中班区域活动应急预案
中班区域活动应急预案 2026-01-21中班区域活动应急预案(精品十五篇)。
✦ 中班区域活动应急预案 ✦
活动目标：
1、通过角色模仿，提高幼儿的表现欲望。
2、乐意参与活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥；小商店：新到的一些服装和面具等，
表演区：先布置一个表演区“星光舞台”，评委席、观众席，演员的一些动物水果角色头饰，及角色道具等。
活动过程：
一、集体活动。
1、教师：你们喜欢表演节目吗？谁来说说你喜欢表演什么角色？
2、这些角色你可以怎么去表现呢？我们可以怎么去表演？
二、交待区域操作要求。
美工区：小朋友可以在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具，用塑料袋、彩纸制作演出的服装，看看谁有最多的方法制作各种各样的角色的道具。
小商店：今天小商店里有新到的一些服装和面具等，小朋友可以和爸爸妈妈一起去买自己喜欢的物品，回家后和爸爸妈妈一起去表演。
表演区：小朋友可以和好朋友一起去准备一些表演的节目，主持人要先准备好节目单，其他演员要准备好道具，依次表演，做评委的要给每个节目打分，观众要给大家鼓掌，做文明观众。
三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力。
四、结束活动。
教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。
✦ 中班区域活动应急预案 ✦
一、游戏的由来:
我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势,班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等,在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等,这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中,A小朋友加工厂里搓了鱼丸,做了油条,开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要,我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。
二、游戏预设总目标:
1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏,能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。
2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色,并明确自己扮演角色的分工和职责。
3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。
4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。
5、根据教师创设的环境,能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。
6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。
三、游戏过程:
(一) 第一次游戏:
1、活动目标:
(1)喜欢参加“小吃店”的游戏,能积极参与游戏中,并能表现出愉快的情绪。
(2)知道小吃店中人员的分工和职责。
2、活动准备:
(1) 经验准备:
A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店,初步了解小吃的种类、名称等。
B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店,帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。
(2)材料准备:小吃店――店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。
(3)技能准备:在活动前初步学会如何煮各种小吃。
(4)环境准备:
A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店
B、根据不同的店面设计不同的门牌。
3、指导要点:
(1)引导幼儿欣赏“参观老福州”的照片,帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。
提问:
A、这么多的小吃店,你们想开哪些? B、小吃店是怎么布置的?
C、厨师、招待员分别是怎么工作的? D、小吃店里有哪些人?
(2)介绍游戏的材料和玩法
A、游戏材料:灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法:
a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。
b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。
c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃,再买票据交给招待员。
d、顾客要将票据交给招待员后,坐在餐桌上等小吃。
e、招待员要将顾客的票据交给厨师,并将小吃送到顾客的餐桌上。
(3)幼儿游戏,教师指导
A、教师以“小吃店”经理的身份介入游戏,协助幼儿布置“小吃店”场景。
B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。
C、提醒招待员要及时收拾餐具,并保持餐桌的整洁。
(4)游戏评价
A、引导幼儿说说今天你在“小吃店”的游戏中扮演什么角色,你是怎么工作的?
B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员,为什么?
观察与推进:
在开展游戏前我们曾让孩子去参观了“老福州”小吃店,孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解,因此在开展游戏时孩子们根据自己的参观经验,与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的?在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中“小厨师”会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃;“顾客”会知道先到收银台买票,凭票吃到自己想吃的小吃;“招待员”会帮助把“厨师”煮好的小吃端给“顾客”……但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰,容易出现角色分工不清,如“招待员”有时会不记得将小吃端给“顾客”,而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等,在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责,并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。
(二)第二次游戏:
1、活动目标:
(1)能较为逼真地反映出小吃店厨师、招待员员、收银员、娃娃家、医院等人员的工作情况。
(2)会根据自己扮演的角色,明确自己的分工和职责。
2、活动准备:
(1)小吃店――增加迎宾员的飘带、小吃票据、抹布等
(2) 娃娃家、医院、商店、的士车等游戏道具。
3、指导要点:
(1) 引导幼儿说说小吃店中人员的分工和具体职责。
提问:
A、不同小吃店的厨师能随意走到其他的.小吃店中吗?
B、招待员在小吃店中应该做些什么?
C、顾客应该怎样就餐呢?
D、娃娃家的爸爸妈妈在家中可以做哪些事情?
(2) 提出游戏的注意点
A、明确自己所扮演的角色在哪里工作,做哪些事情。
B、扮演“顾客”的幼儿应该按照就餐的程序到小吃店中就餐。
(3)幼儿游戏,教师指导
A、引导幼儿根据自己的喜好选择所扮演的角色,并能与同伴轮流游戏。
B、引导小吃店的员工能根据自己所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。
C、鼓励娃娃家的爸爸妈妈能照顾好自己的娃娃,并能整理好自己的家。
D、引导医院、的士车、商店、娃娃家等游戏的幼儿进行交流。
(4)游戏评价
A、说说今天游戏中小吃店的厨师、招待员、收银员做了哪些事情?你喜欢哪个角色,为什么?
B、你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料?
