主题活动总结与反思(汇集十一篇)。
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是小编分享的教师个人教学工作反思范文，欢迎阅读！
新课程实施几年来，通过紧张忙碌的教学工作给我带来更多的收获。总体看，我所教的小学五年级数学，认真执行学校教育教学工作计划，转变教育观念，积极探索新的教学模式，在继续推进主管教育部门“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、理念和数学课堂教学的新思路、设想结合起来，转变观念，积极探索新的教学理念，收到很好的效果也带来不的困惑。
一、新课程标准走进教师的教学思想，进入课堂教学
《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑对我这位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是每位教师必须重新思考的问题。我曾和本校的教师共同学习和调研过，也参加各级组织的新课程标准及新教材培训学习，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，对新课程的实施充满信心。
二、课堂教学，师生之间的交往互动，共同发展。
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展起来的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，和上级部门“自主——创新”的`教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，以同学科教师讨论定搞，根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，使用教材进行试讲讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲确定案例。并在五年级的《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高学科教师的备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施教学以后，教学效果良好，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。近几年的改革收获?多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，在教学过程中，教学设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年级《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况，我作为导演，学生表演，设计了从“相距——缩短——交叉——相背”两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这就是设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
三、激励促进学生全面发展在于创新评价。
把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学方法的重要手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成的发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。本学期我在学生的作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级，让学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取经验，经常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习差距缩短，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。
四、认真抓好常规教学，完成教育教学任务。
以常规教学为中心，规范教育教学工作管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新教学相结合，促进严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业。我在教法上经常和同行进行切磋，做好学情分析，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引导老师走进新课程，进入课堂，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，我主要以分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后几名学生进行跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，确保学生的全面发展。
一份耕耘，一份收获。在教学工作中，苦乐相伴，我所教的五年级数学成绩有了较大的提高，学生的各方面得到全面发展。总之，新课程走进教师，进入课堂，对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑对我这位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是每位教师必须重新思考的问题。在教学工作中，出现的各种困惑，通过与同行的共同讨论和学习，都得到很好的解决，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
