感恩励志奋进主题的作文(必备11篇)。
在我们平凡的日常里，大家都跟征文打过交道吧，征文没有题目、题材、格式的限定，与作文大体上一样。相信写征文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的以感恩励志成才为主题的征文，希望能够帮助到大家。
人世间充满了爱，因为人与人之间的感情是友好的、真挚的。一个人对他人有着感激之情，说明他心底充满了爱，他懂得知恩图报。
我要感谢我的父母，因为有他们，所以有了我。我感谢母亲，是因为他孕育了我，从我诞生起，她就无微不至的照顾我，呵护我。我
也感谢父亲，因为从我懂事起，他就教育我做一个勇往直前，不怕吃苦的人。他相信我，让我去做他认为对的事情，不论成功还是失败，他都用我明白的话告诉我：“只要坚持就会胜利。”我永远记住他的教诲。
在人生的十字路口，老师想迷失方向的我伸出了援助之手。那手是路标，那手让我们在思索中清醒。是老师让我们看见了无边无际的大海，蔚蓝的天空。在人生的旅途中，老是丰富了我们的大脑，开发了我们的智力；为我们点燃了希望的光，给我们插上了梦想的翅膀，让我们在知识的王国里飞翔。老师是辛勤的园丁，我们是祖国的'花朵，老师帮助我们修枝剪叶，让我们更好的成长，更加茂盛。
在我迷惑不解的时候，同学伸出了热情的手，帮助我解决困难，教我怎样做题，帮助我理解题意。我们一起唱歌，一起跳舞，一起学习，一起进步，我们在一起歌唱友谊，歌唱希望，歌唱拼搏，歌唱未来。几年的时间；我们已经建立了深厚的友谊。
朝霞中，我们携手走进校园；夕阳中，我们并肩回家；课堂上，由我们互相帮助的身影；操场上，多少个朝朝暮暮，让我们留下了美好的回忆·······
感恩是什么呢？感恩就是一个人养育了另一个人，被养育的那个人要对养育他的那个人报答，这就是感恩。
每个人既要养育别人，又要被人报答，正所谓一份付出，一份回报。就像小鸟妈妈每天喂虫子给它的小鸟们吃，后来，小鸟长大了，而小鸟妈妈却一天比一天苍老，甚至不能照顾小鸟了。这时，小鸟就要开始给小鸟妈妈捉虫子喂虫子了，这就是感恩的一部份。人的生活也一样，比如爸爸妈妈养育了自己，把好吃好喝的东西留给了自己，自己却舍不得吃，过着简朴的生活。人总是要老的，到了爸爸妈妈年龄大了的.时候，和爸爸妈妈不能照顾自己和我们时，我们就已经长大了。要学会帮大人做点家务事，少提些像小时候那种无理的要求，还要多关心关心自己的父母，多和他们谈谈心。这样就能让他们感到温暖了。这就是人与人之间的感恩了。
但感恩不光是靠嘴说的，还要拿出实际行动来。为了感恩，我们还要奋进。趁我们现在年少，多学点知识。长大后知识越多，赚钱就越多，就能让父母舒舒服服的过好生活。千万不要认为现在的学习不重要，有些懒惰的人就是“少壮不努力，老大徒伤悲”。到了该学习的时候不学习，到了该赚钱的时候，别人已是百万富翁了，而自己却一贫如洗。这样不但帮不到父母，还会让父母付出更多的心血。所以我们现在一定要努力学习，争取获得非常棒的成绩。
懂得感恩就懂得奋进，懂得奋进就懂得努力，懂得努力就能让生活更有意义，更有生活的味道！
感恩是什么呢？感恩就是一个人养育了另一个人，被养育的那个人要对养育他的那个人报答，这就是感恩，感恩奋进。
每个人既要养育别人，又要被人报答，正所谓一份付出，一份回报。就像小鸟妈妈每天喂虫子给它的小鸟们吃，后来，小鸟长大了，而小鸟妈妈却一天比一天苍老，甚至不能照顾小鸟了。这时，小鸟就要开始给小鸟妈妈捉虫子喂虫子了，这就是感恩的一部份。人的生活也一样，比如爸爸妈妈养育了自己，把好吃好喝的东西留给了自己，自己却舍不得吃，过着简朴的生活。人总是要老的，到了爸爸妈妈年龄大了的时候，和爸爸妈妈不能照顾自己和我们时，我们就已经长大了。要学会帮大人做点家务事，少提些像小时候那种无理的要求，还要多关心关心自己的父母，多和他们谈谈心。这样就能让他们感到温暖了。这就是人与人之间的感恩了。
