出你的理由!”
幼儿纷纷发表自己的见解，有的说鸟儿身上的花纹漂亮，有的说小鸟的尾巴五颜六色的很好看，有的说小鸟的脖子长，戴了项链了，所以美……
只有周子闻将票投给自己。
老师问他：“你为什么投票给自己？”
“我就觉得我的鸟好!”
“哪儿好?”
“尾巴漂亮。”
根据得票情况，选出“最美的鸟”，并发放奖品大红花。
组织幼儿收拾、整理桌面。
活动反思
刚接手这一课题，就有种无从下手的感觉。后来请教了许多老师，有的说可从色彩上着手，鉴于孩子平时玩水彩经验不够，行不通；有的说可从图案装饰上入手。经过反复考虑，才设计了此活动，将教学定位在装饰画上。因为线和各种图案是绘画中最基本的元素，它既能表达简单的图形，又能展示复杂的形态，是塑造物体最重要的语言之一。在用各种线条扩散了孩子的思维后，再涂色，体验五彩，效果会怎么样呢?事实证明我对了。
1．放手让孩子画，开阔了孩子的思路。
“说一说你心中的五彩鸟的模样，再画一画!”结果孩子的画真是出乎我的意料，特别是鸟儿发型的设计真是千变万化：有漂染的直发，有方便面式的彩发，有擦了摩丝的冲天发，也有披肩的波浪发……鸟儿身上的图案也是丰富多彩，有花式鸟裙子，有用孔雀羽毛打扮的，……可以说全班的小朋友没有一只鸟是雷同的，而且在整个作画的过程中幼儿的情绪始终是积极的。
2．活动评价的公平性，能让孩子积极参与其中。
活动评价再不是老师的“一言堂”，孩子自己投票，选出最美的鸟，这是我对一个活动评价的尝试。孩子们纷纷投票，将票投给自己认为最美的画。孩子有了自主权，感觉自己是活动的主人，一个个积极发表自己对画的见解。
3．示范画的演示。
新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动中示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们创造性地发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。《五彩鸟》是让幼儿用各种线条和各种图案对鸟儿进行装饰，并涂色。活动开始时我给幼儿展示了一幅画的不同装饰进程，请幼儿欣赏。再请孩子画鸟，要求幼儿用不一样的线条、图案进行装饰，作品要求和老师的不一样，只要漂亮就可以。孩子们听了我的话都很有兴趣，他们画出来的鸟五彩斑斓，各有千秋。作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同于我的独特构思，达到了我预期的目标。
通过这一活动，我发现创造性的绘画需要做到以下几点：
1．兴趣是幼儿的学习动力。一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久。因此，在教学活动中要通过各种方式不断地激发和保持幼儿对绘画的兴趣。在《五彩鸟》这个活动中我就是让幼儿画出心中最美的鸟，引起孩子绘画的兴趣。
2．培养幼儿的观察力。在活动开始欣赏范画这一环节，就是让幼儿通过观察了解了示范鸟上用到了哪些线条和图案，为接下来的作画奠定了基础。
3．正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心。恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。
【活动目标】
1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶，继续培养幼儿对色彩的兴趣。
2、发展幼儿的想象力。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
【活动准备】
1、人手一张图画纸，油画棒一盒。
2、带领幼儿欣赏秋季多彩的树叶，观察树叶的变化。
【活动过程】
一、通过故事《秋娃娃的礼物》启发幼儿的想象。
1、教师讲故事：秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀，看见枫树妈妈，它拿出了红画笔，围着枫树妈妈转呀转呀，枫叶变红了，枫树妈妈换上了红衣裳(出示红枫叶);它看见了银杏树妈妈，就拿出黄画笔，围着银杏树妈妈转呀转，银杏树叶变黄了，银杏树妈妈换上了黄衣裳(出示银杏叶)。绿衣服送给松树妈妈，桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈(出示桔黄色梧桐树叶)……。秋娃娃飞呀飞呀，大树妈妈都换上了新衣裳。(快思 )
2、教师提问：秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么?你们愿意帮助秋娃娃，给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗?幼儿回答。
二、引导幼儿通过添画彩色的树叶，给大树妈妈穿衣裳。
师：我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵?你想让树叶娃娃变成哪些颜色?(启发幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶);给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色，不要涂到线外面，涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看，谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。
三、幼儿作业，教师巡回指导。
1、鼓励个别能力较差的幼儿大胆使用颜色及均匀涂色。
2、提醒能力强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃，靠紧大树妈妈。
四、展览幼儿作业，供幼儿欣赏。
让幼儿看一看，说一说哪棵大树的衣裳颜色最漂亮，涂色最均匀。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
活动目标：尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现；