时间：XX年XX月XX日
地点：XX班级教室
主持人：班主任XXX老师
参与人员：全班同学及班主任
一、班会开场
班主任XXX老师首先宣布班会开始，并简要介绍了本次班会的主题——“高效学习，共筑梦想”。老师强调了学习对于每位同学成长的重要性，以及通过本次班会，希望大家能够掌握更多高效学习的方法，共同为实现自己的梦想而努力。
二、学习经验分享
1.优秀学生代表发言
学生A分享了自己的时间管理技巧，包括制定详细的'学习计划、利用碎片时间复习等。
学生B则讲述了如何保持学习动力，通过设定短期和长期目标，以及积极参与学习小组来激发学习兴趣。
2.小组讨论
同学们被分成若干小组，围绕“我在学习中遇到的困难及解决方法”进行讨论。各小组代表随后分享了讨论成果，包括注意力不集中、记忆力差、学习效率低等问题及其应对策略。
三、高效学习方法介绍
班主任XXX老师结合同学们的分享，进一步介绍了几种高效学习方法：
1.番茄工作法：每25分钟专注学习，之后休息5分钟，每完成四个番茄钟后可休息更长时间。这种方法有助于保持学习专注度。
2.思维导图：通过绘制思维导图来整理知识点，帮助记忆和理解复杂概念。
3.主动学习：不仅仅是听讲和阅读，更要通过提问、讨论和解决问题来加深理解。
4.复习与巩固：采用艾宾浩斯遗忘曲线原理，合理安排复习时间，巩固所学知识。
四、班级学习氛围营造
1.建立学习小组：鼓励同学们自由组合成学习小组，相互帮助，共同进步。
2.设立学习角：在班级内设立学习角，提供书籍、笔记等资料，方便同学们随时查阅和学习。
3.定期学习交流会：每月或每两周举行一次学习交流会，分享学习心得和成果，激发学习热情。
五、班会总结
班主任XXX老师对本次班会进行了总结，强调了高效学习的重要性和方法，并鼓励同学们将所学应用到实际学习中去。同时，老师也提醒同学们要保持良好的心态和习惯，持之以恒地追求进步。最后，班主任宣布班会结束，并感谢同学们的积极参与和配合。
不管是培训、教学，还是自己的工作、生活，无时无刻都需要反思，即孔子说的“无日三省吾己”是也。教师面对学生群体差异性的客观存在，进行教学反思才是自己专业发展和工作出绩效的必由之路。
一是反思教学内容。
对每个教学单元的教学内容进行反思，有利于教学内容的优化，帮助学生形成知识点、知识线、知识网，进而形成知识体系（学科知识），有效提升学生学科知识结构中的合理部分。
二是反思教学过程。
反思教学内容的实施过程必须建立在每一个具体的教学活动过程中。学生所学是教师所教的出发点，是教之终极目标，也是教师教学的归宿，进而推动以“教”为主的“学”，使“教”与“学”融洽互动，再实现以学生为主体的学，达到真正的“教学相长”。
三是反思教学功能。
这样有助于全面完成教学任务，达成教学三维目标，实现有效教学。课堂的主要功能是教师“传道”、“授业”、“解惑”，也就是师生双向的教育教学活动及其有引导的发展过程。
四是反思质量。
这里的质量不仅有数量上的评判，更有描述性的评判。对评判结果的归因加以总结，并反馈于学生，才是我们反思提升课堂教学有效性的真正目的，这样才符合情理，贴近新课程理念。
因此，教学反思非常必要，既能够提升自己的课堂教学效果，又能够发展自己的学科专业化水平，是一个很值得尝试的研修提高举措。
生物学是自然科学中的基础学科之一，是一种实践性课程。其目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自己的责任感。为了达到这个目标我进行了关于“初中生物隐性课程的开发”实验研究。根据本地区特点我们选择了“麋鹿苑”作为实践对象。
通过一年的实践，学生出现了可喜的变化：
（1）问题意识增强：教师在教的过程中改变以前直接传授知识的方式，而是设计一些问题让学生经过“困惑、提出问题、假设、解决问题、反思”之后，提高了对知识的综合应用能力。尤为可贵的是学生学会了用“批判”的眼光来看待事物，用自己的头脑理解知识，不再轻易盲从。
（2）实践能力加强：素质教育以培养学生的创造精神和实践能力为重点。然而，创新也好，素质也罢。是教不出来的。只有学生主动“动”起来，到实践中去感悟、积累才行。这个学期我增加了课外小组活动。课的核心就是让学生成为学习的主人，让学生积极、主动、活泼的投入到学习之中。学生通过参与课题，扩充了知识体系（如报刊杂志，大众传播，统计等），学会了诸如摄影，摄像，应用软件的技能，掌握并会使用计算机网络来为自己的学习服务。
（3）情感体验丰富，协作能力增强：与这一代中学生在物质上的富足形成鲜明对比的是他们在“情感”上的匮乏。独生子女的孤僻、冷漠、不善与人沟通等缺憾都在实际的学习生活中表现出来。实践活动中陌生的人和新鲜的事物让学生的情感经历了一次次的考验。而且，活动课提供了一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在学习过程中发展了乐于合作的'团队精神，彼此学会了尊重、理解以及容忍他人，学会了交流和分享研究的信息、创意和成果，在欣赏自己的同时，也学会了欣赏别人。
（4）社会责任感增强：在整个实践活动中，学生通过认真的探究，不仅提升了自身的人文素养，还养成了严谨踏实的科学态度，不满足与现状的进取精神、克服困难的意志品质，同时也懂得知识对于人、自然和社会的意义和价值，开始尝试着关心他人、社会和国家，精神境界得到升华。
对课题的反思：
通过初步的实践，我们认为，本课题的进行可分为三个阶段：进入情境阶段（选题并拟定计划）、实践体验阶段（调查研究）、表达交流阶段（总结分析并完成调查报告）。当然这三个阶段并不是截然分开的，而是相互交叉和交互推进的。
（1）进入情境阶段。
在这一阶段，先为学生创设了一些直观的感性的情境。主要是为了激发学生的兴趣。并开设了一些讲座，目在在于调动学生原有的知识和经验，明确如何开展研究性学习，然后经过讨论，提出核心问题，诱发学生探究的动机，进而确定研究范围和研究题目。
