大学生就业难已经成为社会一个难以回避的问题，同时求职技巧也就显得尤为重要，扬长避短掌握技巧是关键。感谢阅读《新教师资格证面试问题》内容，职场资讯网小编向您推荐一些求职技巧知识，希望能够帮到您。
1、当学生拿了别人的东西时应该怎么办?
(1)个别谈话，让学生把过失的原因和真实情况说出来，并给学生发昏的机会;要保持泰然自若的态度，冷静地处理，不要先不分清红皂白批评一遍，更不能在其他同学面前批评，要让学生自己主动认识问题。(2)建立平等对话交流的新型师生关系，营造宽松和谐的班集体，让学生敢说话，说真话，负责任。
2、面对追星族的学生应该怎么办?zc530.com
(1)面对追星族，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论追星的利与弊、我崇拜明星的原因等热点问题，教师要给明星做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。(2)要用一些明星的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。(3)开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的追星引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。
3、当学生上学佩带手机时应该怎么办?
(1)应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：中小学生正处于身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响;现存的手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习;学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。(2)在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。(3)学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机。(4)对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携带手机上学。
4、对父母离异家庭的学生应该怎么办?
(1)寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离异的原因。(2)给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。(3)鼓励他们多与其他同学交往。家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力。(4)帮助他们理解父母离异的决定。每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。
5、当学生离校出走时应该怎么办?
(1)教师应在第一时间向学校报告情况。(2)学校和教师迅速与学生家长取得联系。(3)发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。(4)学校应派教师协助家长寻找学生。(5)如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。(6)学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进行反思，避免以后出现类似情况。
6、当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应该怎么办?
(1)向学生家长通报情况，并阐明危害。(2)采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触;放学后由家长监督学生不与校外人员接触。(3)学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园.
7、当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办?
(1)经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力。(2)培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动。(3)及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣。
8、面对贫困家庭的学生应该怎么办?
(1)要了解他们。既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。(2)要关心他们。不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。(3)要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费;二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等;三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。(4)要鼓励他们。时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。
9、对父母在外地打工的学生应该怎么办?
(1)与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任。(2)经常与学生谈心，觠把握学生的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途。(3)帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控制学生花钱。(4)给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展。(5)在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖。
10、当遇到学生互相攀比时应该怎么办?
(1)找爱攀比的学生谈心，做他的思想工作，向他讲清盲目攀比的害处，引导学生树立正确的消费观。(2)与爱攀比的学生家长及时沟通，争得家长的理解、支持和配合，共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯，教师权以教家长一些方法，如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比法等。(3)召开以攀比为主题的班会，让学生通过参与活动，真正地受到教育，最后形成不攀比倡议书。
11、当学生过分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办?
(1)迅速扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区，教育学生着装要符合学生身份。(2)迅速与家长进行沟通与协商，取得家长的理解与支持，在学生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉。(3)在班级中倡导艰苦朴素，勤俭节约的美德，教育学生不要追求名牌，要把精力全部用在学习上。(4)加强审美教育和心理健康教育，引导学生树立朴素美的审美观，让学生时刻感受身边的美，真正认识外表奇异并不是美的真正表现。(5)召开以审美为主题的座谈会，与学生交流，让集体的力量带动学生，使他们在参与中建立良好的心态。
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展现自己熟悉的领域!
1、选一个你熟悉的课题来讲，在有限的时间里把它讲清楚;
2、不要背对观众，注意节奏，很多新人都是讲的太快;
3、不必太讲究技巧，因为新人都不懂讲课技巧，领导也不会太在意这个;
4、好好准备，把真实的水平表现出来就好。
看重心理素质和知识水平
1、首先是着装问题。一般试讲都有领导听课的(如系主任或你专业的教研室主任等)，穿衣服一定不要太随便，也不要太花哨，很多老领导看不惯的。尽量整洁、斯文点。你是女孩子，可以化点淡妆，但不要浓妆艳抹。
2、备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：
(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟椐试讲时间自己控制，一定不要少!
(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是领导想看看你的口才，当然也看看你有多少料，一般是让你随意安排讲课内容的，这时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!
(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有料，能够把握最新进展，能够理论联系实际!
3、试讲之前一定要演练几次。即使你有足够的信心也要演练一次，如果老是紧张，就多说几次吧。可以找个没人的地方，当然，能面对自己的朋友演练就更好了，因为他们或许还能给你提点意见和建议呢!
4、如果你的黑板字写的不错的话，尽量用爬黑板的方式讲课(除非有规定一定要用多媒体)。一来，写一手漂亮的黑板字会给那些领导们留下一个很好的印象 的，二来，在写的过程中，可以想：接下来我要讲什么?也就是说，给自己一个缓冲的时间，消消紧张情绪，当然不要因紧张而写的飞快，慢点写不要紧，关键是把 字写好，写的有条理。
5、讲话语速不要太快。这是初讲者共有的一个不足。如果真的试讲时语速突然加快了(有时面对下面一双双陌生的眼睛，你自己都无法控制)，就停下来，做个深呼吸，效果还是不错的。
6、试讲完后，可能下面的领导、老师会问你几个问题。这时，你最熟悉最感兴趣的内容的优越性就体现出来了，对于自己会的，不要抢着回答(为了证明自己 懂)，等人家完全问完了，自己再回答，当然可以停顿一下想想再说;对于自己确实不会的，一定不要乱说(不会本来就不好了，再乱说岂不是罪加一等)，直接 说：这个问题我确实不太清楚...在回答问题的时候，一定要保持面带微笑，这种微笑会让你省去很多麻烦的。
试讲、说课的全方位准备
一、准备好：教案二份，电子和手写版，特别是老家伙非常的重视，格式条理内容很清楚的，衣着合理，不要穿的花花绿绿的，朴素一点，牛仔裤就不错吗，时间准备好，提前到位!如果没有把握事前自己讲上几遍，找个人给你提一些意见。
二、心情好：讲课心情高兴，充满激情，显示你的活力和精神状态，并充满大智慧。自信一点。不要像小孩蹦蹦跳跳。
三、交流好：和学生交流好，和听课的人交流好，和为你服务的人员交流好，甚至和你接触的一切的东西交流好，包括试讲的场地，别忘了细节最能说明问题
1.慢点：一紧张，绝对说话太快，人家不易听懂，时刻提醒自己说清楚，慢点，宁愿没说完。
2.目光：自信，眼光要看着听课得人，把他们想象成本科生或其他学生(根据授课对象决定)
3.熟悉：熟悉能够缓解紧张，做到可以脱稿，杜绝照ppt宣科
4.专注：把思想专注在要说得内容上，全心投入
5.互动：适当和听者互动，提问等方式，试讲时可自问自答
6.条理：开始先总说今天得内容，然后分述。注意各个部分之间得逻辑与衔接。
7.语速：还是再慢点
四, 注意仪表, 整齐干净端庄即可
五, 教案要准备两套, 打印/手写的一套,电子稿一套(一般就是PPT了)
六, 不管是用哪套教案, 都要配合有板书,注意整齐和条理
七, 适当穿插英文,引入该学科领域的一些新知识
八, 声音洪亮
教师资格证考试是我们参加教师统一招聘考试并最终走向教师岗位的第一步，对于教师资格证面试，很多考生还不甚了解，而对于想要考语文资格证的考生来说，尤其不知道该如何在10分钟内上好一节指定的课程。今天，华图教师网就为大家介绍教师资格证面试小学语文科目的相关考情。
资格证面试，包括三个环节，5分钟结构化问答+10分钟试讲+5分钟答辩，其中需要讲课的部分就是10分钟试讲。很多参加资格证面试或者教师招聘考试的考生都有这样的疑问，面试讲课时间只有10分钟，我该如何安排好我的时间呢?有这种疑问的不止是初出校园的应届生，还不乏有过教学经验的老师。这当然是由考试的特殊性决定的。正常的学校授课，每节课45分钟，而考试中只有10分钟，是按照正常的授课节奏进行?还是直接选取最精彩最重点的知识讲解?落实到语文科目，是把所有的时间用来进行生字词教学?还是以精讲主要段落为主?
