最新找朋友托班教案（汇编5篇）。
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的小班美术活动教案《找朋友》，欢迎大家分享。
活动目标
1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、1—5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条。
2、大图书一本，欢快的音乐。
活动过程
一、游戏导入，激发兴趣。
1、教师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧！
2、在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地上爬行。
二、寻找食物，感知5以内的数量。
1、教师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。
（1）师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片。
（一个苹果，两只梨，三根香蕉，四颗葡萄，五片树叶。）
（2）根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
2、提问：你找到了什么？数数有几个？
教师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。
幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。
三、欣赏故事，拓展对数量的认知。
1、教师：宝宝们坐下来休息一会儿吧！（幼儿围坐在老师身边）
有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢？
2、师生共同阅读大图书
让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的.认知。
四、点卡找朋友，匹配相应数量的食物。
1、出示点卡，点子数代表第×天
提问：毛毛虫第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……
2、操作活动。
幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。
五、活动评价。
操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿
同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。
2、小班数学活动教案：找一找教案
活动目标：
1、复习1和许多。
2、能熟练地手口一致点数3以内的物体，会用数字表示物体的数量。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、活动室的一角布置萝卜地1块；大篮子1只。
2、小熊、梅花鹿、小鸡和小马图片各1张。
3、小兔头饰和萝卜卡片若干。
4、《数学》下p。1。
活动过程
1、小兔拔萝卜
——教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。
游戏开始，教师说：一只兔妈妈要带着许多兔宝宝去拔萝卜。每只兔宝宝到萝卜地拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里。幼儿说出：一个一个的萝卜放在篮子里变成许多萝卜。
——让幼儿说出：萝卜地里来了1只兔妈妈和许多兔宝宝。每只兔宝宝拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里变成许多萝卜，每只兔宝宝从大篮子里拿出一个萝卜，大篮子里的许多萝卜分成了一个一个的萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来就是许多。
2、送萝卜
——教师出示小熊、小鹿和小马图片，兔妈妈将萝卜分给这些小动物们一起分享。
——让幼儿扮演兔妈妈按要求分萝卜。小熊3个、梅花鹿2个、小马3个、小鸡1个，让幼儿感知数量1、2、3。
3、观察画册《找一找》
——温暖的春天来到了，鹅妈妈领着小鹅来到池塘里。找一找，画面中哪些是1？哪些是许多？让幼儿进一步感知1和许多。
——画面中还有哪些小动物？它们在做什么？各有多少呢？
——请幼儿分别数出大树、小鸟、小鱼是多少。
活动目标：
1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
活动准备：
1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2、教师操作的大记录纸。
活动过程：
一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。
2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。
3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？
4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。
2、听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的`理解。
教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球
3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。
4、再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。
三、讨论“小矮人开火车”游戏的玩法。
四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。
五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。
六、感受每次延长音时值的不同。
教师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？
七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。
八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。
九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。
十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。
我是一片树叶（音乐）
目标
1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。
准备
长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。
过程
1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。
2．观察秋季树叶的变化
①树叶的颜色有什么变化？
②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？
③树叶变黄以后怎么样？
④树叶飘落到什么地方？
3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。
4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。
建议
1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。
2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。
活动目标：
1、学习绘画小蜗牛。
2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、感受作品的美感。
活动准备：
春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
活动过程：
(一)、出示大背景图，老师讲述画面内容。
师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。
(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)
师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你们愿意帮我找到我的'好朋友吗?
