面试除了传统的结构化题型之外,也出现过一些形式新颖、亮人眼球的题型,考生们要在备考期间对各类新题型有全面的了解,以便应对考场上的不时之需。本文重点讲解一下串词题。
一、串词题导读
(一)串词题概念
串词通常被称为串词连句,要求在短时间内将题目中指定的看似毫无关联的几个词组(一般是3~5个词组)串成一段话。
(二)串词题测评能力
串词需要丰富的想象能力、运用知识的能力、心理平衡能力及语言组织能力,而这些能力的整合就是机智反应能力。很多考生将串词类试题直接理解为“串成一句话”,认为串词类题目非常容易,不过是将几个词语连在一个句子里,甚至不需要任何情节和主题。其实串词类试题的考查内容非常深刻、丰富,包括创新能力、预见力、想象力、评价能力,同时根据考生设定的情节或者一段话的主题,侧面考查考生的知识面、价值观、人生观、社会阅历以及政治思想高度等。换句话说,较强的综合能力和开阔的视野,才是攻克串词类试题的基本素质。
(三)串词题分类
串词题包括两类:串说评论和单纯的串词连句。
1.串说评论
串说评论,即要求将这几个词组串连讲一段话,往往需要我们结合某些社会政策或者时事热点发表一段评论。例如:
用“意见、汽车、比赛、犯罪、青年”编一段话,要求有逻辑性。
2.单纯的串词连句
此类试题就是给定几个毫无内在关联性的词语,让考生串连成一段话。例如:
用“稻子、数码相机、岩石、海鸥”几个词语连成话,可打乱顺序。
二、串词题精讲
(一)解题技巧
1.评论类试题思路
串说评论,即要求将几个词组串连讲一段话,往往需要我们结合某些社会政策或者时事热点发表一段评论。基本要求:
(1)主题明确,立意深刻,结构清晰,有理有例。
(2)必须包含所有的词组。
(3)偏重理性,略轻感性。
这类题目与社会热点、个人阅历有较密切的关系,因此要想在串词类面试题中拿到高分,不仅需要较强的语言能力和丰富的想象能力,还要注意生活经验的积累,同时考生平时要多关注当前的社会问题。
2.单纯的串词连句类试题思路
此类试题就是给定几个毫无内在关联性的词语,让考生串连成一段话。这类题目相对于前两类较为简单,只需要考生设定一个小情境,找准主线,把词语一一带入即可。回答这类题目时,要言简意赅,不可长篇大论,主题要积极向上。
(二)经典试题精讲
在有限的时间内组织起清晰的思路和完整的故事情节是很有挑战性的事,为了达到最理想的效果,建议先设定一个主题,围绕主题展开。串词连句型的关键是找到一个主线,按照时间发展的顺序,将词语一一带入。
【例题1】 串词:含羞草、台灯、热水瓶、牙刷。
【参考答案】
小张是一名新录用的公务员,今天是他上班的第一天,下班后他买了台灯、热水瓶、牙刷等日用品。他学习勤奋,爱好文学,最近正在看一本书,书名是《含羞草的悲哀》,看着里面的内容,以前的点点滴滴浮现在眼前。自己也曾是棵含羞草,性格内向,不爱说话。现在是公务员了,他要克服困难,出色地完成工作,不辜负党和人民的信任,做一名组织放心、人民满意的公务员。
【例题2】 北冰洋、玫瑰花、面试、企业、足球,将以上词语用一段话连接起来,顺序不限。
【参考答案】
北冰洋文化传播有限公司是一家在业内颇具知名度的大型企业,通过严格的笔试考核和多轮面试,我凭借自己的实力和出色发挥,最终从参加复试的30人中脱颖而出,在被录用的人员中,我是唯一的应届毕业生。我觉得,之所以我能赢得该企业的青睐,是因为我在面试之前做了十分周详的准备,尤其是我精心撰写的“情人节”玫瑰花营销计划和家庭足球赛的广告创意,颇具新颖性和可执行性,充分展示了我的策划能力和独到创意视角。可以说个人实力的充分展示是应届毕业生面试成功的关键因素之一。
对于要考事业单位的小伙伴们来说,综合分析题目可以说是很多地方的必考题,而且所占的分值相对来说较大,所以对于综合分析题目大家还是需要认真学习,把握好答题方法和要点,争取致胜面试。下面我们以题为例。
【例题展示】新学期开学前夕,兰州永登某镇6名小学毕业生到学区内初中报名时,被学校以学习较差为由拒绝入读,对拒绝“差生”入学的做法,你怎么看?