体验圣诞节的快乐气氛
活动内容：
导入主题 观察比较 引导发现 创作表现 展示交流
活动准备：圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥（红、黄、绿）、雪花片（各种颜色）、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例
活动过程：
一．导入主题
1．再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？
2．圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？
3．你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？
4．看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？
二．观察比较，引导发现
1．材料：看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊？
2．花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？
银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯
小朋友还能想出什么花纹？
3．颜色：橡皮泥的颜色是怎么排队的？豆豆的颜色是怎么排队的？
4．边观察，边演示
1）撕去袜统上的双面胶，粘上棉花（小块粘）
2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹
3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯
4）用颜色排队的方法粘上橡皮泥
5）用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6）撕去袜子后面的双面胶
7）找到另一半的朋友粘起来
三．创作表现
1．小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜？
2．教师重点指导
1）粘棉花时，要一小块一小块粘
2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹
3）先画花纹再装扮
4）颜色和材料的运用要用排序的方法
3．你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？
四．展示交流
幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友
圣诞老爷爷 给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的快乐
活动自评：
儿童教育专家陈鹤琴先生认为教育的课程来源于儿童生活，课程的组织形式也必须符合儿童的生活。
随着节日的临近，我们幼儿园的环境也发生了变化，充满了喜庆、热闹的节日气氛，幼儿对节日的来临充满了期待，虽然圣诞节不是我们的传统节日，但是中外文化的融合，以及幼儿的生活经验，圣诞树、圣诞花对幼儿来说都是熟悉的事物。以我带这个兴趣班，我发现中班幼儿的一些特点，比如他们很愿意使用各种材料、工具和方法进行拼装、制作和绘画，有初步的创新能力，体会到成功的快乐。因此，我设计了本次活动圣诞袜，让幼儿尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现，并且培养幼儿的动手能力，让幼儿在活动中感受圣诞节的快乐气氛。
活动分为四个环节，第一环节是通过谈话导入主题，从幼儿的生活经验出发，让幼儿自由的交流喜欢过圣诞节的理由，再把话题导入我今天要操作的圣诞袜上。第二环节是幼儿边观察范例，教师边操作演示，教师主要从三个方面进行引导，第一是材料，有棉花、橡皮泥、黄豆、赤豆、雪花片、蝴蝶结等；第二是花纹，鼓励幼儿发挥想象、创新，想出不同的花纹；第三是颜色，各种材料的排列方式是不同的，仔细的观察发现也有利于培养幼儿的观察能力；幼儿的观察和发现是为了幼儿自己操作作准备的，教师在幼儿创作表现之前进行操作演示，让幼儿进一步了解制作圣诞袜的方法与过程。第三环节就是幼儿的创作表现，幼儿在创作之时，教师要对重点进行一定的指导，并激励幼儿创作表现的兴趣。活动的最后是幼儿的展示交流，寻找好朋友，幼儿在交往的过程中，和同伴共同分享快乐。高潮部分是圣诞老爷爷送礼物，让幼儿感受节日的快乐气氛。
新的一年即将到来，依照领导的一贯指示，我们要开始新的一年工作计划。只有规划好了岗位一年的计划，才能规范的完成工作！我们会写自己的岗位年度工作计划呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《中班艺术活动方案 月度范文精选》，希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标：
1.尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验创造活动的乐趣。
2.能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色、注意颜色搭配，耐心地完成作品。
教学重点与难点：
重难点：大胆想象、设计各种各样的汽车。
活动准备：
1.贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。
2.范例若干张、纸、蜡笔
活动过程：
1.导入
师：你见过哪些车?(幼儿结合经验讲述)
2.欣赏各种千奇百怪的车(范画)
——欣赏范例，你们喜欢哪辆车?为什么?
——师放PPT，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。
——让幼儿说说这些车奇怪在哪里?
3.设计有趣的车。
——你想不想也来设计一辆特别的汽车呢?它会有什么特别的地方?