同时，帮助学生通过搜集相关资料，了解有关研究题目的知识水平，为学生准备的研究课题可以隐含争议性的问题，使学生可以从多个角度认识、分析问题。课题确定后，学生建立了几个研究小组，大家共同讨论和确定具体的研究方案，包括确定合适的研究方法、如何收集可能获得的信息、准备调查研究所要求的条件、可能采取的行动和可能得到的结果。
（2）实践体验阶段。
在确定需要研究解决的问题以后，学生开始进入具体解决问题的过程，我们认为学生应该通过实践、体验，形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。
指导学生采用的方法包括：
①搜集和分析信息资料。即通过观察、访谈、上网、查阅书刊杂志、等获取资料的方式，选择有效方式获取所需的信息资料；
②调查研究。根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的动物进行调查，获取调查结果；
③初步的交流。通过收集资料、调查研究得到的初步研究成果在小组内或个人之间充分交流，学会认识客观事物，认真对待他人意见和建议，正确地认识自己并逐步丰富个人的研究成果，培养科学精神与科学态度。
通过实践，我们发现这一阶段是课堂教学最活跃，最精彩的阶段，学生前面的调查研究成果将在这里充分展示，学生将获得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。然后把他们的成果在每次相关课上以口头报告的方式向全班发表。通过交流、研讨与同学们分享成果，并且在交流、研讨中，其它学生要对研究小组的口头报告材料提出建议，对一些观点与研究小组进行辩论，，不论是讲的还是听的，都非常认真，讲的同学希望别人找不出毛病，使老师给出较高的评价，听的同学就希望多提建议，这也是一种才能的展示，教师对这些同学也给予了积极的评价，因此对每一节课都达到了学习的高潮。
活动概述：
为深入贯彻国家禁毒工作方针，加强青少年毒品预防教育，我班于近日组织了一场以“珍爱生命，远离毒品”为主题的禁毒班会活动。活动旨在通过多种形式的教育手段，使学生们深刻认识到毒品的危害，自觉抵制毒品诱惑，共同守护青春净土。
活动亮点回顾：
1. 情景模拟剧：学生们自编自导自演了一出关于毒品诱惑与抵抗的情景模拟剧，通过生动形象的表演，让观众们仿佛身临其境，深切感受到毒品对个人意志的侵蚀和家庭的破坏。这一环节极大地提高了学生们的参与度和代入感。
2. 专家讲座与互动：邀请了专业心理咨询师为学生们进行了一场关于毒品成瘾心理及干预策略的讲座。讲座中，心理师通过案例分析、心理测试等方式，帮助学生们了解毒品成瘾的深层原因，并传授了有效的心理干预方法。讲座后，学生们纷纷表示受益匪浅。
3. 小组讨论与分享：学生们被分成若干小组，围绕“如何有效预防毒品侵害”这一主题展开讨论。每个小组都提出了切实可行的建议和措施，并在全班范围内进行了分享交流。这一环节不仅锻炼了学生们的团队合作能力和口头表达能力，还促进了他们对禁毒问题的深入思考。
4. 签名承诺活动：活动尾声，学生们在“珍爱生命，远离毒品”的横幅上郑重签下了自己的名字，以此表达自己对毒品的坚决抵制和对健康生活的追求。这一庄严的仪式让学生们更加坚定了远离毒品的.决心。
总结与展望：
本次禁毒主题班会活动取得了显著成效，不仅让学生们对毒品的危害有了更加全面而深刻的认识，还激发了他们参与禁毒斗争的责任感和使命感。未来，我们将继续深化禁毒教育工作，创新活动形式和内容，努力营造一个无毒、健康的校园环境。同时，我们也呼吁社会各界共同关注青少年毒品预防问题，携手为青少年的健康成长保驾护航。
班会时间：
班会地点：
主持人：
参与人员：全体班级成员
班会主题：提升学习效率，共筑知识高塔
一、班会开场
主持人开场致辞，简要介绍本次班会的背景、目的及重要性，强调学习对于个人成长和未来发展的意义。
邀请班主任或任课老师发表简短寄语，鼓励大家珍惜学习时光，积极面对学习挑战。
二、学习经验分享
1.优秀学生代表发言
邀请几位学习成绩优异的学生代表分享他们的学习方法和经验，包括时间管理、笔记技巧、复习策略等。
每位代表发言后，预留时间供同学们提问交流，促进经验共享。
2.小组讨论
将班级分为若干小组，围绕“如何提高学习效率”这一主题展开讨论。
鼓励同学们分享自己的困惑、挑战及尝试过的解决方法，集思广益，共同探索更有效的学习策略。
三、学习方法指导
班主任或任课老师结合学科特点，给出具体的学习方法建议。
如：语文学科的阅读技巧、数学学科的解题思维训练、英语学科的词汇记忆方法等。
强调制定学习计划、合理安排时间、定期复习的重要性，并分享相关工具和资源。
四、学习心态调整
讨论学习过程中的`心理调适方法，如如何面对学习压力、保持积极心态、克服拖延症等。
邀请心理咨询师或心理辅导老师进行简短的心理辅导讲座，提供实用的心理调适技巧。
五、班级学习倡议
主持人发起班级学习倡议，鼓励大家相互帮助、共同进步，形成良好的学习氛围。
提出具体的学习目标和计划，如设立学习小组、定期举办学习交流会等。
强调团队合作的重要性，鼓励大家携手共进，为班级荣誉而努力。
六、班会总结
主持人对本次班会进行总结，回顾主要内容和收获。
强调学习是一个持续的过程，鼓励大家将所学的方法和经验应用到日常学习中去。
感谢所有参与者的积极贡献，期待下一次班会的到来。
七、会后行动
布置相关的学习任务或活动，如制定个人学习计划、参与学习小组等。
设立反馈机制，鼓励同学们在学习过程中遇到问题时及时与班主任或任课老师沟通。
活动主题:
树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。
活动目的:
通过班队活动，使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。使学生掌握一些节水的方法。
活动准备:
学生前期信息调查准备
1、思考下列问题，提出自己的见解
(1)在日常生活中，我们身边有浪费水的现象吗?