【解析】这道题目题面说的是一个学校的做法,问我们对于此事的看法,是一道综合分析题。这项措施我们会发现,存在着很多的问题。首先,学校这种做法是为了让整个学校的学习水平得到保证,是不想让学校的教学声誉受到损害。但是,学生小学成绩不好不代表以后会一直成绩差,仅仅因为以前的学习成绩就否认了一个学生的发展潜力是不正确的,而且这种因成绩拒绝学生,会让学生有一种成绩就是学习的一切的错误想法,不利于学生的长远发展,也不利于教育的发展。学生的成绩是不断变化的,应该认识到这里面离不开很多因素,比如老师的授课水平,家长的关心与辅导,学校的激励等等。另外,大家注意,这是一个初中,还属于九年义务教育阶段,对于学生不接纳,拒绝其入校学习,这是和我们国家的政策相违背的,在法律层面是站不住脚的。所以,这项措施既违法,也没有正确认识学生的成绩问题,是非常有问题,需要纠正的。那么,学校就应该把对学生高成绩的希冀寄托于老师的授课与辅导,学校的激励手段上,让学生能够享受到公平的教育,经过学校与老师的努力,爱上学习,提升成绩。
【参考答案】拒绝“差生”入学,折射出一些学校把成绩无限放大而忽略了差生同样有接受教育的权利,“差生”由差向优转变的可能与现实,必须给予纠正。
学生学习的好与坏,是多种因素导致的,也只是一个阶段学习上的反映,不是一成不变的。即使有的学生小学毕业时成绩不理想,却不能由此断定这些学生今后一定仍然是差生。拒绝“差生”入学,既没有看到学生从差生向好生转变的可能,也没有看到教师可以通过努力让差生向优等生转变的可能。“一棍子打死”的思维方式和做法不符合事物发展的规律。况且,退一万步讲,即便受到各方面因素影响,差生经过学习仍然没有多大改变,甚至依然是差生,学习也没有拒绝其入校就读的权利。《义务教育法》第四条规定,“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。”拒绝“差生”入学与义务教育法相悖。
从小学升入初中,对于学生们来说是一个难得的人生经历。如果因为学习差而被拒绝入学,无形中在向学生传递着一种学习的好坏是决定着他们未来人生是否成功的唯一标准的思想,在这些“差生”幼小的心灵上埋下一丝阴影,增加了他们的自卑感,不利于学生积极向上精神的培养,更不利于整个社会对教育目的的正确认知。拒绝“差生”入学,此法不可取,必须纠正。
常言道:“没有教不好的学生,只有教不好的老师。”学校和老师必须克服浮躁和功利心理,要把一门心思和精力花在教育事业上,按照《义务教育法》的要求,在教育教学中平等、公正的对待每一个学生,根据学生的个体差异,因材施教,因人施教,促使学生全面发展,共同进步。
专家为考生带来事业单位面试备考:深谈面试中的材料题。
随着以能力考查为核心的事业单位面试改革的不断深入,考生规范化答题的问题也日益显现和暴露出来。为了避免考生规范化作答带来的成绩误差,一种新的面试题型应运而生,那就是材料题。
材料题即给考生一小段材料,材料围绕一个社会现象或一个话题展开,后面有三到四道题围绕着材料提问,提问方式仍是传统的结构化题目。
事实上,面试中所要考查的各种能力最终要通过学生在答题过程中以语言的形式呈现出来,需要考生依据自己的知识积累,对所问的问题运用学过的概念、原理,用恰当的语言准确地阐述。由于多种因素的影响,语言文字表达能力是大部分考生普遍欠缺的,所以能力测试要求的提高和考生文字表达能力普遍较差的矛盾也就显现出来了。因此,教给考生材料题的答题技巧就显得尤为重要。
对一部分面试材料题而言,几道题之间围绕同一个话题展开,势必是有联系的,因此,在作答时也是有技巧可循的。
一、题型特点
材料题是除结构化传统题型之外的考查学生的一种重要题型,它的类型多样,可以是现象题、事例题、政策题等。它的信息容量大、材料的组织综合性强,一般来说,材料题主要考查学生的辩证思维能力、知识综合能力、迁移能力、归纳能力和演绎能力等。
二、解题步骤
1、看材料:快速浏览材料,归纳概括材料中凸显的问题
2、审题、破题:找出问题的关键词,明确指向,结合问题回顾材料,找出“有用”材料
3、寻找对应的作答方法
4、有条理陈列答案(可以写在草稿纸上):①分点②材料+自身知识储备有机结合③表达的完整性
三、例题展示
随着材料题考试受众的增加,在2014年就先后有四川、河北、浙江等多地在事业单位面试中运用到了材料题。
【2014年8月24日上午浙江省杭州市余杭区人社局面试试题】
材料:
2014年6月22日,在卡塔尔首都多哈召开的第38届世界遗产大会上宣布:中国大运河项目成功入选世界文化遗产名录,成为中国第46个世界遗产项目。从南到北全长1794公里的大运河,穿越北京、天津、河北、山东、江苏、浙江、安徽等省市,亦是世界上最长的人工河道。
1.你是中国大运河申遗办的工作人员,如果领导让你组织一个关于大运河开发利用的宣传活动,你要怎么组织?
2.有人说,大运河申遗历时8年,来之不易,所以要加倍珍惜,对此,你怎么看?
3.这幅漫画你怎么看?
