职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。
一位小学教师的职业规划。
一、自我评价（从职业理想与师德修养、业务知识与能力、个性与特长等方面分析）
作为一名小学老师，首先我觉得最主要的是要加强自我师德修养，每个学生背后都是一个满怀期盼的家庭，家长把学生送到学校就是希望自己的孩子能够在德智体美劳等多方面获得发展，对小学生而言我觉得从小就要注重德育教育，因为现在的孩子都是独生子女，父母给了他们过分的爱，怎样培养他们将来在社会上所需要的诸如团结、诚信、助人为乐等良好的品质呢？这就需要为我们老师充分发挥好师德模范作用，从小给他们树立良好的榜样和行为的标杆。老师在这方面首先要起到模范作用，这就需要我们不断增强师德修养。
理想是人生奋斗的灯塔，具体而切实际的职业理想也是促进我不断进步的重要前提，作为小学语文老师，我的职业理想就是在育人方面做到问心无愧，帮助学生树立正确的人生观、价值观和崇高的理想；在教书方面，对我所教的语文学科要有精深的研究，而且还要提高自己的教育理论水平，争取做一名专业型教师。
在业务知识和能力方面作为一名年轻的教师，我现在可以说是满怀信心，但是时代在发展、知识也在更新，社会对人才的需求也在不断变化，我不可以固步自封不求进步，年轻是我们的资本，我们应该充分利用好这个黄金时间不断给自己充电加压，争取跟学生一样：每天进步一点点。这样我们才能成长，才能跟上时代的步伐。响应我们国家关于建设学习型社会的号召，每天学习进步，活到老学到老。在实践教学方面可以虚心向老教师学习，增强自己的实践教学经验做到有备无患。在教育理论方面要不断学习，利用一切可以利用的机会增强自己的教育理论水平。
我是这片土地上老实巴交的农民的后代，我继承了父辈身上勤恳、踏实和务实的良好品质，我想这些品质会成为我一生的财富，在以后的工作生活中我也会一直秉承这些优良品质，在自己的教学岗位做出应有的成绩和贡献，我相信这些品质、个性会成为我不断进步的有效动力。
二、职业发展目标与行动策略
1、长期目标（可从学校位次、社会影响、区域学术影响等方面谈）
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职业规划怎么写，相信很多朋友们对这个问题很感兴趣，下面给大家介绍一下。第一部分，前言即总论；第二部分，自我分析，包括业余爱好、性格、价值观、专业技能等；
转眼间，我已经在由一名大学生变成了一名人民教师，回顾自己短暂的教书历程，才意识到这段我没有从宏观的角度分析过自己，没有给自己的职业再度专业化，一直以来，我对职业规划的理解就是简单的为自己做一个计划，经过张校的提醒和多方查找资料我才明白：每一个人都希望在自己的职业生涯中，能够最大限度地发挥自己的潜能，有效地实现自我价值，从而保证在事业上取得更大的成就。为此，我做了一份职业规划如下：
一、优势：
1、热爱本职工作，对于自己所选专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。
2、善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。
3、能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流。
4、考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点，创新意识强。
5、年轻，接受新事物迅速，并有很强的适应能力，这对于适应新课改是非常有利的。
二、劣势：
1、对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学经验的积累是不好的。
2、惩戒直接肇事者和批评孩子时太过严厉方法方式太单一。
3、常规管理工作缺乏相应的经验。至今为之，我还没有班主任工作经历
只是做副班主任，因此对学生和班级的常规管理缺乏相关经验。
三对策：
（一）、加强理论学习，提高自己的理论水平和道德修养
工作之余，阅读书籍、报刊，提高自己的政治理论水平和道德修养，将历史知识与当前的时事政治联系起来。真正做到与时俱进。自身的不断充电，参加自学或辅导班或继续教育学习，加强自己在历史学、教育心理学、管理学等方面的知识积累。教师的发展依赖于自身知识水平的不断提高。
（二）、明确责任，提高认识。
教师的职业发展是促进全民族素质的不断提高，人才的不断发展必须依靠教育的发展与提高，教师要明确自身所肩负的使命，提高认识，明确责任。
（三）、提高教育教学水平
1、深入钻研教材，积极参加新教材培训，提高自己的知识水平和教学能力。
