时下正值面试高峰期，广大考生正在积极备战。专家提醒正在备考的考生朋友，计划组织协调类面试题是面试中的常考题型之一，也是广大面试考生备考的重点之一，专家将从面试的测评标准入手，分析如何回答计划组织协调类试题中有关活动策划的问题。
一、熟悉考试测评标准很重要
计划组织协调类面试题是直接考察考生能力的面试题型之一，一般根据招考职位的要求来设计试题，主要是通过考察考生在特定的情境下开展工作的思路，来判断考生解决问题的能力，也是面试中较为常见的面试题型之一。
其中，策划活动是此类试题常考的形式。通过观察考生如何对自己、他人、部门的活动做出计划、排出日程、提出调配资源的方案，并对冲突各方的利益根据一定的标准进行协调的行为，来判断考生在组织计划协调方面的能力。
为达到测评的目的，该类试题常常有以下几个考察点：
1、依据部门目标，预见未来的要求、机会和不利因素，并做出计划。考察考生确定目标、分析风险和制定计划的能力。
2、看清相互依赖的冲突各方之间的关系。考察考生分析自身及环境以及冲突各方优劣势、及相互矛盾的能力。
3、根据现实需要和长远利益作出恰当选择。考查考生执行计划的倾向性和目的性。
4、及时作出决策。考察考生迅速作出决策的能力。
5、调配、安置人、财、物等有关资源，并协调好各方面的工作。综合考察考生的沟通能力、协调能力以及资源的利用和分配能力。
考生在作答之前，首先需要知道考试考的是什么，不能想当然地想说什么就说什么，只有命中了得分的要点，才能够获得考官的认可。而得分点的设置，恰恰就跟考评要素息息相关。
二、针对测评要素设计答题思路
所谓“知己知彼，百战不殆”，只有知道了面试的测评标准，按照试题的要求来作答，才有可能用简练恰当的语言获得好的分数，否则就很有可能长篇大论却不得要领。
针对以上测评标准，专家对策划活动类的试题进行了分析，得出一个大致的作答方法，帮助考生理清思路：
1、依据目标、预见机会和挑战，这一条要求考生策划的活动一定要具有真实性与可行性。
因为是在虚拟状态下，同时也因为很多考生并没有这方面的实践经验，所以在解决问题时往往会异想天开。最后自认为设想很好，却没有解决实际问题、达到预期的效果，造成失分。
2、看清冲突各方之间的关系。
这其实是决策时非常重要的依据。策划一次活动其实就是一次资源的整合和矛盾的梳理，因此搞清楚矛盾双方的需求、矛盾、利益关系非常重要。这时候可以采用SWOT分析法将各方面情况综合分析，即分析矛盾双反的优势、劣势、机会和挑战，相比较之后方能得出一定结论，指导决策。
3、权衡现实需要和长远利益。
这是考察考生的大局观和全局观。一次活动的策划一定有其所在的环境和历史特点：例如策划一次军烈属的慰问，是响应我党拥军爱民的号召;组织一次捐赠活动，是为了缅怀自然灾害中遇难的同胞。许多活动都是事出有因。因此必须要从大局和长远出发，小的活动要服务于大的背景，切不可为了眼前利益而损害了长远。
4、及时作出决策。
这是考察考生是否能够迅速地、果断得判断情势，作出决定。在这个问题上，切忌优柔寡断、瞻前顾后。考生应该明白，机遇与风险是并存的，任何决策都不可能完全规避风险，因此我们只能根据实际需要选择风险大或者风险小的方案。另外，还应该提醒考生，决策者应当对自己的决定负责，尤其是活动遭遇失败或者受到否定时，勇于承担责任，弥补过失才是做好的选择。推脱责任只会给考官留下难担大任的印象。
5、协调安置资源。
这个评测点考察的其实是考生的沟通和协调能力。沟通和协调的过程中，能够体现出考生多方面的素质。只要考生秉着“大事讲原则、小事讲风格”的原则，就能够较好地协调处理各个方面的矛盾，为活动的进行创造必要的便利，最后实现活动所需要达到的目标。
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命题人的意图，往往直接决定面试考官的评分标准。在此基础上，考官也会结合自身经验，综合考生在现场的总体表现进行评分。抛开举止仪表、语言表达、情绪控制等外在形式，单纯从答题内容上来看，主要的评分标准有以下四项：
一、准