观察与推进:
小吃店成为了孩子们最喜欢、最积极参与的游戏。他咱们能够根据自己所扮演的角色,按照一定的顺序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中,虽然在游戏规则上还有些不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏,缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少,在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙,这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物,这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。
(三)第三次游戏:
1、活动目标:
(1)娃娃家中的爸爸妈妈与小吃店中的工作人员能运用语言进行角色间的交往。
(2)会使用“欢迎光临”、“谢谢您”、“欢迎下次再来”等礼貌用语。
2、活动准备:
(1)知识准备:与爸爸妈妈一起到“小吃店”参观、品尝,并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。
(2)材料准备:小吃店――增加围裙、袖套、帽子等,娃娃家――床单、被子、食物(包子、鱼等)、钱袋等。
3、指导要点:
(1)幼儿讨论:
A、上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多,为什么?
顾客太少。引导娃娃家的“爸爸妈妈”可以带娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品尝小吃。
B、有顾客到小吃店品尝小吃,迎宾员、招待员应该怎样跟顾客说话?
(2)提出本次游戏的注意点
A、娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。
B、迎宾员、招待员会使用“欢迎光临”、“谢谢您”等礼貌用语进行游戏交往。
C、能合理运用游戏材料,并在游戏中适时使用。
✦ 中班区域活动应急预案 ✦
中班六一活动应急预案在幼儿园里，每年的六一儿童节活动是一件重要的事情。对于中班老师来说，要保证活动的顺利进行，必须事先有一份详细的应急预案。下面是一份中班六一活动应急预案，旨在保障幼儿们的安全，让他们度过一个安全、愉快的六一儿童节。
1. 活动场地确定
应提前确认六一儿童节活动的场地，并排除任何可能导致事故的隐患，比如坑洼、狭小、过于拥挤的场地等等。
2. 学生安全管理
在六一儿童节活动期间，老师和相关工作人员应当加强学生安全管理。需要确保孩子不离开绑定地点、走动范围以及通过香山公园本部落的安全区域。
3. 天气预警
天气预警：在活动前一天，应该确认当天的天气情况，如果有可能天气突变，就需要及时安排应对措施。
4. 活动期间的紧急状况应对
4.1 突发状况
在活动期间，如果出现不可预见的突发状况，比如孩子突然发热等等，应保持镇静，立即联系医生，并按照医生的指示及时处理。
4.2 火灾状况
如果发生火灾事故，应尽快进行灭火，并确保幼儿和老师的安全。同时联系消防局进行增援。在火灾安全疏散应对情况下，可以按照火灾疏散演练进行疏散。
4.3 地震状况
如果发生地震，应迅速将孩子们带到外面的安全地带，确保孩子们的安全。如果情况严重，需要紧急使用应急物资，比如紧急救援箱等，协调村级救援力量，进行灾后救援。
5. 规范安全检查
在六一儿童节活动前，应对场地、设备、材料等进行安全检查。在活动期间，应及时对孩子们的衣着、卫生、饮食等情况进行检查，确保他们的健康和安全。同时，要充分了解幼儿身体状况，对于有特殊情况的幼儿要做好随时应对的准备。
6. 注意人员出勤
保障活动期间相关工作人员的正常出勤。对于需要请假或休息的工作人员，应提前安排代班人员，确保活动正常进行。
7. 后勤保障
保障现场救援和医疗设备的准备。活动现场应备有充分的急救箱、灭火器等应急设备，保证安全应急物资的充足，做好供应物资征集工作，为活动的顺利进行提供有力的保障。
总之，在六一儿童节活动中，保证孩子们的安全和健康是最重要的，而应急预案的编制正是为了在意外情况发生时，能够尽快做出反应，有效应对。中班六一活动应急预案制定出来后，必须严格执行，并在每一次活动前进行检查和演练，从而保障幼儿安全，让他们度过一个安全、愉快的六一儿童节。
✦ 中班区域活动应急预案 ✦
中班六一活动是幼儿园中非常重要的活动之一，为了保证这一天的顺利进行，我们需要制定一个紧密配合、高效应对的应急预案。作为一个专业人士，我将为您详细介绍中班六一活动应急预案的制定和应对措施。
首先，在制定应急预案之前，我们需要对幼儿园的环境、人员以及常见风险进行全面的了解和评估。只有通过了解我们可能面临的风险和困难，我们才能更好地应对和解决问题。在这一过程中，我们需要了解幼儿园的布局、消防设施是否完备，人员是否熟悉应急流程等等。
其次，应急预案需要明确责任分工和沟通机制。我们需要确定谁负责紧急联系家长和适时报警，谁负责疏散幼儿和引导他们迅速有序撤离活动场所，谁负责联系医务人员处置伤病情况等等。每个人都要清楚自己的职责和任务，以充分发挥团队的配合能力。此外，我们需要制定有效的沟通机制，保证在紧急情况下人员之间的信息传递及时、准确。
再次，应急预案需要考虑不同情况下的应对措施。比如，在火灾情况下，我们需要做到先保护孩子的安全，迅速引导他们离开危险区域，找到安全的地方集合。在突发疾病情况下，我们需要快速联系医护人员，提供必要的急救措施，确保幼儿得到及时的医疗救助。此外，我们还需要考虑到自然灾害、恶劣天气等外界因素对活动的影响，提前做好相关准备，确保幼儿的安全和健康。
最后，应急预案不仅需要制定，还需要不断演练和完善。定期组织应急演练活动，对各种应急情况进行模拟演练，提高团队的应对能力。通过演练可以发现预案的不足之处，及时修改和完善，以适应不同紧急情况下的应对需求。
总结起来，中班六一活动应急预案是幼儿园保障孩子安全的重要措施之一。在制定和实施应急预案时，我们需要进行全面的评估和了解，明确责任分工和沟通机制，考虑不同情况下的应对措施，以及定期演练和完善预案。只有这样，我们才能在突发事故中快速、有效地应对，保证幼儿的安全和健康。作为一个专业人士，我会认真负责地执行这一预案，以确保活动的顺利进行。
✦ 中班区域活动应急预案 ✦
1、活动目标：
（1）在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得知识的方法和途径，培养幼儿自主、独立、坚持、创造等良好的个性心理品质。
（2）体验和分享同伴的快乐。
美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形、泥工、泥工板等。
科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案。
民间艺术区：各种喜糖盒子、剪刀、双面胶、各种色纸、细绳等。
（1）幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。
（2）教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索；
（3）了解幼儿困难及如何解决；及时捕捉幼儿的创造；
（4）观察投放的材料是否适宜幼儿。
（5）在幼儿尝试失败而准备放弃时，给予适宜的指导，使其获得成功。
通过幼儿介绍、展示作品，同伴分享其快乐，增强自信心、成功感。
集体内容要是当天幼儿活动情况而定。
✦ 中班区域活动应急预案 ✦
【篇一：中班区域活动教案1】
小班区域活动《我最棒》
东城幼儿园曹艳芳
设计意图：小班的孩子经过入园两个月的时间，已经适应了幼儿园的生活，能够感受到自己是幼儿园、班集体的一部分，愿意与同伴进行交流、一起游戏。根据学期计划本月的主题活动《我最棒》引导他们自己去探索知识的奥秘，体验成功的快乐.
