岁月如流水,新的工作即将来临。我们需要开始准备工作总结所需的相关材料了,能够让同事和领导更加了解自己的能力。如何才能让自己的工作总结既清晰又有条理呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“2022总结推荐第一学期教学回顾之一”,仅供参考,希望能为您提供参考!
这个学期我担任初三年级两个班的语文教学。由于第一次带毕业班,教学经验浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况的简单总结。
一、不断提高自身素质。
作为一名新老师,我每次都很认真的备课,查阅资料把自己的教案写好。每一次向指导老师听课的机会我都十分珍惜。听完课之后,对我自己的备课教案进行修改,将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。除了听课之外,平时我也经常向其他老师请教教学上的问题,获益匪浅。并且通过集体备课活动,使我明白了教学的目标和方向,教学思路上更加清晰。平时还利用时间翻阅有关书籍,积极汲取教学经验,在理论上充实自己。
二、转变思路,由教师教的思路转向学生学的思路,由文章学的思路转向阅读学的思路。
注意重视学生提出的意见和建议,尊重学生的认识规律和独特体验。只有遵循学生学的思路和阅读学的思路,才能真正激发师生的积极性和创造性。比如在教学《环球城市—风行绿墙》一文时,以学生的自学为主,先让学生动用已有的学习经验对文章进行圈点批注,整体感知课文,再围绕探究练习谈自己的感受、看法和疑问,然后加以梳理,深入讨论,最后我再作总结。整堂课,学生至始至终都处于一种主动的参与状态,学习效果良好。
三、努力提高学生的写作能力。
作文是语文教学中的重要环节也是个难点,从平时的作文课以及作文中感觉到一些需要改进的地方,为此我作了一点初步的尝试:写日记,我让学生完全按照自己兴趣爱好,选择自己爱写的内容来写,让他们感到在作文大海里遨游的乐趣。一篇作文题目的内涵往往是无边无际的,这就要求在指导审题时要尽量打开学生的思路。在教学中,我告诉学生审题时既要看到题目中限制了什么,也要看到题目中没有限制什么,从而使他们的思路有自由驰骋的广阔天地。在文章的构思方面,我也让学生浮想联翩,回忆生活中有趣的细节,让他们从不同的角度去思考,丰富文章的材料,而不是讲一些繁冗、抽象的道理和理论。
四、充分利用语文学习的资源,扩大阅读量。
现在大部分学生课余时间很少读课外读物,自己更不会主动寻找有关读物。即使阅读也是量少面窄,未养成良好的阅读习惯。我鼓励他们拓展阅读空间,多接触优秀的文学作品和有益的杂志。语文学习空间也不应该被缩小在狭小的教室里和手中的课本上,它可以延伸到图书馆、阅览室、市场、报刊杂志、电视等,积极让他们放开眼界,拓宽视野。比如在广告的专题中,我就给学生充分的时间来搜集广告,从而使他们更广泛地接触生活中的语文。
五、提高小组合作的效率。
原来的小组合作虽然看似热闹,但往往缺少组织性和效率,这学期我在这方面有意思地进行了一点尝试。把握好合作的时机,在真正需要的时候用,合作的问题也应该有思考价值,而且不宜过多。比如说出现了新知识、遇到了大家都希望解决的问题,而且有一定难度或当学生的意见不一致,而且有必要争论时可以让学生合作探究。合作时,学生明确合作学习的任务。合作学习小组内部应当根据小组任务进行适当的分工,让每个小组成员有明确的个人任务。而在此背景下,教师应当积极主动地参与到不同的合作学习小组的学习活动中去,指导学生的合作学习,监控学生的合作学习。指导主要包括合作技巧的指导和学习困难的指导两个方面。监控主要体现在:纠正学生偏离主题的讨论,避免学生的合作学习步入误区,防止学生的讨论和交流出现冷场的局面,防止某些学生过度依赖同伴的帮助,根据学生学习的状况合理调节合作学习的时间。
六、教师要明确要求。