解析:
按照作答方法进行依次作答:
1、看材料。首先快速浏览材料,材料讲的是大运河申遗的事件。
2、审题、破题。第一题考查的是计划与组织协调能力,考生可以从宣传活动的前期准备、中期实施和后期收场进行作答。第二题是观点类题目,题干告诉了申遗的过程艰辛,考生作答可以谈大运河的现状、面临的危机,以及解决对策。第三题是漫画题,考生可以通过漫画,解读漫画背后涵盖的环境污染问题,针对环境污染的进一步治理展开作答。
3、将自己整理的思路列在草稿纸上
材料题应该如何审题?如果我们直接先看材料再去审题,这样的话看完材料之后我们还要再看一遍材料才能从材料中去找题目的答案,这样的话审题时间就可能不够了。那么怎么审题才是比较合适的呢?下面专家为考生详细讲解:
第一步,先看题,并寻找三道题目之间的关系。比如有一道材料题(李明打母亲),三道题分别是1、你怎么看待李明的行为?2、社区决定组织一次“关注心理健康,促进社会和谐”为主题的宣传活动,假如由你组织,你会如何组织?3、事件发生后,面对网友的职责,李明的情绪很低落,如果你是李明拘留期间的管教民警,你会如何开导他?从第三题我们可以知道第一题中李明的行为是不好的行为,要不然李明不会被拘留,同时我们可以判断第一题应该是社会问题类的题目,这样我们再去看材料就可以有意识的去找问题的现状、原因、影响、对策了。从第二题我们猜测李明的行为应该跟心理健康有关系,而且我们要解决心理健康的问题需要政府组织一些宣传活动,也就找到了李明行为的一个原因和一个解决办法了。
第二步,看材料,找每段材料要点和段落之间的关系。还是“李明打母亲”这份材料。我们经过概括可以知道第一段介绍了事件的背景及社会影响,第二段介绍了李明打母亲原因,第三段介绍了李明照顾母亲的孝顺,第四段介绍了邻居对李明的看法,第五段介绍了李明打母亲行为背后的根本原因,第六段介绍了李明打母亲后的结果。整个材料以总分的关系呈现,通过对事件的起因、经过、结果进行了介绍。
第三步,整理答题要点。由于审题时间只有5分钟,我们在看材料的时候就应该先把第一题的答题要点进行整理,同时后面第二题和第三题一定要空出两分钟时间来写答题要点,我们只能写点,不能写答案,因为时间不允许。答题要点只写关键词,比如:1、宣传引导,2、加强监管,3、严格执法。
以上就是材料题审题的一些方法,大家还需要勤加练习。
相对于招考时间比较固定的国考和省考而言,事业单位的招录机会可谓万紫千红,数不胜数,但是很多考生总是在面试环节出现一些问题,造成与最终职位失之交臂的憾事,那么事业单位面试到底难度如何,主要考查什么内容,如何进行有效备考呢?下面就让我们跟随研究与辅导专家一起来解读一下事业单位的具体考情吧!
一、难度和题量
纵观各省事业单位考试,一般题量维持在2-3题,答题时间7-15分钟不等,难度略低于国考、省考面试,但需要具备的答题思维整体上差别不大,细节上有微调。
二、考查内容和题型特征
事业单位面试同样会考查各位考生的各种能力,诸如综合分析能力,计划组织协调能力,言语理解与表达能力,人际交往能力,应急应变能力等。但考查重点有所侧重,多数省份以时政类的综合分析,管理类的计划组织,解决矛盾类的人际和应变作为主流考法。以6月份刚刚过去的江苏南京市直事业单位面试试题为例:
1、风景区里有个叫鬼谷的地方道路狭窄,两边都是峭壁,风很大,导游告诉游客去之前要背上很重的包,游客很不解,导游告诉游客是因为挑夫每天挑着很重的东西来来往往都没有发生过事故,请你谈谈对工作的启示?
2、我市是文化名城,但当地出现了很多洋地名,领导让你举行一个座谈会,让群众参与,你觉的重点是什么?
3、公共服务单位建了一个微信群,群里是单位的工作人员跟办业务的群众,工作人员发布消息,群众可咨询业务,刚开始效果很好,但是过了一段时间后,群众的问题没人回答,也没有人更新信息,你觉的要怎样做才能发挥这个微信群的作用?
大家会看到,这三个题分别测查了综合分析能力,计划组织协调能力,以及应变能力。
三、重点题型答题思路
作为第一题的考查,涉及到综合分析的思维。那么到底什么是综合分析呢?简单说就是宏观上把握,微观上剖析,抓住整体与部分之间的内在联系并加以论述。这样说来,似乎还是很抽象,那我们可以分析某人为例,宏观上,我们可能会先入为主的去整体评价一个人,比如,“他是一个好人,”接下来就要思考,为什么好啊?有什么理由支撑啊?那么微观上剖析就需要具体说明,比如:“他积极公益事业,每周要去福利院照顾孤儿”,再比如:“他正直勇敢,帮助警察抓过坏人”等等。总之,你需要很多细节上的理由来支持你的观点吧,最后,你忍不住再说上几句更高的评价和赞赏,下决心向他这样的好人学习,是不是又是一次心灵上的感悟和升华啊?其实,这里就蕴含了综合分析的答题思维过程,即提出观点——论证观点——落实观点。下面举例说明一下如何应用。
例题:湖北黄冈61岁农民曹吉良,有钱不修家里房,四处筹钱修路、修桥,如今欠下二十余万的工程款无力偿还。他说,“我还不上,还有儿女。”有人说他是傻子,有人说他值得称赞,你怎么看?
