职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。
一、写在前面
我们现在是XX幼儿师范学校的学生，毕业后基本上就是从事教育工作，我也不例外，我的志向就是从事幼儿教育的工作。我立志于幼儿教育，并相信我有对这个职业高度的热爱和热情，我会将我的能力在幼教事业上尽情展现。在求职的路上会有鲜花暖日，但也会有荆棘风雨，我们要时刻做好面对机遇和挫折的准备，也需要有一定的目标和方向，那就必要做好职业的规划，找准职业生涯的道路，为日后能拥有阳光大道做足充分准备。
二、自我分析：
(一)性格分析：我是个比较开朗活泼的女孩，但我并不缺乏稳重，平时态度积极、认真，责任心强有一定的原则。和同学、老师能相处融洽，在做事时的独立性和自制力较强。好奇好问求知的要求高。但在做事为人时可能有考虑不周全的问题。我同时也是个勇敢、坚强、勤奋、无私的女孩。
(二)职业个性分析：我在学校担任过不少职务，在组织和动手等能力上有过培养，在工作中一直耐苦耐劳、主动积极、认真负责、为人正直、自信、有创新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在从事幼教职业中一定可以保持我的优点，发展我应有的水平，并不断学习新的知识，探索新的事物，跟上时代的脚步，做个有计划、有目标、有学识的优质老师。
(三)我的优点：
1、责任心强，有爱心、耐心;
2、态度积极认真，工作努力负责;
3、学习成绩好，有一定的学习方法，乐于学习;
4、思维活跃、精力充沛，积极上进乐于思考和行动，并有创新的能力;
5、在文学、唱歌、画画等方面有一定的特长，舞蹈和表演突出，兴趣比较广泛;
6、身为学生会成员能以身作则，管好自己;
7、为人自信、正直、想法多。
(四)我的缺点：
1、考虑问题不够全面，做事不够果断;
2、有时比较任性;
3、个性较强，固执;
4、缺乏时间观念，做事易拖拉。
(五)家庭环境分析：家庭经济条件一般，父母都是普通工人，收入不高，姐姐毕业已工作五年，工作稳定，已组成家庭。我是家中最大的经济负担。家庭成员没有太大的社会关系，只在教师这个职业方面有些关系。家中父母对我相当关心和爱护，但不过多的过问我的学习和活动情况。父亲由于在家时间较少，和我关系相处不太融洽，母亲给我的影响较大，我学会了诚恳待人，诚信做事，敢于追求为，热爱生活。
(六)社会环境分析：现在社会对幼儿教师这一职业的需要是很大的，大量幼儿园的兴办，还有一些办园较早的幼儿园也开始办分园，这样幼儿园对幼儿教师的需求大大增加，同时给我们很多选择的机会。现在幼儿园对幼儿的教育要求提高了，专业化的院校毕业的学生更受用人单位青睐，但院校的学生毕业率高，所以对工作的竞争也是很激烈。
(七)职业环境：幼儿园的环境很单纯，和社会无太多关系，无危险、无职业病危险，环境状况舒适，在园内无勾心斗角的现象，无权力的争夺，而且富有童趣，职业从各个角度来看都还算轻松，但责任重大，孩子是我们服务的主要对象，对幼儿的教育是全面的，那就要求我们首先要全面发展，对这个职业要有爱心，本职业的就业前景还是十分可观的。
三、SWOT分析：
优势：
(一)我的优势
1、各科成绩都较好，比较全面，并在艺体、文学等方面有特长，兴趣广泛;
2、做事特别认真、踏实，态度积极，责任心强;
3、在班级曾担任过团支书，在学校曾担任过学生会文体部副部长，国旗班负责人及成员，组织管理能力较强，且敢于尝试新的事物;
4、多次在校活动中及评优中获得荣誉证书;
5、多次实习，拥有丰富经历。
(二)优势的使用
1、知识掌握较为全面，并有一定特长，很受用人单位欢迎;
2、做事的态度能受到大家的信任;
3、组织管理能力对于幼儿园十分重要;
4、大量证书在面试及申请工作时能够突出，很占优势;
5、丰富的经验能很快适应工作及环境。
劣势：
(一)我的弱势
1、有时比较固执，情绪化;
2、考虑事情不够周全;
3、自我反思不够;
(二)弱势的弥补
1、多听听别人的意见，稳定自己的情绪;
2、遇事要从多方面、多角度考虑;
3、多找找自身过失，改正不足。
机会：
(一)机遇
1、姐姐是园长，我得到她的肯定，并表示欢迎我留园;
2、毕业前的各种招聘活动;
3、进修拿本科学历;
4、实习给老师和园长留下较好的印象。
(二)机遇的把握
1、我会慎重考虑是否要靠关系，这所园对我的发展有帮助吗?