并让他们初步养成良好的日常习惯，在与人交往的过程中体验，会给自己带来快乐，我设计了这个区域性活动。
在这次区域活动中，我设置了五个区域：建筑区、教育区、生活区、艺术区、游戏区
区域总目标：
1孩子们可以根据自己的意愿，选择自己喜欢的活动区域和活动材料进行操作，遵守游戏规则，玩一场愉快的游戏。
2在活动中，孩子们可以积极玩耍，大胆探索，找到解决问题的办法，体验成功的快乐。
三。不干涉他人，不喧哗，不再再室内奔跑、打架。
4注意健康安全，养成讲卫生的良好习惯。
5游戏结束后，玩具就可以摆放整齐了。
建构区活动目标：
1对建筑活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。
2学会与同龄人分享、合作和玩耍，感受与同龄人一起玩耍的感觉
的快乐。
材料：具有不同形状和颜色的塑料玩具。 操作要点：
1、平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。
2、立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。
教师指导：
1.对于能力较弱的孩子，我们可以让他们拼写和摇摆。
2对于能力较强的孩子，我们可以引导孩子插入塑料，鼓励他们大胆想象。
三。当孩子们不知道从**开始时，你可以给他们一些建议。
4、提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。区：
活动目标：
能够识别自己的角色，用简单的语言与同龄人交流。材料：听诊器、药箱、医生服、道具等。 操作要点：
1、幼儿能够有序入区，自由选择角色。
2医生和病人，**和病人可以进行简单的交流。
教师指导：
1观察孩子们的安静阅读，学会读书和讲故事。
2.观察到儿童与同伴一起玩手偶游戏，并耐心地听取同伴的声音。
游戏区：活动目的：提高儿童的沟通能力，丰富儿童的生活体验，懂得关爱他人。送货材料：医生服、听诊器、品牌、婴儿床、药箱等。
操作要点：
1、幼儿自主选择扮演的角色，穿好衣服。
2儿童扮演不同的角色，如医生、病人等。
三。能大胆与同龄人交流，模仿生活的情节。
教师指导：
1.活动前，让孩子观察中医医院的病人生活，看医生。
2鼓励孩子大胆模仿生活场景，大胆与同龄人交流，关爱他人。
益智区：
目的：能眼手协调操作。
材料：鱼竿、各种小鱼、小桶等。
操作要点：
1孩子们可以自由选择鱼具和调整适当的位置。
2、幼儿想办法把小鱼钓起来，放在鱼框里。教师指导：提醒孩子们自己选择。钓鱼时，将钓鱼线调整到适当的长度。两个孩子的鱼竿连一根都碰不着。
生活区：活动目标：喜欢扮演生活中的所有角色，能够与同伴愉快地参与合作游戏。
材料：各种娃娃、小厨房餐具、小桌子、椅子等。 操作要点：
1、自由分配角色。
2、能够跟同伴合作游戏。
教师指导：
1、 指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
2指导孩子们在喂食和穿衣时要有耐心。
三。提醒孩子不要乱扔玩具，不要大声说话，不要影响其他小朋友
朋友。 美工区：
活动目标：
练习指手画脚，养成讲卫生的好习惯。
材料：印泥、湿纸巾、各种成品、半成品。 操作要点：
1.孩子们选择自己喜欢的树来装饰**。
2鼓励孩子大胆操作，使用不同的颜色。
教师指导：
1根据孩子的能力引导孩子选择成品或半成品进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆用色。
三。要教孩子们画完画后用湿纸巾擦手，养成讲卫生的好习惯。
活动过程：
一、 导入主题：
1、师幼一起做律动，集中幼儿注意力。
2、谈话活动：小朋友们，新的一天开始了，又到了我们的区域活动时间了，在上次的区域活动中，有的小朋友把我们的玩具乱扔，小玩具可不高兴了，今天我们在玩的时候一定要注意玩具要轻拿轻放，这样小玩具才能开心的和我们一起做游，老师相信你们都是最棒的！
3、教师逐一介绍区域，主要强调安全、卫生、玩具轻拿轻放及幼儿之间要用普通话进行交流（希望小朋友在活动的时候能大胆的交流探索，大胆的想象和创作，遇到困难的时候不怕失败，不轻易放弃）。
二、幼儿自主活动：
1孩子们根据自己的兴趣和愿望进入活动区。
2教师观察孩子们的活动，鼓励他们勇敢地尝试和探索，
【篇二：大班区域活动教案】
山西省学科带头人评选教案
（大一班区域活动）
单位：晋中市灵石县第一幼儿园
组织教师 ：马秋梅
授课时间：2013年12月4日上午10:30-11:00
一、开放区域：
艺术区，科学区，积木区，阅读区。
二、活动目标：
总体目标1。能够选择游戏内容，进行友好合作的区域游戏活动。
2通过计划、讨论、讨论和合作，孩子们可以获得多样化的学习体验。
3.与同行分享区域性游戏的乐趣。
4在活动中遵守规则，活动结束后回到原来的地方，养成良好的游戏习惯。 预设区域目标
(一） 美工区
第一层：用线条、图形和一些辅助材料定期装饰盘子，或者剪出不同形状的窗户装饰。
级别2：在设计，创建和动手操作中感到成功的感觉。
（二）科学区
层次一：尝试运用恰当的方法让电动玩具运行起来，让不倒翁玩具不倒。