【思路分析】首先,针对事件本身,做整体评价,表明自己的观点和立场,其次,进一步论证得到观点的理由或者是否存在一些问题,最后,针对不足之处进行一定的改进。
【参考答案】湖北农民曹吉良举债修路的善行善举值得我们称赞,他的行为有助于村民的出行便利,有利于加快村里的发展步伐,更加彰显了他无私奉献的精神,弘扬了社会正能量,具有重要的示范意义。
但是,有人对他的善行不理解,甚至嘲讽他是傻子,确实让人心寒,我认为大可不必如此过激,他的精神是值得肯定的,只是这种没有量力而行的善举可能会给他带来一些尴尬,一方面,会使得自己背负巨大的债务,给家庭带来沉重的负担,另一方面,就算让子女去进行偿还,也会使得子女承受过重的经济压力,不利于子女们的健康成长。
公益不是一己之力,为了使这种善行更加持久,得以更好的延续,我提出如下建议:1、政府应积极作为,既要对曹吉良的善行进行褒奖,营造良好的慈善氛围,又要给予适当的经济补偿,缓解他趁着的债务压力,毕竟修路也是政府的责任。2、公路是大家的,是每一位村民的,各位村民应该尽自己的绵薄之力,无论出谋献策,还是出钱出力都能让这位农民兄弟真切的感受到他不是一个人在努力。3、社会公益组织,爱心人士以及一些慈善企业可以共同关注,给予一定的支持和帮助,使他的善行得以延续。
好了,通过以上内容的分析和讲解,希望广大考生对综合分析能力有一定的认知和掌握,在以后的答题中能够很好的应对此类题型,预祝各位考生可以实现理想,笑傲考场!
面试时,很多考生回答问题的开场白都比较机械,这样往往让考官一开始就产生反感的的心理。改变原有的、套路式的开场白,让考官一开始就觉得“这名考生很特别”,就会对考生感兴趣,也就能够认真听取考生回答的内容。
一、开门见山法
开门见山,就是直截了当的开篇扣题,总领全篇,纲举目张。这样的方法会给考官带来一种干净利落的感觉。但是要注意,不要绕弯子,直接讲自己的观点、认识或提出措施,避免就事论事。这种方法适用于各种题型。
例如对于中国式过马路你怎么看?考生采用开门见山方法是就可以直接回答“针对中国式过马路我个人有以下几点看法……”既直接又不拖泥带水。
二、名言警句法
名言警句法就是引用与题目内容相关的名言警句,再着重表达自己的看法。优点在于可以从高度或深度上强化自己对问题的认识。这种方法容易掌握,也适应于各种题型。但是要注意平时对名言警句的积累,尤其是对名言警句的正确理解;引用时要恰当有针对性。
例如请谈谈你对微博的看法?可以引用名言警句。如“有人说‘思想的距离才是最大的鸿沟。’在思想多元的时代,微博能够为人们搭起无形的、实时的、畅捷无阻的沟通桥梁。并且,不局限于一对一的交流,而是一对多,甚至是多对多。”
三、联想法
是指回答问题一开始谈论与题目内容相关的另外一件事物,再转入对本题的看法或处理方法。这种方法的优点是:体现考生看问题思路比较开阔、灵活。适应于自我认知题型以外的其它题型。注意在回答后面内容时不要跑题。
例如请结合自己谈谈你对“最严格的标准是自己制定的标准”的理解。考生一开始就可以通过自己经历的一件事,围绕着“严格的标准”进行阐述,最后谈自己对这句话的理解,不一定完全按照综合分析的方法来回答。
四、角色定位法
面试的题目中都会有一个角色,所以,一开始先确定自己在问题或情境中的角色、身份与职责。然后逐一回答。其优点在于表明考生自己对题意的理解、角色的把握准确,也能规范自己在阐述中的思路和用语。这种方法适应于自我认知题型外的其它题型。但是注意,在运用时,必须比较熟悉各种角色的权利和义务。
例如,作为某慈善组织的负责人请对捐助者说一段话,捐助对象是一名白血病儿童患者。在这道题中,考生的角色是某慈善组织的负责人,情景是在众多的捐助者面前作动员讲话。有了情景,也明确了自己的角色,那么考生就应该把自己只身到情境之中。
考生要重视第一印象。不论是外表着装和仪态,还是作答第一道题,考生要努力通过答题展现给考官良好的印象。作答是面试中的重中之重,不得马虎。考生要作答层次分明,逻辑清晰,对策有效。考生还要注意在考试过程中语言要表达流畅。