2、利用自己的优点和特长，充分展示自己，参加一些好单位的招聘;
3、参加多种考级，提高自己的学历和知识;
4、认真考虑所实习单位是否值得留。
制约点：
(一)我面临的威胁
1、幼儿园工资不够高;
2、学历不够高;
3、英语水平较差，影响国际交流。
(二)威胁的排除
1、多学习，参加高校的高考，进修本科;
2、将心态平和，以学习及积累经验为重;
3、从现在开始就开始好好学习英文，多和别人用英文交流。
四、对职业的认识：
我认为幼儿早期教育是个要求全面发展的职业，有很大发展空间的，而且现在人们越来越重视学前教育了，大量幼儿园兴办，用人单位对幼儿教师的需求还是很大的。但自己必需不断充实自己，否则很难在这个领域长久待下去。对孩子要有爱心，有耐心，有管理的方法和认真负责的态度，我们应提高自身职业素质，在教育行业中遨翔!
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职业规划师专业素质主要包括以下4个点：
知识结构
一个职业规划师应该具备的知识结构包括：掌握职业生涯发展的理论及实施模型、懂人力资源及企业管理、必要的心理学知识及跨行业跨领域的知识结构，同时还应具备助人(咨询)技术、信息搜集、分析能力、懂人才测评技术等能力结构，这样才能在专业上做好职业规划咨询业务;
实践经验
职业规划师要能够帮助各行各业的职场人士，他自己首先必须是职业经验丰富，最好具备不同的职业、专业领域及行业的经验。同时，要成为一名优秀的职业规划师，还必须经过大量案例的磨练，在咨询和规划的实践中积累经验。职业规划师专业素质
综合素质
职业规划师的工作很大程度上是在倾听，所以规划师必须有很强的倾听能力，有亲和力，让人有信任感，这样会容易与客户拉近距离;同时，咨询者大都是带着很大的职业压力来的，规划师需要能够很好地将其化解;
职业道德
职业规划师的任务是帮助人们认识自我，规划未来，承担了很大的社会责任，因此他必须具备强烈的责任心及职业道德感，承托起客户的希望，每个咨询结果对客户的影响也是深远的。
作为一名新教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。
为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
个人一年发展总目标：
第一学期发展目标：
1）尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。
2）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。
3）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。
措施：
1）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。
2）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将继续努力。除了及时关注论坛外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。
3）主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
第二学期发展目标：
1）在本学期里提高自身综合文化素养，力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研，在教学方面形成特色的科研型教师。
2）提高自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。
措施：
1）提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。
2）幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素质提高。如：教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。
3）利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。
以上是我的职业规划以及具体实施计划，相信在园领导的培养下、在自己的努力下，有所收获有所成长。
随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道了作为一名小学教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、钻研理论知识和实际经验相结合，努力地走向成熟。在每个学期结束，我都做一些个人工作总结及新的工作计划。
一、个人情况分析：
作为一名从教十年有余的青年教师，多年的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。但是由于平时忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。所以，工作起来还达不到所向披靡。
二、专业目标：
为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。