级别2：通过操作和操纵了解电池与电动玩具，不同的填充物和玻璃杯之间的关系。
第**：愿意与同行合作、交流、分享，并努力记录。
（三）积木区
层次一：根据规划、选择和利用辅助材料运用垒高、架空、围拢等方法，合作搭建桥梁。
第二层次：在施工活动中与同行进行协商、合作、沟通和分享，不干扰其他区域。
（四）阅读区
第一层：独立选书，安静地阅读。
第二级：活动结束后，书籍将按编号排序。
三、材料投放：
（一）美工区
1蛋糕盘、油灰、各种纸张、按钮、螺帽等。
2画线笔，铅笔，胶水棒，双面胶带和剪刀。
三。方形手工纸、折叠式半成品及窗花图案图。
（二）科学区
1.不同型号的电池若干
2各种使用电池的操作材料，如手电筒、玩具车、闹钟等。
3.制作不倒翁的各种材料
4.幼儿操作记录表。
（三）积木区
1施工区域提供足够的立方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等块体。
2.各种桥的**等。
3.辅助材料：自制高低不一的“饮料”圆柱体。
（四）阅读区
各种图书
四、活动过程：
1介绍开放区和新材料、玩法和简单规则；
（1） 老师看到太原真的很美，最美的是母亲河上的桥，太原有哪些桥？一些桥已经被放进了老师的积木区。我相信你可以建立自己的桥梁。
（2） 老师在科学区放了一些与电池有关的东西。我相信你会得到的
同的发现。与不倒翁有关的一些材料也已放入科学区。 孩子们可以尝试哪种材料最合适。
（3） 老师在阅览区放了一些新书，并做了一些小标志。看完后请按指示牌把书寄回家。
（4） 艺术区可以继续装饰纸盘，也可以选择开窗。
今天，我们将开放四个区：积木区、科学区、艺术区和阅读区。在进入区域之前，儿童必须佩戴区域卡。 拿玩具时，它们不应互相竞争，并在玩耍时尽量不要打扰其他区域。
2. 幼儿游戏，教师指导；
（1）儿童可以自由选择自己的区域并佩戴卡进入该区域；
（2） 教师观察，随机干预指导（重点观察科学领域）。
科学区：
（1）儿童尝试将准备好的石头，沙子，螺丝等放入玻璃杯模具中。 请动脑筋，想办法防止玻璃杯倒下。
（2） 提醒孩子们仔细观察不倒翁的摇摆状态。
（3） 幼儿尝试试用不同的电池来恢复玩具的工作状态。
（4） 支持和鼓励孩子们合作**，让他们明白摔跤的原理受身体重心和物体在身体中的位置的影响。
（5） 初步了解电池的正负极、类型和应用。
（6）对儿童进行观察，操作和记录。
3.分享交流
老师：你在今天的区域活动中发现了什么？希望和小朋友分享的有哪些？
1.要求儿童积极介绍他们的发现，并分享他们的成就和情感体验。
2未完成的作品应根据孩子们的意愿保留下来，以便完成下一个活动。
三。教师表达对儿童游戏的理解和欣赏，并在个别领域进行适当的引导和推广。
五、延伸活动：
1.电动玩具材料：
a让孩子们组装并连接电池，使灯泡亮起；
b**查阅辅助材料，了解导线和绝缘子；
c、 逐步了解电子积木和其他集成电路的应用。
2.不倒翁材料：
a用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁；
b流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒）
3.积木区:
尝试建造立交桥并巩固练习基地和高架的高度和宽度的技能。
b在修建立交桥、拱桥、七孔桥的基础上，采用辅助材料修建斜拉桥和立交桥。
2013.12.3
【篇三：中班数学区活动教案】
中班数学区活动教案：图形拼贴
价值取向：
1在魔术游戏活动中，孩子们尝试用图形拼贴各种常见动物，并学会计算图形的数量。
2儿童进一步体验和表达动物的外貌特征。
材料设计：
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆线等图形、纸张、笔、粘贴。
玩法提示：
结合几个几何图形成为我们常见的小动物的特征，并记录所用图形的数量。 指导要点：
可以向幼儿这样提问：1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？ 2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿相互检查。
区域活动教案
益智区：
1.图形找家
活动目标：1。整合和审查各种图形。
2在活动中，根据英语课的图形名称复习英语单词。
活动材料：木制图形拼板
活动规则：1。根据板上显示的颜色和形状找到相应的图形。
2.拼图
活动目标：1.会拼搭简单的**。
2.培养幼儿的观察力及耐心。
活动材料：各种组合（橘子、苹果、葡萄）
活动规则：幼儿自主游戏
美工区：借型想象
活动目的：
1.培养幼儿的想象力
2培养孩子的动手能力和对艺术作品活动的热爱
活动材料：画纸（画圆圈）、蜡笔
活动规则：1。孩子们根据提供的圆圈，在想象的基础上加画。
2.将幼儿的作品展示出来。
三。此活动是上次公共事件的扩展。
建构区：雪花片
活动材料：雪花片
活动目的：1.发展幼儿的想象能力。
2培养孩子的动手能力和与同龄人的合作意识。
✦ 中班区域活动应急预案 ✦
活动目标：
1、理解各区域该怎么去玩。