2、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。积极向老教师请教班级常规管理方法，增加在管理方面的经验
3、积极参加教科研活动，要向有经验的教师，要向同组的教师虚心请教，经常听课，参与评课，写好教学反思多与历史教研组的老师进行交流，互相学习，互相促进。
4、指导学生学习，提高学习能力。多与学生进行沟通与交流，根据学生不同的层次，进行分层指导，大面积提高教学质量
5、经常制定短期计划，以激励自己斗志。
有人总结出这样的办公室生存法则：“在办公室里，你可以得罪忙人，因为他们没时间跟你计较；但你千万别得罪看似平庸的闲人，因为他们有时间和你周旋。”这话绝对不是危言耸听，这是让你在职场左右逢源的智慧。
同时，站在老板的角度去想，老板绝不会平白无故让人白领工资，那些看似游手好闲的平庸同事，说不定担当着救火队员的光荣任务，关键时刻，老板还需要他们往前冲呢。
在自己周围，有很多各种各样的同事，不要开罪他们，尽管他们很平庸，也不要将他们束之高阁，毕竟人与人之间能力有限。如果人人都像老板一样，谁还来做事。但是，尽管这些都是事实，你也不能这样开罪他们。
老板都有包容心，知道每个企业都有能力高低不同的职员。而作为下属的，更应该懂得这个道理，同事再平庸，自己心里再厌烦，也不要表现出来，更别开罪他们。
在职场中，面对平庸的同事不要讨厌他们，也不要跟他们划清界限，用你的微笑掩饰你内心的反感。只有这样，才能在你争我夺的商业竞争中站稳脚跟，得到应该有的机会。
别开罪同事，可是很多人却在不知不觉中就把同事给开罪了。这是非常倒霉和郁闷的事情。自己本来无心，说的话也是无意，可是在他们听来，你很有可能就是在挖苦。这比直接的挖苦更伤人于无形。
微笑是很好的掩饰，就算你是假意也好，最起码，你给对方的印象是：尽管他能力大不如你，但是还是受到同等看待。职场中人就是这样，用笑化解矛盾是很有效果的武器，所以，要想不开罪平庸的同事，那就时常用微笑面对他们。
当然，我们有时候不知不觉就把同事给得罪了，原因到底出在哪里？就以下几点好好给大家分析一下。
无心话
“说者无意，听者有心。”在职场中，那些平庸的同事往往内心很脆弱，自尊心容易受到伤害，也很喜欢较真。你很优秀，受到老板夸奖或者奖金鼓励，切记不要在这些人面前炫耀。否则会刺痛他们的心，让他们以为你“遥不可及”，从而不怎么敢亲近你。
窝心话
如果你把你的窝心话掏出来，平庸的同事最有可能把你给“卖”了。你的某些窝心话会刺痛他们的心，平庸的同事只听命于老板一个人。老板也最喜欢这些人，因为只有这些人最喜欢“出卖”自己的同事。
无聊话
幽默也要找准对象。有时候，说些无聊的话能缓和气氛，给枯燥的工作添加些乐趣。但是，这种话最不能说给平庸的同事听。脑袋不开窍，容易把无聊话当真，当场翻脸那可不是好玩的。就算表面对你笑笑，可不会事后就忘。平庸同事往往成为“小人”的预选名单，拿人玩笑，不要和平庸的同事玩笑，对方容易误会。
在与同事之间相处，你要掌握一定的技巧。尤其是和平庸同事相处，更是一门学问。
职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。
在担任公司高管的几年间，我面试过数以百计的各个层面的员工，其中最让我感到遗憾的一个现象 就是很多人有着非常好的素质，甚至有的还是名校的毕业生，因为不懂得去规划自己的职业，在工作多年后，依然拿着微薄的薪水，为了一份好一点的工作而奔波。 很多这样的人，他们只要稍微修正一下自己的职业方向，就能够在职业发展上走得更从容。
有一次一个大学的研究生，好像是学电子的，来应聘我们的公关企划部部长。那小伙长得不错，将近一米八的身高，很阳光，个人素质也很好。他研究生毕业后去了一家稍微有点规模的IT企业，因为他对于软件的了解很不够，就没有做技术，而是从事管理，后来做到了总经理助理，主管行政和企划。工作5年后的薪水也就是5000多点，他在公司的发展也受到了一定的局限。我在面试的过程中了解到，他之所以应聘我们的公关企划部部长，只是因为我们这个职位给的薪水还可以，而不是因为他喜欢这样的工作。后来我帮助他分析，依照他的素质和职业兴趣，如果选择得当，几年后应该有着很好的发展。但是我们公关企划部部长的职位并不适合他，如果我们聘用了他，不但耽误企业的发展，而且也会耽误他本人的发展。我帮助他分析以后他恍然大悟，对我十分的感谢。后来他经过认真的思考及时修正了自己的职业道路，目前取得了不错的发展。所以有时候没有应聘上反而是面试的成功。在今 天的市场环境中，类似的例子还有很多，这样的人大多都有一个共性，那就是最初的时候不知道自己应该在哪个领域开始自己的职业生涯，几年过去了，稀里糊涂的 换了几家公司，回过头来才发现，只是积累了不同行业、不同职能方向不成功地丰富经验。而且据我观察越是聪明的人越容易产生这样的问题。因为似乎什么工作都 难不倒聪明人，他们就有机会尝试不同的工作，结果却都是蜻蜓点水.一段时间以后突然发现，多种多样的工作经验并没有给自己带来沉甸甸的收获，反而造成 了自己缺乏专长、缺乏核心竞争力的局面。最最关键的就是他们永远都难以结束低薪长跑，白白浪费了上天赋予他们的才智。