即破题要准。所谓破题，指每道题目在回答时的前几句话;而所谓破题要准，即要求考生应当开门见山，直接将命题人的意图、考官最想听到的观点阐述清楚。在面试破题方面，考生常犯的错误有两个：第一，没有破题，大多数考生或机械重复题目，或铺垫叙述过长，给考官造成了巨大的心理压 力，难以在最短的时间里快速抓取考生答题的重点和关键;第二，有破题，但没破准，不少考生要么答非所问，没有就题干设置的问题进行针对性回答，出现跑题、 偏题的现象，要么破题观点错误，违背了命题人的意图和考官评分的标准。
比如有这样一道题目：某地方政府将“孝顺父母”作为政府工作人员升迁考核的重要指标，引起社会热议，有人支持，也有人反对。对此，你怎么看?显然，这道题目 最关键的要求，就是考生要明确表态是否支持该做法。然而，在答题时，不少考生都避而不谈、避重就轻，大谈特谈加强社会主义道德建设的重要性，这就犯了“没 有破题”、“没有观点”的错误。也有考生一上来就质疑这种做法是作秀，表示了反对意见，这就犯了第二种错误，即有破题，但观点错误。从命题人角度来看，实 际上这道题的考查重点是考生能否认识到这一做法的重要意义，并针对这一做法可能出现的问题提出合理化建议。因此，破题表态还是要肯定该做法。
二、透
即抓住本质。社会热点分析类题目归属于综合分析类题型，自然也要重点考查考生“透过现象看本质”的能力。为了考查考生能否深刻理解并灵活运用党和政府 的重大方针政策，命题人往往会选择一些比较细小、零碎的社会热点事件进行考查，此时，透过现象看本质就变得尤其重要。在面试场上，如果有两位考生的综合表 现不相上下，那么谁抓住本质的能力更强，谁的得分也就更高，胜负之分，就在于此。
比如有这样一道题目：在春节来临之前，一些地方政府向五保户、低保户等困难群众发放消费券。对此现象谈谈你的看法。一般情况下，多数考生凭直觉都会觉 得此举甚好，应予支持和赞许。这种破题固然不错，观点鲜明，立场正确，不过却存在千篇一律的问题，很难形成答题特色和亮点。此时，透过现象看本质就变得尤 其重要。我们要充分认识到，向困难群体发放消费券，有助于在短期内有效改善困难群众的生活，让大家过一个幸福、祥和的春节，这其实就体现了党和政府“关爱 困难群体，落实以人为本”的政策导向，这才是这一举措的本质意义。
三、实
即结合实际。命题人在命制题目时，会刻意选择最新发生的、具有一定影响力同时又具有相当典型性的焦点事件。在答题过程中，考生就应当遵循“从事件中 来、到事件中去”的基本思路和准则，既要提炼出事件背后的本质，也要能够密切结合事件进行阐述和分析。然而，有不少考生忽略了这一准则，在答题过程中盲目 追求“高、大、全”，满口空洞的政治理论，脱离题干中的社会事件，变成了“空对空”的理论阐述，使考官如坠烟雾之中。
比如有这样一道题目：现在，很多大学将4年课程改为3年或者3年半，剩下的时间让学生找工作，对此，你怎么看?该题目在回答过程中，要点明本质“反映 出当前大学生就业形势严峻”;要表明立场“此举是典型的头痛医头、脚痛医脚，无益于解决大学生就业难问题，不值得提倡”。在分析论述过程中，要密切结合当 前高校教育存在的脱离社会需要、忽视能力培养、职业教育滞后等问题，就如何改革高校教育模式、有效破解就业难题提出具体、可行的意见和建议。
四、清
即逻辑清晰。一道题目的完美回答，既需要有准确、深刻、充实的内容，也需要有清晰、完整的逻辑框架。一般情况下，社会热点分析类题目都遵循“总——分 ——总”的逻辑框架，从这个角度看，有点类似于申论作文的写作结构。只有这样，才能以最清晰、最完整的方式，向考官有条理地阐述自己的观点和想法，减轻考 官的评分压力。
在面试考试中，任何一道题都是对考生综合素养的考察，考生在回答问题时，分析问题的方法、逻辑性、论据类型以及解决问题的态度和风格都从不同角度展示了自身的素养。
考试中经常会遇到一些表面上看似是处理人际矛盾的问题，于是部分考生误认为只要针对人际矛盾提出措施并能解决问题就可以了，而实际上，面试绝非这么简单。
例题：
单位让你负责组织下基层活动，有个同事不积极，还冷嘲热讽，你怎么来和这个同事沟通?