——请幼儿讲述自己的设计
4.幼儿绘画，教师巡回指导
——要求幼儿自己大胆动手，独立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。
——鼓励几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、耐心涂色。
5.评价活动
——师：你最喜欢哪辆车?为什么?(从形状和颜色方面进行讨论)
延伸活动：汽车王国
——利用评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。
——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。
情况记录和分析：
孩子在看到范画时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车······刚开始画没多久，就听到张文俊小朋友说：“你画的是什么啊，难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的，杨魏来显得很不开心，我走过去看了下他的画，可以看出他有认真在画，我就说：“有认真在画就很棒了。”
本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣，并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车， 但是在展示作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。
方案是计划中内容最为复杂的一种。由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。下面是小编整理的美术培训班招生方案，欢迎阅读与收藏。
为了让喜欢绘画的孩子能够接受正规的美术教育，为了让孩子们离自己的绘画梦想更近一步，为了那些在春季美术班学习绘画仍然意犹未尽的孩子们，我们xx和清华创新教育培训中心(THiE)将于xxxx年暑期开展小升初美术课程。本中心会针对不同年龄段和不同程度的孩子，开设不同的班级，从而让孩子们能系统的'学习绘画知识，其内容为静物素描，主要包括画面构图、透视关系、黑白灰的处理等。不仅如此，我们也为美术班的孩子开设了专门的语数英三门文化科的培训，不仅让我们的学生有过硬的绘画基本功，而且在文化课方面也能打下坚实的基础。如您的孩子有意愿参加我们的培训课程，请尽快到水木龙华培训学校前台报名缴费。
美术培训招生对象：对绘画有一定兴趣的小学生(三升四、四升五、五升六)
美术培训班型：每班20人左右
美术培训费用：老生3500元(350元/次*10次)
新生4000元(400元/次*10次)
美术培训时间：xxxx年8月16日—8月26日 上午8：30—11：30(共10次课，8月21日休息)
培训地点：xx区职业学校xxx校区(中关村北大街47号)
报名时间：即日起，每天9:00-16:00
报名地址：xx牡丹园前台(花园东路8-28号，高德大厦北侧50米)，仅支持刷卡交费
咨询电话：xxxxxxxxxxxxxxxx
一、教学目的
1、关注孩子的成长，开发少儿美术潜能
2、爱画画是孩子的天性。儿童绘画启发孩子用色彩图画表达真实情感，进行个性展现，以手指、蜡笔、马克笔、泥塑、刮、画、剪等多种绘画形式，引领孩子开始惊喜创意之旅。(让孩子成为创意小画家)
二、教学特色
1 . 小班化教学，由教师引导，结合实物观察，课题课堂参与，故事引导等丰富的教学方法;
2 . 课程设计丰富，涉及蜡笔画、水粉、线描、彩砂画、想象画、手工等相结合教学;
3 . 课堂教学重在营造欢乐的学习气氛，绘画之目的重在培养孩子的绘画兴趣;
三、课程设置
班级:萌芽班，初级班，高级班
招生对象:5——17岁孩子
课时安排:上午9:00——11:00
下午15:00——17:00
学费:每月150元(八节课) 报一学期500元
每课时20元/课
每位小朋友可免费试学一节课，欢迎来试学!