到了初三以后,因为各种因素,举手发言的越来越少,并且在一定程度上存在着发言时有人插嘴的现象,为次,在平时的教学中,我抓住机会向学生强调:听和说同样重要。说是表达自己,让别人听明白,要善于表达;倾听也是现代人必备的素质之一,听是尊重别人,弄懂别人的意思。因此,说要大胆,听要专心。并向同学表白:老师欣赏积极举手发言的学生,同样也喜欢专心倾听的学生。在专心倾听的基础上,再勇于发表自己的见解,那就更好了。学生在明确要求之后,一般都能等待别人把话说完并努力去思考,理解同学的发言,即使同学回答有错,在老师的提醒下,学生也会“耐心”等待。课堂上无论学生的发言是对还是错,是流畅还是吞吐,我都尽力专心倾听每一个学生的发言,偶尔作提示,但不可打断学生的发言。在评价学生也应努力做到先肯定,再指正,寻找学生发言的闪光点。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,在未来的日子里,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向其他老师学习,争取进步。
韶光易逝,一阶段的工作即将结束 ,新一阶段的工作正在到来。我们要开始准备这一阶段的工作总结,人生成长的路上,需要及时地复盘自己。如何才能让自己的工作总结既清晰又有条理呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《教你写总结: 教学回顾(篇一)》,供您参考,希望能够帮助到大家。
时光荏苒,转眼间这学期的教学工作马上就要进入尾声,回首这一学期的教学工作,感觉自己有所收获,但同时也还是存在有待加强的地方,为使自己在今后的教学工作中能够获得更快的成长,对自己的工作及时总结反思非常重要。
这学期我教的是高二年级的《文化生活》 ,这本书主要介绍的是我国的文化体系以及我国的主要传统文化,应该说高中学生的有意注意大约保持30 分钟左右,而且活泼好动,对未知的事物怀有好奇心和探知欲; 思维活跃,对喜闻乐见的实例比较感兴趣,对学习抽象的理论知识存在畏难情绪,缺乏主动性。
通过对比几个班的教学效果,我发现学生对于政治这门课还是比较感兴趣的,特别是在讲到一些地方文化的时候特别有着浓厚的兴趣,因此,我觉得在以后的教学中我应该更多的运用案例教学法。
达尔文说“最有价值的知识是关于方法的知识。”因此,让学生学会学习更加重要。因此,我在教学中,注意让学生成为课堂的主人,而不是一味的成为收听的机器,案例讨论的过程中,充分发挥小组讨论的优势,这样学生实际课堂效果会事半功倍。
同时,通过与有经验的老教师们的交流,我发现在教学中交互式教学法的运用也是非常重要和有效果的,通过教师指导与学生学习交互,学生与学生之间交流交互,及时去捕捉学生观点的闪光瞬间,从而归纳总结学生的观点。
赏识教学法,要求教师承认学生的差异,关注学生的学习,赏识学生的见解,增强学生的自信。
高二5 个班,应该说从基础而言,层次是不一样的,像高二8 班的基础是比较好的,学生学起来也比较自觉,不用老师过多的提醒,但是其他几个班应该说基础并不是那么好,甚至有些班级,比如说高二6 班,学生的学习习惯是很差的,上课的时候,真正能和老师互动,认真上课的还是很少的,但是在教学的过程中,我们要善于发现他们身上的闪光点。
通过一学期的教学,感觉自己从当初初上讲台的忐忑,到现在的毫不惧怕,在这个过程中,学习到了很多的教学经验,也提升了自信,积极性、主动性、灵活性,强化了自己的综合能力。
但在整个教学过程中,我始终在思索:小组活动如何更有效地发挥每位学生的积极性? 这有待我在以后的教学过程中不断地探索,不断向有经验的老师们学习。
时间总是在不知不觉间流逝,这一阶段的工作又将画上句号。本阶段的工作总结也要准备起来了,做好工作总结可以帮助自己明白工作中的得与失。工作总结怎么写才比较好呢?以下是小编为大家精心整理的“推荐总结: 《写字》教学回顾(经典版)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
转眼之间一学期工作已经结束,在本学期中,我结合学校教学工作要求,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,现在将这一学期的四年级写字教学工作总结如下:
一、基本情况分析
本班共有学生32人,学生们都扎扎实实、默默无闻,有着很强的求知欲,对写字充满了兴趣。但是,大多数学生书写不认真,认为书写是个小事。学生的书写态度很被动,不积极练字令老师很着急。