资格证面试考查形式有几种：只指定授课课题;指定课题，并在此基础上规定出第一课时或第二课时，而对于考生怎么安排课程，并不作具体要求;更有可能的是在给定课题的基础上，规定出具体的段落，即片段教学，真题如《牛郎和织女》片断、《题西林壁》片断、《卖哨》片断等。
面对这几种有差异的考查形式，应该如何备考呢?考生朋友大可不必慌张，不管是何种考查形式，都要把握的一个原则是：出彩，要让你的教学片断有亮点。在考试时间有限的情况下，考官不会想让你把所有的时间用于字词教学和梳理文章层次上面，同时，这两方面也是难以出彩，难以让考官眼前一亮的。在面试中，好的片断教学，最好是要有精讲环节的。
如果抽到的考题只指定了课题，没有其他要求的话，考生可根据自己的情况选择第一课时或第二课时讲解，或者精讲某片断。第二课时的试讲主要就是精讲段落，要注意的是，如果选择第一课时，生字词的教学可适当选取两三个字词，并运用较为生动有趣的形式进行识字教学，比如运用情境教学法、游戏法、意义合成法、歌诀法等方法进行生字音、形、义的教学，不需要把所有的生字词都讲解完。字词教学、梳理完文章脉络后，最好再精讲一小部分，深入到段落、字里行间去讲解，去解读句子、段落及从中体现出的作者的观点、态度或者情感，这才不失为一堂生动有趣的试讲课。
如果抽到的考题在给定课题的同时，规定了教学片断，那么试讲过程就必须严格按照规定进行。首先需要对给定段落进行分析，题目给定的段落，一定是文章的重点段落，有其鲜明特征，比如，写景的如何描写景物的，运用了哪些方法：写人的，运用了哪些描写方式，动作、神态还是语言?它们又能够体现出作者怎样的情感，等等。细致分析后，你的教学内容就很明确了。另外，在讲解片段时，依然需要落实到句子中，对于段落中重要的字词依然可以结合语段进行讲解。
所以，不论是哪种情况，要想上好这浓缩的10分钟，考生应该把握住一点：抓住重点进行讲解，使教学生动有趣，这就要求大家在备考时要熟悉教材，可以采取分文体的形式进行有针对的练习，在考试中，再根据实际考情灵活应对。
除了内容设置层面要注意之外，考生尤其还要注意营造课堂的互动性，始终记住以学生为主体，并要引导学生自主合作探究式学习，不要把课堂变成教师的一言堂。最后，希望大家认真备考，并成功通过面试。
无生上课，试讲是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭示是穿插在课堂中.难度大于有生教学,
为了让评委给高分,课堂上要充分发挥各方技能,提高无生课堂的气氛是关键。虽然眼前没有一个学生，但老师们仍然要声情并茂的讲述，或循循善诱，或激趣启发，或表演示范，使听课者感到仿佛被带进了真实的课堂。(有的考生说好像是在演戏，对的就是自导自演哈)
首先，无生上课肯定不是说课。虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当无生当有生，认真讲课，教学设计要合理、恰当。条理清晰、重点突出、难点突破教学中当然要体现新课程理念。
和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具的使用(当时上课不能使用，但可以说请看大屏幕)、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。
扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。如：
你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。
教态要自然、大方。语言要亲切、清晰!注意抑扬顿挫，要有激情。提高无生课堂的气氛。
无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能。容易引起评委的好评。
板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。
无生上课的方法
无生上课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,评课者在对上课者进行综合考察的同时，重点考察上课者的教育、教学功底。
课堂上要充分发挥各方技能，使评委对无生课堂的过程授课方法有一个完整的认识。
虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当无生当有生，认真讲课。
得体的行为礼仪
无生上课的评委一般从考生一进入考场就开始关注。进入教室前，可以做一下深呼吸，缓解紧张，稳定情绪。
进入教室时，要昂首挺胸走向讲台，表现出自信心。进入教室后，可以面带微笑地扫视一下评委，以示问候，然后深深地鞠上一躬，以示敬意。
必要的时候，从容地整理一下讲台或上课过程中需要的器材，这里的整理在心理上也是一种调试。做好准备活动后，抬头微笑地问评委是否可以上课了(这是一种礼貌，容易获得好感)。
无生上课结束时，要向评委致谢。离开前，将黑板擦净。
教态。无生上课的上课者要展示出一个良好的教学姿态，自然一点、大方一点、活泼一点。
许多考生上这种课，由于没有学生而显得无所适从，眼光不知道往哪里看，姿势不知道怎么摆，手势不知道如何比划，表情不知道如何表达，神情紧张如临大敌。
面前没有学生，我们可以在想象中认为有学生，甚至可以把评委当作假想的学生，平静平静心情，清理清理思路。
要注意眼神。游离的不知所措的眼神，会大大降低评委的评价。
具有亲和力、感染力的眼神能让人从中看到对教育这份职业的爱和对教育对象学生的爱。
提倡在上课过程中适当地做些动作，一方面显得比较自然，另外一个放开的动作也可以使自己变得放松，有很好的调节作用。
自信心的影响。有的老师由于缺乏自信，或者是内心紧张，在教学的过程中非常拘谨，甚至不敢看一眼评委，其实这一做法只会使自己在内心越发紧张，比较好的做法是首先提醒自己用微笑使自己稍微放松一些，再适当地与评委进行眼神交流，有经验、且比较仁慈的评委一般在此时会给你一个鼓励的眼神，此时就可能使你一下子感到轻松起来。
平常的课堂面对学生时，学生的积极参与会激发教师的激情，但无生上课面对的评委一般是面无表情，有时候甚至有皱眉或分神的动作(当然，严格地说这是不允许的)，有的心理素质不太好的老师见此情景，自然就紧张起来，可能会认为评委对自己的课堂不满意，渐渐地就没有信心了。
其实评委的冷漠是一种常态，可能你的课讲得很精彩，但他在外表没有流露和暗示。
至于其它动作的产生，可能是由于前面有较长时间的听课，体能上的不足，导致自然的倦怠表现和不自觉的调节动作。
其实，即便在分神的表情下，他的耳朵还是能够清晰地听到你的语言的。总之，不要受评委的表情干扰，坚持并积极调整自己。
语言表达。语言要规范。要求教师必须具有很好的普通话功底，语言的表达才能让每一位同行、评委能够听得懂。语言要清晰。吐字要清晰。讲解重点概念时语速要慢，语言要流畅。
上课语言不断结结巴巴。语言要生动。在语言的表达上要有激情，这样才具有感染力，当然这与人的性格有关，但是只要你在语言上把握得当，同样可以以情动人。