但感恩不光是靠嘴说的，还要拿出实际行动来。为了感恩，我们还要奋进。趁我们现在年少，多学点知识。长大后知识越多，赚钱就越多，就能让父母舒舒服服的过好生活。千万不要认为现在的学习不重要，有些懒惰的`人就是“少壮不努力，老大徒伤悲”。到了该学习的时候不学习，到了该赚钱的时候，别人已是百万富翁了，而自己却一贫如洗。这样不但帮不到父母，还会让父母付出更多的心血。所以我们现在一定要努力学习，争取获得非常棒的成绩。
懂得感恩就懂得奋进，懂得奋进就懂得努力，懂得努力就能让生活更有意义，更有生活的味道！
青春是一段充满诱惑的光阴，在这段光阴里酝酿了成长的辛酸也饱含奋斗的甜蜜。每当深夜来临，我总喜欢独坐窗前望着星空陷入沉思，泛黄的灯光下，一个人,一支笔，一张纸。
一阵微风吹进，初冬时节清凉的水汽夹杂着丝丝寒意拂面而来。我的思绪也随着缕缕凉风飘忽不定，记忆的深处渐渐清晰，恍惚眼前又回到了小时候的时光。记得小时候，由于家中的负担太重，家里一直很贫困，再加上父亲一直不与人争，却更让别人觉得父亲软弱好欺，自己也曾因此而责怪父亲，自己更是极度自卑一度自我封闭，最终造成了我心里一道难以愈合的伤疤。同时，也因此更加专注学习，将更多的时间和精力都用在了学习上。但年少无知的儿时岁月里对父亲的误解从未消减，总是一味的羡慕别的孩子可以生活的那么骄纵，借父母”威风”吸引别人目光，而自己却只能是那个被取笑的对象。强烈的自尊心在那年幼的时代，将所有的不甘心化为了无声的反抗，独自用着比别人多几倍的时间来学习，也正因此之后一直是老师眼中的优等生，家人心中的骄傲，也只有在得到大人们肯定的那一刻，我才觉得找回了自己想要的自尊和自信。
微风阵阵，吹响了干落的枯叶，却抚不去昔日的'记忆，袭袭凉意将我思绪拉回到了现实，沉思中我也明白了些许道理：若不是当初辛苦的努力又怎会有日后如今的自己？成长的岁月虽然辛酸过，辛苦过，但我也得到了相应的收获。人生中的一小步逐渐拼成了生命中的一大步，奋斗过了才会觉得当初所有的辛苦都值得。
望着更加明亮的星空，听着微风阵阵欢唱，记忆的神经被牵动的游走，依稀看到了高中的时代的一幕幕场景，课桌上堆积如山的作业，教室里压抑而紧张的学习气氛，还有操场上那激情洋溢的笑脸。.这是我青春的开始，虽然忙碌的学习让自己变得充实，国家的补助也为家里减轻了不少负担，但童年的伤疤仍然难以愈合。不过在这几年的青春时光里，我学会了用另外的一种方式调节心中的空虚，与文字交友，与音乐为伴，奋笔疾书。与人相识，相知的过程让我渐渐体会到了父亲不与人争的处事道理。不断地学习过程中我也渐渐明白了，学习应成才，成才需励志！国家可以帮我助学，而我应自己筑梦，铸人，最终成才。
望着夜空繁星就如我初中学习，多彩而又有趣，无论别人如何耗费青春，自己心中始终明白一点：我没有骄傲的资本，更没有不努力的理由，为了父母素衣素食的节俭只为供我们姐弟三人学有所成。为了父亲那满头渐渐多出的枯干的白发，为了母亲那渐渐暗黄了的皮肤，个那面容上渐深渐多的纹路。我又怎能不努力，那时只有初三的课程相对繁重。每天的学习枯燥乏味，一道接着一道的习题，不断的反复练习，压抑的中考环境，看着周围有同学怨声哉到，有同学顶不住压力，自甘堕落。而我，也曾压抑难耐，可心中清醒的明白，自己不得不坚持，一有懈怠，所有的付出将会功亏一溃。别的同学总会问我：“你怎么坚持下来的？”我只是淡淡的回答：我坚持不住的时候，就会告诉自己再坚持一下就好……或许，就是这样最不是方法的方法让我一路坚持，顺利度过了人生第一次大考——中考。