2、更好的去在区域学习。
活动准备：
各区域领域。
活动过程：
一、先分配好给组幼儿今天该玩的是什么区域。
教师：小朋友们，我们现在有新的区域玩的了，老师也和你们说的很清楚了，那么接下来老师开始进行分配。
二、区域介绍。
教师：科学区。
在这个区域里面有我们的数字宝宝，我们还有排序的，你们知道怎么排吗？老师和你们说过，你们如果还有什么疑问，可以问问老师，爱问的小朋友也能学到很多的本领哦。
表演区：
我们的表演区里面的故事是三只小猪的故事，你们看看图片上有那么多的情景，你们可以看着图片上的画去自己想想这个是什么故事。尽量用 优美 的语言去表达！
教师：慢慢的引导幼儿学会爱护东西、很多小朋友在小的时候没有养成良好的习惯。所以教师要多加的培养，慢慢的引导幼儿珍惜东西，爱护东西的心理。
三、教师个别引导幼儿
四、让幼儿自己去体会区域带来的学习。
在区域中寻找快乐，自己可以体会在学习中的快乐。让幼儿能不要在老师的再三嘱咐下才会学会自己表达，自己也慢慢的学会，自己也总要有独立的一天，小孩子是很多的东西都要从小养成。
✦ 中班区域活动应急预案 ✦
一、活动主题：《彩色世界》
二、设计意图
世界是五颜六色的，也是精彩纷呈的。红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的房顶，组成了美丽的画卷，色彩的美丽深深的吸引着孩子们的眼球。本班以《彩色世界》为主题，开展了一系列的区域活动，让幼儿通过“说一说、看一看、想一想、玩一玩”的形式，探索周围事物的颜色，体验欣赏周围事物色彩的快乐，并体验与同伴共同创作的乐趣。
三、预设目标
1.能够积极参加教材所吸引的活动，并根据其实际水平选择适合自己的操作教材。
2能够选择活动区域玩耍，与同龄人交流，分享快乐。
三。遵守地区规则，学会整理材料，懂得爱护和爱护玩具。
四、活动材料与预设指导
★表示新内容表示旧内容
五、活动导入
1、 情境介绍：**魔术表演，激发孩子的学习兴趣。
老师：今天老师为你变小魔术，请仔细观察
“好，小朋友看清楚了，魔术开始！千万不要眨眼睛”
教师摇晃瓶子，变变变
“我们一起喊一二三，一，二，三变成什么颜色？”
老师将回答谜语，并将蓝色和黄色混合成绿色。同时，老师会示范和记录。
告诉幼儿变色的小秘密：原来老师手里是一瓶清水，把盖拧下在里面涂上什么颜色大家看（黄），摇晃瓶子，水变成了黄色，然后再打开盖，在里面涂上蓝色。然后摇动瓶子，水变成绿色。
2.交代区域活动要求：
在区域活动中，控制音量并用低沉的声音交流。
同伴之间要互相合作。
保管好材料，区域结束后放回原处。
六、师生交流共享：
1.请幼儿说说今天的区角活动开心吗？你在那个区玩，你是怎么玩的？
2．教师小结活动情况。
3．共同收拾各类教玩具。
✦ 中班区域活动应急预案 ✦
教育目标：
1、通过对线的撑、压、勾、翻、挑、放等动作，翻出太阳。
2、培养孩子手部动作的协调性，拓展幼儿的逻辑思维和空间想象力。
3、让幼儿知道翻线游戏是我过许多地方流传的一种民间游戏。
教学重点：
学习翻太阳的方法。
教学准备：
1、每人一根长短合适的毛线或绳。
2、老师用毛线翻好的一幅春天的图画（太阳、小草、大树、花、蝴蝶）。
教学内容：
幼儿用毛线自由拼、摆，学习翻太阳的基本方法。
边说儿歌，边玩游戏。
大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来看戏。
二、基本部分：
1、出示毛线，提问幼儿：我们用毛线能做成什么？（毛衣、毛裤、围巾、帽子等）毛线还能做什么？发挥幼儿的想象创造力。
2、每人一根毛线，让孩子们自由玩线，教师在一边适时提示。（如摆数字，摆几何图形、动物、花等）
老师对幼儿的创作及时进行点评，然后进行讲述、讨论。
3、教师出示准备好的花样展示给孩子们，激发幼儿的学习兴趣。
4、学习翻太阳，教师示范太阳的玩法：
1)用双手的大拇哥和小妞妞来撑线，变成一个长方形。
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2)用嘴压住靠近大拇哥上的线，然后去咬住靠近小妞妞的线。
3)中鼓楼分别挑中间的线。
4)左手翻嘴右边的线，右手翻嘴左边的线各一次。
5)放下大拇指上的线。
6)6）太阳翻成了。
6、幼儿练习，老师重点辅导能力差的幼儿。
7、为了加强幼儿的记忆和幼儿一起配儿歌。
太阳天空照，花儿对我笑，小鸟说，巧巧巧，你的小手真灵巧。
三、结束部分：
今天我们学习了翻太阳，回家翻给家人看，下一节课我们学习翻小草。
✦ 中班区域活动应急预案 ✦
a.用纱布、棉花等制作的不同大小的“拓”;
b.稀释和调配好的各种水粉颜料(以备蘸拓之用);
c.教师在白纸上绘制各种简单的白色蜡笔画(以供幼儿拓印背景之用);
d.不同大小尺寸的白板纸、铅画纸、或其它吸水性能较好的无画面的纸，白色、金色、银色的蜡笔;
e.其它保持清洁的物品，如抹布、盘子、幼儿工作服等。
第一层次：幼儿随意在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出来的画面感兴趣。
第二层次：探索用一种颜色较均匀地在白色蜡笔画上拓印背景。