你的语言一定要以学生为本，讲通俗一点，你讲的话学生要引起情感共鸣，才能有效果。语速要变化。声音要有起伏，不要同一声调一讲到底。
特别是代替学生的回答，要从语速和语调上区别于自己的点评。语言要富有美感。声音或高或低，节奏或张或弛，全在于考生的课堂智慧。上课时的语调，描述的策略等都是影响语言美感的因素。
板书设计。字如其人是我们经常说的一句话。可见，规范书写也是我们教师必备的一项基本素质。板书讲究两点：一是漂亮，一手漂亮的板书字给人一种发自内心的舒服和佩服;二是设计，美观、规范、直观的板书应该体现知识结构，它告诉学生知识点从哪里来，要到哪里去，以及知识间的逻辑结构。
它是教师的教学思路，同时更是学生知识的建构图，板书必不可少，
扎实的专业素质
要体现对教学对象的全面了解。在进行无生上课的教学设计中，要注意关注学生的学习过程。首先我们要了解学生的学习过程。了解学生在学习过程中的心理变化、思维的变化，他们在学习过程中的需求是什么。只有了解学生，才能站在学生的角度去设计合理的教学方案和教学过程。
要体现对教材深度的巧妙挖掘。要关注重难点的把握，知识点之间的衔接过渡。评委由于不能看到学生的现场表现，所以容易不自觉地从自己的角度去判断老师的课，对学生是否能不能懂考虑的相对少一些(但不是没有)，所以讲课时不宜过细，要适当考虑设计的深度和广度。评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增高。
教学思路要清晰
根据课前备课，梳理清清晰流畅的教学思路，本节课设计几个教学环节，每一个环节如何引入、如何强化、如何组织、如何结束、各个环节之间如何过渡等等要心中要数，无生上课一般也是按照平常上课的顺序和流程进行，但省去学生的活动过程，或者说学生的活动过程一语带过，但是无生不代表忽略学生。比如：本道题请同学们思考，给大家3-5分钟的时间，说完后只要稍作停顿3秒左右即可进行下一个环节，不能停留过长的时间。再如：对学生的评价，可以假想学生的错误，也可以假想学生是完全正确的，教师进行总结评价，加强重点知识的理解。
良好的开端是成功的一半这一点同平常的课堂一样，但无生上课总共只有1020分钟，所以课的导入要精心设计(不宜过长)。有了流畅的开端，自信心也容易增强。
无生上课得高分，很大程度上是因为他的课导入引人入胜，让人耳目一新。
通常课堂上该有的形式都可以有，而且必须有一些诸如分组讨论、学生实验、男女生分段朗读、探究活动等形式多样的组织形式。这样既能够体现学生的主体地位，又能够避免教师一讲到底的单调呆板。在这一过程中教师的动作要放开，比如在小组讨论中，教师可以走下讲台到前排的课桌旁，作聆听和指导的动作或语言。使用多媒体可以用请看大屏幕、画面中出现的是等语言将评委的思路引入到相关情景中，与实际上课不同的是，因为总的时间有限，所以这一过程要简洁明了。
流畅的教学过程
从热身导入，到认知学习，到强化操练，到巩固运用，到总结检测等，要形成一个完成有序的教学过程。知识点之间、环节之间要用美妙的语言成功地过渡。
今天在这里小编要来给大家讲一下教师资格证面试考试的好技巧，相信有不少考生们在教师资格证面试考试时不能顺利通过的，那么就需要大家去了解掌握一下教师资格证面试考试的技巧，这样对于大家来说一定会有帮助的。
1. 做一个好的开始
设计一个好的导入,吸引评委的注意力,评委会认为该考生如果以后成为教师,在课堂上为同学讲课的时候讲课方式可以吸引同学的注意力,这样讲课的效果才会好。
2.展现你的互动能力
在试讲的时候要要让评委看出来你的互动能力很强,因为在真实的课堂上讲课的时候,教师一定要与学生有互动,如果讲课的时候,老师只知道在讲台上
讲,会导致课堂学生听课效率低,所以说,这一点很重要。
3.讲课过程中适当体现新课改的理念
试讲考试的时候,由于只有评委来评
审考生的试讲能力是否好,由于考生过多,难免有试讲方式或者内容重复的。所以这时考生的试讲方式或内容一定要与众不同,这样才能让评委觉得你的试讲很新
颖、很独特,那么如何创造这种感觉呢?最好的方式就是提问,一般来说有三种,自问自答、重复评价、以说课的方式,转述说明式的方法。
只要同学们能够将教师资格证考试面试试讲技巧中的知识学习扎实，在考试中积极的发挥，一定能够顺利的通过考试的。
教师资格考试面试当中的自我介绍，是面试的重要环节，好的自我介绍能加深大家对自己的印象，给人留下难以磨灭的印象。在此给您分享一下面试中自我介绍注意事项。
首先，应试者应充分利用各种个人资源。除了前面提到的面带微笑、目光交流、坐姿端正等表情、身体语言外，请以沉稳平静的声音、以中等语速、以清晰的吐字发音、以开朗响亮的声调给考官以愉悦的听觉享受，声音小而模糊、吞吞吐吐的人，一定是胆怯、紧张、不自信和缺乏活力与感染力的。
其次，情绪也是一个需要控制的重要方面。情绪，做为个人的重要素养，如果在自我介绍中起伏波动，就会产生负面影响。例如在介绍自己的基本情况时面无表情、语调生硬;在谈及自己的优点时眉飞色舞。兴奋不已;而在谈论自己的缺点时又无精打采、萎糜不振。
再次，有的应试者谈及自己的兴趣爱好时，说自己喜欢唱歌，便自做主张，一展歌喉，在面试考场上为考官们唱它一曲，直到被考官客气地打断后，才反应过来行为有些出格。另外，有的应试者描述自己喜欢这样、爱好那样，如：文学、艺术、旅游、摄影等等，由此考官进一步询问其拍摄过什么作品，这位考生的回答却是她喜欢别人给她拍照，还说家里的几本影集都已经满了。
最后，有的应试者在介绍家庭关系时，似乎漫不经心地告诉考官们，自己的某位远房亲戚是应考单位的上司单位的某领导。有的应试者表示将来踏上工作岗位，将一定要绝对诸如此类的保证，似乎在做就职演讲。
教师资格面试自我介绍范文(一)
各位考官好，今天能够站在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到非常的荣幸.希望通过这次面试能够把自己展示给大家，希望大家记住我.我叫....，今年..岁.汉族，法学本科.我平时喜欢看书和上网浏览信息.我的性格比较开朗，随和.能关系周围的任何事，和亲人朋友能够和睦相处，并且对生活充满了信心.我以前在***实习过，所以有一定的实践经验.在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格，这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难，积极进去.成为一名体育教师是我多年以来的强烈愿望.如果我有机会被录用的话，我想，我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值.同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的，我认为我有能力也有信心做好这份工作.体育教师是一个神圣而高尚的职业，希望大家能够认可我，给我这个机会!