星更亮了，望着窗外摇晃的树影。脑海中昔日高三的点点滴滴渐渐清晰，高考对于人生的意义大家心里都很清楚，有人为了学习而高考，有人为了美好前途而高考。而我，就属于后者。我是个普普通通的农村孩子，但我坚信我骨子里有着比贵族高贵的气质。我的一生可以不富有，但是无论何时我都不可以不努力，更不能丢掉骨子里的高傲，“人不可有傲气，但不可无傲骨！”虽出身农村，但我的心不甘于此。于是，我用着比别人多几倍的时间去努力学习，我很清楚我的未来只能靠自己。当别人在吃喝玩乐的时候，我在默默的做着那些枯燥乏味的练习题，坚持每一道题认认真真的做好笔记，面对高三的压力，晚上的自己几乎在晚上十二之前没睡过觉，或许是由于过度劳累，临高考前看着镜子里面黄无光的自己，我觉得，无论结果如何，至少高三的时光我没白费。或许结果出来后，我不如别人优秀，但我可以比别人加倍的努力！面对学习，每个人都有自己的一套方法，适合自己的就是最好的，不用刻意去模仿别人，适合的方法是不可复制的。
风中夹杂着的缕缕寒意渐渐浓烈，起身关上窗户，坐在书桌旁。一个人、一支笔、一张纸、还有纸上一句话：学习应成才，成才需筑梦。
我们曾经拥有一所美丽的学校，校园里总是花香四溢﹑书声琅琅。同学们在校园里勤奋地学习﹑尽情地嬉戏……校园里总是充满了欢声笑语。
可是天有不测风云，2008年5月12日14时28分，一场突如其来的大地震如同恶魔一般，瞬间摧毁了我们的校园，把校园夷为了平地。值得庆幸的是，由于疏散及时，学校并无一人伤亡。然而地震过后，同学们没地方读书学习了。为此，学校的领导整日茶饭不思、忧心忡忡……但是天灾无情人有情，灾难之后，党中央来了，志愿者来了……他们为我们送来了温情﹑送来了帮助。在社会各界人士的帮助下，我们学校在最短时间里，搭建了全县第一所帐篷学校。同学们终于可以复学了，他们又绽了如花般的笑脸，领导们终于可以安心地吃上一顿饭了！可是好景不长，随着夏季的来临，帐篷里的气温也逐渐升高，导致很多同学都出现了中暑症状。在这关键时刻，辽宁的叔叔阿姨们来了，为我们搭建了宽敞﹑明亮的板房教室。社会各界爱心人士都齐聚到这里，为我们送来了衣服﹑食品﹑课桌……我们在里度过了一年既快乐又难忘的时光。
同学们长期在板房学习，毕竟不是长久之计。学校必须得重建！可学校哪里有这样的经济实力啊？为此，我们学校的领导郭校长愁得吃不下饭，睡不着觉，短短的时间里竟多出了许多白发。在他的`奔走、呼吁下，泸州老窖集团向我们伸出了援助之手。
在泸州老窖集团的援助下，短短一年时间之内，一所崭新、高大的教学楼就拔地而起。如今一走进校园，美丽的景象就会立即扑入你的眼帘。你会被这里的一切深深地陶醉：高大的教学楼显得那样气派，教室是那样宽敞、明亮；操场是那样宽阔，朱红色的环行塑胶跑道格外引人注目……各种教学设施一应俱全：图书室、美术室、舞蹈室……尤其是那宽敞的多功能室，能容纳上百人。学校里到处洋溢着浓郁的书香气息。五星红旗在校园上空高高飘扬。
眼前的一切让我禁不住高声喊道：“生活啊，我爱你！”
每当坐在教室，沐浴在知识的海洋里时，我不禁心潮澎湃。我在心里暗暗发誓：我一定要努力学习，将来服务社会、报效祖国。
为了促进语文青年教师的成长，学校举行了“首届青年教师成才课”展示活动。活动倡导青年教师自我挑战，自愿报名，做一节语文公开课，学校组成评委团，对这些课进行评价和指导，希望青年教师在作课活动中，专业水平得到增强，业务能力得以提升。
“成才课”展示活动由三个部分组成，首先是“教师做课”，自选课题，做课时间为三十分钟；其次是“专题答辩”，从指定问题中抽出一个进行现场答辩；最后是“评课指导”，由学校的名师、学科带头人组成的评委团对现场做课及答辩进行点评。