当然，和此相对应的是另外的例子。有的人起点并不高，既非名校也不是什么好得不得了的专业， 甚至这里边还有大专和中专毕业的人，但是因为他们的正确的职业发展之路，几年之后他们在职场上的价值超过了很多当初起点比他们高的人。我们公司现在的财务 总监就是专科毕业的。但在十多年的财务生涯中，从出纳、会计、主管会计到财务经理，他一步一个脚印走得很踏实。不少和他同龄的本科生、研究生也还没有取得 这样的成绩。我也认识不少拿着高薪的人士，他们中不乏低学历的人才，只是因为在一个领域里辛勤耕耘而成为这个领域的专精之士，从而能够获得和他们价值相匹配的薪酬。
职业生涯步步高各种有趣的职场现象还有很多。
有的人进了国有企业，进了政府机关，没有得到太大发展，一直非常矛盾，想离开又不愿失去既得利益，转换成本越来越大，勉强得来一官半职，也很是没意思。始终处在矛盾当中，年轻人的激情在无聊的事务中慢慢消磨。
也有的人盲目的相信考证和考研，希望借助证书增加自己在职场的砝码；有人成功了，为数不少的 人却越读越穷，所获得的薪酬远远达不到自己的期望。如果把考证和考研比作投资的话，至少是投资收益率不高。我就亲自面试过不少MBA,至少我是觉得他们没 有获得和他们的投资相匹配的回报。
我们身边总有这种从一工作就抱怨不断却委曲求全的人存在，他们或者从一开始就没有为自己的职业做过规划，要么只进行过短期的职业指导，等有了一份自己可以接受的工作之后就适可而止,任由无聊和无奈一天天侵蚀自己日渐衰老的心。
根据我个人的经验和观察。有太多的人不了解如何去规划自己的职业生涯，包括不少读过职业生涯方面的书的人。接触到不少刚刚毕业的大学生，他们对这样的问题更是全然没有概念，甚至我看到有的人30岁了还在为自己的职业发展感到迷茫，而且看趋势还要 继续迷茫下去。究其原因关键是功力太浅，仅仅囿于职业来考虑职业，没有能够从更高的高度上来考虑这样的问题；而目前所谓的职业生涯之南的书也大都为学者所作，理论性有余，实践性不足，用以促进思考或许还有点帮助，用来指导实践则全无所获。正是基于这样的原因，近来我一直考虑怎么样将自己对于职业生涯的经验和观点能够系统的表达出来，以期能够对这方面的问题感到困惑的朋友有所帮助。
事实上，只要我们拥有了一定的理念和技巧，我们完全可以使我们的职业生涯不断增值，达到我们所期望的境界。
60岁的IBM大中华地区董事长兼首席执行总裁周伟焜有两个希望，一是帮助中国顺利融入21世纪全球化经济，二是帮助中国的企业能变成全球化企业的典范 和IBM的中国当家人交谈，涉及最多的话题莫过于后PC时代。
10年间，周伟焜亲手把IBM PC业务在中国做大，而后又亲手参与将其出售。舍弃如同当初的坚持般坚决。
2006年，已过花甲之年的周伟焜经营着没有PC的IBM.没有PC的IBM依然如往日般深蓝。
在当年初入中国的时候，周伟焜对IBM中国有四步规划：把IBM带进来;使得IBM变为中国一分子;把一些客户和伙伴带到全球去;使得中国的经济成为全球经济的一部分。
在周的眼中，前三步都已经实现了，第四步是他目前努力的目标。期望此时，IBM是中国独一无二的合作伙伴，能够帮助中国在科技基础设施的建设，提高国际影响力方面达到另外一个高峰。
他认为，IBM有条件做这个事情。
而现在，周伟焜又有迫切的希望，这就是帮助中国的企业能变成全球化企业的典范。
周曾在不同场合多次表达着同样的愿望，希望到2010年时候，媒体朋友在采访谁是对中国成功实现全球化帮助最多的中国CEO的时候，得到的答案是：IBM.为了达成这个希望，后PC时代的IBM正将帮助客户创新的理念融入IBM的血液中。
创新呈现趋势性改变
2006年，IBM唯一要做的就是协助客户创新。睿智的周伟焜一脸诚恳。
创新是一个老话题，不过IBM在对其重点关注三年之后又有了更新的认识。
我们是从2004年对创新有一些看法的，同时也发现创新正呈现出一些趋势性地改变。周伟焜介绍称，2004年，IBM认为创新是发明跟这个行业洞察力的交叉点。
2005年，我们卖掉了PC事业部，我们提出了随需应变'的理念，对于创新的看法我们又有了新的改变，我们认为创新的机会和时间不能停留在过去的技术层面。同时要看商业，要看到每一行业里面的变化，更重要的是在2005年开始要看到社会上的一些变化，来看有没有创新的空间。把三方面放在一起来看未来创新的机会在哪里?