教师面试自我介绍范文(二)
各位尊敬的考官，早上好。
今天能在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到十分的荣幸，同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面介绍一下我的基本情况。
我叫***，现年**岁，*族，大专文化，平时我喜欢看书和上网流览信息，性格活泼开朗，能关心身边的人和事，和亲人朋友融洽相处，能做到理解和原谅，我对生活充满信心。我曾经在**工作，在公司里先后在不同的岗位工作过，开始我从事**工作，随后因公司需要到**，有一定的社会实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到公司的认可。通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，使我能够在工作中不断地克服困难、积极进取。加入体育教师的行列是我多年以来的一个强烈愿望，同时我认识到人和工作的关系是建立在自我认知的基础上，而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得体育教师是一个正确的选择，这些就坚定了我报考体育教师的信心和决心。所以我参加了这次体育教师考试并报考了**，如果这次能考上，我相信自己能够在**中得到锻炼和有获得发展的机会。体育教师是一种神圣而高尚的职业，它追求的是公共利益的最大化，所以要求体育教师要为人民、为国家服务，雷锋曾这样说过：人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这就是我对体育教师认知的最好诠释。所以，这个职位能让我充分实现我的社会理想和体现自身的价值。
教师资格面试自我介绍范文(三)
尊敬的各位评委老师，大家上午好!
我是第十一组15号选手，本科就读于生物技术专业。从小，我就立志成为一名优秀的人民教师，可以帮助孩子们答疑解惑，扫除求学道路上的障碍。我严格要求自己，提升自己各方面的素质，以期待着将来可以走上这三尺讲台，完成自己的理想，帮助更多孩子实现他们的理想。下面我将从三个方面阐述我此次参加生物类教师资格考试面试所具备的优势：
一、我大学所学的本科专业是生物技术，通过对生物类基础知识和实验技能的系统学习，为我将来就学生学习生物方面所遇到的问题进行答疑解惑提供了理论基础。
二、大学期间，我积极参与社会教学实践，阳光支教，教师职业技能培训等活动为我提供了丰富的实践经验，使我有机会将理论和实践结合，可以从容的对课堂上发生的任何问题随机应变。
三、通过对教育学、教育心理学、教师职业道德等内容的系统学习，我对教师又有了更深层次的认识，并有幸通过今年的教师资格证笔试。如果我今天可以通过此次面试，那么我将以实际行动将人师表敬业奉献的精神践行贯彻到底。即使我没有通过，我也会严格要求自己，使自己离教师的标准近一点，更近一点。今天，我所要讲的内容选自人教版高中生物必修一XXXX，下面开始我的授课环节。
陕西省教师资格证面试开始了，下面是整理的关于陕西教师资格面试自我介绍技巧及范文，欢迎阅读!
新进教师自我介绍
【介绍一】
大家好，我叫***来自河北师范大学2010级物理系，很高兴这学期能和大家一起学习物理课程。
河北师范大学是一个有着悠久历史的大学，深厚的文化积淀和良好的学习氛围让我受益匪浅。怀天下，求真知的校训可以看出师大人的目标和胸襟。学为人师，行为世范是我们行动的目标和动力。第一次要在讲台上成为一名教师，来实现我的梦想，我感到万分荣幸。
物理系出身的我，对物理有着特殊的感情。物理学最大的美在于探索，探索自然规律、探索未知的世界。而物理又是无处不在的，用万物之理来说明这门学科最合适不过，所以我们这门学科取名物理。 接下来的这学期我想和大家一起来探索生活中的物理，一起来探索和发现物理的美，一起来了解生活中无处不在的物理，一起来解决生活中以前遇到的不解问题。
课堂上我们是师生，我们一起来学习物理知识，课下我们可以是朋友。我性格比较外向，熟悉我的人都知道我是特别健谈的。虽然比你们大好几岁，可还不至于有代沟吧，我有一个弟弟和你们年龄一样，所以中学生的话题我也知道不少呢，我想我们一定会成为无话不谈的好朋友的。
我一直认为老师和学生的关系不能是传统的师徒如父子的关系的，而亦师亦友的关系才是我心目中良好的师生关系。虽然如此，但是我还是想在这里给大家提出几点上课的要求。汉王进汉中先约法三章，尽得民心所以才有了后来的大汉江山，所以无规矩不成方圆，而课堂教学也是如此，只有有组织有规矩的课堂才能是高效率的课堂，高效率的课堂是我们共同的理想和目标。难道你们不想一节课的内容都在课堂上掌握吗?难道你们不想课下可以没有作业的烦恼吗?难道你们不想轻轻松松的取得好成绩吗?当然，我们都想，那我们就在以后的学习中一起来营造高效率的课堂吧!