我们知道，没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的实践。所以在教育教学工作中，要理论联系实践，不断的学习新的教育教学理论，并敢于在教学中大胆的实践，才能创出一条属于自己的教学之路！
我计划用五年的时间，实现自己由实践型教师向科研型教师的方向发展，努力成为一名优秀教师。
三、具体措施：
1、认真学习，提高专业理论水平和自身素质
认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获；
认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；
积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教育科研水平；
及时进行教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新；
坚持每天读书半小时，包括经典名著，古典文学，时尚美文，教育教学方面的读物等，坚持写读书笔记，以提高自己的语文素养和艺术表现力，对学生起到很好的引领作用。
2、认真实践，提高教育教学成绩和水平
认真备课，上好每一堂课；
争取每学期认真撰写1篇教学论文，以提高自己的总结能力、表达能力；
进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件；
积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生有高质量的习作上校刊；
努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；
人的潜能是无限的。个人专业化职业规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，在以后的学习中，我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。
一、从教师的专业性来看，可以概括为专业精神、专业知识、专业能力、专业智慧。
1、教师的专业精神：首先是教师对教育的认识和理解，在对教育的思考和追求中确立教育理想和信念。一个缺乏教育理想和信念的教师，很难讲他有良好的专业精神。良好的专业精神，是教师从事教育工作的精神支柱和创造性工作的动力之源。专业精神还包括教师的人生观、价值观和职业道德。正确的人生观、价值观和良好的师德是教师专业素质的灵魂，对教师专业发展起到指向性作用。
2、教师的专业知识：教师的专业知识分为本体性知识、背景性知识和条件性知识三类。本体性知识是指教师所教学科专业知识。背景性知识是指教师应有的综合性文化素养和生活工作经验。条件性知识是指教育学、心理学知识。新课程重视传统教学中显得并不重要的背景性知识和条件性知识，更强调三类知识的更新、优化和整合。这就是新课程教学的高层次要求，也是对教师专业知识的新要求。
3、教师的专业能力：教师的专业能力就是教师的语言能力，教育观察能力，教育想象能力，教育机智运用能力、教育现代化技术能力，课程开发整合能力，思维的系统性、逻辑性和创造性等。新课程改革需要的就是教师的创造性劳动能力。
4、教师的专业智慧：教师的专业智慧是教师专业精神、专业知识与专业能力综合化的产物来自于教师教学实践中积累、提炼和结晶。是教师个性化、综合化、高层次的专业素养。教师的专业发展差异主要还是专业智慧的差异。专业智慧只能从教学实践和学习中自主总结与长期不懈的感悟中得来。积累、感悟、升华是教师专业智慧发展的过程。
二、教师专业发展的层次性
第一层次是发展教学专业知识，发展教学专业能力，这是成为好教师的基本要求。第二层次是在第一层次的基础上发展教育专业理想，发展教育专业思想，这是成为名教师的重要内容。第三层次是在第一、第二层次的基础上发展教育专业品格，发展教育专业智慧，这是成为教育家的必备条件。
三、教师专业化成长规律
成长期：参加工作后2——5年。这阶段需要拜师学习，逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师转变。教学基本功，“三字一话一画一机”；常规基本功：备课、讲课、批改、辅导、考查。简单地说就是要过教育教学关，成为一名合格教师。
成熟期：需要5——10年时间，也就是初步成为一个经验型教师。教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，建构自身经验体系。部分教学成果显著的佼佼者成为当地小有名气的经验型或技能型教师。
成名期：需要10——20年时间，成为当地有名的教师。少数越过“高原期”的教师，用现代教育理论指导自己的教学实践，逐渐对学科教学有独特见解，形成自己的教学特色和风格，成为学科领军人物。
成家期：一般是在参加经验工作20年以后的日子。在成名教师当中，有些教师不满足于在学科方面已有的建树，始终“咬定青山不放松”，继续走专家成长之路，并把触角延伸到理论研究与实践探索的方方面面，成为教育、教学、管理领域的专家。
让所有学生获得知识，相信所有学生都能学习；对学生一视同仁，承认个体差异，并在实践中充分考虑这些差异；了解学生是怎么成长和学习的；尊重学生因来自不同文化、不同家庭而在课堂内表现出的差异；关注学生的自我概念、动力、学习效果以及同伴关系；关注学生个性发展和培养学生公民责任感。
通晓所教学科的知识，透彻了解学科的发展历史、构架及其在现实社会中的运用；具备教授学科知识的技能和经验，熟知这种技能，了解学生学习这门学科在前技能、前概念上的差距；能够使用不同的教学方法和策略进行理解性教学。