考生在作答社会现象类试题时,首先要具体分析现象出现的原因,可以从宏观的国家和社会、中观的企业和微观个人的角度切入,然后把个人想法表达清晰、流畅。表述对策时考生可以针对前面分析的原因提出相应的解决对策。
应急应变类试题的关键是能够解决问题。考生可以把分析情况和确定任务作为思考的过程,或者在总结时候体现出来。
面试过程中的解题技巧有很多,但是最核心的是能够解决实际问题。如果考生答题思路原因设想单一,无疑就会陷入低分危险区。多年考生们累积的面试考试经验告诉我们,许多的考生答题总是千篇一律,结尾也多是“自我反思,形成材料,上报领导。”这种作答只适合没有话说的考生,对于已经做了充分准备的考生来讲,要注意个性化结尾。
有些题目,在答题过程中已经讲的很充分了,结尾简短精炼即可,考生切勿画蛇添足,重复性的语言会缩短其他题目的作答时间。在进行面试考试时考生需要保持良好的心态,保持平常心即可。而且考生在平时也要多注意练习,多说,敢说,善说,这样才能让考生在面试考场上从容作答。
随着事业单位招聘考试的日益完善,事业单位面试形式也越来越呈现多样化的趋势。而材料型面试题就是其中的一种。按照目前来看,浙江、四川、江苏等很多地方都出现了材料题这种面试形式。
所谓材料型面试题是指面试题干不再是简单的一两句话,而是由一则或多则材料组成,而材料后面会紧跟3道或4道问题,即一题多问的模式。下面专家就带大家来详细的了解一下这类题型的解答过程。
【2013年江苏省扬州市事业单位面试试题】
背景材料:
最近,“中国式过马路”在互联网上引起热议。所谓的“中国式过马路”是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃,“凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关”,“只要大家一起过马路,就没有车敢撞我们,绿灯行,红灯也行”。记者在采访闯红灯过马路的行人时获悉这部分行人的闯红灯时的想法:“行人过马路,车辆就应该要避让。”“别人也这样过马路,就你一个人傻呆呆地站在那里,难道不觉得自己很‘另类’吗?”,同时也有人反映信号灯时间太短,一个信号灯根本走不完,所以只能红灯的时候就开始过。国人将“人多力量大”和“法不责众”的道理演绎到了极致。摄像头与雷达测速对行人起不到任何作用。甚至还有些人公然在马路中间聊天。这些现象在中国表现的尤为突出。
在路口凑够一拨人就走的“中国式过马路”,被人们视为城市交通管理的一个顽疾。近期,杭州、深圳、北京等多个城市相继对“中国式过马路”开罚,集中整治行人过马路闯红灯等交通违法行为。从5月6日开始,北京对带头闯红灯的行人罚款10元,非机动车罚款20元,有报道称,北京新规的一个特点是处罚“带头人”,这个办法显然抓住了“中国式过马路”的心理。只罚带头者,在吓阻了行人违法闯红灯的同时,最大限度地减少了罚款范围,降低了罚款总额,减少执法矛盾。深圳在去年12 月份就实施了“绿马甲”的整治行动,专门查处行人闯红灯。行人闯红灯一律处20元罚款,或穿上“绿马甲”做个临时协管员、协助维护交通秩序。今年3月份开始,杭州对“中国式过马路”实施“零容忍”并开展整治交通违法的“风暴行动”。浙江的温州、金华、宁波等地也对闯红灯者实行5元至20元的罚款。
大多数民众对于开罚“闯红灯”的举措表示支持。但记者在采访中发现,也有行人表示,“中国式过马路”也是出于无奈,这不仅仅是行人自身的问题,很多地方红绿灯设置不合理,行人的绿灯时间太短,而等待红灯时间却很长,都是闯灯的原因。最引发网友热议的是一位居住在南京的大妈,她在鼓楼区新模范马路乱闯红灯时被交警拦下,交警教育她说:“旁边就是路口,多绕几百米不就到了吗?”面对交警的教育,大妈当场“反击”:“人生能有多少个几百米,每天都绕几百米,那人生很大一部分时间就荒废了!”
问题:
1.请问你如何看待材料中描述的“中国式过马路”现象?
2.你能否提出一些建议来解决上述现象?
3.如果你是一名志愿者协助协警管理交通,有位大妈非要闯红灯,请问你会怎么办?