在此我提出几点课堂要求，方便我们以后上课有一个尺度。我们一起以此来监督，监督其他学生，监督自己，也监督老师。第一、上课精神力必须要集中，这是高效率课堂的基础。第二、课前必须预习，这是高效率课堂的前提。第三、对自己要有信心，我们都是有朝气和活力的年轻人，我们的目标难道没有信心去努力追求吗?物理是一门很有意思的学科，他贴近生活、贴近我们自身。我们没有理由去害怕他，我们都应该有一双观察生活、发现问题的眼睛。这样你肯定可以看到课本上的知识就是生活中的常识，简单至极以至于有时候我们都忽略了。
有了高效率的课堂，我想我们一定会取得骄人的成绩的，我很期待和大家一起进步，一起收获。
【介绍二】
尊敬的各位领导、各位老师，大家上午好!
我叫，今年毕业于系。在本科4年，研究生3年里我担任过XX、XX和XX。这些经历培养了我的组织能力和学习能力，为我成为一名教师打下了良好的基础。我喜欢XX，在XX大赛上获得过XX的成绩(介绍下自己的爱好和专长)。成为一名优秀的教师是我从小到大的理想。当我第一次跨进这里的大门，看到莲光小学整洁美丽的校园时，我就深深地爱上了这个温馨可爱的地方。能成为这个学校的一名教师，能在这样的校园里与各位领导、老师们一起为自己的理想奋斗，我感到非常荣幸。作为一名新教师，经验不足是必然的，但是我们拥有初入职场的热情与激情，我们拥有不断学习不断充实自己的决心!我会严格要求自己，时刻铭记自己的责任所在，虚心向有经验的教师请教，勤学多问，以诚心、细心、耐心的态度，用勤学、勤问、勤看的方法，来实现自我的提高和完善我要做一只河蚌，把学生当作是蚌里的砂粒，用爱去磨它、浸它、洗它经年累月，使砂粒成为一颗颗珍珠，光彩熠熠。我会努力成为同学们的好老师，领导的好下属，同事们值得信赖的战友!
我的发言完了，谢谢大家!
【介绍三】
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家早上好!
今天，我很荣幸能站在这里代表新教师讲话。首先，我代表新教师感谢各位领导对我们的热切关怀，感谢各位老师对我们们的热忱帮助，感谢各位同学对我们的热情支持。
四中师资力量雄厚，治学严谨，管理规范，成绩斐然，桃李满天下。我们为能够成为四中(大家庭)中的成员而倍感骄傲与自豪。对于接下来的教育教学工作的开展，尽管会遇到各种各样的困难，但我们依然满怀期待，因为我们所有的新教师都会用一颗坚定的心去战胜困难，迎接挑战。
古人说学不可一日无师这充分体现了教师的重要地位。学高为师，身正为范，这要求我们教师应具有高尚的道德情操，彰显出一种强大的人格魅力。学校无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模。我们要成为学生的道德榜样，教师在我们心中不再是一种单纯的职业，而将成为我们今后人生为之不断付出，努力奋斗的事业。
作为新教师，我们年轻、朝气、充满活力，这是我们的优势，然而我们缺乏教学经验。因此我们要在充分发挥自己优势的同时，努力弥补自己的不足，虚心地向各位有经验的老师请教，勤学多问。以诚心、耐心、细心的拜师态度，用勤学、勤问勤看的拜师方法来提高教学水平，从而不断的完善自我，争取早日成为一名合格的、优秀的人民教师。
今天我代表新老师向四中的领导老师同学作出承诺：我们一定会满腔热情地投入教学工作，把自己的一片爱心奉献给学生，为四中的强大贡献自己的一份力量。
谢谢大家!
【介绍四】
同学们大家好!很高兴认识大家，虽然我们都是初次见面，但我已经迫不及待想要认识每一位同学了!
首先让我介绍下自己吧：我叫*****，你们可以叫我王老师，但我更喜欢大家叫我芸姐姐，随便你们只要不要叫我芸阿姨就行了。
我来自中国科学院电工研究所，每天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又变化莫测的风能变为我们无时无刻不在使用的电能，是不是听起来很玄妙啊!我一开始也是这么认为的，慢慢接触多了才知道无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简单的事物和现象开始一步一步积累和发展起来的。
就像这学期我们要和大家一同学习的《全球市场》这门课，同学们可能一听到这个名字就会产生很多疑问：市场是什么?看不见摸不着;全球市场又是什么?我连国还没出过呢，从小到大就见过那么几个扳着指头就能算过来外国人，这离我太遥远了吧!其实同学们不知道，全球市场在我们日常生活中随处可以见到：比如有的男孩子们最钟爱的耐克篮球鞋，女孩子们喜欢的芭比娃娃，我们都喜欢吃的肯得基和麦当劳，这些都可以叫做全球市场。不过全球市场也没有这么简单，它作为一门学科，要牵扯到比如国际法律，人力资源，金融资本等等很多我们不太了解的概念和原理，我们要了解他们，掌握他们，最后要把他们运用到日常生活中去，这就是我们来这里的目的。
同学们，拿出你们的热情和聪明才智来吧，我们一起学习，一起揭开全球市场的神秘面纱!
【介绍五】
各位领导、各位老师，
大家好。
我叫***， 是本学期新来的**教师，刚毕业于***。我非常高兴也非常荣幸的加入到***这个大家庭中来，这里不仅为我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。
虽然之前已经在我们***实习过一段时间了，但还是有许多方方面面的知识需要向大家学习，还希望在以后的工作中请大家能够多多指教。
谢谢大家!
在我们日常生活中，面对考试的时候，我们总是会想到提前做准备，提前备考已经是我们的一个习惯了，准备参加教师资格证考试的考生们，一定也都在积极认真的备考吧，那么我们赶紧了解一下教师资格证面试考试有效的备考方法解析吧，了解过这些内容对大家的备考有很大的帮助。
首先，试点期间，申请小学、中学教师资格证的面试考生备课使用教材暂定为人教版。很多考生担心自己去面试的时候抽到自己不熟悉的课题后，在高度紧张的情况下完全不知道怎么去设计教学过程。为了避免出现这种情况，考生可以把自己的学科以及学段的人教版教材和教参看一遍，在看的时候也初略的想一下自己将会怎样去进行试讲。
其次，从历年公告中我们还能知道，教师资格证的面试主要采用模拟试讲、结构化答辩等形式进行。面试形式的清晰化，能够帮助考生有的放矢，有针对性地熟悉试讲和结构化答辩环节。有些考生，公告上明明写的是试讲，结果自己却演绎为说课，那么发挥得再好也没用了。
最后，从历年公告里我们能够获取备考和演示的时间，一般都是20分钟备考，5分钟随机问题答辩，10分钟演示，5分钟围绕试讲内容的问题答辩。其中备考的时候还需要撰写教案!那很多考生就会抓狂了!20分钟去设计一个教学过程都已经很紧迫了，还要撰写教案，关键是最后还要把它演绎出来!怎么可能呢?