第四层次：尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景(如：从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等)，并感受不同背景的美。
第五层次：根据自己的意愿拓印画面，初步知道空间小，用小“拓”，空间大，用大“拓”。
对幼儿而言，“拓”即敲。
首先，提供大“拓”，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，让幼儿随意“拓”，并共同欣赏
“作品”。感受拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下所叠现出来的美，以吸引更多的幼儿都去试一下。在幼儿随意拓阶段，教师要留意拓得较均匀的作品，将其展现在表现区内，便于幼儿更多地用视觉去感知均匀的美，而不是教师用言语强调出来的“要敲得均匀，不要有空出来的地方”……用同样的方法也可对其余操作层次进行处理，要注意多用比较法。视幼儿操作情况，在适当范围内鼓励幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材料在幼儿进入第二操作层次之后再逐步投放。
a.各种车轮可以滚动的小车。
b.不同尺寸大小的纸(报纸也可)，并可在纸上添上动物、车辆等图案。
c.用水粉、海绵等自制的“印泥”。
a.随意滚车轮，引发兴趣。
b.学习有方向的滚车轮(可在纸上暗示方向)。
c.探索不同得滚印方法(转弯滚、绕圈滚、两轮滚、侧轮滚等)。
d.初步感受不同滚印痕迹得美(美纹、粗细、宽窄、色彩深浅等变化)。
e.按自己的想法及感受意愿滚印，自由创作。
刚开始滚印时，会出现前后车轮滚印不吻合、零乱的现象，这时正常的。第二操作层次的材料视班级情况既可以一开始就提供，也可以在玩几天后再提供，因为图上有暗示，对操作过程不要交待过多，放手让幼儿自己去观察。
随着时间的推移，幼儿之间的操作层次的差距会逐渐拉大，教师要仔细观察每一位孩子的操作过程，切忌过早地将层次高的幼儿的操作过程经验在集体中推广
12个小动物，每个动物配有一个彩色图形片;5x5表格，表格的最左一列涂上4种不同的颜色，红黄蓝绿;最上面的一行的每个格子中分别画上圆形、椭圆形、长方形和梯形。
A.幼儿随意把小动物放在到“座位”(格子)里，但不按照彩色图形的条件。
B.幼儿按照图形的一个特征，如图形或者颜色，把小动物放到相应的“座位”里。
C.幼儿按照图形的两个特征，把小动物放到相应的“座位”里。
✦ 中班区域活动应急预案 ✦
总目标：
1、对自然界的变化感兴趣，在探索、讨论、学习过程中，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度。
2、知道一年有四季，不同的季节和气候会对我们的生活方式产生影响。
3、在已有的经验基础上，运用多种手段和犯法表达自己的想法，形成新的经验。
星期二
情境区
层次目标：
一级目标：大胆提出自己的意见，与同伴讨论共同创设区域情境
二级目标：发展幼儿的语言表达能力和交往能力
三级目标：知道多吃冷饮的害处。
具体活动：小小冷饮吧
区域准备：橡皮泥、模具
区域预测：1、如何在游戏中进行买卖
2、不能合理的创设区域情境
区域对策：1、首先让幼儿对钱币有一定的了解认识，然后再在日常生活中让他们加深这方面的知识。
2、与幼儿一起讨论，在游戏中玩些什么，怎么玩，可以提供给幼儿什么帮助，然后再共同创设区域。
反思：幼儿在进行区域活动时，他们每个人的`积极性都很高，能画出自己所喜欢的冷饮，有个别幼儿设计的比较好，能设计出自己想象中的冷饮，会用多种形状和多种颜色来装饰自己画的冷饮，并讲给其他幼儿听。但还有的幼儿的不动脑筋，喜欢模仿他人的作品。幼儿在用油泥制作冷饮时，同样也出现的问题事，有部分幼儿喜欢模仿他人的作品，自己不动脑筋。针对这个情况，我就利用游戏结束时，让幼儿来进行讨论，这样好吗？结果幼儿讨论，这样不好，那你们以后在做游戏时就要动脑筋，这样，你也就会变的更加聪明了。另外，还出现了自己做的各种冷饮，做出来没有人买，那该怎么办呢？这时幼儿就议论起来了，说那我们就开个“小小冷饮吧”幼儿听后，都赞同，这时，幼儿又开始争抢做售货员，那我就让幼儿进行讨论，你们说该怎么办？幼儿都说要谦让，那你们为什么不谦让呢？这时，有个别幼儿在说，那我们就猜拳吧，幼儿听后，都说好的。这时，幼儿又开心地玩游戏了。
星期四
情境区
层次目标：
一级目标：大胆提出自己的意见，与同伴讨论共同创设区域情境
二级目标：发展幼儿的语言表达能力和交往能力
三级目标：知道多吃冷饮的害处。
具体活动：小小冷饮吧
区域准备：橡皮泥、模具
区域预测：1、如何在游戏中进行买卖
2、不能合理的创设区域情境
区域对策：1、首先让幼儿对钱币有一定的了解认识，然后再在日常生活中让他们加深这方面的知识。
2、与幼儿一起讨论，在游戏中玩些什么，怎么玩，可以提供给幼儿什么帮助，然后再共同创设区域。