这样的活动对青年教师的专业成长无疑是有好处的。我曾在一篇工作札记中总结促进自己专业成长的“三大因素”：读书学习、作专题研究和做公开课。做公开课是增进教师教学勇气，锤炼教师教学智慧，转变教师教学观念的最直接有效的途径。但纵观今天第一场“成才课”活动，我有一些自己的思考和建议。
一、关于活动名称的建议：“成才课”不如称作“成长课”。
我觉得“成才课”不如称作“成长课”。虽是一字之差，却反映出理念的不同。青年教师专业化成长的目的和意义不是为了“成才”，这未免太短视和急功近利，而是为了“成长”。专业化的成长是永无止境的，目标总在眼前，发展永在途中，正所谓“没有最好，只有更好”。把目标定在“成长”上，方显心平气和、从容不迫。在不断的历练过程中，“成才”只是“成长”的一个副产品而已。
二、关于作课过程的建议：“个体作课”不如“捆绑式作课”。
这次“成才课”活动，学校要求青年教师自己备课，自己上课，教研组和有经验的老师不做辅导，展示一个“真实的自己”，“真实的水平”。这样做的目的可能是为了“公平”，因为为了激励大家，在活动结束时要评选出一二等奖；也可能是为了了解青年教师真正的专业水准，以便实施有针对性的帮助。但我觉得，我们活动的最终目的都不应该是这些，根本目的应该是“为了促进专业成长”，让青年教师在活动中获得最大的.收益，得到最深的启示。所以，我认为应该实行“捆绑式做课”：一名青年教师和一名（或两名）导师组成合作小组，从选课到设计到上课，一路“捆绑”，对一节课进行深研细磨，打造一节精品课。这样做的好处是：
1、过程即成长。“导师”必定是有经验的老师，好多还是经过大赛锤炼的老师，无论是教学理念还是专业水平都要胜人一筹，在过程中的具体指导比作课后的评课指导要更有针对性，更有效，而且在作课指导的过程中成长的不仅仅是青年教师，还有“导师”的成长。
2、成功体验促成长。在导师的指导下，青年教师会上出一节“超越自己”的课，除了收获具体的能力和方法外，还能获得“成功的体验”，促进自己对教学的热爱。
3、“捆绑式作课”中的竞争不再是个体对个体的竞争，而是团队对团队的竞争，在这样的竞争中，合作能力，团队精神，共享品质会得到进一步的提升，青年教师的成长就不再是单一的，而是“全方位”“多角度”的。
三、关于答辩的建议：“一问一答”不如“互问互答”。
活动的答辩环节是这样的：事先出好答辩题目，做课老师现场抽出一个问题进行解答。答辩的形式看似很正规，实则收效不大。许多青年教师为答辩而答辩，并没有真正触及自己的教学实质，解决自己的教学问题。我觉得答辩可以这样进行：评委针对青年教师的课现场提问并给予指导，作课教师也可就自己教学中的困惑和问题向评委质疑，把“答辩”和“评课”融为一体，在互问互答中，对一些教学问题的看法更清晰，对疑难的解答更有针对性。当然，答辩的实效性也就更强了。
四、关于活动评价方式（结果呈现形式）的建议：“获奖证书”不如“成长建议”。
活动结束后，学校将依据作课教师的综合表现和评委团的意见评选出一二等奖，颁发荣誉证书。这种评价措施无疑会使比赛的竞争更激烈，老师们更有压力，更加投入。可这种分出等级的活动评价意义何在，作用有多大？值得考量。我认为，与其给青年教师颁发“荣誉证书”，不如给青年教师提供“成长建议”或“发展规划”。在活动开展的过程中，老师们会展示自己的优势，也会暴露出自己的不足，结合每位教师自身的情况，评委团经过综合考虑，向参与活动的每位青年教师提供一份“成长建议”，肯定其优点和长处，指出其缺点和不足，建议通过一定的措施和方法谋求改进和发展。这样的一份“成长建议”会使青年教师更清醒地认识自己，更清楚自身的发展目标与方向，有针对性地制定改进措施和计划，从而促使自己更好更快地发展。比起一张只会让自己一时“兴奋”或“失落”的荣誉证书，无疑更有价值，更有意义。