这就回到了开篇提出的第二件事情，考生需要拥有短时间设计优质课，并把它演绎出来的能力。关于这一点，首先需要做的当然在于前面提到过的，对教材的熟悉。考生应该尽可能地去熟悉教材，参考教参，理清教学思路和教学重难点。
其次，理清试讲的基本环节，一般说来，试讲都包括导入、新授、巩固练习、小结、作业这五个环节。当然，有些学科只有前面四个环节，没有布置作业这一环节，比如音乐、体育、美术等。考生在备考的时候可以逐一突破，慢慢找到每个环节的设计规律。此外，无论什么科目，教材中所有的信息都是有参考意义的，这些信息也包括平时大家不太注意的泡泡框、插图、课后习题甚至脚注，它们其实都表明了该课的重难点，甚至教学设计的过程也能从中得到体现。比如上中小学语文课，课后习题的顺序经常可以直接作为整个授课的顺序，而对这些习题进行细化，就能串起整个教学过程。
小编为大家整理的关于教师资格证面试考试有效的备考方法解析的内容，大家一定能够非常直观的对这些备考方法有一个了解，所以大家在备考过程中一定要认真努力了。
语文教学是有着丰富的情感资源和需要"情感"的学科，只有当教师在教学中倾注自己饱含人生阅历的理解和深厚的情感，才能感染和激励学生，才能使语文教学达到一个较高的境界。语文教学中注重情感教学，用自己浓烈的情感感染学生，引起他们情感的共鸣，激发起学生高昂的学习情绪，来获取教学的最佳效果是十分重要的。那么该怎样调动学生的情感呢?
一、创设乐学情境
适宜的情境可以唤起相应的情感。人处在乐观的环境中可以产生愉快的情感，处在悲伤的环境中就会产生痛苦的情感;我们在看小说或电视时不是常常伴随主人公的喜怒哀乐而欢笑或悲伤吗?因此教师在教学中要想方设法创设和谐生动的课堂气氛，形成乐学的环境，耐心引导学生进入知识王国，使学生在轻松中紧张思考学习，在活泼中自觉学习和发展能力，寓教于乐，寓美于教学之中，使学生爱学、会学、乐学，犹如在春风化雨之中，获得愉悦和满足，促使学生的知趣、理趣、语趣与个性得到和谐的发展。那么，如何创设乐学情境呢?教学有法，教无定法。讲授《荷塘月色》可以播放配乐朗读磁带，使淡淡的喜悦、淡淡的哀愁的氛围笼罩着课堂。《鸿门宴》一课可以通过《十面埋伏》这首琵琶名曲的赏析为学生栩栩如生地展示古战场刀光剑影，万军厮杀的激烈战斗场面。写作训练《公园一角》可以将学生带到绿树清水掩映如画的荔枝公园。而《春》这篇课文则可以通过以朗诵为主旋律的教学使学生始终陶醉在喜悦、欢快、充满生机和活力的"春天"里......。学生处在适宜的情境中，就会轻松愉快地接受知识的传播，产生积极相应的反应，主动兴奋地投入学习。
创设乐学情境，师生间必须有融洽的关系，教师热爱学生是前提条件。"只有爱孩子的人，才能教育好孩子"(高尔基)，"要散布阳光到别人心里，首先得自己心里充满阳光"。当教师不是把教书做为谋生手段而是以之为乐事，并和自己的兴趣爱好紧密揉在一起时，你的思维火花就会迸出奇异的光彩，你就会随时随地产生灵感。当你以自己的快乐心境感染着学生并对其充满爱心而学生做出相应的信息反馈给你时，你又怎么可能不持之以恒地"诲人不倦"?当你深入了解学生，被他们认可为"良师益友"时，师生间就会形成一种默契：一个鼓励的眼神、一个会心的微笑......有时会收到预想不到的效果。学生爱老师、自然也爱老师所教的学科，"亲其师、信其道";师生间始终保持一种融洽和谐的情感，就能够"使学生在知识的王国里啜饮知识的甘露，在美的领域中成为审美的人"。
2016年的教师资格国考开始了吗?下面是整理的关于面试问题及解答，欢迎阅读!
1.为什么要选择教师这个行业?
【参考答案】：我喜欢教师这个职业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。
2.你最赞赏的教学方法是什么?
【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!
3.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?
【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。
4.你赞同教学有法、但无定法、贵在得法这种提法吗?为什么?
【参考答案】：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
5、你同意没有不合格的学生，只有不合格的教师这句话吗?
【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言没有教不好的学生，只有不会教的老师，没有不合格的学生，只有不合格的教师是其衍生出的众多伟辞中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧!
我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。
6.学生心目中的好班主任形象有那些?
【参考答案】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个创造了高升学率的成功班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。
7.你最欣赏的班主任是那一种类型?
【参考答案】：每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划分成以下六种类型：
第一母亲型。这种班主任主要靠爱心来工作。他们总是把爱的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于爱。这种班主任活脱脱就是一位亲妈，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。
第二官员型。这种班主任主要靠监督检查评比来工作。他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。
第三政治家型。这种班主任主要靠煽情来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。
第四领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织家和活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。
第五导师型。这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生迷信的程度。这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要运筹帷幄，甚至遥控就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。他们能像巫师一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。
第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不但是朋友，而且是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路。
我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任。
8.当前有些学者建议高中取消文理分科，你是否赞同?为什么?
有从分科利于发挥特长、培养专门人才考虑，旗帜鲜明地支持分科的，也有认为分科不利于知识均衡，不利于学生全面发展，从而赞同取消高中文理分科的。而学生和家长们则普遍担忧如取消文理分科，学生的负担将会更重。
支持派：之所以文理大统一不好，一方面是因为人不可能是全才，任何人总会有所偏好，在搞好基础教育，学好基本知识点的前提下去有所侧重，让学生按其兴趣爱好去学习，去发展，将很有利于发挥学生的个性特长，有利于发掘和培养专门人才。而文理大统一则无法做到这一点。另外，他认为，文理分科并不代表学生不全面发展。学生可以先按自己的兴趣爱好去学，去发展，而等以后自己感觉哪方面是短板，哪方面还需加强时，再去补，再去完善。现在的学生负担普遍很重，很辛苦，如再不分文理科，多学多考那么几门课程的话，学生负担势必更重，同时学生在某些方面的兴趣爱好和天赋也势必会被过重的负担所湮没，不利于学生个性特长的发挥和专门人才的选拔。
反对派:现在很多高中高一高二就分科，搞得很多学生连很多基本常识都不懂。而现在中国人最缺少的就是人文精神，不分科有利于全面发展，有利于学生人文精神的培养。另外，他认为，高中还只是基础教育而非专业教育，大学才要求专业教育，因此很多人把高中的基础教育与大学的专业教育搞混淆是非常错误的。同时，他强调，不分科的前提是必须改革高考招生制度。在负担不太重的情况下，我相信大多数学生和家长还是希望能多学点东西，多懂点知识的。另外，古今中外那些真正的大师哪一个不是知识比较全
一位学生因为上课吃不饱而表现出不耐烦的情绪时，甚至扰乱课堂纪律，你是老师该怎么办?为什么?