教师有责任管理和监护学生学习
进行高效能教学，掌握多种教学技术和方法，并能运用得当、游刃有余，能始终激发学生的学习动力，使其专心、投入地学习；知晓怎样确保学生参与和营造秩序井然的学习环境，怎样组织教学以达到教学目标；知道怎样去评估个体学生和整个班级的进步；能采用多种方法测量学生的成长进步和理解力，能把学生的表现向家长作出清楚的阐述。
教师能系统地反思，从经验中学习
成为受过良好教育的楷模——会读书、质疑、创新、勇于尝试和接受新事物；熟知有关学习的理论、教学策略，始终关注和了解美国当前的教育问题及焦点；经常批判性地审视自身的教学实践，深化知识，拓展所有的专业技能，将新的发现运用到自身的实践中。
教师是学习型团队的成员
能与他人合作改善学生的学习；具有领导力，知晓如何积极寻找并建立与社区团体和企业的合作伙伴关系；在制订教学策略、课程发展和教师发展方面，能与其他专业人士合作；能够评价学校的发展和对资源的分配，以实现国家和地方的教学目标；深知如何与家长合作，使他们富有成效地参与学习的工作。
四、怎样才能促进教师的专业发展？
1、做一个有高精神境界的教师
职业幸福感只能往自己的内心深处寻求。一个重要的原因是，我们缺少生命的学问、生命的修养。我们在将自己的才情和智慧投向外在于生命的专业的同时，更应用自己的才情和智慧去观照自己的精神、自己的心灵乃至自己的整个生命。他说进入生命境界的教师，他们与学生结伴成长、共同发展。他们关注学生的生存状态、生活质量、生命价值，他们同时关注自己的生存状态、生活质量、生命价值。他们是学生成长和发展的唤醒者、指导者、鼓励者，他们也是自己专业成长和发展的实践者、研究者和反思者。他说，具有生命学问和生命修养的教师，他是上课，但她同时又是在享受上课。他在课堂上彻底放松，全然进入课堂中的每一个当下，和学生情情相融、心心相印；他会彻底打开自己的生命，让生命中的每一个细胞、每一寸肌肤去感受、去触摸、去体认课堂中的每一个当下；他会时时产生生命的高峰体验，他会在课堂上率性而为，和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。于是，他就是课、课就是他，他和学生一起全然进入一种人课合一的境界。这种境界是什么？这种境界就是深深的职业幸福感。他说，有了生命的境界，我们就能诗意地栖息在教育大地上。
要仰望天空，又要脚踏大地。美国心理学家陆哥赫胥勒说：“如果让我来总结人类20世纪的历史，我将这样写到：‘人类在20世纪的最大悲哀，不是地震、不是水灾，甚至不是原子弹在日本广岛、长崎上空的爆炸，而是芸芸众生生活着然后死去，却不知道自己究竟有多大的潜能，人们只知道卡通片的感官欲望的刺激，不知道生命的意义和价值，缺乏理想和信念。我们在理想上已经衰老，但在心理上却没有满月，他们的躯体已经接近坟墓，但在人格上却没有健全。’”
2、做一个有学习力的教师
关于知识社会；知识社会是以知识为基础的社会，知识的生产、传播和应用成为人类活动各方面的组织规则。在知识社会中，知识的生产、传播、吸收和创新渗透到社会各个领域，并成了最为主要的活动，决定人类社会的表现形态；国家、事业、行业领域的发展都要以知识为核心进行，知识的发展成为社会发展的主要动力。从知识的传播方面讲，知识社会是信息社会；从知识的获取方面来讲，知识社会是学习社会；从知识价值方面来讲，知识社会是精神社会、理性社会。
3、做一个有思考力的教师
如果对他人的经验不假思索地完全照搬，一种情况是没有领悟他人思想的精髓，只是简单地模仿；另一种情况是经验往往具有时效性。对于他人的经验，只有批判性地接受，才能站在他人的肩膀上发展，同时教师也会随之养成批判性思考的习惯。借鉴的目的是发展自己，理解他人经验中的核心为己所用。批判他人的经验要有追问的意识，在理解他人的基础上想得更深。
4、做一个有教学力的教师
教学力主要体现在课堂教学上，体现在学科教学上。每位老师都担任自己所教的学科，对学科知识掌握的好与不好，关系到每一位老师的教学质量。比如数学学科知识主要包括：知识的内涵及多重表示，知识的发生和发展过程、知识之间的联系、知识所蕴含的数学思想和思维方式。因此，要提高学科知识，教师必须系统地整理自己的学科知识，构建自我学科知识发展计划，要按照课程的内容，寻找盲点和薄弱点，然后设计弥补盲点和薄弱点的计划。
要重视教学基本功，教学基本功检验教师执教能力。教学基本功是教学之基，教学之本，抓好教学基本功，就是抓好教学的根本。“传统”教学基本功是基础，从传统狭义上讲，教师的教学基本功主要包括教师课堂上的讲、写、态、画、读等几个方面，侧重课堂教学技能的展现。教学基本功要与时惧进，教学基本功是教师任教学科必须具备的熟练技能。教学基本功分为两个方面：一个是学科教学基本功；另一个则是学科能力基本功，即搞好教学所必须具备的基本学科能力技能，或叫学科专业能力技能。
5、做一个有研究力的教师
今天的新课程改革，已越来越强调理念向实践转化，课程向教学转化，教材向教师转化。教师不只是教学者、学习者，同时还应该成为一个研究者。教师只有拿起研究的武器，实现由实践者向研究者的转化，才能切实形成解决问题的新思路，找到解决矛盾的新办法。要做到学习与教学并驾齐驱，教学与研究双向互动，学习与研究相互促进，成为教师职业存在的新形式。怎么样才能提高研究力？要把问题作为研究的起点，把反思作为常用的方法，把重建作为改进的途径。