协作对于创新很有效
创新，其中一个很有效的方法是协作。
如今，IBM对创新又有了进一步的认识。周伟焜介绍，过去企业讲的是封闭的，大家希望发明是关起门来做的，现在我要求是开放的;过去要求分散的，现在慢慢整合;过去创新限制在企业内部环节，一个企业很骄傲地说它有多少发明，现在企业认为本身自己创新以后要跟自己合作伙伴，要跟更多的伙伴一起协作做这事情，最后创新慢慢从一个区域化，一个很地方性的事情变成全球的趋势。
协作创新将由企业内部协作发展到企业间和合作伙伴，和社会各组织间、乃至全球的协作。
针对外界对于协作与创新有矛盾的观点，周表示了不同的看法，协作和创新是不冲突的，甚至于协作和自主创新也是不冲突的。他举例称，去年10月到12月全球200个优先申请的专利，以及国内从去年6月到12月200个优先申请的专利，有单一发明人是35%到45%，其他的发明都是两个人、三个人或三个人以上，甚至多达10个人共同发明的。
IBM的一小步
3月2日，IBM的实时协作软件Lotus Sametime首次与AOL(美国在线)、雅虎、Google三巨头实现IM(Instant Messages，即时消息)互通无疑就是这样的一次尝试。
Lotus Sametime是一种实时协作软件，致力于企业即时消息市场，拥有2000万用户。据悉，《财富》全球100家企业的近50家使用此种产品。同时，全球10大商业银行中的8家、全球10大汽车制造企业中的6家、全球5大多元化金融机构中的4家，以及美国10大制药公司中的5家也在应用Lotus Sametime.不过，之前Lotus Sametime无法与外部的即时通信工具相连接。
周表示，今后，Lotus Sametime用户可以直接与AOL所属的ICQ、雅虎通以及Google Talk进行互通。其中IBM与雅虎共同承诺，将为用户提供IM互操作，并且只需一个登录ID.多角度的重新思索，正在让IBM协作创新的空间变得无限大。
而建立在这种新思维上的IBM也不再像原来一样只是与客户建立最简单的买卖关系，而更期望看成一种伙伴关系，来共同做些创新的事情。
周伟焜表示，未来的IBM将在产品、服务、业务流程、业务模式、管理与文化、政策和社会六个领域拓展协作创新空间。
对于IBM来说，IM的改变向外界传达了一种声音，蓝色巨人正在随需应变。
蓝色巨人正在经历着一个由商人向智者的转变。
转变是巨大的，不过，在周伟焜眼中，这样的变化还是太慢。
对于现在IBM来说，还有四件事需要赶紧做：开放、整合、协作和全球化。头发已经花白了的周伟焜说这话的时候，笑容里透着坚定。大家都在说中国将成为世界制造业中心，我倒是更希望中国有一天能够成为全球的智慧中心。
周伟焜简历：
周伟焜(Henry chow)1946年出生于中国湖南，于1968年作为数据中心服务部门的程序培训生在香港加入IBM，而后多次被提升，历任市场和管理方面的多项职务，包括服务、系统工程销售与市场及人力资源等。1984年8月，被任命为东京IBM亚太区总部集团领导的行政助理。
1985年8月，被任命为IBM香港的业务总监，负责公司在香港的所有市场和行政业务。
1988年，出任IBM台湾公司总经理，在担任这一职务期间，他于1990年入选台湾杰出商业人士。
1993年1月，被任命为IBM澳大利亚公司服务部副总裁。并从1994年1月起担任IBM PC公司南亚太区的总经理，负责IBM在亚太地区除日本以外的PC业务。
1995年7月，被任命为IBM中国公司总经理，并于1995年9月出任IBM大中华地区董事长及首席执行总裁至今。
作为IBM大中华地区董事长及首席执行总裁，周伟焜负责IBM在中国大陆、香港特区和台湾省地区的业务。
职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。
一 个月前，我和几个老师一起去了某小学参观。这是一个很好的学校，各种优良的教学设施自不必说，见到的小朋友和老师们的精神状态也都是让我非常羡慕的。孩子 们都非常有礼貌，见面打招呼，问客人好。课堂气氛很是活跃，教学楼的走廊里有各种精心设计的格言、图片，各种图书随处可见，班级之间还有各种优良习惯养成 的评比。他们的午餐是专门配送的，体验了一下，非常不错。
这样的小学，让我真有一种希望重读小学的冲动，内心暗自羡慕读书的孩子们。
座谈开始了，在交流中，我才知道，学校提倡的理念就是学生幸福成长，教师幸福工作，幸福生活，怪不得有这样好的氛围。学校请我们来，并不是做汇报的，而是期 待我们给一些支持：怎么才能够激发教师们有更强的内驱力？怎么才能够提升教师的责任感和道德感？看来在工作中是遇到了一些问题。管理者们告诉我，因为学校 的理念是提倡幸福，所以，他们特别注意对教师的培养，从生活上关心，情感上激励，加强团队建设，优点强化，这些他们都做到了。但是却依然感觉教师们的意识 不一致，工作状态和水平也参差不齐。主要表现就是：缺乏学习的动力，缺乏创新的动力，缺乏高度的责任感。