青年教师永远是学校教师队伍的生力军，青年教师的专业化成长永远是值得关注的话题。如何为他们提供专业化成长的平台和机会，促进青年教师快速成长，值得研究和探索。
“兴也苦亡也苦青史总让人无奈，更变了朝代当时的明月换拨人看……”听着这首有点复古的歌曲，我的眼前不由浮现出一个帅气的男生——许嵩(Vae)。
他是一位歌手。以前歌手在我心中，大概是只会唱歌，签名，开演唱会的一种人，可他却否定了我的这种看法，他自己作词，编曲，演唱，几乎每一首歌曲都注入了他大量的汗水和心血，我对他很崇敬。
许嵩是一位现代的才子，一位创作天才。在他身上，不管是唱歌，作词，作曲，还是写文章，他都能做得很好。学生时代在《萌芽》、《儿童文学》、《少年文艺》等刊物上发表了自己创作的作品20余篇。高二时，他曾写过一篇《把伤痕当酒窝》的作文，“当时只是兴趣所至，就发到了个人主页上。但让他没想到的是，这篇习作后来竟被当年江苏省高考语文模拟试卷作为阅读理解的试题。
除了写作，许嵩的电脑也玩得很棒。2001年高一时即获得“讯飞”杯全国网页设计大赛安徽第一名。2008年，凭借出色个人综合素质，许嵩荣获“安徽省十佳青年学生”称号。
当然，许嵩的正式职业是一个歌手。迄今为止，许嵩已经独立完成了《自定义》《寻雾启示》和《苏格拉底没有底》三张专辑的创作及发行。还发行了多张EP和单曲，像素颜，玫瑰花的葬礼，清明雨上都引起不小的反响。在他的歌中，不是一味的“情情爱爱”，“颓废无助”·更多的是好的向往，追求和心态。他的每句歌词，都唱到心坎里去了，令人久久不忘，回味无穷。
许嵩，是传说，是神话。许嵩，让我的.生活更加丰富，让我的目标更加明确，我渴望能够像他一样，在拥有好的学习成绩的前提下，可以做自己想做的事，做自己能做的事，在新时代快乐成长。
我是一个爱弹古筝的小姑娘，但在刚开始学古筝的时候，总是有一面墙跨不过去，那就是背谱。
那时候我还找不到背谱的有效方法，每次弹琴的时候要么看着谱弹，要么就随心所欲胡乱弹一气，既浪费了我许多宝贵时间，又收获甚微，因此我的古筝老师总是会批评我没有好好练琴。妈妈说背谱不能光靠死记硬背，乐谱本来就是音乐的旋律，先要把谱唱熟练了，记住其中的音律，那么乐谱就能自然的'哼唱出来。
我按照妈妈说的方法来背谱，渐渐的，我发现记谱比原先快了，老师新教的曲子，只要唱上几遍基本就能背下来，上古筝课的时候，老师也夸我进步很大，从那以后，我上古筝课也更加有信心了。
“功夫不负有心人”，经过我的刻苦坚持，在前不久，全国古筝考级，我顺利通过古筝登级考核，再次为我增添学习古筝课的热情。
通过这件事情，让我明白学习不仅需要刻苦努力，也需要开动脑筋，找到正确的方法，这样才会有意想不到的效果。以后的人生也会遇到各种各样的困难，我都要迎难而上取得成功。
哎呀！她考的好差呀，我可不要跟她玩。一次次的声音在我耳边响起，我呆呆地望着试卷上那鲜红的数字，“八十七”望着它，我不知如何向妈妈交差。在这以后的课上，我坐立不安，一个字也听不进去。只想着妈妈骂我的场景。放学了，我回到家，妈妈就问我考的怎么样。我结结巴巴地说，“对……对不起，妈妈，我……我考的很……很差，只……只考了八十七分。”说完，我底下了头。咬着牙。等着妈妈的咆哮。但妈妈只说了一句话：“没关系，只要你努力了就行。妈妈不会怪你的。”我不可思意地抬起头，望着妈妈。妈妈笑着问我，“怎么了，妈妈的脸上长什么东西了吗？”我高兴的摇了摇头。跳着去了房间写作业。写完了作业，我就想为什么语文差，数学却总能考到九十几分呢？我觉得是我对语文不够上心。不然就不会这么差了。于是我该看的看，该写的写，该做的做。几个月下来，我的语文突飞猛进。好期待再来一次考试。来检验这段时间所付出的结果。