一、招生项目名称：
中央美术学院山东艺术教育中心“造型基础强化课程（暑期班）”
二、授课时间：
20xx年7月19日——20xx年8月19日，308课时
三、教学单位：
中央美术学院继续教育学院
四、教学地点：
中央美术学院山东艺术教育中心
五、课程设置：
素描写生训练
艺用解剖及速写训练
色彩写生训练
艺术赏析
注：
1.中央美术学院继续教育学院有权根据实际情况，在同等条件下对课程进行微调。
2.中央美术学院继续教育学院将依据学生造型能力进行分班制授课。
六、报考条件：
1、无心理疾病、身体健康，政治思想好，品行端正，遵纪守法。
2、具备初级造型基础能力，热爱艺术。
七、招生人数：
20-30人
八、学习费用：
国内学生22000元／期／人；
九、待遇：
学习期满，成绩合格，颁发《中央美术学院短期研修证明书》。
注：学院经典素描研修班、学院经典色彩研修班、造型基础进阶课程（周末班）、造型基础强化课程（寒暑假班），如报名以上课程，课时累计超过700学时，可换发《中央美术学院高级研修证明书》。
十、报名：
1、报名审核费：国内学生260元／人，自费留学生（外籍）800元／人，网上缴费（见附件），缴费成功后请截图保留缴费凭证。
2、报名方式：电子邮件
3、报名时间：（电子邮件报名截止时间：20xx年8月31日）
4、报名要求：
①填写完整的专业研修报名表电子版并附个人电子版证件照。
②身份证(正反面)扫描件。要求：jpg格式，文件大小不小于1M。
③近期作品高质量照片5张。要求：作品jpg格式，文件大小不小于1M，要能准确还原作品色彩、细节，且无PS合成。
十一、录取：
1、收到报名材料后，报名学员须参加线上面试，根据提交报名材料择优录取。
2、开课后一周学员自动退学及受勒令退学者，学费不退。
3、中央美术学院继续教育学院有权根据实际情况，对课程进行调整。
4、本《招生简章》解释权归中央美术学院继续教育学院山东艺术教育中心所有。
通过暑期集中教学，使学生系统了解中国花鸟画的相关历史与实践知识，在工笔、没骨、写意、写生等方面均有较深入的理解与应用，明确中国传统花鸟画体系关系。在教学过程中通过高强度集中学习，切实提高学员的`实际绘画能力与艺术修养，增强同学对本民族的文化自信及实操性的文化传播能力。
一、招生项目名称：
中央美术学院中国花鸟画暑期创作研修班
二、授课时间：
20xx年7月1日——20xx年8月1日
每日上午老师授课，周末不休，共30个教学日，120课时（授课学时）
三、教学单位：
继续教育学院
四、教学地点：
中央美术学院本部22号楼一楼
五、课程设置：
1.花鸟画工笔临摹及写生
2.花鸟画写意临摹及写生
3.花鸟画没骨临摹及写生
4 .花鸟画创作
注：中央美术学院教务处有权根据实际情况，在同等条件下对课程进行微调。
六、报考条件：
无心理疾病、身体健康，政治思想好，品行端正，遵纪守法。
七、招生人数：
15人/期
八、学习费用：
国内学生15000元／期／人；自费留学生（外籍）15000元／期／人。
九、证书颁发：
学习期满，成绩合格，颁发《中央美术学院短期研修证明书》
十、报名：
1、报名审核费：国内学生260元／人，自费留学生（外籍）800元／人，网上缴费，缴费成功后请截图保留缴费凭证。
2、报名方式：电子邮件（推荐使用）、面报、函报
3、报名时间：
电子邮件报名截止时间：20xx年7月1日
面报截止时间：20xx年7月1日
函报截止时间：20xx年7月1日
4、报名要求：
报名前，请自费留学生（外籍）（即持外国护照）到美院本部留学生办公室（办公电话：6477xxxx）验证留学签证，认证完毕后方可报名。
●电子邮件报名时需提交下列材料：（请按各专业要求将电子文件标注清楚后发到指定邮箱）
①填写完整的《中央美术学院非学历教育项目报名表》电子版并附个人电子版证件照（《中央美术学院非学历教育项目报名表》可以下载报名表.doc）。
②身份证(正反面)扫描件。要求：jpeg格式，文件大小不小于1M。
③作品高清图5张。要求：作品jpeg格式，文件大小不小于5M，要能准确还原作品色彩、细节，且无PS合成。
●面报函报时需提交下列材料：
①填写完整的中央美术学院非学历教育项目报名表并贴好照片（《中央美术学院非学历教育项目报名表》可以下载打印报名表.doc）。
②身份证复印件(正反面)。
③作品高清图5张
注意事项：
①将报名材料与报名表一起包装邮寄，需写清本人联系电话和地址，封面注明"报考继续教育学院/中国花鸟画暑期创作研修班项目"字样，材料不齐备者不予办理，报名材料一律不退。
邮寄地址：xx美术学院继续教育学院。
邮编：xxx
②报考人员提交的报名材料不得弄虚作假，入学后进行复核。如发现考生报名时所交材料与本人实际情况不符，则予以退学处理，并永久取消其报考我院的资格。
十一、录取：
1、根据提交报名材料择优录取。
2、开课后一周学员自动退学及受勒令退学者，学费不退。
3、中央美术学院继续教育学院有权根据实际情况，对课程进行调整。
4、本《招生简章》解释权归中央美术学院继续教育学院所有。