经过两三个小时的交流，我终于明白了，其实，小学教师遇到的问题并非个案，在很多类似的行业里，都有类似的现象，这个在我平时的生涯咨询中屡见不鲜。比如大 学教师，医药卫生行业，军队相关单位，一些公共事业单位等。这些单位的工作人员承担着重要的社会功能，相关职位又是传统意义上的“好工作”， 从业人员如果没有足够高的学历和背景，很难进入。但是由于非商业化运作，既不能大富大贵，又必须承担很大的压力，一些仅有的安全感和稳定感在生活和激情面 前显得非常脆弱。于是，二十五岁到四十岁之间一方面应该成为这些行业的中坚力量，另一方面又面临着强烈的职业倦怠。这是让管理者极为困惑的事情。
我下面从生涯发展的角度，以小学教师为例，简单讲下如何从生涯发展角度,以管理的方式破解困局。具体说是：四种现象，四个本质，三个系统，一个理念。
四种现象。小学教师的职业生涯困局主要表现为四种现象：
1、职称评定有瓶颈。小学教师的职称评定特别难，用老师们的话讲，特、高级教师的评定难度高于大学教授的评定，除了讲课、专著、论文、项目，还需有指标。很多人选择了放弃。
2、和各方的沟通，责任压力巨大。老师要和学生沟通，和家长沟通，和同事、上级沟通。要保证安全，又要保证有效，保证家长满意，保证教学不出问题，那根弦总在绷着，教师们的压力很大。
3、疲于工作，职业倦怠。小学教师的工作可以一成不变，也可以不断创新。每种工作都会有一定的倦怠期，特别是在熟悉工作了之后，各种繁杂事务出现，会让任何一个老师都不可能只在工作时间办公，作业批改，活动组织，很多事务占据了大量的业余时间。慢慢地，疲劳就演变成了倦怠。
4、安逸保守亦可过关。当创新、学习、突破的的成本太高，而安逸保守的标准又相对比较低的时候，很多“内驱力”不够强的人就会选择退守，选择过关即可。
这四种现象非常典型，在很多行业里都有，然而，这些现象的背后，正是生涯出现困局的实质：
1、体制造就了价值不足。体 制并非一个贬义词，而是一种成熟的状态，这样的成熟让变化很难随时发生，也就很难个性化，成熟意味着稳定性，意味着个体需要适应。而社会除了体制外，越来 越多的非体制出现，甚至体制也在受着强烈的影响。于是，具备体制需要能力的个体和能够快速调整的个体就会感觉有成就感，就会有价值。更多的，价值缺失的个 体是缺乏体制需要能力，又不愿接受体制安排的人。
2、焦虑是因为能力不足所产生的无力感。价值缺失，说到底还是能力或者资源的不足。机会少，是事实；抢不到机会，也是事实；不能适应，还是事实；难于调整转换，也是事实。沟通的能力，业务能力，职称晋升的能力，人际关系的能力，诸如此类，没有一个是简单易得的。
3、道德的约束在职场上不能成为规范。道 德约束，是教育领域，乃至很多职场期待发生作用的一种方式，希望通过提升教师内在的道德感和责任感，希望激发自我发展的内驱力，这样的方式真的不靠谱。我 们希望一个人总有责任感，我们希望一个人总是兢兢业业，我们希望一个人总有使命感，我们创造出来榜样和模范，我们用倡导和批判约束一个人，这些都有效，但 不要成为唯一手段。因为道德的荣誉本身，也是价值之一，有人关心，有人不关心，能够争取关注，但不可能每个人都关注。
4、当一个人有退路的时候，就多了一种风险。做不好又怎样？如果不至于很不好呢？打个6、7分吧，这正是我呆在这里的原因。每个人都这么做，整体也就是6分了，甚至在比较中，越来越差，拉低基准线，这也是单一依靠体制的弊端。
能力、价值、环境、系统，这是产生小学教师生涯困局的原因，如果希望团队更有活力，怎么办？通过三个系统进行调整。
第一个系统：打造一个不同于传统评价反馈的系统。评 职称，这是一个大家都很清楚的评价系统，清楚知道要求，清楚知道难易，清楚知道可能性。也正是因为如此，才让很多人产生了倦怠。一个体制中的小单元，不必 和那个已经成熟的系统较劲，因为每个人都会为之努力，也会为之失望的。作为管理，如果要调动每个人的动力，就要打造出来一个在小环境里行之有效的，可以并 行的评价反馈系统。方式很多，注意，一定是有评价，有反馈，物质的、精神的反馈都要有。而且，可能的话，这样的反馈还要和社会的认知产生链接。什么反馈是 有效的？那要问问每个教师自己了，或者创造一些可能性看看反馈如何。只有打造一个不同于体制的，能邀请所有人参加进来的，对每个人都有价值的，难度可接受 的玩场，才能从根本上让人被驱动。内驱力固然重要，但希望培养出来内驱力，又是极难的，所以，优秀的人总是少数。
第二个系统：建立一套团队支持系统。不 管在什么系统里，在不同的阶段，总有人会掉队，他们自然会焦虑，也会努力，更会因此而孤独。这时候，支持系统就很重要。支持系统不是施舍，也不是慈善，而 是资源，所以就不会是主动帮扶，而是最得力的支持。那么什么资源是最有效的？资源对应又是解决什么问题的？支持系统是否能形成价值闭环？支持系统是否能延 续存在？这又需要专业的分析。支持系统一定是给的恰到好处，一定是多赢受益，系统发挥的是系统的力量。
第三个系统：创造可能性和机会的系统。说到 可能性，一定是个性化的，不管什么系统，总归是有规律，有标准，适用于多数人的。在多数人之外，一定有更多的资源游离于系统之外，如何让这些资源发挥作 用，就是所谓的百家齐放，百花争鸣。团队激励，不是简单的一刀切，不是简单的评职称，不是简单的给物质，更重要的是，看到每个人的天赋，发挥每个人的价 值，说到底，每个人都是希望自己能够最大程度地自我实现的。如何找到个人的自我实现和团队目标之间的交叉结合点，不仅用心，而需要智慧。