这一天终于来了当老师发下试卷，有的同学叫苦连天，可我却轻松如意。考完试同学们都觉得自己考的不好，管他呢，我只求我自己的结果。老师批着卷，脸色也一次比一次难看。只有批到一张试卷时，频频点头。开始发卷了，等发到我，我迫不及待的打开试卷。试卷上又出现了一个鲜红的'数字。九十九分，我心里很高兴。但也为考不到满分而沮伤。但老师说，九十九分是我们班最高分。并且只有一位同学，听了这话，我高兴的要跳了起来。放学了，我兴奋的跑回家，告诉妈妈今天发生的事。妈妈摸着我的头，亲切的说，我就说我们家宝贝很棒嘛！“继续努力！加油！”（JAB88.CoM 88教案网）
我在心里暗暗下着决心，今后一定要努力学习，有付出就有回报，这需要奋进！
“环境与成才”，是人们经常思考和议论的问题，对这一问题有个正确的认识，对自己的发展与成才是十分重要的。
环境与成才有着密切的关系，这是无庸置疑的。良好的环境，即所谓“顺境”，有着成才所需要的各种条件，有利于一个人的进步和成长，利于造就人才。反之，恶劣的环境，即所谓“逆境”，处处限制乃至扼杀人们在学习与事业上的努力，就不利于一个人的进步和成长，有时甚至可以把人毁灭。古今中外，这样的事例不胜枚举。为多出人才，快出人才，社会和家庭必须努力为人才的成长创造和提供尽可能好的物质和文化条件。就一个人来说，为实现成才的希望，努力为自己选择较好的环境也是无可非议的。时下，广大青少年，都在尽最大努力迈入名牌或重点学校，就属于这种无可非议的行为。大家所以争向进入，就是因为这类学校设备、师资及其他环境条件优于同类。
总之，环境与成才确实关系密切，环境对成才确实重要。可以这样说，没有起码的环境条件，根本不可能出人才。这是唯物主义的观点。看不到这点，就违背了唯物主义。然而，我们却不能得出这样的结论：在顺境中就一定能成才，在逆境(总体条件不好，但仍有一些有利条件)中就一定不能成才。这样认识也是不对的，我们还必须辩证地看待这一问题。事实上，这样的人不是也不少吗?家庭为他提供了优越的物质条件，学校为他提供了良好的学习环境，社会也有各种成才的机遇。但是，由于他游戏人生，不愿付出劳动和汗水，最后只能虚度岁月，一事无成。而有的人虽然所处的客观环境较差，不是得天独厚，但由于他能在“逆境”中磨炼意志、发愤图强，却终能获得成功。
由此可见，客观环境对成才确有着不可忽视的作用。但具体到一个人来说，要想把成才的'希望变成现实，不管身处什么环境，归根结蒂，还要靠自己的主观努力。身处“逆境”，不加倍努力，固然不能成才;即使身处“顺境”，不付出汗水，也同样不能成才。著名数学家华罗庚说：“一分辛苦一分才”。这是至理名言，毛泽东同志说过：“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。”这外因指的就是客观外部条件，即环境;内因就是主观自我努力。没有内因的主观发动，外因便起不了什么作用，一个人就不会发生从“不是人才”到“人才”的变化。
所以，一个人要想成就一番事业，成为人才，必须具有造福人类的远大志向和坚韧不拔的毅力，不达目的，绝不罢休，遇到困难绝不示弱，遭受阻碍决不退缩，要不断前进，不断追求，直至成功。切不可稍不如意，就怨天尤人，而不从主观方面寻找原因。总的来说，我们国家对要求成才的人来说，是“顺境”，但由于我国还是发展中国家，不尽如人意之处也很多，有些也不能在短时间内得到改变，鉴于这种现实情况，广大青少年朋友，在认清环境与成才的辩证关系之后，一定要把着重点放在个人的主观努力方面。