(三)了解蜗牛的外形特征
师：小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。
提问：小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画)
(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。
师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
(五).结束：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐，做游戏)
活动目标
1、感知磁铁吸铁的特性。
2、能够记录磁铁吸铁的实验结果。
3、对磁铁吸铁活动感兴趣。
重点难点
重点：能够记录磁铁吸铁的实验结果。
难点：感知磁铁吸铁的特性及其应用。
活动准备
1、操作材料：
磁铁
铁制品：回形针、凤尾夹（铁夹子）、硬币、钥匙
非铁制品：雪花片、彩带、气球、纸杯、扑克牌、橡皮泥
2、记录材料：
幼儿、教师观察记录表
3、教学辅助材料：
PPT、操作背景音乐、磁性白板
活动过程
一、教师讲解故事《磁铁找朋友》，创设活动情境。
小朋友，你有好朋友吗？
（呈现PPT）有一个磁铁很孤单，它准备外出寻找朋友。他想要的朋友是什么样的呢？他想要的朋友是，一靠近，就能和它吸在一起，给他一个温暖的怀抱。
（呈现PPT）他走呀走，遇到了凤尾夹（铁夹子）、硬币、钥匙、雪花片、彩带、袜子、气球、皮筋、纸杯、扑克、橡皮泥。
二、幼儿探索活动1：磁铁和铁制品交朋友
1、幼儿猜想故事的结果、教师记录
磁铁会和它们成为朋友吗？请小朋友们动动小脑袋，想一想，猜一猜，磁铁能和谁做朋友？为什么？请小朋友们举手回答。
2、教师小结
刚才起来分享的三位小朋友认为磁铁能和……成为好朋友，那接下来我们就实验一下，看看磁铁可以和谁成为好朋友。
3、教师提出操作要求
但在实验之前我要先说一下操作规则。一会，请小朋友们一只手从长方形的分格筐中拿出一个材料放在桌面上，另一只手拿着磁铁靠近它，看看磁铁能不能和它吸在一起，如果能，请在旁边的记录表上相应的位置划“√”，如果不能，就划“×”。再拿下一个材料进行操作。在实验前我们的材料都是整齐的放在桌面上的，所以我们在试验后也要把材料整齐的放在桌面上。
4、幼儿操作（播放背景音乐）
5、幼儿分享，教师小结
操作完的小朋友在记录表上写上自己的名字和日期，把材料整齐的放在桌面上，把小椅子放到桌子下，然后拿上自己的记录表坐到前面来。
你们给磁铁找到了哪些好朋友？小头爸爸也给磁铁找了好朋友。（呈现PPT）有凤尾夹、硬币、钥匙。你找的和小头爸爸找的一样吗？请举手回答。
为什么磁铁能和它们做朋友？（他们都是什么材质做的`？）因为它们都是铁做的。
三、幼儿探索活动2：利用磁铁吸铁的特性，帮助磁铁和扑克牌交朋友
1、创设活动情景，提出再次操作要求
谁的哭声，原来是磁铁没和扑克牌做成好朋友，扑克牌不高兴了。我们的小朋友可以帮帮它们吗？刚才的操作中，我们发现磁铁不能直接和扑克牌做朋友，那我们可不可帮它找个小帮手呢？
2、幼儿探索，教师个别指导
引导幼儿总结吸起非铁制品的方法。（给非铁制品绑上铁制品后，放在桌面上，用磁铁去吸铁制品，就能把非铁制品从桌面上吸起来；在非铁制品的下面放上铁制品，磁铁靠近铁制品在的位置时，就能把非铁制品夹在它和铁制品的中间，从而吸起来。）
3、幼儿分享。
你帮助扑克牌和磁铁做朋友了吗？你是怎么做的？
4、教师小结。
（呈现PPT动画）我们可以把给扑克牌夹上铁夹子，放在桌面上，当磁铁靠近铁夹子，吸起铁夹子时，同时也把扑克牌吸了起来。我们还可以在扑克牌的下面放上铁夹子，磁铁靠近铁夹子在的位置时，就能把扑克牌夹在它和铁夹子的中间，从而吸起来。
四、教师总结
今天我们的小朋友帮助磁铁和回形针、铁夹子、硬币、钥匙这四个铁制品做了好朋友，还在他们的帮助下帮助扑克牌和磁铁做了好朋友。老师把所有材料都放在了科学区，小朋友们可以在区域时间去帮助磁铁找到更多的好朋友。
活动延伸：
在科学区，幼儿利用磁铁吸铁的特性，帮助磁铁找到更多的朋友（非铁制品）
活动总结
在本次的活动中，作为一名幼儿教师，我能关注幼儿的兴趣点，结合幼儿科学教育的特点，将信息技术融入教育环节中，集体指导与个别指导并重，基本达成活动既定的教学目标。但由于教学经验不足，教态和语言都略显生硬，教学机智不够。在以后的学习工作中，我将不断完善。
活动目标：
在老师的引导下，幼儿和同伴一起学唱歌曲，感受与同伴亲近友爱的情感。
活动准备：
经验准备：能够表达自己的.朋友是谁
物质准备：CD《找朋友》
活动过程：
教师活动
一、谈话引出话题师："小朋友们，你们有好朋友吗?他是谁呀?"
-表演歌曲，吸引宝宝的注意。zc530.CoM
--边唱歌曲，边与配班老师表演。
--朗诵歌词，帮助宝宝熟悉歌词内容。
二、鼓励宝宝一边念歌词，一边玩找朋友的游戏，感受找到朋友的快乐。
--引导宝宝找到朋友后一起手拉手、抱一抱。
--如宝宝不愿意找或没有好朋友，老师可与宝宝手拉手、抱一抱。
三、鼓励宝宝一边学唱歌曲，一边玩找朋友的游戏。可游戏2~3遍。
--鼓励宝宝边唱歌曲边玩"找朋友"的游戏，做点点头、握手和抱抱的动作。
找到好朋友后和好朋友一起手牵手走出教室。
师："小朋友们，现在我们都有好朋友了，我们和好朋友一起手牵手出去玩玩吧!"
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