这三个系统，不仅是管理方式，其实是从个体出发的生涯角度来思考问题。这也是我特别想表达的一个核心理念：
教育，做的更多的是影响人，唤醒一个人内在的力量。管理，不同于教育，是在发挥资源的最大能量，有效地达成一些目标。用教育的方式做管理，势必会受到限制。所以，在小学里，一方面，对于孩子是教育，另一方面，对于教师就是管理。管理也并非控制，而是巧妙地寻找那个个体与团体可以结合、激发的领域，点燃并引爆。
一个朋友最近因为遇到工作上的问题而萌生辞意，希望换个环境重新开始。但又顾虑到中年欲再度就业不易，再加上这是一份自己非常喜欢的工作，工作单纯、安逸又稳定，因此是否离职，他一直犹豫不决。
问他：是什么让你非走不可呢？又是什么能让你留下？
几次谈话了解，才知道他遇上了一个不赏识他的主管，因此无论他再怎么认真努力，依然得不到主管的认同。甚至他表现得越好，主管就会借机打击他的士气、挫挫他的锐气。他形容说：「跟主管的互动过程，就像两军对战一样，常常被主管伤得伤痕累累。」
他认为在职场上对他最重要的工作价值是：能够发挥所长、能在工作中获得成就感，且自己的工作能力和表现能被主管欣赏与肯定，这是他最在意的地方。而这些部分，他的主管并不能给他，甚至他的同事也会联合起来排挤他，让他觉得孤立无援，就像孤鸟一样，不知为何而战？为谁而战？
确实，要遇到一个知人善任的主管真的很不容易，我曾经看过一篇文章，文章里头提到：
主管，有能力、有担当，部属可以为你一同卖命。
主管，有能力、没担当，部属只会知道你很虚假。
主管，没能力、有担当，部属知道这是困兽之斗。
主管，没能力、没担当，部属只知道他跟错了人。
要在职场上表现得进退得宜、游刃有余实在不容易，跟错了主管，就算你再认真、再努力付出，也没人会感谢你，反而认为你太积极表现、树大招风、功高震主，而落得里外不是人的局面。
「从星光舞台学管理智慧」这篇文章提到，如果你是一位朝晋升之路迈进的主管，星光舞台可以提供给你许多宝贵的带人管理智慧，这5种启发简单来说包括：
1.对于同事的盲点，好主管要有一针见血的洞悉力，同时能适时提醒，并协助下属改善、成长。
2.好教练除了指挥全局、做对判断，面对新世代的下属，也要用对方法，才能带人又带心。
3.主管在带领员工成长时，要培养员工的竞争意识，有时适度的安排一个劲敌，给予挑战也属必要，可以藉此检验下属能力是否ready.
4.主管应以正面的角度看待员工的失败，对失败价值的肯定，会鼓舞员工挑战的意愿。
5.每个人都有不同的潜质值得挖掘，身为主管，也要主动去开发，才能让员工未来有更多的可能性。例如，不断给予新挑战、职务轮调都是主管可以使力的地方。
有句话说：「别冀望主管会给你温暖，因为他站的位置比你高，他比你更寒冷。」因此，当我们努力付出依然得不到正向回馈时，也得想想这样的主管是否值得继续跟随？
我们常常被迫为五斗米折腰，总是喜欢待在安定的环境里而不想有所变动，因为对未来的犹疑不安与不确定感，而限制了我们想要改变的动力。但一个人不该为了所谓的「安定感」，而待在一个让自己痛苦又得不到成就感的工作职务上。
彭蕙仙有篇文章说道：人生最重要的是热情；要担心的不是失业而是失去热情。失业只是失去一个或者两个工作；失去热情，你失去的将是人生所能提供的最大动力，因此，不要被工作磨掉了热情，不要被工作磨掉了人生。
如果你在为主管卖命之际，主管无法为你解决你的问题或困难、无法让你在工作上有机会学习与成长、不能关照到你的需要及顾及你的感受、无法在关键时刻大力推举你一把的话，那么，只是坚守着一份糊口的工作有何意义？
因此，问问你的心，问问你为何而战？如果你的职场生活已经不值得你眷恋，那就勇敢挣脱铁笼的束缚、放手去飞吧！不要害怕去接触陌生的领域，也许未来还是很迷茫与不安，但天空是如此宽广，这天地之间总会找到属于你的角落，为你加油打气！深深祝福。
职业规划是对职业生涯乃至人生计划的过程，职业生涯规划的好坏可能将影响整个生命历程。感谢您阅读《为工作拼命4年，为什么还排在裁员名单第一位！》内容，职场资讯网小编向您推荐一些职业规划知识，欢迎参考，希望能帮到你。
年关将至，许多公司都推出了另一种流行的年度大戏 - 裁员。之所以企业裁员，是为了更好地调整公司的规模，淘汰那些谁想要退出或磨蹭公司的工作人员，以便于来年进军更好，更适合的人才，注入新鲜的退出血液进入公司的发展。
为工作拼命4年，为什么还排在裁员名单第一位！
近日，在广州某时装公司处置HR事情的李小姐，向小马哥讲述了公司里的一宗裁人事件。听到小马哥后，我再次感叹，在一个人的职业发展中，工作能力是非常重要的，但更不用说升职加薪了，只是保住工作，需要的不仅仅是工作能力。
活动主角叫小涵，本科，入职4年，担任营销策划组组长，即主管职务。
这家知名品牌服装公司最近裁员三分之一，原因是管理不善和新领导层缩编。尽管公司声明原则上不辞退高级员工，但小涵这个名字仍然出现在榜单上，但也排名第一！
小涵不服气，不明白为什么他们四年专门的贡献，只有被解雇的结局......