【解析】
第一，举止礼仪
通过考生在回答试题时做出的不同动作和表情，可以分析出考生的情绪变化和好恶标准以及情绪的控制能力。考生想展现一个更为成熟而值得信赖的形象，应该先从举止礼仪方面做好训练。
第二，应变能力
主要考察考生在有压力的情况下，迅速思考问题、分析问题、解决问题的能力。这道题中同事的不理解不支持是个核心矛盾，站在同事的对立面去做他的思想工作，可能会恶化彼此之间的关系，所以必须及时转换压力，帮同事认清此活动对他自身及单位大局的益处，主动参与活动。
第三，综合分析能力
综合分析能力有：分析问题是否全面、能否抓住本质、论据充分、客观把握问题、对事物间矛盾关系的理解等几个重要的考核点。
同事对工作不支持，有外在原因，如工作组织得有问题，明显存在缺陷，所以不支持，也可能是同事自身对下基层工作有误解，或者曾经有做得不成功的下基层活动，让同事对这类活动有了偏见。应发散思维，结合日常工作和生活的实际，全面展开几种最大的可能性，然后采取相应对策，才能充分体现出考生的综合分析能力。
第四，人际交往能力
核心考点有：有效开展人际关系、乐于开展人际交往、人际间的适应、合作意识强。
比如，在与这位同事沟通之前，应该先侧面了解这位同事反对原因，也可以先从同事冷嘲热讽的内容本身出发，反思他的评价是不是也有中肯的地方，是不是以往下基层工作确实存在他说的不足等。
第五，个性特征
个性特征有：思维型、情感型。其中，思维型的特征是合乎逻辑，善于分析，客观公正，有组织系统的思考，有判断能力，坚定;情感型的人主要特征为：体谅他人感受，了解他人需要，喜欢和谐的人际关系，易表露情感，喜好说服他人。
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面试中，考官的主要测评要素包括九大能力：综合分析能力、人际交往的意识与技巧、计划组织协调能力、应变能力、求职动机与拟任职位的匹配性、言语理解与表达能力、举止仪表、专业知识以及自我情绪的调节与控制。下面我们就来带大家对这几大测评要素进行简单解读。
综合分析能力、人际交往的意识与技巧、计划组织协调能力、应变能力、言语理解与表达能力、求职动机与拟任职位的匹配性这六大能力是通过题目进行考查的。考生在面试处理过程中要把握轻重缓急以此来体现自己应变能力;考生能否简单清晰地表达清楚自己的处理过程，这就是言语理解与表达能力的体现。
举止仪表很重要，影响考官评分的是我们所展现的综合素质和整体印像。考生着装要大方得体。男考生最好选择西装，以深颜色为佳，配白衬衣，领带以蓝、灰为主，皮鞋最好选择黑色;女考生最好选择与肤色比较搭配的套装，去除衣服上的小挂饰，皮鞋要与衣服的颜色相称，发型一定要注意，不要做成奇形怪状;考生要注意面试流程，对于考生的考察其实在进门的时候就开始了，走进来要有精神，站定后问好鞠躬，落座后注意端正挺直，双手放于桌面，答题的过种中切记要与考官进行自然从容的眼神交流，答题完毕之后给予考官言语上的提醒，站起来致谢后方可离场。
考生在很稳定的状态下展示自我正常发挥，才能成功。有些考生的心理素质不太好，容易紧张。考生要注意，适度紧张是有必要的，但过度紧张会分散答题的注意力，影响我们的答题。考生只有对自我情绪进行良好的调节与控制，才能在考场上正常发挥甚至超常发挥。