反思：幼儿在今天的区域活动中，大多数幼儿能开动小脑筋，自己在那设计自己想象中的冷饮，有的幼儿的想象力比较丰富能用油泥，捏出许多形状各种颜色的冷饮。幼儿在的过程中，能相互合作，相互学习同伴的做的好的冷饮。幼儿在进行卖冷饮时，刚开始有的幼儿买了许多冷饮，针对这个情况，我就利用游戏结束时让大家一起来进行讨论，这样对吗？孩子的讨论是五花八门的，有的幼儿说可以买3只，因为家里有爸爸妈妈还有宝宝，这是在玩娃娃家的小朋友说的，对幼儿的种种回答，都要给予适当的解释，让孩子学会自己根据自己的情况来买冷饮。孩子玩的是那样投入。
✦ 中班区域活动应急预案 ✦
中班六一活动应急预案
一、背景介绍
六一国际儿童节是全球各国普遍庆祝的儿童节日，旨在关注儿童身心健康和全面发展。对于中班儿童来说，六一活动是他们期待已久的一天。然而，作为专业人士，我们需要在活动筹备过程中制定一份应急预案，以确保孩子们的安全和健康。
二、应急预案目标
1. 确保活动现场的安全环境，杜绝一切安全隐患。
2. 在紧急情况下，迅速采取适当措施，保护儿童的生命安全。
3. 做好应急处理，减少伤害和损失。
三、应急预案具体内容
1. 活动前的准备
a. 审查活动场地，确保场地的安全性，包括疏散通道的畅通、应急出口的标识等。
b. 检查游戏器材和道具的质量，确保没有尖锐、硬质等可能造成伤害的地方。
c. 建立应急防范的机制，并向全体工作人员进行培训，使其能够及时处理突发状况。
2. 紧急情况下的处置
a. 火灾：在火灾发生时，立即引导孩子们迅速、有序地撤离现场，保持冷静。
b. 地震：当地震发生时，迅速引导孩子们躲避到桌子下或墙边，保护头部和颈部。
c. 意外事故：如跌倒、扭伤等，遇到意外事故时，应立即引导孩子冷静，进行简单急救，同时报告家长并寻求专业医疗人员支援。
3. 完善的通讯系统
a. 配备保持通讯畅通的设备，例如无线对讲机等。
b. 在活动现场设立保持通讯高效的指挥中心，以便紧急时能够迅速安排救援措施。
4. 应急设备和药品
a. 设置现场急救箱，内含基本的急救药品，例如消毒喷雾、创伤敷料、止血带等。
b. 每位工作人员必须熟悉急救箱中的药品和设备，能够快速使用。
5. 紧急疏散和人员管理
a. 在活动开始前，制定疏散计划，对孩子们进行应急疏散演习。
b. 严禁发生人员混乱情况，对孩子们的管理要严格把握。
四、应急预案的执行和演练
1. 确保全体工作人员了解应急预案的内容和执行步骤。
2. 定期进行应急演练，提高工作人员对应急情况的处理能力。
3. 不断总结应急演练的经验教训，并完善应急预案。
五、应急预案的评估和调整
1. 对每一次活动的应急预案进行评估，总结经验。
2. 根据评估结果，及时调整和更新应急预案的内容。
3. 将预案的执行情况纳入日常评估体系，并及时反馈给工作人员。
六、应急预案的可操作性保障
1. 为工作人员提供培训和培训材料，确保他们熟悉应急程序。
2. 对工作人员进行定期的技能演练，提高其处理紧急情况的能力。
3. 确保应急设备和药品的可用性，随时补充和更新。
总之，中班六一活动应急预案是专业人士的职责和使命，我们必须时刻关注孩子们的安全和健康。只有制定和执行完善的应急预案，我们才能在紧急情况下迅速而有效地保护孩子们，努力创造一个安全、愉快的六一儿童节活动环境。
✦ 中班区域活动应急预案 ✦
野炊应遵循就近徒步原则，学校要选取安全地段进行活动，为预防学生在途中，活动中出现的意外事故能以最快的速度实施救治，特制定此应急预案。
1、本预案适用学生野炊活动中出现的意外伤害事故。
2、应急指挥部成员、职责：
（1）、学校成立野炊活动应急工作领导班子
事故调查组组长：z 成员：各班班主任
活动协调组组长：z 成员：z
安全保卫、后勤保障组组长：z
现场抢救组组长：z
通讯联络组组长：z 成员：z
全面负责zz初级中学野炊活动意外事故紧急处理。
（2）、职责
①、总指挥职责：及时听取事故情况报告，召开应急领导小组会议，制定处置对策，并及时向上级部门报告，全面负责事故处理工作。
②、副总指挥职责：在总指挥的领导下，组织现场救护组，事故调查组等工作组工作。
③、事故调查组职责：事故发生后，本小组马上到达现场，对本起事故进行调查，协助现场救护组做好学生撤离事故现场返校工作。
④、活动协调组职责：全面协调本次活动的所有工作。
⑤、通讯联络组职责：主要负责书写事故材料，并逐级上报。研究事故动态，及时处置事故现场工作及保护现场。
⑥安全保卫、后勤保障组职责：全面负责本次活动的安全防范、安全保卫和应急处理。事故发生后，本小组马上到达现场，主要负责事故现场抢救所需物品的供应。
⑦现场救护组职责：主要负责接送伤员，陪护被抢救人员，并将被抢救人员的伤情及时汇报总指挥。负责各班的协调工作，做好其他学生的思想工作，并带领学生撤离事故现场返校。
3、报告程序
（1）、一旦发生意外伤害事故，事故现场主要负责人立即向总指挥汇报，总指挥应在第一时间赶赴现场，组织抢救工作。
（2）、事故补报：根据事故现场情况发生变化、伤亡人员发生变化时，由校长及时向上级主管部门进行补报。
4、应急流程
（1）事先做好预防工作
①、活动前，各小组应制定详细的活动计划，认真做好各项准备工作。
②、活动前要做好三个层次的安全教育：全校集中教育、班主任班级教育、辅导教师配合教育。