但领导们怎么看呢？从人力资源的角度看，《李小姐》向我们展示了一个漂亮的毕业生，只要有实力进入这个职位，就可以成功地被裁掉！
首先，有这样的想法: “当然应该这样做! ”
小涵朝气蓬勃，受过良好教育，也在大型企业实习过，是一个有主见，有胆识的女孩，刚开始的时候领导也觉得敢做没什么不好，公司需要新鲜血液，年轻力量。但过了很久，大家很快对小涵的实力产生了反感，领导也不例外。
其次，有恒心：“问题的关键，我还在加班，太累了！”
公司里没有加班费，但没有加班费并不悲惨。最糟糕的是领导不知道加班。所以，在领导和同事的朋友圈里，我们可以不时看到空荡荡的办公室照片，然后用打鸡血的一两个字来搭配。是的，这个人通常是小涵。但在同事眼中，这种行为并不令人愉快。随着时间的推移，领导人也会发现这是不合适的。
第三，才华横溢: “一个猎头想要挖走我! ”
在领导看来，不可否认，小涵的工作能力很强，毫无疑问，有竞争对手或其他大公司想挖走小涵，但说实话，当小涵在领导面前说自己有多少，你更有能力，如果领导没有回应，很有可能是领导跪在心里：你快走！！！
第四，有野心：“我想至少做经理！”
职场中的大多数人都有自己的小目标，而且大多数都会藏在心里，尤其是那些涉及职场人际利益的雄心壮志，更不用说被随意公开了。但小涵不一样，小涵很有野心，没多久就进了公司——“我至少要当我们部门的经理！”这样，就传到了领导的耳朵里。小涵的部门经理也传了下来，领导会怎么想？我能做什么？
这不是老板的决定，是你的决定！ 掌控工作世界的人不仅具有相同的工作力量，而且需要培养情商。 根据小扁的说法，情商在职场中占有非常重要的地位。 一个人的智力决定了他是否能走上成功之路，而一个人的情商决定了他能走多远。 工作就是做事，但更多的是为了人，不受欢迎很可能导致连事情都做不好。 相反，如果一个人在工作中不断提高自己的情商，那么就是在不断提高自己的职场竞争力。
职业规划是对职业生涯乃至人生计划的过程，职业生涯规划的好坏可能将影响整个生命历程。感谢您阅读《教师个人职业规划》内容，职场资讯网小编向您推荐一些职业规划知识，欢迎参考，希望能帮到你。
刚刚迈上讲坛，我清楚想成为一位优秀的教师，一定要让自己不断的发展,不断的进步。假如你想成为一个优秀的教师，那么你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了,就此停下了，那么你就不会成为一个好老师。我想在以后的道路上我可能会更加切实更加深刻地悟出这句话的道理。
身为教师从自身出发，需要对自己做出客观的分析，才可制定出最恰当的职业发展规划，这样可以帮助体现个人在事业发展上的战略设计思想和计划安排。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育水平的过程。教师职业规划是通过制定职业目标，确定实现目标的手段以得到不断发展的过程。每个教师的基本素质、成长环境、秉性个性都有着很大的差异，我觉得在考虑未来职业规划的时候既要认清自身的长处，更要剖析个人的弱点，扬长补短方能成效显著。在关注自身的同时考虑到如何与学校整体氛围达到协同状态，由此我们可以从内容上进行梳理，确定论文发表或获奖、公开教学或讲座、辅导学生获奖、承担课题研究、继续教育、获得个人荣誉六个量化指标，当教师的个人规划与学校的总体发展有了密切的关联性，便能更好地相互促进带动。
当然要想职业规划不会成为空话，需要身为教师的我们充分调动发展自我的内需力，体验自我成长的乐趣从而从内心树立理想，为实现自身的人生价值不断努力，从主观上积极主动做到爱岗敬业，这样才会有不断前进的动力，即使遇到挫折也不怕，然后再从各方面全方位的去完善自己。由于不是师范类院校出身，我更是要比别人更加努力，才能做到一个好老师，要学习、锻炼的东西有太多太多了。活到老学到老，所以我要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;在工作中，我也要积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
作为新教师，教学是第一大关，一定要做到把好教学关，这是最最基础的。所以平时要提前尽心备课，认真思考如何教才会更有效，如何与学生接触、沟通才会更容易被接受。利用好课余时间多读书，尽可能多的充实自己，并要做到持之以恒。既可以学习提高素质修养类的书籍，也要学习计算机教育书籍，增加自己的理论水平，同时多阅读国内外相关技术论文期刊，时刻保持跟上科技知识发展的队伍，并积极反馈给学生，让他们不能在技术、知识上落伍，与社会脱轨。It界有跟多成功名人的案例，我可以在课堂上恰当的安排一些名人成功经验和过程，鼓励学生，提高他们对课堂、对专业的学习兴趣。
除了自己学习理论知识之外，向有丰富教学经验的人学习也是一个事半功倍的好方法。所以只要有听课机会就都不要放过，积极吸取他人长处，并不断请教分院里的教师们，多争取锻炼的机会，努力培养提高自己的教学水平，多积累课堂上的经验教训。听取各种教育、科研方面的讲座，撰写听课及讲座的心得体会，并将学习到的新思想新方法应用结合到我的教学科研中去。由于学校推荐新教师多用板书少用多媒体进行教学，所以还要坚持每天练字半小时，拥有漂亮的板书不禁能对学生取得更多的课堂吸引力，同时也能帮助提高自己的自信。每天还要尽量进行朗读训练，提高自己嘴上功夫，学习说话的艺术，使得到了课堂上能将知识更好地表达出来，达到更好地教学效果。在实际教学中要经常地、系统地进行自我反思，争取三年做到：第一年基本胜任多学科教学;第二年科研上有所进步;第三年教育教学上有一定特色。