材料题主要分为文字型材料题、漫画和文字材料题两种类型。这两种类型虽然形式上有所不同,但是都是在考查考生的理解能力、概括能力、分析能力、人际关系处理能力、计划组织协调能力、情景应变、语言表达等能力。
而解答这类题目的步骤分为:
(1) 审题。考生拿到材料后,不要急于读材料,可以先从问题入手。之所以这样做,一方面是因为面试时间基本上在10分钟—20分钟之间,我们需要有效利用;另一方面,从问题入手,可以帮助考生初步了解材料的基本方向,为下一步从材料找寻有用的信息提供依据和线索。所谓审题,第一要审题目类型,即题目是属于综合分析、人际关系、组织管理、情景应变等结构化中的哪种题型。第二要审题目基本要求,即确定题型后,确认答题的基本要求;第三要审答题的基本思路,即大概思考出题目的答题框架。
(2)读材料,概括材料的基本内容。如果是多则材料时,还要找到材料与材料之间的逻辑关系。审题结束后,通过问题就大概可以知道材料的主题和核心。但是为了准确性,考生还是要认真阅读材料。一般来说,每一段材料都有一个中心或主题。因此,考生在阅读过程中,要有意思地概括材料的基本内容,找到材料要说明的主题。当然,如果材料为多则时,那我们还要看一下各段之间的逻辑。如是总分结构、分总结构、正反结构等。
(3) 提炼材料的“有效信息”,充分利用材料来答题。所谓材料的“有效信息”,是指材料中不是所有的文字都能应用到答题中,这时候就需要考生明白哪材料有用,要精读;哪些材料了解即可。而一般而言,材料题中的“有效信息”,主要包括概括性、总结性问题,某某专家的观点和评论。而那些数据、事例主要是为强调观点、证明主题而设的,因此可以略读。对材料进行分类细化之后,我们下一步就是将材料的有效信息进行整合,应用于材料答题中即可。
计划组织协调能力主要考察的是考生对于一些具体活动,如调研、宣传、会议、培训等活动的组织,考察考生的做事能力。相对于其他题型来说,计划组织题型有一定的难度,而且实际工作经验的缺乏让很多考生更加的摸不着头脑。接下来我们将通过系列文章系统为大家介绍计划组织的答题,今天为系列一——计划组织技巧之目标。
目标为导向。我们必须认识到单位、机构花费人力物力去组织活动肯定都是有诉求、有目标的,毋庸置疑。但是很多考生在答题的时候二张和尚摸不着头脑,不明白自己到底要做什么,毫无方向,必然导致活动的组织空洞无物、没有实际效果,难以达到领导、考官的要求。
目标为导向。一个清晰的目标对于我们工作有着重要的引导作用。
比如说,单位要组织同事学习航空航天知识,如果由你负责,你会如何组织?同学们给出了很多目的,比如“学习航空航天知识”、 “丰富业余生活”、“培养兴趣爱好”等等,如果是这样的话题目答的还是会不够深入。目的到底是什么?学习航空航天知识,这是最直接的;进一步思考,航空航天的发展(天空二号、神州11号等)都是航天事业、国家综合国力提升的重要体现,这种民族、国家自豪感是我们需要活动需要的;再进一步,航空航天的发展离不开很多科学家的奉献牺牲,从钱学森、钱三强、邓稼先到当代的优秀年轻科学家,当然“特别能吃苦 特别能战斗 特别能攻关 特别能奉献”的航天精神更是我们该学习的!通此,大家会发现这个活动他真正的目的、意义所在。如果能够深刻的把握每个活动的目标,活动一定能够更有深度。
再比如说,端午来临之际,社区打算举行庆祝活动,如果由你负责,请问你会怎么组织?在社区举行,这个活动目的之一当然能够给居民提供一个相互交流的机会,促进社区和谐。另一层,端午节,弘扬传统文化。如果只是把握第一个目的可能就会导致整个活动没有端午节的文化气息,更多的只是一般的庆祝活动——小游戏、唱歌是很多时候会被提到的。但是如果能够把握两个目的,那么活动就会出彩很多——端午节文化习俗、相关历史人物、屈原诗词朗诵、书法、包粽子、制作香囊等等活动形式皆可以。
目的为导向,一个活动的成功举办离不开对于实际效果的考虑、离不开对于领导意图的考察,往往我们在答题之前要把这一层理明白,这样才能磨刀不误砍柴工。下一章节我们将继续下一技巧。
即将走上面试战场的小伙伴们都是在笔试中披荆斩棘成为佼佼者,尤其是在今年事业单位笔试大改革的前提下更是实属不易,如果在面试过程中由于没能控制好紧张情绪而陷入僵局,让之前的努力都付之东流,实在是一件让人十分痛心的事情,所以在面试过程中保持良好的心态成为“成公”的关键。以下为广大考生提出几点建议:
一、做好准备工作
裸考对于笔试行不通,对于面试同样是行不通的,除非学员在笔试中取得绝对优势,否则还需予以重视,考前做好充分准备。笔试成绩公布后,确定进入面试的考生仔细阅读公告内容、考试大纲要求,除此之外还要搜集近几年考试的方式、原则和面试程序,以及新出现的题型等。熟悉这些问题可以在某种程度上缓解大家面试前的紧张心理,“知己知彼方能百战不殆”。任何问题一旦你能够?到,那么做起来你就目标明确,不会觉得毫无方向了。对于考试的要求,很多人只是简单地理解为看看考试的打分标准就可以,其实不然,打分标准的关注固然重要,但也要进一步的分析这一标准的背后真正要考察的是什么,这才是最主要的。“不但要知其然,还要知其所以然”。如此多的面试考题,究竟要考察什么。实际上事业单位的考试与公务员考试在考查内容上差别不大,所考察的内容还是会体现在语言表达能力、综合分析能力、计划组织协调能力、应变能力、自我情绪控制能力等综合能力的考察,除此之外,还会考察应试者的求职动机,短短时间内要求大家将这些能力在答题过程中展示出来,首当其冲就要求考生具有良好的心理素质,考前做好充分准备也就为自己提高了一点预见性,进而减少一点紧张感。