③、活动中，对学校中层领导和领导小组成员进行"二定"：定人员到具体位置（或班级），定责任到人，措施落实。
（2）事故的应急处理流程
①、分配到各班级的辅导教师应立即检查学生的受伤程度，情况严重的立即拨打120并向120详细说明学生的情况和学生的位置。
②、各班级辅导教师、跟班领导应立即组织、实施力所能及和切实有效的抢救措施。
③、及时通知家长，并告之学生的情况、已采取的措施和所在的医院。
（3）学校保安全程负责本次活动的安全防范、安全保卫和应急处理，竭力做到万无一失。
5、事故调查处理
查明事故原因及直接责任人、间接责任人，由学校经调查后进行处理。
XX区zz初级中学保卫科
20xx-3-27
✦ 中班区域活动应急预案 ✦
【活动目标】
1、初步了解蛋的种类，感知蛋的多样性。
2、围绕蛋的主题进行相干操纵，发展幼儿的动手操纵能力、艺术创造力、对数目大小的感知能力。
【活动预备】
动手区：蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥、不同外形轮廓图。
浏览区：各种各样蛋的图片或书籍。
数学区：点卡、数群卡、自制大小不同的蛋。
【活动进程】
一、谈话导进，介绍操纵材料。
1、上节课我们学会了怎样区别生鸡蛋和熟鸡蛋，那小朋友们在生活中还见过哪些蛋呢？那你们知道这些蛋可以用来做甚么呢？（幼儿自由讲述）
2、今天老师在图书区预备了各种各样蛋的图片，你们可以往图书区看一看都有哪些蛋呢？这些蛋又用来做成了甚么？
3、蛋里面的蛋清和蛋黄都可以做成好吃的东西，那你们知道蛋壳可以用来做甚么呢？
4、出示蛋壳作品：睢！我们一起看看蛋壳都变成了甚么呢？（带领幼儿一起欣赏）
你们知道这些漂亮的蛋壳是怎样做成的吗？（介绍制作方法）
小结：有些作品是用碎蛋壳染上色彩用胶水粘贴上往的，而有些作品是用棉签沾上颜料或用水彩笔划上往的，还有些作品是用橡皮泥做成的蛋。
5、今天老师在动手区也预备了彩色的蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥等，你们可以选择自己喜欢的材料来做这些好看的作品。
6、除这些有趣的蛋，老师今天在数学区也预备了一些蛋呢？我们一起来看看都有些甚么蛋呢？这些蛋我们可以怎样玩呢？（介绍操纵要求）
二、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。在进区的时候，你先要想好来你要进甚么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进
区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面往活动，假如你往的哪一个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪一个区里，你就在哪一个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶快把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
三、整理材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
✦ 中班区域活动应急预案 ✦
活动目标：
1、在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。
2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。
3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。
活动准备：
1、幼儿会念诗歌《贺年卡》
2、取下幼儿用书《贺年卡》35-36页，幼儿人手一张。
3、彩色笔、剪刀人手一份，彩色纸若干、浆糊每组两盘。
4、师生共同手机各种贺年卡。
活动过程：
1、师生共同朗诵诗歌《贺年卡》，导入活动。
出示贺年卡教师：这是什么？上面有什么？有什么用？
让幼儿观察交流鸽子手机的贺年卡，重点引导幼儿观察贺年卡上的画面，了解设计贺年卡的方法，鼓励幼儿和同伴交换贺年卡，扩展幼儿设计的思路。
教师：你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好朋友吗？你想话什么，写上什么祝愿呢？
幼儿结伴交流，个别幼儿回答。
3、介绍《贺年卡》的制作方法。
引导幼儿观察贺年卡上空白的地方，启发幼儿用插画、添画、剪贴画的方式装饰贺年卡。
请幼儿想象祝贺的话语，可由老师代笔写下来，并提醒幼儿写上自己的名字。
4、幼儿互相交流自己设计的《贺年卡》，护板《贺年卡》展览。
重点：在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。
难点：添画装饰贺年卡片，写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。
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