为搭建艺术人才成长通道，提高学生创新能力和综合水平，根据《绍兴市教育局办公室关于下发20XX年市直公办普通高中自主招生方案的通知》等相关文件规定，20XX年开展美术特色班项目招生，现将招生方案公布如下：
1、招生计划
不超过45名，单独编班。
2、招生对象
具有越城区、市直属公（民）办初中电子注册学籍的应届毕业生（含回原籍）；若非越城区户籍的，还需同时具备在越城区、市直属初中连续三年完整就读经历的条件（含区内转学生）。
3、报名条件
综合素质测评等第须达到1B2C及以上，其中“艺术素养”维度终评等第为“A”，并符合下列条件之一者：
参加绍兴市中小学县（区）级及以上艺术节各项目比赛并获得三等奖及以上;获得浙江省学生艺术特长水平测试A级或B级证书，且经初中学校美术教师和学校校长共同签字确认；美术专业素质有潜质的，须有初中学校鉴定依据（盖章）。
4、报名办法
1）学生报名。自愿报名，初中学校按照报名条件择优推荐。推荐名单经初中学校公示无异议后填写《绍兴市高级中学20XX年美术特色班报名表》（见校园网）。
2）时间及要求
（1）5月21日下午5时前，由初中学校初审后组织符合报考条件的学生登录“绍兴市高中招生管理系统”进行网上报名。
（2）5月26日，报送材料。将纸质报名表，推荐表，相关荣誉证书原件、复印件（加盖初中学校公章），户口本复印件统一交到博雅学校。
（3）5月26日，学校审核结果及后续学校综合测试信息在学校校园网公布，符合条件的学生参加学校组织的综合测试。
5、综合测试
1）测试时间：20XX年5月30日上午8:30开始。
2）测试地点：绍兴市高级中学游艺楼4楼。
3）测试办法：见校园网。
6、录取方法
1）入围录取资格。专业测试成绩达到70分及以上且学业水平考试成绩总分1达到550分及以上。
2）成绩折算。总成绩=专业测试成绩×40%+[（学业水平考试成绩总分1÷720）×100］×60%。
3）择优录取。按总成绩择优录取。若总成绩相同，则根据专业测试成绩择优录取。若专业测试得分相同，按照素描成绩（参照评分表）择优录取，直至取足计划数。若符合录取条件的考生不足计划数，则空缺，用于统招。
7、录取程序
1）公示。在学校校园网公示不少于5个工作日。
2）录取。结果报经绍兴市教育局审核。不超过45名。凡被录取的考生，不能再参加余下录取；未被录取的，则可继续参加余下录取。
8、组班施教
1）由省中小学教师基本功比武一等奖、省优质课一等奖获得者陆海洋担任班主任。
2）除按新课程实施要求开齐开足全日制普通高中必修与选修科目外，定期邀请名师专家、高校教授为特色班学生授课、作讲座。
9、监督及咨询方式
学校纪检组织对测试工作进行全程监督。对在我校美术特色班招生中存在虚报、伪造有关资料，考试作弊、替考等弄虚作假行为的考生，一经查实，将取消其入选资格；已被录取者，学校将取消其入学资格。
横河中学是慈溪市高中段唯一一所美术特色学校，正在积极创建宁波市1122特色升级工程美术学科特色学校。学校秉持“尚美教育”理念，已形成美术专业教育与文化学科教育相得益彰的特色化教育，近年来为高等艺术院校输送了大量高素质人才，在市内外具有较大的影响力。20XX年，为进一步满足初中毕业生向艺术方向发展的需求，我校继续招收美术特色班，欢迎20XX年初中应届毕业生报考。
一、招生计划
美术特色班2班。
二、报考条件
报考20XX年横河中学美术特色班的考生，在符合我市普通高中报名条件的基础上，还需符合以下条件：
1、在初中阶段学业水平良好，无不良行为记录；
2、综合素质评价4B及以上，并对美术有浓厚兴趣且有一定美术功底；
3、身体健康，无色盲或色弱。
三、报名方式及测试办法
1、5月24日前，符合报名条件的考生随带《慈溪市20XX年普通高中特长生登记表》（毕业学校领取、盖章）直接向我校教务处报名，并扫描“横河中学20XX年美术特色班报名登记表”二维码确认登记。
2、报名资格审核通过后，我校将对报考者组织测试。
3、测试采用素描写生或临摹的办法。主要考核考生的构图、造型及处理明暗关系的能力，满分100分。
四、测试时间、地点
测试时间：5月29日上午8：30-10:30。
测试地点：横河中学校内。
五、资格认定及录取办法
成绩60分以上的考生获得特色班录取资格，60分以下的考生取消特色班录取资格。获得录取资格的考生填报志愿时，须在自主招生时填报“横河中学”，中招办按考生综合成绩排名高低依次录取，且考生初中学业水平考试成绩（即中考成绩（含附加分））不低于全市普高最低控制线的90%，否则不予录取。
考生综合成绩=中考总分÷专业素质测试总分×考生美术测试得分×（1-90%）+考生中考成绩分×90%。
六、符合以下条件者免考
1、有浙江省学生艺术特长水平美术类A级测试证书；
2、在各级教育局组织的现场书画比赛中获慈溪市一等奖及以上奖项。
以上条件符合其中一条，考生即可免考，直接赋分90分，获得特色班录取资格。
七、注意事项及要求
考生录取到美术特色班后，若达到学校普通类录取分数线，可转普通班，达不到不能转到别的班级。美术特色班文化课中“政治”与“历史”为“7选3”选考必选科目。
温馨提醒：美术专业除了在学校中学习外，课余需花大量时间进行专业训练，高中三年要承担一定的费用。