一个缺乏研究力的教师，充其量只是一个普通的教书匠，是成不了大器的。一个教师要想成为名师，必须要对教育教学进行研究，首先要用教育教学理论武装自己的头脑，要对教育现象进行仔细观察和分析，要不断积累素材，勤于笔耕，要不断地反思自己的教育教学工作，不断总结自己的成功经验。
教师不是“被塑造”而是“自我塑造”。要苦炼内功，自主学习，自主研究、自主反思，自主发展。
五、如何制订个人发展规划？
倡导教师在深入进行自我反思、自我诊断的基础上，制订个人发展规划。教师的个人发展规划主要包括：
（1）自我分析。对自身已有的专业素养、优势机问题进行分析。
（2）自我定位。确立发展目标和专业发展的重点，明确专业发展的理由，预测专业发展重点的结果。
（3）行动计划。外了实现发展目标而采取的措施机时间安排。
（4）实施要求。实现发展目标所需的条件与需要提供的帮助。
教师的发展规划在年龄和专业发展方向方面存在着差异，有的希望能够在班主任的管理上有所发展，有的希望能够擅长学科课堂教学，有的希望能够提升课堂教学艺术，有的希望在教科研能力上得到提升。因此教师专业发展要因人而异，有所侧重。一般来说教师专业发展基本上是沿着“学习教育理论——选择教学策略——转化教学行为”的路径从经验型向研究型发展。
学校要建立评价机制。比如建立教师专业成长手册与专业成长档案袋。教师专业成长手册主要是三个方面：学习、研究、教学。教师专业成长档案袋以2——3年为一个周期，成长档案袋主要包括三个方面材料：过程性材料，反映教师个人成长历程，如阅读计划，教学日记，论坛上的发言，外出学习心得，研讨的一些材料。结果性材料，某一时期达到目标的结果，如教学个案研究，教学录象，读书笔记，课题研究的材料以及观察调查的记录。展示性材料，如最佳的教学设计，一些比赛的证书，充分体现教学策略与教学效果的备课、课件、学生作业、教学录象、照片、教学论文学生获奖作品等。
随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道了作为一名小学教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、钻研理论知识和实际经验相结合，努力地走向成熟。在每个学期结束，我都做一些个人工作总结及新的工作计划。
一、个人情况分析：
作为一名从教十年有余的青年教师，多年的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。但是由于平时忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。所以，工作起来还达不到所向披靡。
二、专业目标：
为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。
我们知道，没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的实践。所以在教育教学工作中，要理论联系实践，不断的学习新的教育教学理论，并敢于在教学中大胆的实践，才能创出一条属于自己的教学之路!
我计划用五年的时间，实现自己由实践型教师向科研型教师的方向发展，努力成为一名优秀教师。
三、具体措施：
1、认真学习，提高专业理论水平和自身素质
认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获;
认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术;
积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教育科研水平;
及时进行教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新;
坚持每天读书半小时，包括经典名著，古典文学，时尚美文，教育教学方面的读物等，坚持写读书笔记，以提高自己的语文素养和艺术表现力，对学生起到很好的引领作用。
2、认真实践，提高教育教学成绩和水平认真备课，上好每一堂课;
争取每学期认真撰写1篇教学论文，以提高自己的总结能力、表达能力;
进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件;
积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生有高质量的习作上校刊;
努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格;
四、结束语：
人的潜能是无限的。个人专业化职业规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，在以后的学习中，我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。
以前我总听到很多人说，作为一名教师就是给自己的职业订了型，动弹不得。其实不然我不这么认为，只要你自己有理想有目标，做好合理的规划，怎会如此单调？以下是我的教师专业职业生涯规划。
随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道了作为一名小学教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、钻研理论知识和实际经验相结合，努力地走向成熟。在每个学期结束，我都做一些个人工作总结及新的工作计划。