一、说话要有亲和力
亲其师，信其道。教师的亲和力可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的理解和宽容。
教师亲和力在本质上是一种爱的表现。只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生。课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言要自然亲切，热情明快，做到活泼而不庸俗，文雅而不晦涩;对学生的提问、辅导、解答要不厌其烦;课下可以融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。学生学习上有失误或做了错事也能够循循善诱，给予正面指导。学生生活中有苦恼或痛苦，教师要给予关爱，即使是一句温暖的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。
二、管理要有威慑力
教师亲和力固然重要，但如果不讲原则，该严肃的不严肃，处理违纪学生软弱无力，学生就认为你没脾气，自然也不会把你放在眼里。
首先要坚守原则，处事果断有力。教师第一次上课就要给学生留下威严感。课堂上要对学生约法三章，只要学生违反了你的章法，你就要想法制止，特别是要牢牢盯住学生中的不安定分子，把一切不良现象消灭在萌芽之中。
三、讲课要有吸引力
教师讲课还要有吸引力。一节课45分钟，学生如果感到你讲课枯燥无味，就会产生厌倦和怠慢情绪，因此，提高教师讲课的吸引力，也是维持课堂秩序的重要因素。那么如何提高教师讲课的吸引力呢?我认为：
(1)讲课要用谈话法，语言要有幽默感
讲课用谈话的形势容易贴近学生，师生之间也容易互动。一节课便会在提问、回答、设疑、解难、争论的过程中悄然度过。如果教师语言幽默更能调动学生听课的热情，课堂气氛会显得轻松愉快。当然，不能盲目追求幽默风趣而脱离教学实际，那样只能华而不实，影响教学效果。
(2)授课方法要灵活，张弛有度
灵活多样的教学方法会使学生产生新鲜感，并牢牢吸引住学生，这就要求教师在讲课时注意知识性和趣味性相结合。知识性要求学生有意注意，趣味性会使学生无意注意。两种方式相结合才能形成张弛有度，变化有序的课堂节奏。
(3)抓好一节课的三个关键点
每节课的三个关键点是开头、中间和结尾。刚一上课，教师不要急于讲课，要让学生先坐好，准备好学习用具，同时要精心设计导语，激发学生的学习热情。二十分钟后有些学生开始产生厌倦情绪，教师就要变换教学方法，让学生动起来，甚至牺牲一分钟时间开个玩笑，活跃一下课堂气氛，学生就会重新焕发学习热情。每节课结束前几分钟，教师一定不要讲课，更不要拖堂，可对学生进行随堂检测，也可让学生做练习，因为，这时学生已感到困乏，教师如果继续灌输知识，学生就会产生反感情绪，很难产生教学效果。
总之，教师亲和力能加深师生之间的感情，教师威慑力能遏制学生不良行为的发生，教师讲课吸引力能让学生保持旺盛的精力，全身心地投入到学习中去。教师只要在这三反面下工夫，就一定能控制好课堂秩序，并产生良好的教学效果。
10.有人说，教师要分给学生一碗水，自己就要一桶水，如何评价这一观点?
新课程改革，要求教师在课堂上有效地发挥引导作用，成为教学活动的组织者、引导者、参与者。但扮好这一角色需要教师认真地研读教材，把握教材，适时地驾御课堂。在今天仍有相当一部分教师仅仅满足于自己的一桶水，并只能从这一桶水中不断地向学生的碗中倒水，而最终学生得到的充其量就是教师的这一桶水，况且教师这桶水仍然是十年、二十年、乃至三十几年前获取的陈水，学生需要的这碗水也远非教师的这桶水所能给予满足的。因此，课堂上教师唯有一味地讲解传授，避免课堂上的节外生枝，课堂难免沉闷。这种传统的教学模式被弗莱雷形象地称为储蓄式教育，学生就像是银行里开的户头，教师则是储户，教师进行讲授，进行存款，而学生则被动地听讲、接受、记忆和重述，进行储存。师生之间的这种你储我存取代了相互的交流学生户头里的存款越多，他们发展批判意识就越少，未来的他们只能成为被动的没有创造力的劳动者。
学生一旦不依赖老师时，他的内心才会出现一个强大的自我，变得更有自信。越自信，越强大;越强大，越爱学;越爱学，越会学，逐渐形成良性循环，焕发出极大的潜力。
一泉水与教师读书活动
教师要适应当前课程改革的要求，成为学生学习的辅导者、合作者，必须更新思想，摒弃一桶水观念，走下师坛，不断汲取知识，与学生共同进步，才能达到教学相长。
首先，读书是更新观念的有效途径。思想是行为的先导，当前正是新课程的全面实施阶段。
其次，书本是更新知识的重要载体。教师的知识大多是几十年前由老师传授的，而今面临知识爆炸，学习知识、更新知识的最好老师是书本。教师要多读一些自己专业、学科知识的书，只有这样才能了解本学科知识发展现状，了解各方面有益信息，丰富自己的头脑，才能在课堂上有底气地与学生交流对话，在对话中提升自我，在互动中达到教与学的和谐，教师的这桶水才能变成一泉活水。
教师切莫满足于有一桶水，应该确立：要给学生一碗水，教师应有一泉水的思想。这一眼源源不断的泉水，必将成为助推当前教学改革的动力。问渠哪得清如许，为有源头活水来，正是我们当代教师所应追求的。
在现实教学中，所有的老师都能运用语言的形式表达他们的内容。但是，是否每一个教师都注重这种表达形式的美呢?有的教师总是哀叹好心没好报，埋怨学生不理解老师的意思，甚至训斥学生你的耳朵是做什么用的究其原因，还是老师自己没把话说好，不注意语言表达的形式美。言之无文，行而不远。凡是当教师的人绝无例外地要学好语言。从中可以看出教师语言美的重要地位和作用。
教师语言的形式美是通过语法手段和修辞手段，做到准确、鲜明、生动，从而将具有内容美的语言用优美的包装展示给学生。换言之，准确、鲜明、生动是教师语言形式美的标准。为此就得讲究词语的推敲，选择适当的句式，考虑各种修辞方式的运用。
(一)教师语言形式的标准
1.准确性
教师语言要求恰如其分地反映客观现实、事物之间的内在联系和人们对客观事物的正确认识。教师负有传道、授业、解惑的重任，他使用的一切语言都必须准确，尤其是教学语言。试想，一个物理教师向学生解释电这一概念时，不是说有电荷存在和电荷变化的现象，而是说摸起麻手，甚至要打死人的东西。一个数学教师解释什么是数这一概念时，不是说数学上最基本的概念之一、表示事物的基本数学概念，而是把1，2，3，4，5，6自然数说成是数。再如文科中望文生义地说，语法就是语言的法则、法人就是负有法律责任的人等，都是不准确，甚至是错误的解释。如果把这样的知识教给学生将贻害无穷。
2.鲜明性