“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，兵法修列;不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大抵圣人发愤之所作为也。”这些圣贤先哲，身陷逆境，却彪炳史册，流芳千古，作出非同常人的伟业，个中缘由，就在于其“穷且益坚，不坠青云之志”。
一生不如一颗小草。
是的，小草长在公园，环境优越还有园丁的关爱，相比之下，树确实是很不幸。但是，小草的“幸运”与“不幸”，不过是一个人的心态问题。
我认为一个人的一生，应该在于他所创造的价值的多少。不要去管结果如何，过程才是最重要的。
遭遇逆境，不应该自我放弃，险困的环境更可以磨炼一个人的毅力。古人有云：天降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。对于真正心志坚强的人，坏的处境相当于是一只力量惊人的大手,帮助他迅速的成长。若是一味的埋怨命运的不公，你将永远不能振作起来，永远只能生存在那险恶的一角，无所做为的渡过一生。
若处于良好的环境之下，就应该尽最大的努力活出自己，不碌碌无为，不坐享其成。每一份善举，每一份爱心都是一滴滴的小水珠，最终凝聚成一片大海。世界将因你的付出而美好。
虽然，我们不能选择我们所处的环境的，但是，我们可以改变我们周围的环境。
也许需要长久的忍耐，也许要经历漫长的黑夜，但是为了看见人生微弱的灯火，我们必须走进最深的黑暗。我们在黑暗中百般萧瑟，才可以积累力量蓬勃生长，绽放。不要自我哀怨，也不要伤心，忧愁，无论环境的好坏，我们都该认真的成长，像一颗树一样，将根深深扎进坚硬的岩石，去寻找最终的土地，或像一株小草平凡的活着，却实现了自己的价值。
我们的生命应该是耀眼的烟火，宁愿短暂，也不该是无休无止昏暗的油灯。
我们在甘愿忍受当下的痛苦，因为我们知道将来必定因此而获得。
今天上午我们学校举行了一次比较特殊的家长会，这一次家长会田庄中学全体学生、家长和全体教师全部参加。
非常感谢学校能够举行这次“让爱洒满人间”的大型感恩演讲会，让家长和老师有机会能够接受这样的教育。在这次活动中，王老师激情的演讲，还有以多种形式的师生、家长和孩子的互动，他利用切身的感受和身边的'例子，形象逼真的给在场的每一位听众上了一堂心理教育课。同时作为老师的我也感受到了学校和老师的一片苦心。
王老师选择同学们生活中存在的实际问题展开推理剖析，用激情的话语引导学生从生活中的细节做起，树立正确的人生观;从懂得体会细致入微、不求回报的父母之爱，谈到感受奉献毕生、无怨无悔的老师之爱，教育学生要做一个有孝心的孩子，有信心的孩子，做一个对家庭和社会都有益的学生。王老师声情并茂的演讲和《烛光里的妈妈》、《我的父亲》等配乐相得益彰，震撼着孩子们的心灵，讲到动情之处，同学们声泪俱下。泪水不止一次湿润了我的眼眶，也让孩子们泪流满面，心灵得到爱的洗礼。此时，我也明白了一个道理：孩子是祖国的未来，也是家庭的希望。分数虽然重要，但孩子的全面素质教育更重要，培养一个爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己、有理想的下一代才是我们做老师的真正责任。
听了报告会后我也反省了很多，觉得自己在教育学生的问题上有很多地方时需要改变观念的。
通过这场励志报告会，唤醒了同学们知恩、感恩、报恩的意识，使同学们懂得了生命的意义，懂得了爱的真谛，懂得了应该拥有充实而快乐的人生;也为父母和孩子、老师和学生之间搭建了沟通的桥梁，有力促进了学校德育工作更深入开展，推进了我校构建和谐校园进程。
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