一、个人情况分析：
作为一名从教十年有余的青年教师，多年的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。但是由于平时忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。所以，工作起来还达不到所向披靡。
二、专业目标：
为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。
我们知道，没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的实践。所以在教育教学工作中，要理论联系实践，不断的学习新的教育教学理论，并敢于在教学中大胆的实践，才能创出一条属于自己的教学之路！
我计划用五年的时间，实现自己由实践型教师向科研型教师的方向发展，努力成为一名优秀教师。
三、具体措施：
1、认真学习，提高专业理论水平和自身素质
认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获；
认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；
积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教育科研水平；
及时进行教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新；
坚持每天读书半小时，包括经典名著，古典文学，时尚美文，教育教学方面的读物等，坚持写读书笔记，以提高自己的语文素养和艺术表现力，对学生起到很好的引领作用。
2、认真实践，提高教育教学成绩和水平
认真备课，上好每一堂课；
争取每学期认真撰写1篇教学论文，以提高自己的总结能力、表达能力；
进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件；
积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生有高质量的习作上校刊；
努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；
人的潜能是无限的。个人专业化职业规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，在以后的学习中，我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。
作为一名新教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。
为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
个人一年发展总目标：
第一学期发展目标：
1）尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。
2）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。
3）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。
措施：
1）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。
2）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将继续努力。除了及时关注论坛外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。
3）主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
第二学期发展目标：
1）在本学期里提高自身综合文化素养，力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研，在教学方面形成特色的科研型教师。
2）提高自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。
措施：
1）提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。
2）幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素质提高。如：教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。
3）利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。
以上是我的职业规划以及具体实施计划，相信在园领导的培养下、在自己的努力下，有所收获有所成长。
种种顾虑，使很多新人刚进入律师行业不知如何下手，每天都提心吊胆。加之有些前辈夸大了道路的艰辛，主管部门和行业协会缺乏必要的引导和培训，搞得新人们紧张加彷徨。我认为，这可能有些误解，只要你对自己有充足的信心与做好职业规划，事情总会顺利很多。此文律师专业职业生涯规划一书，为您诠释。