二、摆正心态
平常心面对面试,看淡考试,把参加考试当成一次检阅、展示、锻炼自己的机会。看淡,并非放弃、不积极进取,而是要对公选有一个正确的认识,重在参与,不过分计较成败。将它看得太重,心理压力太大,势必造成情绪紧张。竞争总会有胜者和败者,胜败乃兵家常事,只有以这种心态投入面试,才能思想放松,轻装上阵。
三、自我调节,自我暗示
每个人走进考场都会紧张,那么在这种大家都紧张的状态下,拼的就是谁能控制住自己的情绪,稍微不紧张那么一丁点儿,你就胜了。面对紧张要正常看待,不要把紧张当作问题来看待要找到适合你自己的方法来缓解紧张情绪。建议大家在说话前要做一次全身呼吸,让自己轻松下来,这样说起话来不至于会出现颤音,双手和十指交叉平放在桌子上,不仅能防止因紧张而手抖,有能避免因紧张出现的各种小动作。而那些将紧张的表情过于表现在脸上的人则要努力地改善一下你的面部表情,你可以微笑,越紧张就越要微笑,但不要太夸张。在面试前,面试者习惯于向周围人诉说自己的考前感受。这些话通常是讲给别人听的,然而,无意中却在暗示着自己。面试焦虑者的倾诉常常是消极的,他习惯对别人讲“我可能通不过面试”“我应变能力差,我恐怕难以对付面试中的应变题”“我表达能力不够好”等。这些消极的暗示会破坏良好的心境,分散注意力,降低面试者的信心,继而会把面试者引入胡思乱想之中,致使面试者无法在面试中积极地发挥自己的水平,其面试结果则会不幸被自己的消极暗示所言中。相反,假如能对自己进行积极的暗示,面试者就会充满自信,心境悠然,注意力集中,思维敏捷,在面试中积极地表现自我,而其面试结果也会常常被自己的积极暗示所言中。当然,积极的自我暗示并不是盲目乐观,脱离自我现实,以空幻美妙的想象来替代现实,而是客观、理性地看待自己,并对自己有积极的期待。再者,可以试试系统脱敏练习:我们不可能一下就能改变我们的心理,它是一个渐进的过程,需要一步一步地来战胜自己的紧张心理。参加面试的考生,可以在日常练习过程中多模拟考场情景,多给陌生人答题达到系统脱敏目的。经过多次反复训练后,你的神经就不会那么敏感,习惯了这种紧张那它就不再是紧张了。
四、遇到难题,沉着冷静
面试过程中遇到难题大脑中突然一片空白怎么办?这是很多考生都曾遇到的问题,遇到这种现象不要着急,你首先要保持稳定,稍做片刻停顿,整理下你的思绪,无论这道题能不能答下去都要给考官留下你沉着、冷静的表现,这样才能使你获得主动权,然后把对这题已有的看法简单明了的表达出来。切忌完美主义思想,以至于出现一点小的差错都会表现得过于在意,甚至影响了后面的发挥,任何人都不能保证对于每道题都能够有条有理的说出来,出现这样的问题,应该快速地一语带过,回到较有把握的题型中来,这样可以很快地掩盖住自己的缺点,让考官有种瑕不掩瑜的想法。
面对面试考试,很多备考的考生都想问:面试难不难?考生能否突破赢得高分?下面,来看下我们给广大考生准备的详细的讲解吧。
第一,面试“难于上青天”
面试在本质上是一场考试,谈及考试很多人会紧张;它有特定的场景,如果不熟悉,会不太适应;它有经过精心设计的陷阱,一旦踏入会很糟糕;它的手段是“面对面”,需要有交流、互动,而且还要通过“交谈”。
第二,面试难在“三说”
1.“不敢说”
面试考场是特别正规、严肃的场合,考试环境的陌生导致了很多考生不敢说。另外,有些性格比较内向的考生,大学里面没有参加或参加群体活动比较少,导致了面对陌生人时候不敢说。
2.“不会说”
主要是题境因素导致的。原因在于,对面试各大题型不熟悉,或者已经了解了,但没有解“其中味”,未得面试“真谛”;还主要是缺少锻炼,说的机会不多,或者是在面试考场或者类似面试考场的情况下说的不多。
3.“说不好”
主要是意境因素导致的。面试已经进入了“反套路化”时代,靠原先那种记忆一点“万能模块”来应付面试已经一去不复返了。面试过程中所考查的“意境”没有很好的体会,而是一种应试模式来解题。
第三,面试 “难于上青天也要上青天”
1.从面试基本理论、基本流程、基本要求等,都要有全面的了解,从而揭开面试的神秘面纱,做到“知己知彼百战百胜”。
2.研读试题,研究面试命题规律。历年试题是一面镜子,是未来面试命题的参考坐标。考生要深刻的领会、理解、揣摩试题中的命题精髓、答题方法、作答规律,身怀利器才能游刃有余。
3.增强练习,身临其境的体会面试。对面试来说。多说才能会说,多练习才能说得好。
专家为考生带来组织管理题型核心解答方法。