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考生在面试中要做到“精准审题”，才能在面试现场有的放矢。如何在事业单位面试中做到精准审题呢，下面小编就为大家进行详解。
首先，考生要分析题干，明确考查目的。
考生在事业单位面试备考过程中，一定要注重对题干的分析，一定要根据自身能力对题干进行深度理解与分析，从命题人的角度出发，明确其考查目的，明确其“言外之意”，做到这两个明确才能做到精准作答，才能答出更符合考官要求的答案。
其次，考生要深度解析，全面分析关键词。
在事业单位面试中，考生除了要准确理解命题人的考查意图外，还要学会“精细化”作答。在备考过程中，考生一定要加强对关键词的分析，从题干的关键词出发，全面分析题干中所有的关键词，从而寻找答案要点，明确考查重点，同时要特别注意题干的逻辑结构，这样更有利于准确答题。
最后，考生需要入情入景，注意联系实际。
事业单位面试题大多结合实际工作进行考查。考生一定要将组织协调能力、言语理解与表达能力、应急能力、人际交往意识与技巧等测评要素结合到工作与生活实际中去思考，从生活点滴中去感悟，才能更好地进行精准化作答。在现实的情景中思考与分析，才能更好地把握实际问题。
专家为考生带来组织管理题型核心解答方法。
组织管理题型是事业单位面试考核中非常重要的一种题型，也是九大测评要素之一组织协调计划能力的重要考核方式。组织管理题型最重要的一个目标就是要完成既定任务或活动，即以目标管理的方式进行活动的策划、组织、实施直至最后完成。以往我们在解答此类型的题目时，最后总难免陷入要素罗列和流程模式化、固定化的藩篱，使得考生很难取得高分。因此，破解组织管理题型难题的首要目标就是帮助考生摆脱套路化、模式化的问题，使他们能有的放矢、别具一格地回答此类问题。要想实现这一目标，我们首先就要以目标管理为突破口、抽丝剥茧、层层深入找到解开组织管理难题的最佳方法。在目标管理的体系下采用要素组合法和重点突出法。具体来讲就是以完成任务、实现目标为重要导向进行具体的任务和活动的实施与落实。组织管理题目包含会议、宣传、调研、培训等各种类型的活动，在各种不同类型的活动中提取共性的要素，然后依据各个活动类型的不同特点，抓住重点进行有针对性的排列组合，组合的原则就是突出重点、杜绝要素罗列，这样在找到共性特征的同时也能依据具体活动类型的不同侧重点做好区别度的划分，从而避免各个类型活动的解答雷同化、模式化。也就是说，要素是共性表现，而要素的组合排列和重难点的突出是个性化表现，将组织活动的共性与个性特征紧密地融合在一起。我们称这种方法为目标管理法，即在活动中进行目标的制定，并与要素相结合，努力实现活动目标的一种方法。
主要标准：
一是统筹规划、合理布局。
主要解决的问题：防止豆腐帐式的罗列。组织管理类题目虽然考查的是人之所“做”，但阐述的方式却是人之所“讲”即靠讲述表达所做之事，因此在表达上要强调内在的逻辑性、条理性。
二是淡化细节、突出重点。
主要解决的问题：抓大放小、有的放矢，解决篇章混乱、套路化问题。
具体步骤：
第一步：目标
设定目标：从前我们是阐述活动意义，现在改成设立目标。以目标为导向使得组织活动更有针对性。沿用意义来阐述容易出现雷同和套路。采用目标管理的方式，将总目标划分成不同的子目标，使题目之间的区分度更清晰。如，会议的主要目标是保证会议按照议程顺利完成。而宣传活动的主要目标是宣传的效果是否按预期完成。活动类型不同其目标也不尽相同。