(2)结合自己的实际，我们生活中克服哪些不良行为，可以达到节约用水的目的?
(3)在我们周围，水资源保护的状况好吗?你认为哪些行为会使水质受到不良影响?
(4)例举具体措施或归纳一些节水的小窍门。
2、查阅相关网站，从网上获取相关信息，结合自己的观点，对这些信息进行加工，证明自己的观点是正确的或措施是可实施的。
3、以小组为单位，将自己的学习成果制作成 PPT演示文稿或制作小报，供课堂交流用。
教师准备相关文字图片和音响资料做成PPT演示文稿
活动过程:
一、教师发言导入:
师:同学们，今天我们的综合实践活动课研究的主题是“水”--无色、无味、透明，自然界中最常见的`液体。(板书:--水)
师:因为 “水”这种物质与我们每个人的现实生活都密切相关，所以同学们在课前都进行了一些相关调查准备工作，当越来越多的信息资料呈现在我们面前时，大家心里都有很多感触，水是生命之源，我们要珍惜生命之水，节约用水。今天就让我们一起奏响节水畅想曲，有请两名小指挥(主持人)。
二、奏响第一乐章《赞叹:水是生命之源》
1、主持人:尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!今天让我们一起奏响节水畅想曲，首先奏响第一乐章《赞叹:水是生命之源》
2、主持人:有请第一小组成员代表孙晓鹏、白浴阳(出示图片，配乐诗朗诵)
孙晓鹏:同学们，看完这组图片，你们有什么感受呢?
白浴阳:我们小组想考考大家，人体缺水会怎样呢?谁知道?
3、孙晓鹏:你们说的很好，但还不够详细，下面请我们组的小博士来告诉大家吧。
小博士:(介绍水对人体的重要性)
4、主持人:感谢小博士详细准确的介绍，让我们了解了水的重要性，其实水不仅可以解渴，还有很多用途呢，那么同学们，你们知道一吨水可以做什么吗?请看大屏幕(出示你知道吗)
时间：
20xx.12
地点：
教室
主持人：
xxx
活动内容：
校园内礼仪
简要记录：
校园内礼仪
1、上学时，要排队进校。
2、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。
3、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。
4、不围观来宾，不触摸来宾车辆。
5、学生到老师办公室，先喊报告（或敲门），经老师同意后方可进入，然后立正，说明来意；与老师讲话时，面对老师；离开时礼貌地根据当时的情况向老师告别。
6、接受师长批评时，态度诚恳，不得顶撞，如有不同见解，可等师长讲完话后，再做解释。举止文明，不说脏话、不骂人。
7、穿戴朴素大方、活泼、整洁，符合学生特点，不穿拖鞋、不染发，不戴饰物，不敞怀。
班会时间：
班会地点：
主持人：
参与人员：全体班级成员
班会主题：
一、班会开场
主持人开场：简要介绍本次班会的目的、意义及流程安排，强调学习主题的重要性。
班级氛围营造：通过简短的问候、轻松的话题或小游戏，营造积极向上的班级氛围。
二、主题分享
1.理论讲解
围绕学习主题，详细阐述相关理论知识、成功案例或研究成果。
强调学习主题对个人成长、学业进步的重要性。
2.学生经验分享
邀请几位在学习主题方面有突出表现或独特见解的同学进行经验分享。
分享内容可包括学习方法、时间管理技巧、遇到的困难及解决方法等。
3.小组讨论
将班级分为若干小组，围绕学习主题展开深入讨论。
每组选派代表，分享讨论成果，提出疑问或建议。
三、互动环节
Q&A环节：鼓励全班同学提问，由主持人、嘉宾老师或分享经验的同学进行解答。
游戏/活动（可选）：设计与学习主题相关的`趣味游戏或活动，如“时间管理挑战赛”、“目标设定接力赛”等，增强班会的趣味性和参与感。
四、总结与展望