二、明确写字教学的要求
四年级写字教学要使学生会正确书写不同结构的字,正确书写本册的生字和行款练习,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。
小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字,学习写钢、毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观;有利于呼吸顺畅和精神集中,能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视;在写字过程中,坚持正确的写字姿势,书写认真仔细,规范整洁,会促进学生良好品格和意志力的发展。通过写字教学,使学生初知书法、欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。
三、为学生写好汉字创设环境,提供必要条件
我设计生动、活泼的活动,培养学生的写字兴趣,发挥学生的主动性。通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮助他们克服困难,加强写字教学的趣味性,增强成功感。
四、改进写字教学评价
写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。 学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了汉字的书写方法。 通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。
五、展示交流,培植自信
每节课都要写字,并给学生提供展示的机会。只要求学生写而不给他们展示的机会,他们的兴趣就会下降。我们应该让孩子们充分展示自己的成功,为孩子们创造展示自己的机会。因此,我在批改过程中都以鼓励性原则为主,经常给他们奖励小红花,盖上 “优”的印章,激发其写字的积极性。发现写得好的学生,在课堂上表扬,号召其他同学向其学习,并让同学传阅其作业本,发挥榜样的作用。定期把写得好的作品粘贴出来展览交流,使学生进一步体验到写字的乐趣,还培植他们的自信心。这样做还可以使学生及时了解到自己的情况,取长补短,及时学习,争取下一次的展示机会。还可以开展写字比赛等活动,形成一种你追我赶的风气,这样书写水平一定会不断提高。
六、今后努力的方向
1、教学中,加大具体指导的力度。
不仅要对每个字的笔画 、笔顺、形体结构具体指导,还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征,进而有效的提高学生写钢笔字的技能。
2、课堂指导与课后练习相结合。
只靠一周指导一次钢笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。要把字写好,必须经常练习,持之以恒。因此,课外应根据教学要求和教学进度,布置一定数量的作业,分量不可过多,书写时间不可长。
3、抓住重点,精讲多练;学会正确方法,养成良好习惯。
钢笔字教学教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。教师的语言要通俗易懂,形象生动,以帮助学生更好的理解和掌握。讲解不宜占太多时间,要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。
这些年来度虽然在一些汇报、展示、竞赛中取得一些成绩,但细细思考,工作中还是暴露一些缺点和不足,学生的整体水平还是偏低的,没有“精品”,没有“高水平”的学生,所以,提高学生写字技能的工作任重而道远,这需要全体任课教师通力协作,为学生营造良好的书写环境。 看到孩子们的进步,我也从内心感到了自己工作的快乐,今后会更好的耕耘在写字指导这块土地上,在学校日常工作中,严格管理,严格要求,夯实基础,落在实处。