教师用语言反映社会现实时要明白，表达自己的思想感情时要明朗，态度鲜明，爱憎分明，是非不能含糊。在不同的学科类中鲜明具有不同的表现，在社会科学类课程的教学中，鲜明就是明朗。如讲社会发展史就是要有理有据，言之凿凿地讲明劳动人民创造历史、生产方式是社会历史发展的决定力量、阶段斗争是阶级社会发展的直接动力。在讲自然科学类课时，鲜明就是明白，如生物课讲蛋白质，通过大量的生物现象，再归纳为它是生物体的主要组成物质之一，是一切生命活动的基础。最后点明这是一种由多种氨基酸结合而成的高分子化合物。由此可见，鲜明就是在准确性的基础上明白晓畅，深入浅出地把讲解内容表达出来。
3.生动性
要求教师在讲课时要努力做到绘声绘色，感情丰富，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，如经其事。要做到生动性，就要注意讲课语速的缓急、音量的高低、音重的强弱和语调的升降，在运用语言表达手段方面，叙述能跌荡起伏，描写能形象传神，抒情能催人泪下，议论能振聋发聩，说明能深入浅出。如小学课文《小蝌蚪找妈妈》，老师不但用了几幅图画把小蝌蚪变成青蛙的过程展现出来，而且还同学生一道模拟小蝌蚪、小乌龟和青蛙说话的声音。更有趣的是在讲完课后，还叫上几个同学戴上头饰，装扮不同的角色，用课本剧的形式把课文演一遍。在这堂课中如果老师语言干巴巴的，既不能生动地讲述课文，也不能有效地组织教学。
(二)怎样使教师语言做到形式美
从狭义语言定义来讲，教师语言基本上是一种口头语，因此要做到像书面语一样尽善尽美是比较困难的，但是，教师的职业又决定了他的语言必须像书面化一样准确、生动、富有吸引力。要做到上述要求，需要做到以下三点∶
1.讲究词语的推敲
这当然不是说教师每说一句都要反复斟酌后才能讲出口，而是说教师的话，特别是一些关键的、重要的话语，用词造句一定要严谨。这就要求教师平时格外注意用语的标准和严密。如有的老师讲苏轼的《石钟山记》，对余固笑而不信也、因笑谓迈日、而笑李渤之陋也三句中的笑进行了仔细的分辨，分别得出了不以为然的笑、兴奋得意的笑、嘲讽轻蔑的笑。而不是仅描绘笑的神态，重要的是揭示出笑的含意。又如生物课中同是生命延续的意思，老师则应区分生育、繁殖、繁衍、育种、生产等词的不同用法。
2.选择适当的句式
选择适当的句式关键是对句子的组织和调配。实践证明，有了准确的词语还不一定能表达完整的意思，而没有完整意义的句子是不能构成语言的形式美的，所以选择恰当的句式就显得尤为重要。教师语言在组成句子时，首先要层次清楚，上下衔接，前后照应，观点一致;其次，还要注意长句和短句的交互配置，整句和短句的搭配运用，乃至主动句和被动句的恰当使用。如一位教师在讲《美丽的小兴安岭》一课的导人语时，是这样讲的∶
同学们到过东北的小兴安岭吗?那可是一个令人神往的地方啊!你看，它春天生机勃勃，夏天草木繁茂，秋天硕果累累，冬天雪景壮丽。你听∶松涛澎湃，泉水叮咚，更有伐木工人的欢歌笑语和林间小火车的汽笛长呜。现在就让我们到美丽的小兴安岭畅游一番吧!
3.运用常见的修辞格
各种修辞手法是构成语言美的重要手段，具有良好的语言艺术修养的教师几乎都能运用修辞格来美化自己语言，因为他们深知比喻的形象具体，借代的意味深长，拟人的生机盎然，排比的气势酣畅，对偶的整齐工稳。已故著名数学家陈景润中学时代的数学老师就是运用了一串生动、形象、优美的比喻讲解哥德巴赫猜想与数学，乃至整个自然科学关系的。他说∶自然科学的皇冠是数学，数学的皇冠是数论，哥德巴赫猜想则是皇冠上的明珠。一席话语激起了陈景润对数学的兴趣，更成了他勇摘皇冠上明珠的最初的力量源泉。
教师资格面试的最后一个部分为答辩，通过对全国各地的英语真题搜集与分析，中公教师考试研究院的老师们汇总了一定的规律，在此与大家一同分享。
英语学科的答辩环节通常会问到的方向为教学设计以及部分专业知识，而且大部分地区要求全英文回答，所以考生一定要学会随机应变，灵活处理问题，听到不要紧张，考前一定多加练习。
一般而言，教学设计方面会涉及到的问题多与试讲的环节相关，如 Why do you tell students this class is a writing lesson at the beginning? (为什么在上课开始就要跟学生讲我们这一节课是写作课?)，Whats your teaching difficult point? (你这节课的教学难点是什么?)在回答教学设计相关问题时考生需快速回忆试讲内容，一定要思考两三秒钟组织好语言再进行回答。
例：Why do you tell students this class is a writing lesson at the beginning?
At the beginning of the class, I announced the lesson type and the main purpose. Students can better understand the main task of this lesson in this way. And this is an application of task-based-teaching-method. Students can finish those following tasks consciously. That benefits for their learning while finishing the tasks.
英语专业知识的相关问题多与试讲知识点或在试讲过程中出现的语法错误相关，如Please talk about your understanding of sense group。(请谈谈什么是意群。)Please make a sentence with the phrase grow up.(请用grow up造句。)在回答专业知识问题，考生没有捷径可循，考前要多复习英语专业知识。
例：Please talk about your understanding of sense group。
According to the meanings and grammatical structure, a sentence can be divided into several small pieces, each a small section is called a sense group. Sense group can be a word, a phrase, also can be some short sentences or the clause in a complex sentence.
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