主持人总结：回顾班会的主要内容，总结学习主题的核心要点和收获。
班主任寄语：班主任发表寄语，对同学们的学习态度和表现给予肯定，并提出期望和要求。
制定行动计划：鼓励每位同学根据班会所学，制定个人学习计划或目标，并相互鼓励、监督执行。
五、班会结束
结束语：主持人宣布班会结束，感谢大家的参与和贡献。
后续安排：如有必要，可安排后续跟进或反馈机制，如定期分享学习进展、组织复习交流会等。
主题
新学期、新起点、新目标。
时间
第一周
地点
教室
活动目的
旨在增强集体凝聚力，唤起学生对集体的热爱、对同学的友爱之情，通过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向上、团结协作的集体中来。并在班会中发现同学们的特长，增进彼此的了解，促进友谊的发展。
活动过程
1.召开班委会，讲明以上目的。调动班委的积极性，出谋划策，着手准备。
2.主要负责人班长、宣委构思班会内容，注意从本班现实中搜集素材。
3.找班内有号召力的.同学谈心，激发其参与活动的热情，并引导其在某些方面作表态。
4.审查班长、宣委的组织稿件。
5.审查有关人员的发言稿,引导其从积极、正面的角度调动同学们爱集体、尊重他人的热情。
6.安排擅长绘画、书法的同学布置教室。
7.班主任总结
活动总结
通过本次活动，同学们端正了思想，树立心中有他人、心中有集体、心中有祖国的情感，认识到新的一年、新的学期应该有新的目标、新的发展，要以崭新的姿态、饱满的精神投入到学习中去，把握新的一年，迎接新的机遇与挑战。
最近一段时间，我突然感觉班中有个别学生有厌学情绪，这一点让我觉得非常苦恼。因为自己觉得在平时的教学中付出的努力也不少，但为何还会出现这种情况呢。刚开始自己一直在寻找原因，后来经过一段时间的思考后发现，这其实也不能完全埋怨学生，有一部分的责任还在于我自身。在平时的教学中，我对于那些学习有困难的学生不是细心的辅导，而是在他们犯错后不问原因的批评指责。但是对于他们学习中的点滴进步却不能及时的发现并加以表扬，而是把眼光过多的集中在那些优等生身上，久而久之，那些学困生对学习英语失去兴趣，抱着种破罐破摔的态度，因而学习成绩总是搞不上去。所以基于以上的教训，下面就是我对新课程改革下对于英语教学过程当中的的几点反思。
一、找到适合与学生交流的手段与方式
我们常说：“亲其师而信其道”要让学生愿学，首先就要师生情感交融。教师通过自己的一举一动去感染学生，把亲切、信任、尊重、友好的情感传递给学生。要想让学生乐学最重要的是需要教师想方设法发现学生学习中的闪光点，多表扬，少批评，让学生从教师的激励中，体会到成功的快乐，体验到胜利的果实的喜悦，从而激发学生的学习兴趣。
二、英语教学要尊重个体差异性
不能对学生制定统一的标准，应该因材施教，英语学习的评价也应该是多元的和多样性，并且是多层次的评价方式。这也是课改革的重点和难点。实行分层评价，促进学生的发展，可从以下几方面开展。
（1）课堂活动记录评价
最简单易行，而行之有效的：一是按学号顺序安排学生做值日报告，限时间、范围，逐日进行。同时，由科代表做好评价记录。不同能力的学生按不相同的标准作评价记录，随堂点评，以利发展。二是，以学习小组为单位给参加各项课堂活动进行评分累积，每月由学生评出最佳小组，给予激励，使他们体验英语学习的成就感。
（2）作业评价
布置多种多层次可选择的作业。对于拼写差的学生，布置单词抄默写、听写作业；对于语法差的，布置语法练习或翻译句子的作业；口语弱的编写对话作业；对于能力强的学生，布置高于其能力的“跳一跳就能摘到桃”的作业供其选择。对于完成得好的作业分类收集成册展示，以鼓励保持良好的作业习惯，对成绩提高起到较好的激励作用。
（3）考试评价