时间总是在我们毫不知情的情况下默默流逝,这一阶段的工作已经快接近尾声。本阶段的工作总结需要开始制定了,要想加薪提职,通过工作总结充分展自己尤为必要。那么工作总结我们究竟该如何才能写好它呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“总结推荐: 班主任的教育工作回顾(篇四)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
近一段时间,有一种现象一直困扰着我:为什么学生刚入校时,表现出对数学学习的兴趣浓于语文学习,但随着年级的升高,学生对数学学习的兴趣越来越低,甚至到高年级会有一大批学生数学学习成绩很差,是什么原因造成这种局面的呢?学生的知识漏洞从何时开始这么大了呢?我们的教师是不是关注到了这一现象,能够在课堂上及时补救呢?为了解情况,开学第一周,我就开始了推门听课,一是关注学生开学后的学习状况,二是查找学生成绩差的原因。
走进六年级教室,听了一节“负数”,让我感触颇多。
“负数”这节课,在小学阶段是十分简单的一节课,知识点不多,也不难,但它却为学生升入中学打下了一定的基础,因此学好负数的知识,对学生来说十分重要。负数需要学生达到的学习目标有:认识负数,会读写负数,会用负数表示生活中的一些现象,解决生活问题;我听的这节课应该是一节复习课。
课开始,教师就布置了一项任务,画一条数轴,标上正负数,小数、分数;涵盖的知识点还是比较多的;明确了本节课的目标——正确理解正负数的意义(姑且不说目标的续写是否恰当),接着教师就出示了一个练习题:在直线上表示出走的方向与距离,在我低头记录的时候,教师已经开始用课件演示这道题的解题过程,并且边演示边说,接着是一系列的练习题,教师卖劲的讲着,放眼望去,除了几个学生随声附和着,其他的学生都在低头不语,各自干着各自的事情。仿佛这节课与他们无关似的,然后就是写作业。这时发现许多孩子开始东张西望,迟迟不动笔。当看到这种情况,我就提出,要用一道题检验一下学生的学习成效,于是出了这样一道题:在数轴上表示一些数;首先请四位同学上来,两个同学先画一条数轴,这时候就发现一个学生画数轴时是竖着画的,只听下面的学生窃窃私语,小声打着电话,说:“错了,数轴不能竖着画,……”这个孩子有些犹豫,不知该如何做,当他看到另一个孩子画的数轴时,受到启发,也画了一条横轴,接着让其他两位学生标数,采取的方法是我说数,他们在数轴上标出,我首先报了一些整数,学生已经能够正确标出,然后我又报了负数,如-1.5,学生标了出来,-3.5,这时就发现了一个问题,这个孩子不知道-3.5究竟标在-3的左边还是右边,犹豫再三,标在了右边(-2.5的位置),通过这道题,不难发现:学生并不会画数轴,也不会在数轴上正确标出指定的数,为什么会出现这样的情况呢?纵观这节课,我认为原因有以下几点:
第一,教师只顾自己讲,而忽视了学生的学。
我们知道,教学的目的在于学生的学,教是为学生的学服务的,教师的教应该教在学生不会的地方,教在学生有疑问的地方,帮助学生解疑问惑才行。而回过头看我们的老师,整节课教师都在苦口婆心的讲解、示范,又用课件进行了大量的演示,但究竟多少个学生在听,多少人听进去了,教师心中无数,教与学完全脱节,这样的教学怎能有效呢。
其次,教师没有关注学习目标的达成度。
这节课的学习目标是什么?根据学生的学习情况需要设定几个学习目标?如何检验目标是否达成?评价任务是是什么?教师不是十分清楚,虽然开始也提到了学习目标,但知识泛泛地说,不是十分明确。回过头来看这节课,我认为知识点有:什么是负数?如何在数轴上表示负数?(扩展到正数、分数、小数等),负数的大小比较;教师是不是应该围绕这些知识点来设定学习目标,然后围绕这些目标进行评价任务的设定,并进行评价呢。整节课多少个学生达到了一个目标?多少个学生达到了两个两个?多少个学生全部达到了目标?教师是不是心中有数呢,看了课堂,感觉教师并不十分清楚。
第三,教师包办代替太多,扼杀了学生的思考能力。
这节课,教师出示的每一道题的设计都非常好,如果能够让学生自己读题,自己思考,自己解答,自己质疑,效果会截然不同,但老师太心急了,急着完成这节课自己的教学任务,而忽视了学生能力的训练与培养,结果是教师自己在说,在演示,在讲解,学生没有机会去独立读题,没有机会去理解题目,没有机会去思考问题,因为教师已经用课件把答案告诉了学生,没有经过自己一番思考的答案有什么用呢?