目前我们系计算机网络是精品课程，我的主要学术方向是软件工程，所以我要努力学习钻研，做好课堂教学与科研，可以和其他有想法有见解的老师一起努力，争取软件工程方向的课程也发展出精品课程。计算机领域乃至软件工程领域技术面非常广，技术也在不断地推陈出新，所以就要根据中国国情、中国的社会技术发展状况有选择地学习国外先进技术知识，并以促进中国It 技术、海南省软件技术为目的，进行科研工作，并将科研与教学进行有机紧密地结合，也可以与学生、老师开讨论会进行研讨，使得教学与科研相互双促进。
身为教师要热爱学生，尊敬家长，争取获得学生与家长的信赖。由于举手投足都有可能起到为人师表的示范性作用，所以一定要严格要求自己，提高综合素质。自己保持积极乐观向上的态度，就会将这种乐观精神带到工作中，从而能对学生也有所感染，帮助培养学生正确的人生观、世界观、价值观。在工作中遵守和认真执行学校的各项规章制度，严于律己，严于律学生，不做违背师德、学校规章制度的事情。
世上无难事，只怕有心人!每个有追求的教师，都应具有自己的专业发展目标，这是教师生涯规划不可或缺的内容。我期望自己不仅在教学上有所成长，也希望自己在科研上有所突破，加油吧!我一定行!
职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。
幼儿教师的职业规划。
作为一名幼儿园教师，我觉得我要学的东西自然比别人要多，要学习老一辈的育儿经验也要和新老师多沟通交流，吸收更多的新育儿信息。因此我必须要严格要求自己。幼儿园教师的教育对象是天真、幼稚、可塑性极大的学前儿童，他们不仅是儿童知识、智慧的启蒙者，更是儿童情感、意志、个性的塑造者。因为教育问题归根到底是教师问题，教师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。同时更觉得自己应该在知识、能力以及个性品质等方面有更好得进步，因为这直接关系到儿童身心的健康成长。 我认为我以后应该从以下几个方面努力。
一、广泛的兴趣爱好，强烈的求知欲
幼儿有着强烈的好奇心，随着现代信息技术发展和各种儿童读物的普及，他们的知识面已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考，有自己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。教师是他们心目中最有威信，最有学问的人，自然成为他们经常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识，才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题，在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。如果教师对孩子的问题一问三不知，不仅起不到传道、授业、解惑的作用，而且有损教师在孩子心目中的形象。所以，我应该广泛的学习科学文化知识和专业理论知识，关注孩子们关心的话题，才能更好地与孩子们沟通，成为他们地良师益友。同时，由于儿童活泼好动、爱唱爱跳，喜欢画画、听故事、做游戏，幼儿园教师还必须多才多艺，以便更好地指导孩子们开展丰富多彩地活动。教师的情感对儿童有感染作用。因此，教师良好的情感品质也 是其职业的要求之一。
学前儿童知识经验少、是非观念差、独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的耐心照料，行为品德上的耐心引导，而且需要得到教师情感上的关爱与呵护。尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到教师身边，从熟悉的家庭来到陌生的环境，这是他们人生的一大转折，他们希望幼儿园像他们自己的家一样，渴望老师像家人那样给他们爱抚，对教师有一种特殊的依恋心理，才能得到孩子对他们的信任，才能取得良好的教育效果。当然，教师对孩子的爱应是发自内心的，是一种建立在理智基础上的爱。教师既应对孩子一视同仁，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，又提出合理而严格的要求。
教师的情感在教育过程中的表现是多方面的，一个优秀的教师应善于控制自己的情感，恰当地云哟表情、姿态、语言去感染儿童，以保证教育过程地有效性。
二、执着、沉着与自制
首先，教师要有完成教育任务的坚定意向，这是他们完成教育任务的保证。这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。其次，教师的沉着、自制，会有效的影响儿童的意志品质。学前儿童年幼无知，自控能力差，常会出现各种行为问题，如，任性、不遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求，同伴之间不能友好相处，攻击性行为较多等，教师要善于调整、控制自己的情绪，处事冷静，以平和的态度对待孩子，同时耐心地对他们进行教育。如果教师缺乏自制力，用粗暴地方式对待孩子，例如讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅伤害孩子地情感，而且会影响儿童地身心健康。教师地喜怒无常对儿童是极为有害地，容易使一些孩子去窥测教师情绪地晴雨表，形成两面派行为方式，从而影响儿童个性地健康发展。
三、具备多方面的能力
以上《一位小学教师的职业规划》一文，由编辑精心撰写而成，希望对您的职业规划有所帮助，更多精彩请访问“小学教师职业规划”专题！
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