1.考过司法考试和做律师之间的区别。很多新人认为考过司法考试就万事大吉了，当成了律师。我个人认为国内的律师门槛是很低的，考过考试就可以进入这个行业，甚至像我一样，不需要是法律专业毕业。因此，怀着律师这个职业的追求，很多人都把赌注压在考试上，考试一过就以为成了律师。有点像以前我们农村的孩子，认为考上大学就进了保险柜，跳出农门，包你一辈子衣食无忧。所以很多人进入大学后就放松了，全然没有想到以后还会有下岗失业，一夜之间重新回到从前。考过司考只是一个门槛，离真正成为律师还有很长的一段路要走。新人千万不要认为通过考试就是律师了，也不要抱有很高的期望值；
2.律师到底是做什么的？很多人不知道律师的工作范围。通常人的理解律师就是打官司，帮别人排忧解难。也有些新人知道诉讼和非诉讼，但非诉讼具体指什么，很多人也不清楚，只知道非诉讼很赚钱，有名的成功律师都做非诉讼，非诉讼业务收费占整个律师行业收费的比例很大等等。尚未开始自己的律师职业就过早地给自己定位，希望能做非诉讼的大律师。对律师工作范围的不理解和片面迷信，导致很多新人彷徨焦虑，没有工作目标；
3.律师的收入到底有多高？外界都说律师有钱，而每月收入到底有多少，可能没有一个人能讲得清楚。但是传言中的律师高收入吸引了很多入行的新人，故大家都把目标锁定在超出普通行业的收入标准，都以名律师为榜样。在一些人的眼里，律师成了有房有车，日进斗金的代名词；
4.律师的社会地位有多高？许多人认为律师有很高的社会地位，有知识有文化，能得到社会各界的尊重。律师的社会地位受到一些客观因素的影响，特别是影视作品，还有国外律师社会地位的影响。国外和港澳台的律师有很高的社会地位，大多数人对律师的印象来源于国外和港澳台的影视作品，国内描写律师工作和生活的影视作品我认为没有一部是成功和客观的，因为从演员到导演包括他们的顾问都不了解国内的律师和律师的工作。国内律师的社会地位并不像别人想的那么高，但我们可以通过自己的努力赢得别人的尊重。
5.律师的生活很潇洒？看过秦海璐拍的一部电视剧，有个年轻律师可以不跟任何人打招呼去新疆溜达了一个月，电话也关机，其他还有曹颖演的女律师，整天不是泡吧就是咖啡、恋爱，那是够潇洒，但只能在影视中，这样的编剧我都怀疑他是否认识真正的律师。律师只是一份职业，有点特殊的职业，但工作很辛苦，都是创造性的劳动，不是泡吧喝酒旅游就可以完成的。要潇洒是可以的，但不是这种潇洒。
因此，我认为，新人在入行时，务必要对自己新的职业有所规划，其实你做其他行业也是这样。而在规划自己的行业前，必须对这个行业有一个清楚的认识，而不能走进误区。
新人入行后务必谦虚谨慎。考试所学到的东西很多是不实用，只是可以作为你入行的基础。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”律师业务是实践性很强的实务，考过考试只是取得了资格，你需从零开始。这有点类似上大学。当初上大学的时候，看看新同学的形象表现，都与想象中的大学生相距甚远。只有经过一段大学实践的学习和生活后，才表现出大学生应有的活力和形象。在这一点上，司考犹如高考。
新人对律师的收入和社会地位也应该有个清楚的认识。前面说过，律师行业并不是很赚钱的行业。在这个社会中，律师收入整体看起来不错是因为有两个原因，一是律师队伍人数不多，而且整体的素质、学历在社会中无疑算很高的，自然个人能力也好一点，收入稍高也是正常的；二是律师作为一个比较特殊的行业，经常抛头露面，容易被社会各界知晓，群众在心目中会给律师一个比较高的定位。所以大家都觉得律师的收入很高，或者应该比较高。作为新人，你不能受外界认识的影响，应当从实际出发，对这个问题有个清醒的认识。说不定很快就会摆脱困境，进入小康甚至更好的状态。毕竟律师的舞台很大，机会很多，只要你努力，就会很有希望，谁知道哪天会做个案件就可以赚几万块呢？这也是支撑很多同行的地方。
另外，律师的收入都是毛收入，开支很大，交通费用、通讯费用、劳保等等都要从收入中开支，除了这些开支剩下的可能也就不多了。而其他工薪阶层，很多开支都不会产生，工资收入是净收入。毛收入与净收入是有差异的。但律师的实际收入也没有很多人说的那么悲观，前提是你自己必须独立做。试想，现在普通的民事案件在内地的二、三线城市中一般都可以收取2000元以上，如果只要你每月做两个案件，你的生活问题是不是就可以解决了？而很多新人们都是在交流做助理的报酬收入，那自然很低，也难维持自己的生活。因此，新人们即不要对收入抱有太高的期望，但也不要悲观，关键是你要尽早入行，只要你入行，这个行业的收入并不低。
近几年媒体的报道和很多同行的自爆家底，使得外界对律师行业有了新的认识，而不是普遍看好。很多人都会在聊天的时候说，现在律师竞争很厉害，到处都是，很多律师都没有钱，不是像想象中那样，甚至还幸灾乐祸地笑话，刻意贬低律师。其实，做哪一行赚钱又容易呢？民营企业的老板赚了很多钱，他付出的绝对不会少，还会冒风险。公务员包括领导干部，如果不通过歪门邪道赚取不义之财，也不会比我们多。其他行业也是，只有不法之财来得容易。完全依法做事的话，律师这个行业所赚的钱是不多的。
一直以来，我认为社会地位这东西是很虚无的，看不见模不着，律师可以登大雅之堂，也可以与民工无异。律师的社会地位与其他行业有所不同，行政机关的公务员和某些特殊的单位的地位来自于国家授权和封建王朝官贵民贱的遗毒，或者来自于他们的垄断地位。其他很多行业的地位来自于他们的高收入。但律师的地位来自自己的努力和正直，没有国家给与的政治地位，也不靠经济地位提高自己的地位。如果你是律师，你在任何场合的聚会或者参加任何群体的聚会，都不会有人看扁你。你也许被一个科级公务员看不起而训斥，但你也可能得到一个厅级领导的尊重。不管怎样，能通过自己的努力和付出得到别人的尊重和认可，这就够了。