不动笔墨不读书,同样的不动笔墨意味着没学习,一节课学生没有动手自己独立练习一道题,怎么能够学会呢?教师又怎么能够知道学生学会呢?一节课没有一次反馈矫正,怎么知道学生是否遇到问题呢?没有问题的课堂才是真正存在大问题的课堂。
其实,有这种情况的老师又怎么只有一两个?很多教师认为年龄大了,经验丰富了,只要根据自己的经验来教学就不会有什么问题,可是我们遇到的是一个日新月异的时代,知识已经不足矣成为学生学习的问题,而是如何学习才是学生真正需要掌握的,答案通过互联网就能找到,关键是如何运用方法自己独立解决问题。如果我们老师一味的讲解与灌输,到头来只会培养出不会思考的“呆人”,而不是真正有生命的人了。
教是为了不教,教学任务是以学生的学来定的,不是以自己的教来定的,如果为了把教的内容讲完,而完全不顾学生的学,这样又怎能算完成教学任务呢?教学任务是否完成,关键看学生是否学会。只有学生真正理解了,学会了,我们一节课的任务才可算完成。
教学要围绕学来教,教在不懂之处,学在疑问之点,这样才是教学的真谛所在呀。所以,作为教师,我们要深刻反思自己的教学,反思自己的教育理念是不是跟不上时代要求了?反思自己的教学方法是不是已经不能适应现在学生的需要了?反思我们的教学行为是不是阻碍学生的发展了?如果我们能够及时反思,及时调整,再加上我们的已有经验,学生肯定能够在我们的帮助下健康成长,我们也能够在不断反思中得到发展与提升。
时间总是在不知不觉中过去,新的工作即将到来。我们需要开始准备工作总结所需的相关材料了,只好很好地复盘工作,才能对未来发展进行客观预期。工作总结您知道该怎么写了吗?小编特地为大家精心收集和整理了“月度总结推荐: 2022班主任教学个人回顾范例”,仅供参考,希望能为您提供参考!
忙忙碌碌,一个学期的工作临近了尾声。在班级生活中,班主任的工作无处不在,虽显繁琐,但更具挑战性。班主任作为班级的组织者,学生成长的引领者,任重而道远。回头审视自己,本学期主要做了如下工作:
一、抓行为习惯和学习习惯的养成,使学生顺利完成小学向初中的过渡
1.军训期间与教官密切配合,对学生高标准、严要求。坚持训练前后点名,严格出缺勤考核。对不能完成规定项目和训练不认真的学生,单独训练,这些对培养集体观念、吃苦耐劳的品质、为日后班级管理打下良好的基础。
2.通过学习讨论《中学生守则》《中学生日常行为规范》,使学生明确了中学生的标准,在此基础上,让每个学生按照自习、上课、课间、劳动、作业、间操等方面的内容,提出5点具体要求,在分类、归纳、整合,从而制定了班规,让每个学生都成为班规制定的参与者,之后又要求每个学生拟出3点违反班规的处罚办法,集中整合作为违反班规的处罚办法,进行规范管理。
3.明确值日生的分工,对不会打扫卫生的值日生示范指导。
4.坚持早来晚走,勤观察、勤说、勤督促,经过耐心细致的工作,使学生顺利完成了由小学向初中的过渡。
二、班级管理
1.在开学初对学生不了解的情况下,根据经验和观察,在第二周任命了代理班干部,建立班委会,并指导他们开展工作。期中考试后对班干部进行民主选举,只有一名代理班干部落选。现在,班干部工作积极,能较好配合班主任工作。
2.实行学生自主管理班级,每天有值日班长一人轮流管理纪律、值日等,还要负责中午和下午放学时关窗、关灯、锁门等工作,以增强其主人翁意识,效果比较好,但还需要进一步完善。
3.每双周五放学后,召开班干部碰头会,了解班级中存在的问题,听取他们的意见和建议。对班级中存在的问题,利用班会有针对性的指出,及时找存在问题的学生谈话,以避免类似问题的再发生。
4.狠抓班级纪律,及时与科任教师沟通,了解学生上课情况。科任教师上课时经常到教室后门窗户处观察,下课经常深入班级,发现问题及时处理。
5.规范两操管理,要求质量。
《[总结]班主任学期教学回顾其四》由工作总结编辑撰写而成,内容素材主要来源于网络,希望在您工作总结过程中能帮到您!我们把大量的“班主任学期教学感悟”内容汇集于专题再现给您,希望您喜欢!
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