活动马上就要开展了，我们要开始着手安排本次活动的方案了。活动方案可以防止活动中有意外的发生，所以这次的活动方案不能被我们遗忘。你对这次的活动方案有什么样的想法呢？经过搜索和整理，职场范文网的编辑为大家呈上父亲节活动方案中班，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
【设计思路】
父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此，上中路幼儿园开展了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。
【活动目的】
1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。
2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。
【活动准备】
袋鼠跳袋6个、皮球四个、轮胎两个、幼儿制作好的礼物——领带
场地，院子里
【活动过程】
1、送给爸爸礼物
2、亲亲爸爸说说悄悄话
亲子游戏：
1、亲子接力赛。
游戏方法：每个爸爸背着自己的宝贝，全班分成两组。跑到终点绕轮胎回来拍手继续跑，先完者为胜。
2、袋鼠跳
六个幼儿一组，爸爸在对面等待。跳到终点的幼儿爸爸背着跑回起点，点到者为胜。
3、顶球走
游戏方法：幼儿用头顶着皮球在爸爸的肚子部位。横着走向终点。
4、集体亲子舞蹈《火把节》
一、师：每年6月的第三个星期天是父亲节，今天我们聊聊爸爸。
老师带来一本书，想看吗?《我爸爸》投影出示：
1、爸爸的图片，看看怎么样?(爱睡觉，贪吃的，发呆的)在哪里?(家里)不爱工作的爸爸。
2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕?连大野狼也不怕。
3、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。
4、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。
5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。
6、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁?(美国著名短跑名将刘易斯)
师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样?(勇敢)你真勇敢，第一个举手发言。
还怎么样?有这样的爸爸好安全呀!
二、还想继续看吗?
1、出示下一幅图：爸爸呢?请你来给图画配上一句话。(变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。)我爸爸吃得象马一样多。
2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书：灵活
3、再看几幅图(两幅)
任意选择一幅说说：我爸爸像……一样……
我爸爸像大猩猩一样强壮。
我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。
看作者是怎样说的?
他像笑眯眯的河马一样快乐。
4、在说说我爸爸怎么样?(开心果，载歌载舞，德智体全面发展)
5、有这样的爸爸怎么样?(好温暖)
6、在我的眼里我爸爸真酷!还想看吗?有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢?(爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……)
7、好，带着你的猜想往下看：
①有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样
②我爸爸像猫头鹰一样聪明(传说猫头鹰是智慧的化身)
③有时也会做点傻事(把头发梳得像扫把)
8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响?你看他举着扫帚等着你的评价呢(聪明，板书：耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑……我爸爸很温柔)
9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里?
④是个伟大的舞蹈家
⑤他是了不起的歌唱家
⑥他踢球真棒
⑦还常常逗我哈哈大笑(师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑)
10、谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。
三、看单幅画单句话
爸爸吃得像马一样多。
爸爸游泳时像鱼一样灵活。
爸爸像大猩猩一样强壮。
爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。
这些话有什么共同的特点?你也能学这样说说你的爸爸吗?