律师的生活对新人来说绝对不是潇洒二字所能概括的。除了大家都知道的入行压力，还有就是学习、提高自身能力的压力。对于已经入行的律师也是这样。律师要学的东西太多太多，凡是有人的地方都有可能要用到律师，我们的业务范围涵盖了社会的各个方面。所以这也是跟法官和检察官不同的地方。他们只需要办某一领域的案件，但律师则是万事通。除了纯粹的法律知识，也需要丰富的社会知识。我所说的几个方面的能力并没有完全概括。因此，只要你想做一位真正的律师，你就需要不断学习和积累，永无止境。放松休闲是可以的，但不想影视作品中那样。更多的艰辛来自默默的耕耘。
有些人说男子出现在幼儿园，很像旧中国女子出现在运动场，感觉有些别扭，事实上这是一个传统观念和社会认可度的问题，孩子们需要男幼师的事实证明，男性在幼儿教育中应该占有一席之地，作为男幼师这一新职业的出现，就需要我们每一个人去接受，需要全社会的帮助。
其实，男幼师们只要能够克服困难，树立信心，做好自己的职业规划，前景是光明的。
男幼师职业姗姗来迟既然幼儿教育需要男幼师，那么我国过去为什么一直没有出现男幼儿老师呢？全球职业规划师邰阳女士认为，主要有以下三方面的原因：一是传统认识影响了男幼师的出现。护士、保姆、幼儿园阿姨等，这些行业在大多数人的眼里，都是以女性为主导的职业，不仅是因为女性本身的性格特点，如耐心、温和等，更重要的是人们传统观念的影响所致，这些行业就应以女性为主。因此，男性是很少跨入这个领域的。二是孩子在家里有伴儿玩也是导致男幼师迟迟出现的另一主要原因。过去的家庭一家最少两三个孩子，孩子之间可以互相做伴，不会过度依恋母亲，对男性幼教老师的潜在需要并不强烈。因此，这个问题一直没有浮出水面。三是男性对幼儿教育行业普遍缺乏职业兴趣。他们的职业兴趣往往受到社会价值、家人观念、过去经验等影响，从社会角度看，幼儿教育就是天天与小孩子打交道，不是男人做的事；家人一般会认为，自己的孩子应该去做更有前途的职业，比如计算机、工程管理、机械加工、机电维修等；个体经历的所有成长过程中，他们的幼儿阶段就没有男老师，所以，理所应当地认为这个工作不是男人做的。
职业起步阶段需要社会认同２００４年还在郑州市某幼儿园任男幼师的一名小伙子告诉记者，他在幼儿园干的时间确实不长，就主动跳槽走了，当时他的身份是聘用老师，与其他正式老师相比，工资待遇低，其他正式任课老师在职称上可以按照小学二级、小学一级、小学高级、中学高级等职称向上发展，可是，因为他是聘用的，不能参与职称评定，所以职称评定与他无缘，这让他觉得没有什么职业前途。小伙子说，照这样干下去，若干年后，他仍然是要钱没钱，要地位没地位，要职称没职称。而且男幼师与女幼师所干的活儿也没有什么区别，突出不了他性别和所学专业的特点。与他情形大致相同的同学们也都抱着同样的想法离开了幼师队伍。所以要想让男幼师这个职业在社会上立住脚，得到社会的认可，不仅仅反映在社会对它的需要，也存在社会对它起步阶段的认同，如身份问题、工资待遇问题、职称问题等等。这位小伙子对记者说。郑州市教工幼儿园的肖老师认为，男幼师无论对于幼儿园工作、幼儿的教育以及家长的要求等等来讲都切实需要，但没有环境支持不行，男幼师自身也需要树立信心。如在上海一些幼儿园，男幼师只任代课老师，主要突出他们体育、户外活动等特长，工资待遇方面是在幼教老师普遍提高的前提下，根据其做出的贡献科学分配收入。男幼师不仅仅干好本职工作就行了，要做一个有心人，做学者型、研究型的老师，在男幼教职业尚不成熟阶段，积累经验，搞出名堂，而不是一味地怨天尤人，有关部门对于他们的职称问题也应一视同仁，统一考虑。
男幼师职业前途光明邰阳女士认为，在今天这个社会里，男幼师是个非常有前途的职业。理由有三：一是社会潜在需要大。现在都是独生子女，父母工作节奏加快，尤其是父亲在外奔波时间比过去长，孩子会过度依恋母亲，加上没有兄弟姐妹，孩子的女性气质会比较明显，如娇气、黏人、胆小等。其实孩子三岁之后，就非常想与父亲在一起了。男性气质中的坚强、利落、乐观、大胆等是孩子们向往并渴望学习的。当父亲不能经常影响孩子的时候，男性老师的介入就显得比较重要了。二是职业界限正在打破。如今的社会是个多元化的社会，职业的性别边界正在被打破，在广东、北京、上海、深圳等大城市，出现了不少以男性冲击女性行业的现象，如男保姆、男护士、男幼师等。男性介入这些职业，不仅给这个行业增添了活力，同时，也正在以其独特的身份与特点，冲击女性在这个领域里的不可动摇的地位。三是职业规划越来越清晰。幼儿教育对男性来说，有其得天独厚的条件，男性性格中阳光、坚强、机智、刚毅的特性是女性老师无法比的。男性在幼儿园有更广阔的个人发展空间。竞争对手少，成为稀有品种，这也是为什么上海男幼师薪资居高不下的主要原因。在与幼儿打交道的过程中，可以培养很多职业通用能力，如灵活沟通能力、亲和力、影响力等。
编后：以上是关注男幼师系列报道的结束篇。在三期报道中，我们就男幼师的生存现状、社会需求、职业发展进行了全方位的报道。我们希望这些报道能给男幼师创造良好的个人发展空间，给予更多的可以促使他们留下来的条件。同时，作为个人来说，男幼师要乐观地看到这个职业的发展前景，要相信自己的选择。只有社会与个人一起努力，这个职业才可以更好地生存、发展下去。
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