组织管理题型是事业单位面试考核中非常重要的一种题型,也是九大测评要素之一组织协调计划能力的重要考核方式。组织管理题型最重要的一个目标就是要完成既定任务或活动,即以目标管理的方式进行活动的策划、组织、实施直至最后完成。以往我们在解答此类型的题目时,最后总难免陷入要素罗列和流程模式化、固定化的藩篱,使得考生很难取得高分。因此,破解组织管理题型难题的首要目标就是帮助考生摆脱套路化、模式化的问题,使他们能有的放矢、别具一格地回答此类问题。要想实现这一目标,我们首先就要以目标管理为突破口、抽丝剥茧、层层深入找到解开组织管理难题的最佳方法。在目标管理的体系下采用要素组合法和重点突出法。具体来讲就是以完成任务、实现目标为重要导向进行具体的任务和活动的实施与落实。组织管理题目包含会议、宣传、调研、培训等各种类型的活动,在各种不同类型的活动中提取共性的要素,然后依据各个活动类型的不同特点,抓住重点进行有针对性的排列组合,组合的原则就是突出重点、杜绝要素罗列,这样在找到共性特征的同时也能依据具体活动类型的不同侧重点做好区别度的划分,从而避免各个类型活动的解答雷同化、模式化。也就是说,要素是共性表现,而要素的组合排列和重难点的突出是个性化表现,将组织活动的共性与个性特征紧密地融合在一起。我们称这种方法为目标管理法,即在活动中进行目标的制定,并与要素相结合,努力实现活动目标的一种方法。
主要标准:
一是统筹规划、合理布局。
主要解决的问题:防止豆腐帐式的罗列。组织管理类题目虽然考查的是人之所“做”,但阐述的方式却是人之所“讲”即靠讲述表达所做之事,因此在表达上要强调内在的逻辑性、条理性。
二是淡化细节、突出重点。
主要解决的问题:抓大放小、有的放矢,解决篇章混乱、套路化问题。
具体步骤:
第一步:目标
设定目标:从前我们是阐述活动意义,现在改成设立目标。以目标为导向使得组织活动更有针对性。沿用意义来阐述容易出现雷同和套路。采用目标管理的方式,将总目标划分成不同的子目标,使题目之间的区分度更清晰。如,会议的主要目标是保证会议按照议程顺利完成。而宣传活动的主要目标是宣传的效果是否按预期完成。活动类型不同其目标也不尽相同。
第二步:要素
五要素:目标、人员、流程、方法、效果
目标设定:
如前面所述,不再重复。值得注意的是,目标的设定具有破题的作用,有些时候目标与活动的意义也会有一定的重复性。如培训类题目。培训的主要意义是掌握知识或技能,而这也正是培训的主要目标。
人员安排:
任何活动都需要人员的参与,并要进行合理分工,因此属于共性要素。
人员主要分为两种:
一种是活动的组织者,通常为一个团队;
一种是活动的参与者,如与会人员、培训对象、宣传对象等等。
通常来讲,后者一般是活动的重点,同时也要依据不同活动类型进行区分,因为不是所有的活动都以活动对象为重点。如会议类。会议的重点是流程,并不一定是参会人员和筹备会议的人员。
流程设计:
流程一词是管理学术语。事物进行中的次序或顺序的布置和安排。由两个及以上的业务步骤,完成一个完整的业务行为的过程,可称之为流程;注意是两个及以上的业务步骤。
方法:也可以叫做方式或手段。即实现活动目标的具体方法。如宣传活动中的宣传方式:广播、电视、网络、板报、传单等等;调研活动中问卷调查法、实地考察法、数据分析法等等。通常在以方法为重点的活动中,方法的新颖、有效是回答的亮点,因此,我们要让考生尽可能掌握多一些活动方法。
效果实施:
按照从前时间顺序进行的准备阶段、实施阶段、总结阶段的方式,通常很少出现效果的强调。严格来讲,效果是总结阶段的一部分,属于活动完成后的一项评价内容。不是所有活动都需要总结效果,要根据活动类型来判断需不需要总结效果。通常培训类活动强调效果的总结,因为培训类活动目的性很强,培训流程中考核又是必备环节之一,因此,总结效果自然不可避免。通常有两种效果:
达到预期:圆满完成总结成功经验
未达到预期:圆满完成总结存在的问题。
你是一名铁路工作人员,你发现一列火车快速驶来,轨道上有三名小孩正在玩耍,此时你有权利把火车变轨到另一条废弃的铁路上,但废弃的铁路上有一个小孩在认真的读 书,这个时候你会怎么选择?
【参考解析】这里问的是“你会怎么选择”,而不是“你会怎么办”,是一道考察价值观问题。你只有两种选择:一是变轨,牺牲一个孩子救三个孩子;二是不做任何改变,任由三个孩子听天由命。两个选择都会有孩子牺牲。 相信大多数考生都会选择牺牲一个孩子救三个孩子,如此答题比较稳妥,考官听了一天类似答案,你很难拿到高分。用理性思考问题人就应该选择不变轨。 因为三名小孩在铁轨上玩耍,本身是有过错的,虽然他们年幼,也应为自己过失担负一定责任。但另一个小孩是在废弃铁路上认真地读书,从这一行为本身而言是没有任何过失的,从法律上看,他没有任何义务要为他人过失买单,除非他自愿。所以你无权替他做决定,结束他的生命,法律上这种情况是绝对不允许的,换言之,你选择牺牲少数人去救多数人,虽然无可厚非,但这种行为又不符合法律与道德底线。所以这道题是没有标准答案的,出题人只是想借此考察考生价值观,看在执法过程中考生是重人情呢,还是更看重法理。此题打分高低关键还取决于考官得价值取向。笔者提出此题只是想进一步告诉考生面试题是没有标准答案的,一题多解言之有理。
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