学生练说：我爸爸像老虎一样勇猛。
指导把两句话连起来。
爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。
四、回到第一幅图
你还记得你一开始说爸爸什么?包括说爸爸像猪也是你对爸爸的爱。
现在你想说什么?
谁回过头来想对爸爸说什么?
在我国，长期以来形成的惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。在孩子们心目中父亲的形象是威严的，与父亲交流接触的机会甚少，借父亲节之际，通过活动，让幼儿感受父爱，感恩父亲，让父亲们充分展现出他们力量、温柔、细腻的一面，满足父亲与孩子充分嬉戏的愿望。
活动目标
1、让幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，理解爸爸的辛苦和工作。
2、了解父亲的责任和工作。
3、通过一系列活动，体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感。
活动主题
活动主题：父爱如山，感恩父亲
活动时间、地点
时间：六月第三个星期日
地点：幼儿园操场、教室走廊
活动准备
1、活动音乐，眼罩，拔河绳
2、幼儿绘画《我来画爸爸》
3、老师布置画展
活动流程
请主持人致辞
父亲节的由来
幼儿表演环节
1、大班：幼儿配乐朗诵：
《父亲》
父亲，
是一座巍峨的高山，
用他那坚实伟岸的身躯将我擎起。
父亲，
是一架登天的长梯，
用他的高度帮我攀登梦想之巅。
父亲，
是一条淙淙流淌的河流，
用他毕生的血液灌注我茁壮成长。
父亲，
是一棵青翠的白杨，
用他的绿荫为我遮挡生命中的风雨。
2、中班：表演《感恩的心》
3、小班：演唱歌曲《我的好爸爸》
亲子游戏
1、《小脚踩大脚》游戏规则：
宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走，宝宝的脚不能落地，分组进行比赛最先到达终点者为胜。
2、《骑大马》游戏规则：
宝宝骑在爸爸的脖子上分组进行比赛。
3、《蒙眼找宝宝》
用毛巾把家长的眼睛蒙住，幼儿站在家长的对面不能发出声音，家长根据自己孩子的特征找到自己的宝宝。
4、《吃西瓜》规则：
一个西瓜切八等份，一份为一户家庭，要求幼儿双手拿西瓜，父亲双手放后背，用嘴吃西瓜，手不准碰，以快为先。
5、《力量爸爸》
考验爸爸们的身体素质，父亲抱幼儿，单腿站立。坚持时间最长者获胜。
主持人总结、style
父亲用厚实的臂膀支撑着整个家庭;父亲用亲情温暖着孩子的心灵。在这个属于父亲们的日子里，让我们大声说出对父亲的爱，祝愿：世上所有的父亲们节日快乐!
参观画展
爸爸和幼儿一起参观《我来画爸爸》画展
一、开场：教师致节日贺词。
爸爸是一只船，载着我们的期待和梦想；爸爸是一棵树，为我们遮挡风雨和严寒；爸爸是一盏灯，给我们光明和温暖。在今天这个特殊的节日让我们一起祝愿爸爸们节日快乐！工作顺利！越来越棒！
二、介绍我的好爸爸：
鼓励孩子牵着爸爸的手走到台上面对大家，声音响亮地介绍自己的爸爸：“我的爸爸叫XXX（姓名），他在XXXX（工作单位）上班。他有------本领”
三、录像：
我的好爸爸（介绍个别爸爸工作的特殊性和重要性，对爸爸说祝贺节日的话）
四、爸爸代表1～2人作自我介绍，谈谈对孩子们的希望。
五、（谁最棒？）
幼儿齐：我老爸最棒！给爸爸送上拥抱和亲吻。
六、歌声送给好爸爸：
中三班：我是星星你是太阳
七、游戏1“我”。
玩法：孩子骑在爸爸的肩膀上，爸爸快跑前进，以接力的形式进行。（班级间竞赛）
八、亲子合唱：爸爸去哪里
九、游戏2“抓尾巴”。
玩法：孩子裤子里夹小尾巴，爸爸在后面追，揪掉小尾巴算胜利。（爸爸和幼儿交换角色进行游戏）
十、爸爸演唱：亲亲我的宝贝
十一、我给爸爸送礼物。孩子们为爸爸献上自己亲手制作的合照画，对爸爸说句悄悄话，如：“爸爸我爱你！”“爸爸你真棒！”
十二、亲子舞蹈：快乐在一起。
十三、爸爸举起自己的孩子，合影留念。
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