正确认识考试评价的功能。学习困难的学生最害怕考试。为了帮助他们克服害怕考试的心理，提高其学习的积极性，教师应根据不同的教学目标和学生的实际程度，制定出不同的层次要求。实验过程中，根据学生的个体差异，对学生的学习评价实行“同分不等值”，多方位、多层面、多形式进行分层评价，合作达标，促进每个学生在最适合自己的学习环境中求得最佳发展。
三、定期开展英语活动
通过开展英语朗诵比赛、单词比赛、诗歌剧表演赛、课本剧表演赛、手抄报比赛、演讲比赛，在学校大范围内创设一种英语学习的氛围，丰富学生的语言生活，培养学生学习语言的兴趣，加强学习的自主性和目的性，从而实现学生学习方式的转变。
四、点石成金，自主学习
众所周知，点石成金的智者与农夫故事。聪明的农夫要的是“点金术”，为的是日后家里或别人需要时能点出金子来。其实，学生上学，不仅仅是为了学知识，更重要的'是学习和掌握“点金术”。也就是学习策略。学习策略是提高学生学习效率、发展学生自主学习能力的保证。它不是哪位教师用一两节课就能教给学生的，而是渗透于整个教学过程的。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。因此，我们的英语教师不应该是不厌其烦地机械地带学生读单词，而应是教给他们学生单词的策略，指导学生构建自己的学习策略，为终身学习打下基础。此因，在课堂教学过程中，教师应该是教练员、资源提供者、激励者和观众，把课堂还给学生。因为“外语是学生学会的，而不是教师教会的。”只有让学生在有限的课堂教学时间内多进行听说读书的训练，才有可能学会英语。
以上几点就是我在这段英语教学工作中的几点体会，通过以上措施的实施不仅可以建立起与学生之间的良好关系，更能培养学生的创造力，激发学生的学习兴趣，养成自主学习的好习惯。英语教学成功与否，不仅取决于学习者，更重要的是老师的教学设计，所以我们老师要重视精心设计好每一单元、每一堂课，踏踏实实地做好自己的本职工作。在反思中实施教学从而不断地完善自己。争取在教学中取得优秀的成绩，作一名优秀的教师。
活动背景与目标设定：
鉴于当前毒品问题对青少年群体的潜在威胁，为了进一步提升学生的禁毒意识，构建无毒校园，XX班级于近日成功举办了一场以“珍爱生命，远离毒品”为主题的班会活动。本次活动旨在通过深入的教育引导，让学生深刻理解毒品对个人成长的毁灭性影响，学会识别并有效抵御毒品的诱惑。
活动亮点与实施过程：
1. 专家讲座：特别邀请了当地禁毒办的专家来校，为学生们带来了一场生动形象的禁毒知识讲座。专家结合亲身经历和真实案例，深入浅出地讲解了毒品的`危害及预防策略。
2. 情景模拟：通过编排禁毒小品和模拟法庭审判涉毒案件，让学生在角色扮演中亲身体验毒品带来的恶果，加深对毒品危害的认识。
3. 小组讨论与分享：组织学生围绕“如何保护自己免受毒品侵害”这一主题进行小组讨论，并鼓励大家分享自己的见解和感受，增强了班级的互动性和参与感。
4. 观看禁毒纪录片：播放了多部关于禁毒斗争的纪录片，让学生直观感受到禁毒工作的艰辛与重要性，激发了他们的社会责任感和使命感。
5. 制定个人行动计划：引导学生根据自身情况，制定一份“远离毒品，健康成长”的个人行动计划，明确自己在日常生活中应如何做到识毒、防毒、拒毒。
活动反思与展望：
本次禁毒主题班会活动不仅丰富了学生们的禁毒知识，更激发了他们自觉抵制毒品的决心。然而，我们也意识到，禁毒教育需要持续进行，不能一蹴而就。未来，我们将继续加强与家长、社区及相关部门的合作，拓宽禁毒教育渠道，创新教育方式方法，努力构建全方位、多层次的禁毒教育体系，为青少年的健康成长保驾护航。
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