第二步：要素
五要素：目标、人员、流程、方法、效果
目标设定：
如前面所述，不再重复。值得注意的是，目标的设定具有破题的作用，有些时候目标与活动的意义也会有一定的重复性。如培训类题目。培训的主要意义是掌握知识或技能，而这也正是培训的主要目标。
人员安排：
任何活动都需要人员的参与，并要进行合理分工，因此属于共性要素。
人员主要分为两种：
一种是活动的组织者，通常为一个团队;
一种是活动的参与者，如与会人员、培训对象、宣传对象等等。
通常来讲，后者一般是活动的重点，同时也要依据不同活动类型进行区分，因为不是所有的活动都以活动对象为重点。如会议类。会议的重点是流程，并不一定是参会人员和筹备会议的人员。
流程设计：
流程一词是管理学术语。事物进行中的次序或顺序的布置和安排。由两个及以上的业务步骤，完成一个完整的业务行为的过程，可称之为流程;注意是两个及以上的业务步骤。
方法：也可以叫做方式或手段。即实现活动目标的具体方法。如宣传活动中的宣传方式：广播、电视、网络、板报、传单等等;调研活动中问卷调查法、实地考察法、数据分析法等等。通常在以方法为重点的活动中，方法的新颖、有效是回答的亮点，因此，我们要让考生尽可能掌握多一些活动方法。
效果实施：
按照从前时间顺序进行的准备阶段、实施阶段、总结阶段的方式，通常很少出现效果的强调。严格来讲，效果是总结阶段的一部分，属于活动完成后的一项评价内容。不是所有活动都需要总结效果，要根据活动类型来判断需不需要总结效果。通常培训类活动强调效果的总结，因为培训类活动目的性很强，培训流程中考核又是必备环节之一，因此，总结效果自然不可避免。通常有两种效果：
达到预期：圆满完成总结成功经验
未达到预期：圆满完成总结存在的问题。
笔试是面试的前奏，笔试过后，对于知识上或者礼仪上的培训，短期内可能会有大幅度的提高，但有些准备，是必须提前就要做好的。凭借以往的面试研究经验，专家认为有以下几点：
1、服装
很多同学会觉得这个东西要准备，再简单不过，去店里买一套不就得了，但是，根据以往的经验，临近考试的学生却很难找到一身合身的服装。面试时大家的服装要体现出自己的干练、得体甚至能展现自己良好的品味，但是服装店里的正装，往往尺码一致且不随身，有些特别瘦或者体型稍胖的考生，虽然穿了正装但是松松垮垮或者绑在身上，实在不能展现出良好的风貌，所以，考生最好订做一套西装，特别是男生，符合自身尺寸的衣服是最能展现挺拔感的。女生的服装最好能是套装，裤装裙装均可，颜色以黑、白、灰为主，这三色能体现出一种高雅感，给考官的第一印象会比较好。
2、精神状态
以目前的时间来看，大家要尽快调整好生物钟，生活是要规律一些，用良好的精神状态备考。
3、心理建设
考前的心理建设一定要做好，不要过早的就对自己丧失信心，该去补充的社会热点的知识，一定要及时的补充，该有的自我肯定也要及时反馈给自己。
4、训练基本的站坐礼仪
对自己的站坐礼仪进行训练，尽可能让身边的人帮忙纠错，弯腰驼背的同学一定要注意及时对自己的体态进行调整，早作准备，以免临近考前只注重答题，忘记这些细节。
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